Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

министерство образования российской федерации пермский государственный педагогический университет факультет музыки кафедра музыковедения и музыкальной педагогики БОГДАНОВА Ю.Б. студентка 1041 группы ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕТСКИХ ФОРТЕПИАННЫХ СОЧИНЕНИЙ К.ДЕБЮССИ И М. РАВЕЛЯ НА УРОКАХ МУЗЫКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ. дипломная работа научный руководитель - ст. преп., канд. иск-я ПЫЛАЕВА Л.Д. ПЕРМЬ 1998 СОДЕРЖАНИЕ: Введение. Глава I. Импрессионизм в искусстве и его особенности в музыке. 1. Импрессионизм и теория музыкального стиля. 2. Импрессионизм. Суть понятия. 3. Сравнительная характеристика стилей К.Дебюсси и М.Равеля. Глава II. Детская фортепианная музыка импрессионистов в практике му- зыкального образования. 1. Обзор учебных программ. 2. Анализ детских фортепианных циклов К.Дебюсси и М.Равеля. Глава III. Некоторые результаты самостоятельной опытной работы. 1. Занятие, посвященное знакомству с детскими фортепианными сочине- ниями К.Дебюсси и М.Равеля. 2. Уроки, формирующие общее представление о художественном направле- нии импрессионизм. Заключение. Литература. Нотные примеры. ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы . в современной практике преподавания музыки в общеобразовательных школах, знакомство детей с импрессионизмом почти не осуществляется. Между тем, сочинения композиторов импрессионистического направления с их яркой, красочной звуковой палитрой и живописно-зримыми, запоминающимися образами могли бы быть более активно задействованы в школьном обучении. Они способны не только привлечь внимание учащихся к одному из интереснейших историко-художественных течений в искусстве, но и всячески стимулировать детскую творческую фантазию. Безусловно, импрессионизм - понятие достаточно сложное, и детальное полное раскрытие его школьниками не является обязательным. Но обсалютно проходить мимо него в процессе обучения было бы неверно, поскольку останется неосвещенным значительный этап исторического развития в музыке, ведущий к постижения современного искусства. Поэтому соприкосновение с музыкальным импрессионизмом, хотябы в плане формирования общего представления о нем, нам видится необходимым. Нельзя сказать, что сочинения импрессионистов совершенно не представлены в известных на сегодня программах для общеобразовательных школ. Так, в программе Ю.Б.Алиева знакомство с ними осуществляется в контексте изучения стилей и художественных направлений. Но, во-первых, на изучение импрессионизма отводится сравнительно небольшое количество времени: во-вторых, круг предложенных произведений, на наш взгляд, сложен для детского восприятия. Сочинения композиторов импрессионистов включены и в Программу Д.Б.Кабалевского. Он привлекает их в качестве материала для слушания в средних классах. Темы, в аспекте которых рассматриваются произведения К.Дебюсси и М.Равеля не выстраиваются в единую систему. Безусловно всего три образа не смогут сформировать у школьников чувства стиля, что является одной из задач авторской Программы. Обращает на себя внимание и Программа музыкально-эстетического воспитания Н.А.Терентьевой. Автор уже во втором классе знакомит учеников с музыкой импрессионистов, привлекая на помощь другие виды искусства.

Ни в одной из названных программ нет обращения к произведениям, адресованных детской аудитории, а ведь именно они в первую очередь могли бы быть использованы - причем не только для характеристики имп- рессионистического стиля в рамках цикла занятий, посвященных одной обопщающей теме, вполне возможно их органичное включение в самые разнообразные темы школьной программы. Учебно-методических разработок, которые бы непосредственно касались освещения музыки импрессионистов в практике преподавания в школе практически нет. Нам удалось познакомиться только с одной работой подобного рода - методическим пособием Е.Е.Абрагиной "Музыка К.Дебюсси в художественном постижении мира школьниками"(1). Описанной ситуацией объясняется выбор темы нашей дипломной работы: "Детская фортепианная музыка К.Дебюсси и М.Равеля в практике музыкального образования". Цель . настоящей дипломной работы состоит в том, чтобы используя музыку К.Дебюсси и М.Равеля в опытной работе по музыкальному воспита- нию детей, показать целесообразность ее введения в школьную программу в большом обьеме. Объект . исследования - ученики 6-7 классов школы 7 г.Перми (с углубленным изучением иностранных языков). Предмет . исследования - музыка К.Дебюсси и М.Равеля (в особенности их детские фортепианные произведения). Задачи . исследования: 1. Характеристика местоположения импрессионизма в системе музыкальных историко-художественных стилей. 2. Выявление сущности течения "импрессионизм" и особенностей воплоще- ния его эстетики в музыке (на примере творчества К.Дебюсси и М.Равеля). 3. Рассмотрение детских фортепианных циклов К.Дебюсси ("Детский уголок") и М.Равеля ("Моя матушка гусыня"). 4. Анализ и обобщение известных на сегодня программ по музыке для общеобразовательной школы и методической литературы, посвященной знакомству школьников с сочинениями импрессионистов. 5. Проверка путем опытной работы своих теоритических предположений о необходимости расширения круга произведений К.Дебюсси и М.Равеля, изучаемых в условиях программ по музыке для общеобразовательных школ. Методы . исследования: поиск, анализ и обопщение литературы по данному вопросу: музыкально-теоритический анализ произведений композиторов-импрессионистов,: опытная работа, включающая в себя анкетирование, музыкальную викторину. Творчество К.Дебюсси и М.Равеля, в частности детские фортепианные произведения, обделены вниманием в школьных программах по музыке. Варианты знакомства с сочинениями импрессионистов в каждой из 3-х программ, по которым работают школьные учителя музыки (Н.А.Терентьевой, Ю.Б.Алиева, Д.Б.Кабалевского), на наш взгляд, могли бы быть более углубленными и результативными. Поэтому новизна . нашей работы заключается: 1) в попытке пополнить небольшой на сегодня опыт преподавания импрессионизма в музыке, 2) в показе возможных вариантов включения этого материала в школьную программу. Практическая значимость . нашей работы состоит в том, что выводы и результаты, которые мы надеемся получить, будут способствовать более активному обращению к музыке К.Дебюсси и М.Равеля в условиях работы в общеобразовательной школе.

Те материалы и выводы, к которым мы приходим могут оказаться по- лезными для школьной практике преподавания. Гипотеза . Представление о стиле музыкального импрессионизма у школьников средних классов формируется лишь в процессе постепенного приобщения учеников к этому искусству. Первая ступень в его постижении - знакомство с фортепианными сочинениями К.Дебюсси и М.Равеля для детей. Оно составляет некую основу для подключения в дальнейшей работе более сложных оркестровых произведений этих композиторов.Глава 1. Импрессионизм в искусстве и его особенности в музыке. 1. ИМПРЕССИОНИЗМ И ТЕОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО СТИЛЯ. Стиль . - одна из важнейших категорий искусствознания. В совокупности с понятием художественного метода она выражает единство содержания и формы в искусстве, единство их созидания. Смысл понятия стиль . многозначен и подвижен. Еще И.В.Гёте писал, что само слово "стиль" относится к тем, которыми хотя уже давно пользуются и они и они как будто определены теоритическими сочинениями, всякий употребляет их в особом смысле, смотря по тому, насколько он постиг смысл, выраженный в слове. Таким образом Гёте подметил, что понятию стиля свойственны разнообразные, многочисленные оттенки значения. Они характеризуют его и в наши дни, что связано со многими причинами: отчасти с недостаточно четким отграничением стиля от смежных с ним категорий (таких, как художественный метод и жанр), отчасти - со специфическими особенностями каждого из видов искусства. Например, в литературоведении термин "стиль" относится обычно к творчеству отдельных писателей. В архитектуре понятие стиля используют только применительно к определенной эпохе того или иного исторического периода. В эстетике понятие стиля отличается более обопщенным характером. Оно указывает на единство, органичную взаимосвязь выразительных средств произведения искусства, диалектическое соотношение традиционного и наваторского в индивидуальном языке автора. История понятия стиля в музыке . начинается приблизительно с XVIII века. Его толкования содержатся в первых музыкально-терминологических словарях. Так по определению Ж.-Ж.Руссо ("Музыкальный словарь",1768г.), стиль есть "отличительный характер композиции или исполнения", причем "этот характер значительно изменяется в зависимости от страны, национального вкуса, одаренности авторов в соответствии с содержанием, местом, временем, темой и т.д." (цит. по 23, 25). Это одно из ранних определений стиля отмечено неоднозначностью, которая сохраняется и в гораздо более поздних характеристиках музыкального стиля. Так, Б.В.Асафьев в "Путеводителе по концертам" расшифровывает значение термина стиль как "свойства или основные черты, по которым можно отли- чить сочинения одного исторического периода от другого" (цит. по 23, с.29). Более расширенная формулировка содержится в другой работе Б.В.Асафьева - "Народные основы стиля русской оперы" : "стиль я мыслю не только как некоторое постоянство средств выражения и технической манеры, но и как постоянство "музыкально-интонационного почерка" эпохи, народа и лично авторского, что и обуславливает характерные, повторяющиеся черты музыки, как живого языка, на основании которого мы и восклицаем при восприятии: "Вот Глинка, вот Чайковский и т.д

Возникает впечатление ее движения. Что-то подобное и с Православием. Пока человек стоит на месте, ему не понятно, «зачем все это». И только когда человек начинает двигаться, рождается понимание. А пока человек стоит на месте, пока с его машины свинчены колеса — то что же ему рассказывать о том, как и что может затормозить едущих… Представьте, что меня командировали вести уроки музыки в школу. Прихожу я к детишкам и говорю: «Дети, сначала мы с вами изучим историю музыки. И знаете ли, история музыки — она очень трагична. Потому что в музыке бывали удивительные достижения, и тогда создавались симфонии, благие созвучия. А бывали неудачи — и рождались какофонии. Так вот, знайте, дети, что когда-то давно, в глубокой древности возникла страшная какофония; она звучит «дзинь-блим-бум». Дети, запомните эти звуки и никогда их не издавайте! А на следующем уроке, через неделю, мы снова встретимся и изучим историю появления другой страшной и древней ереси. Речь пойдет о какофонии «дзям-блям-блям». Да, и вот так потихонечку мы с вами изучим историю всех ересей, а перед каникулами коснемся самой страшной ереси, недавно возникшей какофонии «дзим-блям-барамс»

1. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада

2. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

3. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

4. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

5. Разнообразные формы проведения уроков музыки

6. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки
7. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки
8. Роль уроков музыки в формировании экологической культуры школьников

9. Сочинения по украинской литературе для выпускников средних школ

10. Профилактика детского травматизма в школе

11. Преемственность в обучении математике детского сада и школы

12. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

13. Детский ясли-сад на 140 мест с бассейном

14. Сочинение - рассуждение: "Хрущёв - кто вы?"

15. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

16. Комплекты тем сочинений для проведения письменного экзамена по литературе в 11х классах общеобразовательных учреждений 2001 – 2002 учебный год

Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль", со звуком.
Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль" от компании 1 Toy обязательно порадует поклонников знаменитого одноименного
371 руб
Раздел: Щенячий патруль (Paw Patrol)
Универсальные сменные пакеты для дорожного горшка, 15 штук.
Отправляясь с ребенком в путешествие, важно позаботиться о том, чтобы под рукой всегда был горшок для малыша. С дорожными горшками
328 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/хром.
Перьевая ручка Silk Prestige. Цвет корпуса: черный/хром. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
375 руб
Раздел: VIP-ручки

17. Сочинение-рецензия на рассказ Астафьева "Людочка"

18. Г. Белинский - критик и теоретик детской литературы

19. Сборник сочинений

20. Сочинение-рецензия на рассказ В. Астафьева "Людочка"

21. Материал для сочинения по литературе

22. Сталинизм и детская литература
23. Особенности развития детского голоса
24. Разработка справочно-информационной системы «Детский сад» в среде СУБД

25. Евклид: жизнь и сочинения

26. Ангиология в детской хирургии

27. Детский травматизм и методы самостоятельной помощи

28. Морфофункциональная характеристика детского организма в разные периоды жизни

29. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

30. Урок в современной школе

31. О жанрово-хронологическом подходе изучения детской литературы

32. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Горшок надувной дорожный "PocketPotty" со сменными пакетами.
Горшок Pocket Potty от торговой марки Roxy-kids станет незаменимым аксессуаром дома, на прогулке или в длительной поездке с малышом.
560 руб
Раздел: Горшки обычные
Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки

33. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

34. Детская беспризорность и педагогическая деятельность Макаренко

35. Оптимизация детско-родительских отношений при задержке психического развития

36. Д.Б. Элъконин "К пpоблеме пеpиодизации психического pазвития в детском возpасте"

37. Военно-психологические вопросы в сочинениях Джона Б. Уотсона - как основоположника бихевиоризма

38. Детские страхи и действия родителей
39. Факторы развития агрессивности в детском возрасте
40. Проблема корпуса сочинений прп. Макария, новые находки

41. Организационная основа использования физической культуры на детском курорте и общем курорте

42. Детский крестовый поход 1212 года

43. Детские крестовые походы

44. Аксаков: Детские годы Багрова-внука

45. Сочинение по картине М. В. Нестерова «Видение отроку Варфоломею»

46. “Детские” рассказы А.Платонова в контексте прочтения повести «Котлован»

47. Сочинение на тему "Силен или слаб Обломов?"

48. Сочинения: Выбор темы

Стержень для шариковых ручек "Quink Flow", синий, толщина линии M.
Стержень для шариковых ручек. Цвет чернил: синий. Толщина линии письма: M.
343 руб
Раздел: Стержни для ручек
Таз алюминиевый для варенья, 34 см.
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
525 руб
Раздел: 10 литров и менее
Сковорода чугунная, блинная 2504, 23 см.
Диаметр: 23 см. Высота: 2 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью,
520 руб
Раздел: Сковороды чугунные

49. Пример готового сочинения по роману М.Ф. Достоевского «Преступление и наказание»

50. Сочинение по пьесе Максима Горького "На дне"

51. Сочинения-2003

52. Материалы к сочинению по роману "Тихий Дон" М.Шолохова

53. Ошибки при написании сочинения

54. Сочинение по творчеству Маяковского
55. Сочинения по творчеству Пушкина, Гончарова
56. Сочинения – русская литература

57. Произведение Галича "Теория красноречия для всех родов прозаических сочинений"

58. Детская тема в творчестве Достоевского и Шолохова

59. Планы к 20-ти выпускным сочинениям

60. Сочинения по литературе

61. Сочинение на свободную тему: Природа

62. Господин Загоскин и его сочинения

63. Традиции русской детской литературы

64. Античность в сочинении Роберта Бертона «Анатомия меланхолии»

Тележка на стол, красная.
Тележка на стол для мелких канцелярных принадлежностей. Цвет - красный.
442 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Комплект "Mobile" Раптор, прибор на батарейках и сменный картридж, 240 часов.
Революция на рынке средств защиты от насекомых! Новый портативный прибор, работающий от батареек и не зависящий от электросети. Компактный
502 руб
Раздел: Фумигаторы
Доска магнитно-маркерная "ECO", деревянная рамка, 40х60 см.
Поверхность доски предназначена для письма и рисования маркерами и закрепления информации магнитами. Универсальное интерьерное решение для
953 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

65. Проект малого предприятия по пошиву детской одежды

66. Анализ работы за три года 1997-1999 гг. врача-стоматолога МУ Детская Стоматологическая Поликлиника

67. История Болезни (пропедевтика детских болезней)

68. История болезни - Детские болезни (инфекция мочевыводящих путей)

69. Педиатрия (рациональная антибиотикотерапия в детской хирургии)

70. Защита детской кожи от солнца
71. История болезни - Детские болезни (гасеродуоденит, бульбит)
72. Детская нейрохирургия: врожденные аномалии

73. Вокально-симфонические сочинения Рахманинова

74. Неизвестное сочинение Генделя

75. Становление детской журналистики и её влияние на психологию ребёнка

76. Самые спрашиваемые сочинения на английском языке

77. Как библиотеки обеспечивают и поддерживают детское чтение

78. Роль детской литературы в воспитании детей

79. Компьютер в детском саду

80. Влияние совместимости родителей на взаимоотношения ребенка в детском коллективе

Блокнот. Егор Крид.
Black Star представляет: эксклюзивные официальные блокноты по топовым артистам Лейбла! Каждый блокнот включает: — море фотографий из
344 руб
Раздел: Прочие
Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, черный.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
Кукла "Принцесса Золушка" с развевающейся юбкой.
Кукла-принцесса Золушка с развевающейся юбкой - невероятно интересная и эффектная игрушка для всех поклонниц знаменитых Disney Princess!
673 руб
Раздел: Золушка

81. Использование логических задач на уроках математики в начальной школе

82. Компьютер в детском саду

83. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

84. Нетрадиционные уроки в начальной школе

85. Организация коллективного труда в детском саду

86. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению
87. Сочинение-эссе: Моя педагогическая философия
88. Экологическое воспитание в детском саду

89. Детская психология

90. Оценка письменных работ (сочинений) с точки зрения русского языка (из опыта вступительных экзаменов в МГУ им. М.В.Ломоносова)

91. Детская субкультура: содержание, функции, значение в культуре

92. Язык детского рисунка. Этапы развития. Задачи развития ребёнка в рисовании

93. О традициях детского дразнения

94. Детская одаренность

95. Психоаналитические теории детского развития

96. Детский аутизм

Набор подарочный "Камни для виски в мешочке", 2 штуки, 2,5х2,5 см.
Набор подарочный: камни для виски в холщовом мешочке. Талькомагнезит можно использовать для резьбы, т.к. он мягкий и не крошится, из него
1880 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Набор "Учимся считать. Числовой ряд до 20".
Новый уникальный комплект для быстрого обучения детей счету от института Эриксона - ведущего европейского центра коррекционной
1069 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Магнитофончик "Мульти-пульти".
С магнитофончиком "Мульти-пульти" можно устроить настоящую дискотеку! Слушай 16 песенок ("Весёлая карусель",
340 руб
Раздел: Прочие

97. Предупреждение конфликтов в детско-родительских отношениях

98. Конфликт в детском саду. Кто виноват?

99. Профилактика детской агрессии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.