Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Математика Математика

Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики В.А.Кузнецова Поскольку профессиональная деятельность педагога в основном осуществляется через общение, постольку формирование коммуникативной культуры будущего учителя должно являться одной из важных задач в педагогическом вузе. От уровня коммуникативной культуры зависит возможность человека адаптироваться на работе, в обществе; способность уменьшить влияние отрицательных факторов на его эмоциональное состояние, самосознание. Часто коммуникативная культура усваивается через метод проб и ошибок. Необходимо разрабатывать средства развития коммуникативной культуры, и в частности владения речью, в учебном процессе. Коммуникативная культура проявляется через социально-психологические коммуникативные умения, через логико-композиционные информационные коммуникативные умения, определяющие культуру мышления, и речевые коммуникативные умения, определяющие культуру речи. Компоненты взаимно влияют друг на друга и границы между ними достаточно прозрачны. Свободное владение речью - это важнейший компонент коммуникативной культуры учителя, на формирование которой не уделяют должного внимания при подготовке учителя математики. Речь для учителя - инструмент, средство, которым он воздействует на своих учеников. "Для учителя низкий уровень коммуникативности разрушает среду профессиональной деятельности, создаёт барьеры, препятствующие взаимодействию со школьниками" . Учителю математики необходимо владеть точной, чётко сформулированной, и если потребуют обстоятельства - образной речью. Он должен логично излагать свои мысли, понять мысль школьников, их доводы, суметь убеждать учеников и быстро найти нужные аргументы. Применительно к проблемам подготовки будущего учителя математики, остановимся на рассмотрении двух упомянутых видов умений: логико-информационных и речевых. К логико-информационным можно отнести следующие умения: вычленить в информации главное, сформулировать задачу, наметить общую стратегию и логику доказательства или решения задачи, представить последовательность изложения информации (по возможности, различными средствами), обозначить смысловые ударения и логические акценты, создать устный или письменный текст с учётом особенностей восприятия адресата. Вопросы технологии формирования указанных умений будут рассмотрены ниже. Речевые коммуникативные умения - это умения: точно и не затрудненно излагать материал, опираясь на большой словарный запас и знания в области предметного поля; владеть логикой и синтаксисом языка, правильно использовать необходимые стилистические обороты и словосочетания; различать особенности устной и письменной речи; находить и реализовывать адекватную форму изложения материала, включая образность и выразительность речи, интонацию и силу необходимого звучания. Речевые коммуникативные умения формируются как стихийно в процессе практического освоения языка, так и целенаправленно в процессе изучения школьного курса грамматики и работы по овладению конкретными речевыми коммуникативными умениями. Необходимо заметить, что речевые коммуникативные умения формируются и в высшей школе.

Например, в процессе написания рефератов, курсовых и дипломных работ развиваются умения письменного изложения материала и создания грамотных, понятных текстов. Составной частью коммуникативной культуры является профессиональная культура, включающая в себя, в частности, профессиональную речевую культуру и профессиональную культуру мышления. Выделение профессиональной культуры как свойства некоторой совокупности людей возникло в результате обособления видов профессиональной деятельности, когда та или иная профессия требует овладения определёнными знаниями, навыками, умениями, отличными от необходимых для других профессий. Применительно к педагогической деятельности можно сказать, что учитель - это профессия (род трудовой деятельности), а математик, историк и т.д. - это специальность (вид занятий в рамках одной профессии, в данном случае определяемый предметной областью преподавания). Поэтому профессиональная культура педагога характеризуется степенью овладения приёмами и способами решения педагогических задач, начиная от проблем общения, воспитания и кончая задачами методики преподавания конкретного предмета. В контексте данной работы под профессиональными логико-информационными и речевыми коммуникативными умениями понимаем умения соответствующего вида, необходимые для успешного преподавания математических дисциплин и проявляющиеся в этом процессе. Разумеется, понятие профессиональной культуры речи учителя шире только что приведённой интерпретации профессиональных умений. Однако в дальнейшем мы будем иметь в виду только лишь указанный нами аспект. Упомянутые выше конкретные логико-информационные и речевые умения были сформулированы, как было указано, в основном применительно к деятельности преподавателя математики, то есть представлены через призму профессиональных умений. Обычно в вузе при подготовке преподавателя среди основных целевых задач отсутствует цель развития профессиональных речевых коммуникативных умений. По умолчанию предполагается, что их развитие осуществляется стихийно через метод проб и ошибок в процессе изучения вузовских специальных, общеобразовательных и гуманитарных дисциплин. Такой подход во многом связан с тем, что профессионально-педагогическая культура речи как способность к осуществлению деятельности преподавателя в основном определяется уровнем общей культуры и знаниями в области самой математики. Поэтому распространено мнение, что достаточно хорошо знать конкретную научную область, чтобы уметь хорошо преподавать. В то же время многолетний опыт автора данной работы по руководству педагогической практикой студентов университета и специальные исследования других авторов показывают, что молодой учитель, достаточно хорошо подготовленный в области математики, испытывает затруднения в последовательном изложении материала, в осмыслении понятий необходимого и достаточного условий и, в связи с этим, в построении правильной речи. Часто возникают затруднения с поиском доступных форм передачи смысла сформулированных теорем и т.д. Язык повседневного общения (естественный язык) не всегда бывает точен, иногда допускает какие-то недосказанности, умолчания, которые, в принципе, вызывают затруднения в осмыслении получаемой студентом информации.

Использование искусственного языка, в роли которого могут выступать математические обозначения, символика математической логики или графические иллюстрации, помогает избежать многие ошибки. Например, утверждение: “Корни уравнения являются корнями уравнения , в действительности, предполагает наличие не одной, а трёх возможных истинных ситуаций: первое уравнение имеет корни и они являются корнями второго уравнения; первое уравнение не имеет корней, а второе уравнение имеет корни; первое и второе уравнения не имеют корней. В сущности, формулировка почти всякой теоремы, обратное утверждение к которой не является теоремой, в вербальном представлении несёт элемент "недосказанности", допускающий разные исходы. Примеры: Всякая бесконечно малая последовательность является ограниченной. Всякая сходящаяся последовательность является ограниченной. Лучшему прояснению подобных ситуаций может способствовать схематическое изображение неявно сформулированной в рассматриваемых примерах конструкции импликации (схема 1): Для теорем, имеющих обратные, возможны ситуации 1 и 3, а для теорем, не имеющих обратных, возможны все три ситуации. Логическая символика освобождает информацию от непосредственного чувственного познания и создаёт обобщенные формы представлений при изучении математики. Действительно, последние два рассмотренных примера и такие теоремы как: любая дифференцируемая в данной точке функция непрерывна в этой точке, вертикальные углы равны и т.д., выражаются одной и той же логической конструкцией: , в отличие от теорем вида: &. К последним относятся, например, теорема Пифагора, теоремы о пересечении двух прямых третьей, теорема Дезарга о перспективных треугольниках и т.д. Так называемые "теоремы существования" в сущности, выражаются теми же указанными логическими конструкциями. Действительно, предикаты и могут не быть элементарными. Например, если имеет вид: , то получаем формулировку теоремы существования. К теоремам существования вида относится, например, следующая: из всякой ограниченной последовательности можно выделить сходящуюся подпоследовательность. Используемые в искусственном языке символы составляют аппарат знаковых систем (терминология С.И. Архангельского ). Необходимым является не только наличие у студентов навыка применения символических знаков, но и их использование как инструмента познания на уровне автоматизма. Например, процедура нахождения корней характеристического уравнения при решении систем линейных дифференциальных уравнений проводится на основе автоматизированных навыков, без воспроизведения обоснований проводимых действий. Об автоматизированных навыках при использовании знаковых систем С.И. Архангельский пишет: "Характерным признаком развития автоматизированных навыков в применении аппарата знаковых систем, так же как и других навыков, приобретаемых в процессе обучения, является их девербализация, т.е. уменьшение непосредственного обращения ко второй сигнальной системе, к речевому выражению. В то же время при всяком обучении, и особенно при обучении в высшей школе, весьма важно сочетание и параллельное развитие автоматизации навыков в применении знаковых систем, осмысливании и сознательная оценка существа явлений, заключенных в соответствующие формулы, правила, графики и другие выражения" .

В средние века создаются разнообразные школы: монастырские, епископские (примерно с VIII в.), придворные, нецерковные городские школы. В XII - XIII столетиях создаются предпосылки для формирования европейских университетов. Одним из первых начинает свою деятельность Парижский университет; его оформление относится к 1200 году. Университеты появляются в Болонье, Оксфорде, Кембридже, Неаполе, Тулузе и других городах Европы. Они традиционно имели четыре основных факультета: теологический, философский, юридический и медицинский. Преподавание философии студентам всех факультетов имело следствием не только направленное формирование мировоззрения у слушателей, но и усиление философского сообщества, интенсификацию исследования философских проблем. Представители богословия в те годы играли ведущую роль в формировании университетов. Тогда же были определены и формы изучения дисциплин: лекции, семинары, комментирование текстов, диспуты, дискуссии. Много внимания уделялось выработке логически стройного мышления, умению аргументировать свои положения в споре с оппонентами

1. Отчёт об информационной системе управления предприятием "Галактика"

2. Критика логико-позитивистского анализа

3. Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления

4. Математический анализ. Регрессия

5. Анализ добывных возможностей скважин оборудованных УШГН, Павловского месторождения

6. Нахождение оптимальных планов производства продукции и их экономико-математический анализ
7. Формулы (математический анализ)
8. Математический анализ

9. Лекции по Математическому анализу

10. Математический анализ

11. Формулы по математическому анализу

12. О полноте систем упражнений по математическому анализу

13. Анализ и возможности улучшения финансового состояния ТОО Дорстройсервис

14. Математический анализ

15. Обзор возможностей языков электронных документов

16. Язык описания информационных моделей EXPRESS

Ножницы "Pigeon" для ногтей новорожденных.
Ножницы для ногтей новорожденных "Pigeon" благодаря маленьким закругленным и тонким лезвиям, позволяют подстригать ногти малыша
721 руб
Раздел: Маникюрные наборы детские
Точилка механическая "Classic", синяя.
Цветной пластиковый корпус с прозрачным контейнером, объемный контейнер для стружки, стальные самозатачивающиеся ножки. Размеры: 91x88x4 мм.
317 руб
Раздел: Точилки
Карандаши металлик, трехгранные, 12 цветов.
Карандаши цветные металлик. Трехгранные. Удобно точить. Прочный грифель. Количество цветов: 12. В ассортименте, без возможности выбора.
324 руб
Раздел: 7-12 цветов

17. Введение в математический анализ

18. Математический анализ

19. Основные понятия математического анализа

20. Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий

21. Аппарат теории двойственности для экономико-математического анализа. Анализ одномерного временного ряда

22. Реферат по информационным системам управления
23. Возможности использования в российских условиях зарубежного опыта управления предприятием, организацией, фирмой
24. Информационные технологии в управлении предприятием

25. Информационные технологии управления

26. Возможные подходы к оцениванию эффективности управления в регионе «назначенным» губернатором

27. Возможные пути совершенствования системы территориального управления России

28. Анализ финансового состояния и экономических результатов хозяйственной деятельности предприятия

29. Информационные системы управления

30. Информационные системы управления бизнес-процессами предприятия. ERP-система LAWSON M3 - альтернатива SAP, Oracle, Axapta

31. Информационные технологии управления страховой деятельностью

32. Учет, анализ и аудит производственных запасов на примере транспортного предприятия

Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами, красная.
Детская машинка «Бибикар» станет идеальным источником не только развлечения, но и развития для любого ребёнка, которому уже исполнилось 3
2650 руб
Раздел: Каталки
Пенал-косметичка "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный, синий).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
799 руб
Раздел: Без наполнения
Набор детской посуды "Холодное сердце. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из высококачественной
387 руб
Раздел: Наборы для кормления

33. Анализ затрат труда и фонда оплаты труда на предприятии ОАО "Ессентуки-Аква"

34. Анализ трудовых ресурсов и фонда оплаты труда сельскохозяйственного предприятия

35. Внутримашинное информационное обеспечение управления

36. Информационная система управления безопасностью в программах IBM Rathional

37. Информационные системы управления проектами

38. Информационные технологии управления
39. Информационные технологии управления
40. Роль информационных технологий в управлении предприятием

41. Расчет, анализ и оптимизация режимов и потерь электроэнергии в предприятии "КАТЭКэлектросеть"

42. Анализ организационной структуры управления предприятия СП "ГудНайт" и реализация мероприятий по ее совершенствованию

43. Анализ ассортимента и оценка качества колбасных изделий реализуемых предприятием розничной торговли

44. Анализ динамики внутреннего состояния системы в стратегическом управлении

45. Анализ и оценка эффективности управления предприятием ООО "Газпромнефть-Хантос"

46. Анализ и решение проблем, которые возникают при управлении персоналом на предприятие

47. Анализ опыта США в реализации принципов всеобщего управления качеством

48. Анализ системы управления предприятия

Настольная игра "ЁТТА".
Ётта – могучая игра в крошечной коробочке! Это простая логическая игра для всех: правила её предельно понятны, а процесс очень
392 руб
Раздел: Игры в дорогу
Доска пробковая, деревянная рама, 80x60 см.
Поверхность доски из натуральной мелкозернистой пробки. Возможность крепления информации с помощью кнопок-гвоздиков. Деревянная рамка
874 руб
Раздел: Прочее
Жаровня "Loraine", 1,5 л.
Материал: термостойкое стекло. Форма: прямоугольная. Объем: 1500 мл. Размер: 27х14х7,2 см. Информация об объеме изделия, указанная на
308 руб
Раздел: Формы для запекания

49. Анализ управления предприятием на примере кондитерской фабрики

50. Информационное обеспечение управления в современной организации

51. Информационные системы как интеллектуальный инструмент управления предприятием

52. Информационные системы управления муниципальной недвижимостью

53. Программные средства информационных систем управления организацией

54. Автоматизированные информационные системы управления персоналом предприятия
55. Информационные системы управления производством
56. ООО "Мотексавтозапчасти", его характеристика и анализ организационной структуры управления предприятия

57. Анализ динамики и структуры активов и пассивов баланса предприятия

58. Анализ и перспективы государственной политики в сфере управления государственным долгом

59. Анализ эффективности различных форм финансирования инвестиционной деятельности полиграфического предприятия

60. Факторный финансовый анализ в целях антикризисного управления предприятием

61. Анализ и оценка эффективности коммерческой деятельности розничного торгового предприятия "Орбита"

62. Анализ наличия, структуры и эффективности использования оборотных средств предприятия

63. Информационные технологии управления жилищно-коммунальной сферой

64. Математическая логика. Язык SQL

Средство для мытья посуды Finish "Power Powder", (лимон), порошкообразное, 2,5 кг.
Порошок предназначен для мытья посуды в посудомоечных машинах. Он имеет в составе компонент "Stain Soaker" с эффектом
666 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Сушилка для белья напольная складная СБ-1Б, металлическая.
Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная. Длина сушильного полотна 18 метров. Цвет каркаса:
662 руб
Раздел: Сушилки напольные
Перчатки виниловые одноразовые, размер S, 100 шт..
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки

65. Математическая Логика

66. Математическая логика в младших классах

67. Математическая логика

68. Математическая логика и теория алгоритмов

69. Логика и язык

70. Математическая логика и логика здравого смысла
71. Философский анализ трансформаций свободы (логико-исторический аспект)
72. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

73. Сопоставительный анализ фразеологизмов с анимализмами в немецком и русском языках

74. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

75. Анализ формы и средств выразительности хора № 19 "Гроза" из оратории Йозефа Гайдна "Времена года"

76. Алгебра логики

77. Значение логики

78. Математические методы и языки программирования: симплекс метод

79. Информационные системы маркетингового анализа

80. Краткая методичка по логике

Лоток для бумаг горизонтальный "Сити", черный.
Лотки надёжно стыкуются друг с другом металлическими стержнями 6 см. Вместительная и прочная конструкция. Для листов формата А4. Гладкая
640 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Глобус физико-политический "Falcon" с подсветкой, диаметр 400 мм.
Глобус для занятий по географии на подставке. Встроенная подсветка помогает увидеть даже самые мелкие детали. В комплект входит
4350 руб
Раздел: Глобусы
Подставка для канцелярских принадлежностей "Башня", металлическая, 4 секции, черная.
Подставка для письменных принадлежностей, металлическая, сетка. Цвет: черный. Размер: 16х8х11 см.
355 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

81. Информационные технологии в социально-экономическом и политическом анализе

82. Анализ возможности перевода энергоблоков 200МВт ВТГРЭС с котлами ПК-47 на режим разгрузок со скользящим давлением во всем пароводяном тракте

83. Предмет и значение логики

84. Логика (Контрольная)

85. Расчёт элементов эмиттерно-связанной логике

86. Логико-методологические аспекты технического знания
87. ЛОГИКА
88. Сравнение основных законов мышления в формальной логике

89. Логика Аристотеля

90. Контрольная работа по логике

91. Аристотель - основатель науки Логики

92. Влияние математики на философию и логику

93. Информационные системы маркетингового анализа

94. Логика составления бизнес-плана

95. Особенности и возможности применения SWOT-анализа на российских предприятиях

96. Методы алгебраических и дифференциальных уравнений для анализа и качественного исследования социально-экономических явлений (По дисциплине: Математические методы моделирования процессов управления в социальной сфере)

Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем.
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем. Каркас качель из массива натурального дерева-берёзы, а сиденье с жёсткой
1323 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Точилка механическая "Berlingo".
Точилка 2 в 1. Имеет дополнительную точилку для ручной заточки. Механизм фиксации карандаша снабжен резиновыми держателями, что исключает
402 руб
Раздел: Точилки
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,5 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные

97. Логика сталинизма

98. Логика в судебной практике

99. Глоттохронология тюркских языков (предварительный анализ)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.