Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Реферат по ТСО Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе Студент группы 9-ФИ-51 Миронов Е.Н. Череповец 2004 Использование компьютера в учебно-воспитательной деятельности.Персональный компьютер - универсальное обучающее средство, которое может быть с успехом использовано на самых различных по содержанию и организации учебных и внеучебных занятиях. При этом он вписывается в рамки традиционного обучения с широким использованием всего арсенала средств обучения. ПК может способствовать активному включению учащегося в учебный процесс, поддерживать интерес, способствовать пониманию и запоминанию учебного материала.Язык программирования должен быть удобным для описания условия и анализа задачи, планирования ее решения, включая составление программы, чтобы решение задач с помощью компьютера, с одной стороны, способствовало развитию мышления, а с другой - не вызывало дополнительных трудностей. Язык должен быть удобен для общения человека с компьютером.Если компьютер используется только как средство учебной деятельности, то его функции мало чем отличаются от тех, которые он выполняет в рамках других видов деятельности. Возможности применения значительны: от справочной системы до средства моделирования некоторых ситуаций.Выполнение функции обучения - наиболее существенная характеристика применения компьютера в обучении.Задачи применения компьютера в обучении:1. обеспечение обратной связи в процессе обучения; 2. обеспечение индивидуализации учебного процесса; 3. повышение наглядности учебного процесса; 4. поиск информации из самых широких источников; 5. моделирование изучаемых процессов или явлений; 6. организация коллективной и групповой работы. По целям и задачам обучающие компьютерные программы делятся на иллюстрирующие, консультирующие, программы-тренажеры, программы обучающего контроля, операционные среды.Одни из них предназначены для закрепления знаний и умений, другие ориентированы на усвоение новых понятий. Есть обучающие программы, которые позволяют учащимся стать непосредственными участниками открытий, композиторами или художниками.Большими возможностями обладают программы, которые реализуют проблемное обучение. В трудовом и профессиональном обучении особенно полезны программы, моделирующие и анализирующие конкретные ситуации, так как они способствуют формированию умения принимать решения в различных обстоятельствах.Игровые программы способствуют формированию мотивации учения, стимулируют инициативу и творческое мышление, развивают умение совместно действовать, подчинять свои интересы общим целям. Игра позволяет выйти за рамки определенного учебного предмета, побуждая учащихся к приобретению знаний в смежных областях и практической деятельности.Нередко в одной программе соединяются несколько режимов (обучения, тренировки, контроля). Работая в режиме обучения, программа выводит на экран дисплея учебную информацию, задает вопрос на понимание предложенной информации. Если ответ неверен, машина или подсказывает, как найти правильный ответ, или дает ответ и задает новый вопрос.

В режиме тренажера выводятся только тексты вопросов, при ошибочном ответе идет комментарий; результаты ответов не запоминаются, время их обдумывания не ограничивается. В режиме контроля варианты заданий подбираются компьютером, время обдумывания ограничивается, результаты ответов фиксируются, при ошибке дается правильный ответ и комментарий. По окончании выводится список тем, по которым была допущена ошибка и которые стоит повторить, ставится отметка.Таким образом, компьютер в учебном процессе выполняет несколько функций: служит средством общения, создания проблемных ситуаций, партнером, инструментом, источником информации, контролирует действия ученика и предоставляет ему новые познавательные возможности.Способы использования компьютера в качестве средства обучения различны: это и работа всем классом и группами, и индивидуальная работа. Перечисленные способы обусловлены не только наличием или нехваткой достаточного количества аппаратных средств, но и дидактическими целями. Так, если в классе имеется только компьютер учителя или если учитель ставит перед собой задачу организации коллективной работы по поиску решения задач, постановки проблемы и т. д., он организует работу класса на основе учительского компьютера. Такой подход в ряде случаев оказывается даже более продуктивным, чем индивидуальная работа учащихся с компьютером.В педагогическом процессе выбор способа использования компьютера стоит в прямой зависимости от дидактической задачи.Основные аспекты, которыми надо руководствоваться при анализе обучающей компьютерной программы и ее применении:психологический - как повлияет данная программа на мотивацию учения, на отношение к предмету, повысит или снизит интерес к нему, не возникнет ли у учащихся неверие в свои силы из-за трудных, непонятно сформулированных или нетрадиционных требований, предъявляемых машиной;педагогический - насколько программа отвечает общей направленности школьного курса и способствует выработке у учащихся правильных представлений об окружающем мире;методический - способствует ли программа лучшему усвоению материала, оправдан ли выбор предлагаемых ученику заданий, правильно ли методически подается материал;организационный - рационально ли спланированы уроки с применением компьютера и новых информационных технологий, достаточно ли ученикам предоставляется машинного времени для выполнения самостоятельных работ.Компьютеры в обучении следует использовать только тогда, когда они обеспечивают получение знаний, которые невозможно или достаточно сложно получить при бескомпьютерных технологиях. Но очень важно обучение строить таким образом, чтобы ученик понимал, что задачу решает он, а не машина, что только он несет ответственность за последствия принятого решения. Школьники теряют интерес к работе, если в конце урока уничтожаются плоды их труда, поэтому необходимо использовать выполненную ими работу на уроках при создании программных продуктов или разработке методических материалов.Наиболее ценными в учебном процессе оказываются программные средства без однозначной логики действий, жестких предписаний, средства, предоставляющие ученику свободу выбора того или иного способа изучения материала, рационального уровня сложности, самостоятельного определения формы помощи при возникновении затруднений.И

з всех видов ТСО, применяемых до настоящего времени, только компьютер решает такие проблемы, как: а) адаптивность учебного материала (в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся); б) многотерминальность (одновременная работа группы пользователей); в) интерактивность (взаимодействие ТСО и учащегося, имитирующее в известной степени естественное общение); г) подконтрольность индивидуальной работы учащихся во внеаудиторное время.Компьютеры во многом способны решать те же методические задачи, что и традиционные ТСО. Но в условиях компьютерного обучения это делается на более мощной, совершенной и быстродействующей технике. Компьютер реализует обучение в диалоговом (ТСО - учащийся) режиме. Компьютеризованные учебные материалы (учебные компьютерные программы) способны полнее и глубже адаптироваться к индивидуальным особенностям учащихся.Это обусловлено спецификой компьютера как нового вида ТСО, которая состоит в следующем.1. Значительный объем памяти современных компьютеров, что позволяет хранить и оперативно использовать большие массивы учебной информации (формулировки заданий, тексты, упражнения, примеры и образцы, справочную - корректирующую и консультирующую - информацию, разнообразные ремарки - реакции на те или иные действия учащегося). 2. Высокое быстродействие компьютера (сотни тысяч операций в секунду). Это позволяет значительно повысить реактивность данного вида ТСО. В среднем скорость реакции ЭВМ на запрос или ответ учащегося составляет 1-3 секунды. 3. Способность анализировать ответы и запросы учащихся. 4. Диалоговый режим связи учебного материала (компьютерной программы) с обучаемым, который ведется, имитируя некоторые функции преподавателя. Только компьютер способен осуществить столь разнообразную по форме и содержанию связь с обучаемым (информативную, справочную, консультирующую, результативную, вербальную, невербальную - графика, цвет, звуковая сигнализация). 5. Наличие обратной связи, т. е. возможность осуществления коррекции самим обучаемым с опорой на консультирующую информацию. Консультирующая информация выбирается из памяти компьютера либо самим учащимся, либо на основе автоматической диагностики ошибок, допускаемых учащимся в ходе работы. Способ предъявления подобного рода информации зависит от типа учебной компьютерной программы. 6. Адаптивность. Компьютеризованный урок проходит с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Проработка (изучение, тренировка, повторение и контроль) одного и того же материала может осуществляться: с различной степенью глубины и полноты, в индивидуальном темпе, в индивидуальной (часто выбираемой самим учащимся) последовательности. 7. Возможность в автоматическом режиме проводить многофакторный сбор и анализ статистической информации о работе класса, получаемой в процессе компьютеризованного занятия, без нарушения естественности протекания урока. При этом компьютер способен фиксировать достаточно большое количество параметров: 1. время, затраченное учащимися на работу со всей программой, группой заданий или с каким-либо конкретным заданием или упражнением; 2. количество верных/неверных ответов и их систематизация; 3.

Реализация функции планирования в едином управленческом цикле повышает эффективность деятельности школы. 4. Функция организации в управлении школой Для реализации принятых решений необходим этап создания организационных отношений, обеспечивающих движение системы, оптимальное взаимодействие ее компонентов, т. е. этап организации. Понятие «организация» выступает в нескольких значениях. Во-первых, как оценка состояния учебно-воспитательного процесса в целом или в какой-либо его части, когда подразумевается качество проведения занятий, внеклассных мероприятий. Во-вторых, под организацией понимается деятельность руководителей школы, учителей, органов ученического самоуправления, направленная на выполнение намеченного плана, достижение поставленной цели, т. е. функция организации в управлении целостным педагогическим процессом. По своей природе организаторская деятельность человека — деятельность практическая, основанная на оперативном использовании психолого-педагогических знаний в конкретных ситуациях. Постоянное взаимодействие с коллегами, учащимися придает организаторской деятельности определенную личностно-ориентированную направленность

1. Разработка технологического процесса изготовления детали с использованием станков с ЧПУ

2. Технико-экономическое обоснование процесса создания ООО "Мармеладка" и организации технологического процесса производства

3. Затвердевание сплавов. Строение жидкого металла. Термодинамические стимулы и кинетические возможности процесса затвердевания. Влияние переохлаждения и примесей на процесс кристаллизации

4. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

5. Использование компьютеров в управлении предприятием

6. Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)
7. Индивидуализация в учебно-воспитательном процессе
8. Использование менеджером своего персонала в процессе маркетинга и продаж

9. Использование рычагов в процессе выполнения предпринимательского проекта

10. Использование цепей Маркова в моделировании социально-экономических процессов

11. Разработка технологического процесса упрочнения кулачка главного вала с использованием лазерного излучения

12. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

13. Повышение эффективности использования вычислительной техники в процессе обучения

14. Приемы воспитательного аспекта образовательного процесса

15. Методика определения биомеханических показателей с использованием персонального компьютера

16. Изучение химического равновесия и принципа Ле Шателье в 9 классе с использованием компьютера

Клей универсальный UHU "Twist&Glue", 90 мл, арт. 38850.
Склеивает металл, бумагу, дерево, текстиль, стекло, керамику, пробку, большинство пластиков и кожу. Не подходит для ремонта кожаной
350 руб
Раздел: Универсальный
Набор детской складной мебели Ника "Хочу все знать".
В комплект входит стол и стул с мягким сиденьем. Материалы: металл окрашенный, цветная ламинированная ДСП, пластмасса. Для детей от 3 до 7
1270 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Медицинская карта истории развития ребенка, синяя, А5, по форме 112/У.
История развития ребенка — основной медицинский документ, который ведется на каждого ребенка от рождения и до 14 лет включительно. В этот
498 руб
Раздел: Бланки, книги учета

17. Экологическая безопасность использования компьютеров на уроках математики

18. Автоматизация сквозных бизнес-процессов предприятий с использованием BPEL

19. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

20. Использование компьютера в реализации школьных программ

21. Использование данных о закономерностях ощущений в процессе допроса

22. Использование информационных и компьютерных знаний в учебном процессе и трудовой деятельности
23. Решение задач оптимизации бизнес-процессов с использованием прикладных программ
24. Воспитательный процесс в школе

25. Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе современной школы

26. Использование загадок в процессе развития речи детей

27. Использование метода проектов в процессе ознакомления детей 7 лет с немецкой культурой

28. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе на примере изучения раздела "Технология обработки ткани 5 класс"

29. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

30. Исследование эффективности использования домашних заданий в процессе физического воспитания

31. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

32. Педагогико-воспитательный процесс в пенитенциарных учреждениях

Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Лупа с креплением на голову и подсветкой (увеличение: 1,8-х - 4,8-х кратное).
Лупа с креплением на голову, обладающая регулировкой степени увеличения.
462 руб
Раздел: Лупы
Говорящий плакат "Первые знания".
С помощью этого говорящего плаката ваш ребенок изучит буквы и цифры! Нажимай на мультяшек и слушай любимые песенки. Выбери игру -
445 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

33. Развивающие занятия как средства преемственности в учебно-воспитательном процессе дошкольного и начального образования

34. Сущность организации воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования

35. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

36. Процесс проектирования и использования фасонного резца

37. Использование сетевой модели для оптимизации процесса ремонта тележек пассажирского тепловоза ТЭП60

38. Процесс использования фундаментального анализа акций
39. Использование программ "Audit Expert" и "Project Expert" в процессе управления финансами фирмы
40. Анализ медико-биологических данных с использованием Excel и СПП STADIA

41. Грибы и их использование

42. БАД к пище и их использование в бодибилдинге

43. Биологическая роль гидролиза в процессах жизнедеятельности организма

44. Биоэтические аспекты использования животных в биомедицине

45. Организация и порядок использования в бою мотопехотной (пехотной, танковой) (бригады армий вероятного противника)

46. Понятие о волнении. Процесс возникновения развития и затухания ветровых волн

47. История изучения и использования природных вод на Урале

48. Влияние вулканизма и поствулканических процессов на окружающую среду

Таз алюминиевый для варенья, 36 см / 10,6 л.
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
648 руб
Раздел: Более 10 литров
Фломастеры с кистевидным узлом "Color peps brush", 10 цветов.
Кистевидные фломастеры. Уникальное решение для детского творчества. Этими фломастерами можно рисовать будто красками, создавая интересные
384 руб
Раздел: 7-12 цветов
Кружка "Лучшая Бабушка в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки

49. Интегрированный проект учебного процесса

50. Бюджетное устройство и бюджетный процесс РФ

51. Государственное стимулирование инвестиционного процесса: опыт США и Юго-Восточной Азии

52. Организация бюджетного процесса

53. Коллективное использование произведений

54. Административный процесс
55. Участники арбитражного процесса
56. Письменные доказательства в арбитражном процессе

57. Участники арбитражного процесса: классификация, права и обязанности, характеристика правового положения. Представительство в арбитражном процессе

58. Межбанковские отношения на основе использования высоких технологий интербанковских телекоммуникаций

59. Правовое регулирование расчетов с использованием пластиковых карт

60. Гражданский процесс

61. Гражданский процесс (Контрольная)

62. Гражданский процесс (Контрольная)

63. Доказательства в гражданском процессе

64. Прокурор в гражданском процессе

Глобус с подсветкой "Зоогеографический", 250 мм.
Зоогеографический детский глобус — это отличный подарок ребенку. Благодаря ему ваши дети узнают не только об устройстве планеты, на
771 руб
Раздел: Глобусы
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов.
В наборе: акварель, альбом для рисования, блокнот, доска для лепки, 2 карандаша чернографитных, карандаши цветные, картон цветной формата
688 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Игра магнитная "Одевашки. Лиза".
Это магнитная история про то, как одеть куклу Лизу. Она простая, но при этом очень увлекательная и не вызовет сложности у ребенка старше
343 руб
Раздел: Бумажные куклы

65. Шпаргалка по гражданскому процессу

66. Представительство в гражданском процессе

67. Лица, участвующие в процессе

68. Письменные доказательства в системе доказательств гражданского процесса

69. Инквизиционный процесс. Формальная система доказательств

70. Процесс становления системы революционных трибуналов РСФСР
71. Бюджетный процесс в Украине
72. Избирательная система РФ (избирательное право, виды избирательных систем, избирательный процесс)

73. Проблема нераспространения и не использования оружия массового уничтожения (ОМУ)

74. Экзаменационные билеты по криминальному процессу /Украина/

75. Процесс законотворчества и его стадии в России

76. Животный мир как объект охраны и использования

77. Правовое регулирование использования и охраны животного мира

78. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка

79. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык

80. Использование видео на уроках английского языка

Кастрюля со стеклянной крышкой, 3 л.
Объем: 3 л. Диаметр: 18 см. Глубина: 11,5 см. Толщина стенок: 0,5 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали класса
700 руб
Раздел: До 3 литров
Копилка "Свинка", с молотком, 15x15x14 см, арт. 223016.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
503 руб
Раздел: Копилки
Набор цветных карандашей STABILO GREENcolors, 12 штук.
STABILO GREENcolors - цветные карандаши, сертифицированные FSC. • Изготовлены на 100% из возобновляемой древесины и покрыты лаком на
414 руб
Раздел: 7-12 цветов

81. Художественные средства и их использование в творчестве живописцев авангарда начала XX века

82. Процессы ведьм

83. Проблема воздействия телевизионной рекламы на процесс инкультурации в современном российском обществе

84. Использование художественной литературы на уроках истории

85. Неологизмы, их типы и стилистическое использование

86. Использование переносного значения слова для создания художественных тропов
87. Петр I, взаимосвязь политических и социально-экономических процессов
88. Массовые репрессии и политические процессы 20-х 30-х годов

89. Россия 1917 - 1922гг. Распад цивилизованного конгломерата. Характеристики процесса

90. Ctp-технология, глубокая печать, брошюровочно-переплетные процессы

91. Программные средства и приёмы работы на компьютере

92. Компьютер как средство общения

93. Компьютеры как средство общения людей

94. Защита компьютера от атак через интернет

95. Использование Интернет-технологий для обеспечения информативности населения

96. Учебно-лабораторный комплекс по удаленному администрированию цифровых телефонных станций с использованием локально-вычислительной сети

Набор детской складной мебели Ника "Познайка. Большие гонки".
В комплект входит стол-парта и стул с мягким сиденьем. Металлический каркас. Столешница облицована пленкой с тематическими рисунками. На
1367 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Френч-пресс АК-719/60 "Alpenkok", 600 мл, бежевый.
Объем: 600 мл. Френч-пресс из упрочненного стекла в корпусе из высококачественного термостойкого пластика. Упрочненное стекло,
312 руб
Раздел: Френч-прессы
Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм.
Перьевая ручка Silk Prestige. Перьевая ручка Golden Prestige. Ручка упакована в индивидуальный пластиковый футляр. Цвет корпуса:
375 руб
Раздел: Металлические ручки

97. Семейство компьютеров PS/2

98. Устройство компьютера

99. Современное поколение персональных компьютеров


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.