Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Средства выражения предположения в современном немецком языке

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

КУРСОВАЯ РАБОТА Тема: «Средства выражения предположения в современном немецком языке» Введение Предположение – одно из самых распространенных модальных отношений, так как оно является одним из наиболее часто испытываемых человеком состояний в его повседневной жизни (люди часто недостаточно осведомлены о том или ином факте, чтобы категорически утверждать либо отрицать его), оно должно выражаться с помощью языковых средств. Предположение представляет собой совершенно особый вид модального значения. Если говорящий (пишущий) недостаточно осведомлен о каком-либо факте (или же не хочет ничего категорически утверждать), он сообщает о нем как о чем-то более или менее вероятном. Способностью выражать значения предположения обладают многие лексико-грамматические единицы, в разрозненном виде можно найти указания на них в различных практических пособиях и теоретических исследованиях. В качестве теоретической основы курсовой работы были использованы труды ведущих отечественных и зарубежных лингвистов в данной области, таких как: В.Г. Адмони, Е.В. Гулыга, В.А. Гуревич, Л.С. Ермолаева, К.Г. Крашенинникова, О.И. Москальская, М.Д. Натанзон, Е.И. Шендельс и др. Актуальность данной темы заключается в том, что проблема употребления средств выражения употребления в зависимости от стиля текста относится к числу недостаточно исследованных, требует как теоретического, так и экспериментального изучения разнообразных ее аспектов. Объектом исследования выступают печатные немецкоязычные тексты различных стилей. Предметом исследования служит модальное поле предположения в текстах различных стилей, которое представляет для нас особый исследовательский интерес, а именно: модальные глаголы; модальные слова, модальные частицы; грамматические временные формы Футур 1 и 2; инфинитивные конструкции schei e , glaube zu i fi i iv, кондиционалис предположения; синтаксические конструкции для выражения предположения – dass- и ob-предложения. В качестве центральных понятий данной курсовой работы выступают категории «модальность» и «предположение». Под модальностью понимается функционально-семантическая категория, выражающая разные виды отношения высказывания к действительности, а также различные виды субъективной квалификации сообщаемого (пишущего). Предположение – это субъективная оценка реальности высказываемого со стороны говорящего (пишущего), в основе которого лежит то, в какой степени говорящий (пишущий) осведомлён о положении вещей. Цель исследования – комплексное лингвистическое изучение функционирования лексико-грамматических средств выражения предположения в художественной прозе, современной публицистике и научной литературе. Гипотеза исследования: средства выражения предположения имеют место в текстах различных стилей, но представлены неодинаково по частоте их использования в зависимости от стиля. Достижение цели настоящего исследования осуществляется через последовательное решение следующих задач: Осуществить анализ научной литературы в плане исследуемой проблемы. Проанализировать тексты различных стилей на предмет наличия в них средств выражения предположения и установления их разнообразия.

Установить соотношение средств выражения предположения в текстах различных стилей. С целью проверки гипотезы автором использовались следующие методы исследования: контекстуальный, статистический и сопоставительный анализ. Научная новизна работы состоит в выявлении особенностей реализации средств выражения предположения в печатных текстах различных стилей. Теоретическая значимость исследования заключается в параллельном анализе разнообразных средств выражения предположения в текстах различных стилей. Такой анализ предполагает изучение арсенала средств выражения предположения, выявление особенностей их функционирования в зависимости от стиля текста. Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты и материалы работы могут использоваться на занятиях по практической и теоретической грамматике немецкого языка, а также на занятиях по практике устной и письменной речи немецкого языка. Апробация теоретических положений и выводов была осуществлена в форме докладов на V Международной научно-практической конференции молодых исследователей, которая проводилась 21–22 мая 2009 года на базе УО БарГУ, и на студенческой научно-практической конференции «Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков», которая проводилась в октябре 2009 года на факультете иностранных языков УО БарГУ. Приняты к публикации материалы под названием «Средства выражения предположения в публицистических текстах (на примере немецкого языка)». В структуру курсовой работы входят: введение, теоретическая и исследовательская главы, заключение, список используемых источников. 1. Категория модальности Задачей данной главы является анализ научной литературы, посвященной категории модальности и ее роли в предложении. Уделяется внимание проблеме дефиниции предположения как одного из видов модальности. Категория модальности и ее роль в предложении Термин «модальность» весьма широкий по объему, поскольку он используется для обозначения различных явлений, неоднородных по смысловому объему, грамматическим свойствам и по степени оформленности на разных уровнях языковой структуры. Вопрос о границах этой категории решается разными исследователями по-разному. По мнению В.В. Виноградова, любое предложение, отражая действительность «в ее практическом общественном осознании», выражает отнесенность содержания речи к действительности и поэтому с предложением, с разнообразием его типов тесно связана категория модальности. «Каждое предложение включает в себя, как существенный конструктивный признак, модальное значение, то есть содержит в себе указание на отношение к действительности. Любое целостное выражение мысли, чувства, побуждения, отражая действительность в той или иной форме высказывания, облекается в одну из существующих в данной системе языка интонационных схем предложения и выражает одно из тех синтаксических значений, которые в своей совокупности образуют категорию модальности» . Примерно такое же определение модальности имеет место в «Грамматике современного русского литературного языка»: «Общее грамматическое значение отнесенности основного содержания предложения к действительности выражается в синтаксических категориях модальности, а также времени и лица » .

Отношение сообщения к действительности, которое содержится в предложении, – «это и есть, прежде всего, модальное отношение. То, что сообщается, может мыслиться говорящим как реальное, наличное в прошлом или в настоящем, как реализующееся в будущем, как желательное, требуемое от кого-нибудь, как недействительное и т.п. Формы грамматического выражения разного рода отношений содержания речи к действительности и составляют синтаксическое существо категории модальности» . В.В. Дружинина и К. Келлер понимают под модальностью функционально–семантическую категорию, выражающуюся с помощью иерархически организованной системы морфологических, синтаксически-конструктивных, интонационных и лексических средств, независимо от того, согласуется ли с действительностью выраженное в высказывании содержание сознания говорящего или нет . В.Г. Адмони в своем труде «Синтаксис современного немецкого языка. Система отношений и система построения» говорит о том, что предложение, являющееся выражением любого акта мысли, не только отражает объективную действительность, но содержит и определенное отношение к этим отраженным в нем объективным связям . Большинство ученых, например, В.В. Виноградов, В.Г. Адмони, Л.С. Ермолаева в самой категории модальности выделяют ее подкатегории, имеющие разные названия, но в принципе одну суть: объективную и субъективную, внешнюю и внутреннюю модальности и т.п. В «Грамматике современного русского литературного языка» категория модальности представлена также в двух видах – объективно-модальное значение и субъективно-модальное значение . Как мы видим, в данном вопросе (вопросе о разделении категории модальности на отдельные подкатегории) у ученых нет единого мнения. Так, например, В.В. Виноградов относит к объективной модальности значение возможности, действительности, достоверности, так как эти значения являются отражением в содержании высказывания объективных связей в мире. Отношение же высказывания к действительности исследователь трактует как субъективную модальность на основании того, что значение реальности / ирреальности устанавливается самим говорящим. К субъективным модальным значениям относятся также значения достоверности / вероятности, неуверенности . Л.С. Ермолаева разграничивает три различных типа модальных отношений: внутреннюю, объективную внешнюю и субъективную внешнюю модальности. Под внутренней модальностью она понимает «отношение субъекта (реже объекта) действия к совершаемому им действию (для объекта – отношение к действию, которому он подвергается): Er will esse . Die Kra khei will kurier werde » . Основным средством выражения внутренней модальности в современных германских языках, по мнению Л.С. Ермолаевой, являются модальные глаголы. Под внешней модальностью предложения понимается отношение его содержания к действительности в плане реальности / нереальности (объективная внешняя модальность) и степень уверенности говорящего в сообщаемых им фактах (субъективная внешняя модальность). При этом основными средствами выражения объективной внешней модальности в современных германских языках исследователь считает наклонения, а основным средством выражения субъективной внешней модальности – модальные слова, например, vielleich , wahrschei lich, gewiss .

II Первые, дошедшие до нас сборники школярской лирики - "Кембриджская рукопись" - "Carmina Cantabrigensia" (XI в.) - и "Carmina Burana" из монастыря Бенедиктбейерн в Баварии (XIII в.). Оба эти песенника, очевидно, немецкого происхождения, во всяком случае тесно связаны с Германией, хотя национальную принадлежность вагантов, кочевавших из страны в страну, определить достаточно трудно, а мотивы и сюжеты их песен имели всеевропейское распространение. Так или иначе лирика вагантов относится к первым страницам немецкой поэзии: персонажами многих кембриджских песен оказались швабы, а само прозвище одного из создателей "Carmina Burana" - "Архипиит Кёльнский", чья "Исповедь" была своего рода манифестом кочующего студенчества, вызывает в памяти образ неповторимого рейнского города. Это настраивало переводчика книги на "немецкий лад", на раскрытие даже в латинских стихах (не говоря уже о средне-верхненемецких) "германской субстанции", чему в известной мере способствовало знакомство с переложением "Carmina Burana" на современный немецкий язык, сделанным в XIX в. известным ученым и поэтом Людвигом Лайстнером, фактическим первооткрывателем лирики вагантов

1. Стилистическое значение устоявшихся выражений в немецком языке. Крылатые выражения и высказывания в "Фаусе" Гете

2. Способы выражения сомнения в современном немецком языке

3. Отрицание и средства его выражения в английском языке

4. Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)

5. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

6. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка
7. Ударение в сложных словах немецкого языка
8. Топики по немецкому языку за 11 класс

9. Билеты по немецкому языку за 11 класс (2001 год)

10. Синонимия немецкого языка. Синонимический ряд и тематическая группа

11. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

12. Роль поэзии в обучении немецкому языку

13. Функционирование пословиц и поговорок в немецком языке, отражающих межличностные отношения

14. Сниженная лексика в современном немецком языке; источники пополнения и особенности функционирования в молодежном сленге

15. Поле запаха в немецком языке на примере романа П.Зюскинда ПАРФЮМЕР

16. Конвертер программы с подмножества языка Си в Паскаль с использованием LL(1) метода синтаксического анализа (выражения)

Устройство для контроля над питанием "Хрюшка-диетолог".
Вы стараетесь придерживаться определенной диеты и не есть вечером после шести? Тогда «Хрюшка-диетолог» станет дополнительным средством,
324 руб
Раздел: Прочее
Набор мисок "Mayer & Boch", 10 предметов.
Набор салатниц выполнен из качественного прочного стекла и включает в себя 5 круглых салатниц различного диаметра. Изделия сочетают в себе
358 руб
Раздел: Наборы
Автокресло Еду-Еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: голубой, 9-36 кг).
Автокресло разработано для детей весом от 9 до 36 кг. Группа веса 1/2/3 (ECE R44/04). Каждая деталь автокресла спроектирована должным
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)

17. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

18. Роль поэзии в обучении немецкому языку

19. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

20. Экзаменационные билеты по немецкому языку

21. Региональный компонент и межкультурная компетенция в подготовке и повышении квалификации учителей немецкого языка

22. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы
23. Библеизмы в русском и немецком языках
24. Сопоставительный анализ форм прошедшего времени в татарском, английском и немецком языках

25. Немецкий язык /11 класс/

26. Сборники вопросов и билетов по английскому и немецкому языку за первый семестр 2001 года

27. Темы по немецкому языку

28. Формирование антропонимикона современного немецкого языка усеченными мужскими именами

29. О постепенном развертывании и совершенствовании основ грамматического строя (на материале чукотского языка)

30. Модальные глаголы немецкого языка и их переводы на русский

31. Немецкий язык

32. Немецкий язык: предложения, части речи

Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, салатовая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Перчатки виниловые одноразовые, размер L, 100 шт.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Горшок детский "Бегемотик", белый.
Этот удобный кресло-горшок поможет вам отучить ребенка от подгузников. Он имеет анатомическую форму и произведен из качественного и
354 руб
Раздел: Горшки обычные

33. Предлоги в русском и немецком языке

34. Проблема территориального деления немецкого языка

35. Сопоставительный анализ фразеологических единиц семантического поля частей тела в английском, русском и немецком языках

36. Фразеология немецкого языка в лексикографическом аспекте

37. Диалекты немецкого языка

38. Кулинарная лексика в немецком языке
39. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка
40. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка

41. Метафора как средство выражения оценки в современном немецком и русском языках

42. Синтаксические связи и средства выражения синтаксических отношений во французском языке

43. Средства выражения модальности в английском языке

44. Языковые средства выражения значений ирреальности в английском языке

45. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

46. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках

47. Предмет исследования теоретической грамматики. Грамматический строй английского языка

48. Новообразования в языке современной немецкой рекламы

Фигурка новогодняя "Олень" малый (20 см).
Материал: фанера. Цвет: серый. Размер подставки: 15х5х0,7 см. Размеры оленя: - высота: 22 см. - длина: 20 см. - толщина: 0,7 мм. Цвет
370 руб
Раздел: Прочие фигурки
Пазл "Животные".
Деревянный пазл "Животные" позволит детям провести досуг весело и с пользой. Ребенку предстоит собирать на специальной доске
410 руб
Раздел: Деревянные пазлы
Форма для кексов "Easy", 27х18х3 см.
Форма для кексов с антипригарным покрытием. Материал: углеродистая сталь. Размер: 27х18х3 см.
385 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

49. Язык средств массовой информации на примере газетной печати

50. Использование символа как стилистического средства в поэзии символизма (на примере лирики немецкого поэта Стефана Георге)

51. Объективная обусловленность восприятия звукосимволичных слов языка и связь фонетической формы слова с его семантическим содержанием и денотатом

52. Системы обработки информации - язык баз данных SQL со средствами поддержания целостности

53. Основные лексические и грамматические различия между британским и американским вариантом английского языка

54. Отдельные предположения о появлении и развитии русского языка
55. Религиозная лексика русского языка как выражение христианского мировоззрения
56. Авторская позиция и средства ее выражения в пьесе «Гроза»

57. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

58. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

59. Язык - важнейшее средство человеческого общения

60. Эвфемизмы как средство манипулирования в языке СМИ (на материале русского и английского языков)

61. Модальные фразы как средство выражения модальности

62. О некоторых грамматических особенностях разговорного французского языка

63. Графические средства языка Паскаль

64. Лингвосемантическая категория “принятие решения” (средства выражения и особенности функционирования)

Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, салатовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: салатовый.
442 руб
Раздел: Прочие
Набор "Дизайнер улиц".
Набор включает жидкий мел в удобных баллончиках трех цветов и трафареты для рисования. Жидким мелом легче, чем обычным, реализовать
382 руб
Раздел: Мел
Бумага для офисной техники, А4, 80 г/м2, 138% CIE, 500 листов в пачке.
Бумага для ксерокопий предназначена для размножения печатных материалов на копировальных аппаратах и лазерных принтерах, не рекомендуется
307 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

65. Лингвориторические средства выражения антропоцентризма в русском и переводном эзотерическом дискурсе

66. Языковые средства выражения экспрессивности в текстах, блогах В. Соловьева

67. Лексические средства выражения авторского "Я" на примере творчества Екатерины Марсовой

68. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

69. Способы выражения грамматических значений в морфологии

70. Стилистический аспект перевода. Средства выражения экспрессии
71. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку
72. Грамматические правила русского языка

73. Диахронический анализ грамматической омонимии прилагательных и наречий английского языка

74. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

75. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

76. Однопроходный/двухпроходный транслятор с языка математических выражений на язык деревьев вывода

77. Разработка элементов информационной системы средствами СУБД MS Access и языка программирования VBA

78. Средства языка программирования Паскаль для решения математических задач

79. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

80. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

Лоток для бумаг горизонтальный "Сити", черный.
Лотки надёжно стыкуются друг с другом металлическими стержнями 6 см. Вместительная и прочная конструкция. Для листов формата А4. Гладкая
640 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Глобус физико-политический "Falcon" с подсветкой, диаметр 400 мм.
Глобус для занятий по географии на подставке. Встроенная подсветка помогает увидеть даже самые мелкие детали. В комплект входит
4350 руб
Раздел: Глобусы
Подставка для канцелярских принадлежностей "Башня", металлическая, 4 секции, черная.
Подставка для письменных принадлежностей, металлическая, сетка. Цвет: черный. Размер: 16х8х11 см.
355 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

81. Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

82. Особенности использования современных средств обучения иностранному языку

83. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

84. Формирование навыка произношения у младших школьников средствами стихов и рифмовок на уроках английского языка

85. Средства достижения выразительности в интерьере

86. Зажигательные смеси, состав, средства применения и доставки, вызываемые повреждения, методы лечения и защиты
87. Современные средства поражения
88. Геоинформационный рынок популярных ГИС продуктов. Классификация технических и программных средств для ГИС

89. О тестировании спутниковых приемников и программных средств

90. Направления расходования средств федерального бюджета

91. Билеты по всемирной истории для 11 класса на украинском языке

92. Объективные причины октябрьской революции 1917 г.

93. Программные средства как объект авторского права

94. Социально-юридическая система немецкого фашизма

95. Порядок формирования и использования средств Фонда социального страхования РФ

96. Страхование гражданской ответственности владельцев транспортных средств

Набор фломастеров (6 цветов).
Набор фломастеров для декорирования различных поверхностей. Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают
453 руб
Раздел: До 6 цветов
Карандаши цветные "Stabilo Trio Jumbo", 12 цветов.
Набор цветных карандашей. Карандаши утолщенной трехгранной формы особенно удобны для детской руки, поэтому ребенок может долго рисовать
647 руб
Раздел: 7-12 цветов
Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, черный.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
375 руб
Раздел: Подставки для украшений

97. Юридическая техника и язык права (на примере правовых актов органов государственной власти Нижегородской области)

98. Обеспечение средствами индивидуальной защиты и лечебно-профилактическим питанием работающих

99. Топики для сдачи экзамена по английскому языку в 11-ом классе (Шпаргалка)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.