Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Технология проблемного обучения

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Содержание. 1. Введение. 2. Теоретические основы проблемного обучения. 3. Правила постановки учебной проблемы. 4. Система методов проблемного обучения. 5.Структура проблемного урока. А) Метод монологического изложения. Б) Методы рассуждающего изложения. В) Метод диалогического изложения. Г) Метод эвристических заданий. Д) Метод исследовательских заданий. Е) Метод программированных заданий. 6. Выводы. Введение. В зависимости от цели, от задачи школы обучение может быть проблемным и не проблемным. Если перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть не проблемным. Уяснение сущности проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности для теоретического объяснения пути активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся. Принцип проблемности отражает в логике построение учебного процесса, в содержании изучаемого материала, в методах организации учебно- познавательной деятельности учащихся и управление ею, в структуре урока и формах контроля учителя за процессом и результатом деятельностью учащихся. Если учитель хорошо усвоит содержание и сущность теории организации процесса проблемного обучения, овладеет формами, методами и техническими средствами обучения и будет систематически творчески применять усвоенное на практике, то успех придет сам. Хорошая дидактическая подготовка учителя сегодня особенно важна, потому что без знаний общей теории нельзя творить, а сам процесс преподавания - это искусство, искусство увлечь детей своим предметом, удивить красотой мысли, знания, побудить к самостоятельным мыслительным действиям. Теоретические основы проблемного обучения. Задачей наших школ является формирование гармонически развитой личности. Важнейший показатель всесторонне и гармонично развитой личности - наличие высокого уровня мыслительных способностей. Если обучение ведет к развитию т творческих способностей, то его можно сочетать развивающим обучением, то есть такое обучение при котором учитель, опираясь на знание закономерностей развития мышления, специальными педагогическими средствами ведет целенаправленную работу по формированию мыслительных способностей и познавательных потребностей своих учеников в процессе изучения цели основ наук. Такое обучение является проблемным.( Большинство современных публикаций по теории обучения связано с идеей активизации учебного процесса и учебной деятельности учащихся. Под активизацией имеют ввиду эффективное использование тех приемов и методов обучения которые известны из традиционной дидактики. Авторы говорят об активизации с помощью проблемного обучения, понимая при этом создание проблемных ситуаций и постановку познавательных задач.( Обучение учащихся готовым приемам умственной деятельности - это путь достижения обычной активности, а не творчской. Цель активизации путем проблемного обучения состоит в том, чтобы понять уровень усвоения понятий и обучить не отдельным мыслительным опирациям в случайном, стихийно складывающемся порядке, а системе умственных действий для решения не стериотипных задач.

Эта активность заключается в том, что ученик, анализируя, сравнивая, синтезируя, обобщая, конкретизируя фактический материал, сам получил из него новую информацию. Другими словами, это расширение углубление знаний при помощи ранее усвоенных знаний или новое применение прежних знаний. Нового применения прежних знаний не может дать ни учетель, ни крига, она ищется и находится учеником поставленным в соответствующую ситуацию. Это и есть поисковый метод учения. Умственный поиск - сложный процесс, он, как правило, начинается с проблемной ситуации, поблемы. Но не всякий поиск связан с возникновением проблемы? Если учитеоль дает задание ученикам, указав, как его выполнить, то даже самостоятельный поиск не будет решением проблемы.( Подлинная активизация учащихся характеризуется самостоятельны поиском не воообще, а поиском путем решения проблем. Если поиск имеет целью решение теоретической, технической, практической учебной проблемы или форм и методов художественного отображения, он превращается в проблемное учение. Основное резличие между проблемным и традиционным обучением мы видим в двух моментах: они различаются по цели и принципам организации педагогического процесса. Цель поблемного типа обучения не только усвоение результатов науцчного познания, системы знаний, но и самого пути процесса получения этих результатов, формирования познавыательной самодеятельности ученика и развития его творческих способностей. Цель традиционного типа обучения - усвоение результатов научного познания, вооружение учащихся знаниями основ наук, привитие им соответствующих умений и навыков. В основе организации учителем объяснительно-илюстративного обучения имеет принцип передачи учащимся готовых выводов науки. В основе организации цели поцесса проблемного обучения имеет принцип поисковой учебно-познавательной деятельности ученика, то есть принцип открытия им выводов накки, способов действия, изобретения новых предметов или способов приложения знаний к практике. При проблемном обучении деятельность учителя состоит в том, что он, довел в необходимых случаях объяснение содержания наиболее сложных понятий, систематичски создает проблемные ситуации, сообщает учащимся факторы и организует (проблемные ситуации) их учебно-познавательную деятельночть, так что на основе анализа фактов учащиеся самостоятельно делают выводы и обобщения, формируют с помощью учителя определенные понятия, законы. В результате у учеащихся вырабатываются навыки умственных операций и действий, навыки переноса знаний, развивается внимание, воля, творческое воображение. Проблемное преподавание - деятельность учителя по созданию системы проблемных ситуаций, изложение учебного материала с его объяснением и управлению деятельностью учащихся, направленной на усвоение новых знаний как традиционным путем, так и путем с самостоятельной постановки учебных проблем и их решение. Проблемное учение - это учебно-познавательная деятельность учащихся по усвоению знаний и способов деятельности путем восприятия объяснения учителя в условиях проблемной ситуации, самостоятельного анализа проблемных ситуаций, формулировки проблем и их решение по средствам выдвижения предложений, гипотез их обоснование и доказательства, а также путем проверки правильности решения.

Проблемная ситуация - это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить возникшее явление, факт, процесс действительности не может достичь цели известным ему способом действие это побуждает человека искать новый способ объяснения или способ действия. Проблемная ситуация есть закономерность продуктивной, творческой познавательной деятельности. Она обуславливает начало мышления в процессе постановки и решения проблем.( Психологической наукой установлена определенная последовательность этапов продуктивной познавательной деятельности человека в условиях проблемной ситуации: Проблемная ситуация ( проблема ( поиск способов ее решения ( решение проблемы. Полый цикл умственных действий от возникновения проблемной ситуации до решения проблемы имеет несколько этапов - возникновение проблемной ситуации, - осознание сущности затруднения и постановка проблемы, - нахождение способа решения путем догадки или выдвижения предположений и обоснование гипотезы, - доказательство гипотезы, - проверка правильности решения проблем. Общие функции проблемного обучения: - усвоение учениками системы знаний и способов умственной практической деятельности; - развитие познавательной самостоятельности и творческих способностей учащихся; - формирование диалектико-материалистического мышления школьников (как основы). Кроме того проблемное обучение имеет специальные функции: - воспитание навыков творческого усвоения знаний (применение отдельных логических приемов и способов творческой деятельности); - воспитание навыков творческого применения знаний (применение усвоенных знаний в новой ситуации) и умение решать учебные проблемы; - формирование и накопление опыта творческой деятельности (овладение методами научного исследования, решение практических проблем и художественного отображения действительности). Мыслительная деятельность учащихся стимулируется постановкой вопросов. Вопрос учителя должен быть сложным настолько, чтобы вызвать затруднение учащихся, и в то же время посильным для самостоятельного нахождения ответа. Проблемная задача, в отличии от обычных учебных задач, представляет не просто описание некоторой ситуации, включающей характеристику данных, составляющих условие задачи и указание на неизвестное которое должно быть раскрыто на основании этих условий. Как показали исследования, можно выделить наиболее характерные для педагогической практики типы проблемных ситуаций, общие для всех предметов. Первый тип: проблемная ситуация возникает при условии, если учащиеся не знают способы решения поставленной задачи, не могу ответить на проблемный вопрос, дать объяснение новому факту в учебной или жизненной ситуации. Второй тип: проблемные ситуации возникают при столкновении учащихся с необходимостью использовать ранее усвоенные знания в новых практических условиях. Третий тип: проблемная ситуация легко возникает в том случае, если имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимости выбранного способа. Четвертый тип: проблемная ситуация возникает тогда, когда имеются противоречия между практически достигнутым результатом выполнения учебного задания и отсутствием у учащихся знаний для теоретического обоснования.

Контрольные вопросы 1. Что такое метод обучения военнослужащих? 2. Дайте характеристику основным методам обучения воинов. 3. Что такое форма обучения? 4. Обоснуйте структуру и содержание основных форм обучения. 5. Дайте характеристику основных видов учебных занятий. 6. Что включает учебная материально-техническая база? Рекомендуемая литература Балаев А. А. Активные методы обучения. М.: Профиздат, 1986. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе (контекстный подход). М.: Высшая школа, 1990. Военная педагогика и психология. М.: Воениздат, 1986. Военная педагогика. М.: ВПА, 1986. Давыдов Н. А., Бойченко Н. А. Как быстро научиться интересно и эффективно обучать специалистов. Симферополь: Таврия, 1992. Осмоловская И. М. Дидактика. М.: Академия, 2006. Коротков Э. Н. Технология проблемно-деятельностного обучения в ввузе. М.: ВПА, 1990. Коротков Э. Н. Современные методы в учебном процессе академии. М.: ВПА, 1988. Педагогика: теории, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова. М.: Академия, 2006. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М., 1996

1. Интенсификация обучения иностранному языку с использованием компьютерных технологий

2. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

3. Дослідження впливу інноваційного процесу на кінцеві результати діяльності підприємства ЗАТ "Інформаційні та технологічні системи" (венчурний інноваційний проект "WEB-технологія подання звітності платниками податків в податкові інспекції&quo

4. Новые информационные технологии обучения в математике

5. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

6. Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения
7. Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии
8. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"

9. Коучинг как новая технология развития и обучения персонала

10. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

11. Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях

12. Практика решения проблемы управления индивидуализированным обучением на базе информационных технологий

13. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

14. Новые технологии в обучении иностранному языку

15. Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе

16. Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина

Мат для швабры Vileda "Ultra MaX" для швабры.
Насадка изготовлена из микрофибры, крепится на кнопках. • Эффективно и быстро, без чистящих средств удаляет любые загрязнения. • Насадку
889 руб
Раздел: Тканевые, микрофибра
Набор фломастеров Bic Kid "Couleur", 12 цветов.
Цветные фломастеры со средним пишущим узлом и чернилами на водной основе. Вентилируемый колпачок обеспечивает безопасность при
323 руб
Раздел: 7-12 цветов
Дождевик для коляски "Карапуз".
Дождевик выполнен из плотной непромокаемой ПВХ ткани. Универсален - подходит для любой коляски-люльки. Сезон: всесезонный. Расцветка
755 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

17. Современные психолого-педагогические технологии обучения

18. Модель непрерывного образования, базирующаяся на образовательной технологии концентрированного обучения

19. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

20. Реализация информационных технологий в дистанционном обучении физике в школе

21. Инновационные технологии: методология, обучение и совершенствование рациональной системы двигательных действий

22. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету "Физическая культура"
23. Новые технологии в обучении иностранному языку
24. Проблемы информатизации наукоемких технологий обучения

25. Цели процесса проблемно-развивающего обучения

26. Принципы проблемно-развивающего обучения

27. Сущность проблемно-развивающего обучения

28. Модульная технология обучения в профессиональном образовании

29. Технология ускоренного обучения плаванию

30. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

31. Информационные технологии, способствующие повышению мотивации при обучении говорению.

32. Технологии электронного обучения

Полка для ванной (сиденье) (белый).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм. Выдерживает вес до 100 кг.
451 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Ручки гелевые "Lipari", 30 цветов.
Набор ручек гелевых. В наборе: 30 цветов (0,5 мм - 4 штуки, 0,8 мм - 6 штук, неон - 6 штук, флуоресцентные - 6 штук, металлик 1 мм - 8
311 руб
Раздел: Цветные
Подарочный набор "Покер", арт. 42449.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
1292 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

33. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке

34. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

35. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

36. Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

37. Использование проблемного обучения в детском саду

38. Компьютеризация реализации образовательной технологии – система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова на уроках
39. Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России
40. Методика обучения технологии машинной вышивки

41. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов

42. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения химии в школе

43. Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно–коммуникационных технологий

44. Ортобиотика – как здоровьесберегающая технология обучения

45. Особенности применения технологии квантового обучения в преподавании математики

46. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

47. Применение технологии знаково-контекстного обучения во время изложения дифференциальных уравнений

48. Проблемное обучение

Качели детские подвесные "Классик С".
Подвесные качели "Классик С" - это веселый домашний аттракцион для самых маленьких детей. Качели подвешиваются с помощью прочных
450 руб
Раздел: Качели
Стержень для роллеров, синие чернила, F.
Стержень для роллера Parker с чернилами синего цвета, толщина линии — 0,5 мм, длина стержня — 112 мм, длина шарика — 0,8 мм. Цвет чернил:
343 руб
Раздел: Стержни для ручек
Маркер выделитель текста Edding "E-345/6S", 6 цветов 1-5 мм.
Для выделения слов или текста в книгах, брошюрах, письмах и т.п. Практически для любой бумаги для копирования и факсов. Высокая
361 руб
Раздел: Текстовыделители

49. Проектная технология обучения

50. Современные компьютерные технологии в обучении

51. Технологии качественного обучения в рамках нестандартного урока

52. Технологии развивающего обучения

53. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики

54. Технология обучения социокультурному компоненту письменной речи в профильной школе
55. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте по методу Н.А. Зайцева
56. Урок как основная форма организации обучения технологии

57. Технологія проблемного навчання

58. Проектирование фрагмента технологии обучения по учебной дисциплине "Техническая эстетика"

59. Влияние космоса на современные информационные технологии

60. Разработка основных биотехнологических процессов производства и системы управления качеством липидных косметических препаратов (на примере тоников для проблемной кожи)

61. Обучение населения по ГО

62. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

63. Реферат о Пугачеве

64. Теория государства иправа. Проблемно-тематический курс

Карандаши цветные "Крот", 36 цветов.
Карандаши для детского творчества дома и в школе. Яркие насыщенные цвета, мягко пишут, легко стираются ластиком. Шестигранный корпус
315 руб
Раздел: Более 24 цветов
Звуковой плакат "Песенки-потешки".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
780 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Костюм карнавальный "Русалка" (детский), рост 122-134 см.
Детский карнавальный костюм. Рост: 122-134 см.
750 руб
Раздел: Карнавальные костюмы

65. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

66. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

67. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

68. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

69. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

70. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе
71. Разработка технологии по изготовлению книжного издания по искусству
72. Новые технологии и искусство

73. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

74. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки

75. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

76. Intel Pentium 4 3,06 ГГц с поддержкой технологии Hyper-Threading

77. Использование информационных технологий в туризме

78. Автоматизированные информационные технологии в офисе

79. Современные сетевые и информационные технологии

80. Информационные технологии в экономике. Основы сетевых информационных технологий

Подарочный набор "Покер", арт. 42444.
Набор включает в себя 200 фишек черного, синего, зеленого, белого и красного цветов с различным номиналом, подставку для фишек, также 1
1076 руб
Раздел: VIP-игровые наборы
Заварочный чайник с кнопкой BE-5587 "Webber", 600 мл.
Объем: 600 мл. Объем внутренней колбы: 200 мл. Материал внутренние колбы - пластик. Чайник заварочный из высококачественного термостойкого
386 руб
Раздел: Чайники заварочные
Глобус физический диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы

81. Разработка технологии ремонта, модернизации сервера с двумя процессорами Pentium

82. Internet технологии

83. Технологии поиска документальной информации в INTERNET

84. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга

85. web дизайн: Flash технологии

86. Удалённый доступ к частной сети через Интернет с помощь технологии VPN
87. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом
88. Компьютерные технологии в судостроении

89. Информационные технологии

90. Использование лазеров в информационных технологиях

91. Определение эффективности применения информационной технологии

92. Перспективы развития технологий ПК на примере PDA (Personal Digital Assistant)

93. Новые технологии хранения информации

94. Языки и технология программирования. Начальный курс /Pascal/

95. Речевые технологии

96. Информационные технологии в фармации

Контейнер хозяйственный универсальный, на колесах, 10 литров.
Материал: пластик. Размер: 462х162х272 мм.
359 руб
Раздел: 5-10 литров
Развивающая игрушка "Паровозик" со звуком.
Развивающая игрушка "Паровозик" подарит малышу много часов увлекательной игры! Игрушка воспроизводит 4 очень реалистичных звука
380 руб
Раздел: Автобусы, паровозики, машинки
Потолочная сушилка "Лиана", 1,6 м.
Сушилка может использоваться в ванной комнате, лоджии или на балконе. Сушилка изготовлена из прочных, экологически чистых
586 руб
Раздел: Сушилки потолочные

97. Информационные технологии в экономике. Средства организации экономико информационных систем.

98. Информационные технологии

99. VB, MS Access, VC++, Delphi, Builder C++ принципы(технология), алгоритмы программирования

100. Помощь в обучении программированию


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.