Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Культура речи менеджера: теоретические аксиомы и прикладные вопросы программы обучения

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Красный цвет колпачка.
20 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Культура речи менеджера: теоретические аксиомы и прикладные вопросы программы обучения Л.Г. Антонова Менеджмент - особая область профессиональной коммуникации, где специалист должен прежде всего овладеть базовыми знаниями основ теории и практики коммуникации: от теоретических аксиом коммуникативистики, законов эффективного общения, принципов профессиональной этики до практических моделей основных жанров речи, обслуживающих профессионально-ориентированную коммуникацию. К сожалению, в системе вузовской подготовки специалиста в области менеджмента не всегда с должным вниманием относятся к разработке специальных программ коммуникативного направления. Вместе с тем эти коммуникативно ориентированные курсы могут быть представлены как региональный компонент или как курсы, дисциплины по выбору и в блоке общепрофессиональных дисциплин, и в блоке специальных дисциплин в учебном плане подготовки специалиста в области менеджмента. В первую очередь в теоретический блок программы необходимо включить аксиоматические понятия современной коммуникативистики. Современная языковая личность делового социума живет в медиапространстве: ее окружают, на нее воздействуют информационные потоки, порожденные событиями и псевдособытиями массовой коммуникации; от нее требуют с определенной периодичностью и частотностью реагировать на получаемую информацию (отбирать, отслеживать для себя нужное, оценивать, проводя конструктивный анализ, достоинства и недостатки); выступать «передатчиком», «референтом» полученной информации. Все эти современные явления новой парадигмы отношений: человек - информация - общество - создают прецедент значимости для современной языковой личности определенной суммы знаний и умений о способах и средствах восприятия, переработки, транслирования информации в условиях медиапространства. На стыке нескольких областей знаний, изучающих процессы взаимодействия языковой личности и массовой информации, возникает понятие «медиаграмотность». В настоящее время в связи с расширенными возможностями теле- и радиовещания, электронных средств информации выдвигаются более жесткие требования к потребителю информационного продукта массовой коммуникации: ему вменяют в обязанность грамотно «считывать» информацию, быть готовым к оценке имплицитной информации; умело конструировать логико-смысловые отношения внутри информационных потоков, уметь противостоять «недостоверности» и открытой «провокативности» информации; уметь защищать себя и окружающих от «информационного насилия», безнравственности, антидуховности. Таким образом, ответственность за качество состояния дискурса в современном меди-апространстве должны разделить создатели и потребители информации. Медиа-грамотность, обязательное условие грамотного и эффективного поведения в условиях современной информосферы, в которую включена деловая личность, предполагает определенную сумму знаний, соотнесенную с понятием «коммуникативная компетентность», и набор инструментальных техник, позволяющих оценить качество предлагаемого информационного продукта. Медиаграмотность должна пониматься и в более широком смысле: как процесс осмысленного коммуникативного дискурса в рамках массовой культуры; образ мышления, который отличает не потребителя информации, а языковую личность с задатками медиума, включенную в процесс медиаобразова-ния и постигшую язык (грамматику) ме-диакультуры.

Вторая теоретическая аксиома курса подготовки менеджера связана с понятием «риторика образа», введенным в научный обиход Роланом Бартом. В своё время оно было поддержано лингвопрагматикой в опытах с текстовыми продуктами деловой сферы коммуникации. Это понятие консолидирует разнонаправленные подходы к анализу текстовой информации, связанные с исследованием эффективности, индивидуально-авторской выразительности (креативности) представленного для анализа коммуникативного продукта: рекламного текста, PR-сообщения. «Централизуя» направление аналитических опытов, «риторика образа» требует от исследователя особого, пристального внимания к знаковой, кодовой стороне сообщаемого, семиотической системе координат представленной информации. Третья теоретическая аксиома курса определена с учётом комплексного понятия «коды информационного сообщения». В современной теории и практике коммуникации сложились определенные традиции характеристики кода и описания его специфических параметров. Во-первых, учитывается канал связи, где распространяется сообщение, и в связи с этим определяются технические и социокультурные особенности кодирования информации. Во-вторых, проблемы кода исследуются с учетом положения его в коммуникативном дискурсе, выделяются «коды восприятия» и «коды передачи информации», которые имеют свои структурно-композиционные и деятельностные модели. В-третьих, коды характеризуются с учетом индексальных связей символических образов в репрезентативном ряду сообщения; изучаются сложные, культу-роориентированные коды, рождающие образы, соотносимые с внешним и внутренним миром современного коммуниканта. Исследования по теории и практики коммуникации подтверждают, что в современном информационном обществе человек оказывается перед необходимостью идентификации кодов в режиме одновременного восприятия (считывания) нескольких информационных сообщений. Овладение моделями индивидуального декодирования информации чрезвычайно важно для обеспечения эффективной и продуктивной коммуникативной практики современной языковой личности делового социума. На кафедре русского языка нашего вуза сложился определенный опыт создания и апробации специальных программ непрерывной коммуникативной подготовки в рамках образовательного стандарта подготовки специалиста по направлению «Менеджмент организации», «Туристический сервис и менеджмент», «Специалист по рекламе». На первом этапе коммуникативно-ориентированного обучения, в программе курса «Русский язык и культура речи», следует предусмотреть некоторые пропедевтические формы коммуникативно-речевой подготовки: составление нормативного лексического минимума (профессионального глоссария), включающего слова, трудные для написания, произношения, употребления в определенной грамматической форме. Этот вид работы ориентирует специалиста на ортологиче-ские требования в профессиональной речи, формирует столь необходимые в будущей профессиональной деятельности «речевой слух», «речевой вкус». Особое место в системе подготовки на I и II курсах занимает работа с профессионально-ориентированными текстами. В системе подготовки такого специалиста, сложившейся на нашем факультете, накоплен необходимый методический «багаж» для аналитических и творческих опытов с профессиональными текстами.

Общий текстовый массив включает более 300 высказываний, которые представляют как эталонные профессиональные продукты: тексты социальной рекламы, рекламные сообщения гуманитарного направления, информационные и аналитические материалы в жанре PR-сообщений или имиджевых статей, так и высказывания, не прошедшие «экспертизу качества» и негативно оцененные в профессиональном дискурсе. Это позволяет сформировать критическое отношение к высказываниям в рамках профессиональной коммуникации. Отобранный материал дает возможность преподавателю ориентировать студента на современный, актуальный контекст профессиональной речи, отвечающей задачам эффективной коммуникации. План комплексной работы с эталонными текстами включает следующие виды аналитических и конструктивных заданий. Пример аналитического комплексного задания Оцените лингво-культурологичес-кую систему отбора составляющих предмета речи в предложенном рекламном сообщении: как связан предметный код с информацией об уникальном торговом предложении (УТП); отвечает ли его специфика особенностям потребительской аудитории; насколько креативно решен отбор сильных и слабых доводов в защиту УТП; учтены ли гендерные особенности в представлении аргументов в основном рекламном сообщении; как перераспределены составляющие предметного плана в вербально-образном и визуально-образном ряду сообщения; какова роль слогана и эхо-фразы как самостоятельных текстовых микрофрагментов в презентации УТП и решении задач воздействия и взаимодействия с предлагаемой потребительской аудиторией; какими коммуникативными приемами пользуются авторы рекламного сообщения, оправданы ли они в режиме требований «достоверности» и «добросовестности» рекламной информации. Примеры конструктивных комплексных заданий Раскройте лингво-поэтический аспект известного высказывания, оцените индивидуально-авторское стилистическое решение слогана. Предложите свой вариант его интерпретации в условиях данного рекламного сообщения. Визуализируйте предметный код, используя цветовое, пространственное, жанрово-композиционное решение вашей рекламной идеи. Предложенное «прямое» PR-сообщение разверните в рекламное сообщение с учетом специфики авторского интенционального понимания уникальности товара (или услуги). Максимально используйте известные вам приемы «риторики образа» в решении задач воздействия рекламного сообщения (перифраз, алогизм, градацию; визуализацию предметного кода; парцелляцию, сегментацию и др.). Предлагаемая студентам система заданий формирует необходимые профессионально-коммуникативные умения: оценивать «качественный порог» предлагаемой информации, осмысливать сочетаемость информационных кодов разных режимов восприятия, выбирать оптимальный режим кодирования, используя усвоенные примеры авторской «риторики образа» в текстах рекламного или PR-сообщения. Специальные курсы в блоках профессиональных дисциплин завершают систему профессиональной подготовки. Курс «Деловое общение» знакомит будущих специалистов в области менеджмента с условиями и закономерностями деловой коммуникации: способами адекватного и эффективного реагирования в режиме делового спора; с особыми тактиками аргументирования.

Материальные же объекты общаются друг с другом только на «языке» материальных сигналов и кодов. Возникает вопрос: где и как смысловое содержание законов природы и идеальных программ материального развития перерабатываются в материальные сигналы и коды, и наоборот? Ведь для такого рода «профессиональной переработки» нужны высокоразвитые и быстродействующие интеллектуалы. В нашем вещественном мире досветовых скоростей их нет и быть не может, ибо скорость передачи информации должна быть больше скорости света. В Тонком Мире сверхсветовых скоростей их также не может быть, ибо в этом мире нет ничего материального. Может быть, они существуют в промежуточном мире световых скоростей на фотонном и антифотонном уровне? Вполне возможно. Согласно программе развития, информационные потоки (возможно, в результате замедления), стали превращаться в потоки энергии. И когда торсионные волны Света, несущие информацию, затормозились до скорости 299P792Pкм/с, свет приобрел электромагнитную природу (с сохранением торсионной компоненты, наличие которой установили в Институте теоретической и прикладной физики)

1. Особенности феодальных отношений в Речи Посполитой XV-XVII вв.

2. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

3. Основные проблемы культуры речи в СМИ

4. Культура речи

5. Диалогическая речь в романе Ф.М. Достовсекого "Бесы"

6. Культура речи
7. Речь в защиту Раскольникова
8. Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации

9. Чужая речь в газетном тексте

10. Культура устной и письменной речи

11. Структура ораторской речи

12. Функциональные стили речи

13. Просвещение, наука, педагогика в понимании персонажей комедии "Горе от ума"

14. Взаимоотношения Речи Посполитой и Московского государства в конце XVI начале XVII веков

15. Понимание речи

16. Система регистрации речи диспетчерских переговоров

Тренажер для прыжков со звуком "Moby-Jumper" (зеленый).
С Moby-джампером можно не только прыгать самому, но и создавать игру, прыгать наперегонки, прыгать дольше и дальше всех, и все это
627 руб
Раздел: Прыгалки
Подушка "Green Line. Лён", 70х70 см.
Легкие, комфортные, натуральные, дышащие, удобные и стильные – это все о подушках и одеялах Green Line с наполнителем из льна. Подушки и
870 руб
Раздел: Размер 70х70 см
Набор детской посуды "Домашние животные" (3 предмета).
Набор детской посуды "Домашние животные" в подарочной упаковке. В наборе 3 предмета: - кружка 240 мл; - тарелка 19 см; - миска
310 руб
Раздел: Наборы для кормления

17. Шпаргалки по геометрии, алгебре, педагогике, методике математики (ИГПИ)

18. Детский церебральный паралич как проблема невропатологии и специальной педагогики

19. Криминалистическое исследование документов. Новые и перспективные методы исследования письменной речи

20. Развитие речи

21. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

22. Космическая педагогика К. Вентцеля
23. А.К. Гастев и альтернативная педагогика 20-х гг. XX века
24. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)

25. Педагогика

26. История развития педагогики

27. Народная педагогика

28. Педагогика Джона Локка как педагогика переходного периода

29. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

30. История педагогики

31. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

32. Педагогика

Магическая кружка-мешалка, черная.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки
Подставка для колец "Кошка", 12 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием из серебра 0,7 микрон), стекло. Высота: 12
379 руб
Раздел: Подставки для украшений
Ручка-стилус шариковая "Анастасия".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

33. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

34. Разработка в педагогике проблемы целей воспитания

35. Проблемы педагогики

36. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра

37. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

38. Морфологический разбор разных частей речи
39. Эгоцентрическая речь
40. Культура речи судебного оратора

41. Культура речи

42. Развитие и функции речи

43. Культура публичной речи

44. Речь

45. Эгоцентрическая речь и мышление. Критика феномена эгоцентрической речи Л.С. Выготским

46. Устройство цифровой записи речи (цифровой диктофон)

47. Социальная работа и социальная педагогика

48. Стратегия успеха менеджера

Шнуровка-бусы "Звери".
Размер бусин: 3-4 см. Диаметр отверстия в бусине: около 6 мм. Длина шнурка: около 80 см. Вес: 0.2 кг. Количество бусин: 15 штук .
333 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Антистрессовая игрушка "Лисенок".
Антистрессовая игрушка может станет отличным развлечением для ребенка, а также поможет ему успокоиться в любое время. Игрушка имеет
409 руб
Раздел: Антистрессы
Брелок-искатель для ключей Fetch my Keys.
Знакомая всем ситуация: прямо перед выходом на важную встречу или просто на прогулку, когда опаздываешь, суетишься обязательно куда-то
550 руб
Раздел: Пластиковые брелоки

49. Использование менеджером своего персонала в процессе маркетинга и продаж

50. Менеджер управления распределенными вычислениями в локальной сети

51. Планирование рабочего времени менеджера

52. Характеристика менеджера

53. Мой идеал менеджера

54. Конституция Речи Посполитой 1791 г.
55. Софисты: происхождение педагогики и культурного идеала
56. Мудрость «безумных речей». О духовном наследии Чжуан-Цзы

57. Части речи в китайском языке

58. Культура речи: предмет и задачи дисципины

59. Разновидности научного стиля речи. Жанры собственно научного и научно-информативного стилей речи

60. Музейная педагогика

61. Гендерный аспект функционального поля инициальности диалогической речи (на материале французского языка)

62. Поэма Иосифа Бродского «Часть речи»

63. Способы образования самостоятельных частей речи

64. Изобразительность речи

Масленка с силиконовой кистью и дозатором "Mayer & Boch", 200 мл.
Теперь вы сможете аккуратно и равномерно нанести на блюдо маринад, масло или соус. Благодаря дозатору кисть удобно использовать для
447 руб
Раздел: Ёмкости для масла, уксуса
Коллекция "Качели".
Игрушка выполнена в традиционной для коллекции мебели и домиков цветовой гамме. Качели станут прекрасным дополнением к кукольной мебели
335 руб
Раздел: Прочие
Портфель пластиковый "Подарок первокласснику", наполненный, синий.
В портфель входят: Тетрадь в клетку (12 листов)-5 штук; Тетрадь в косую линейку (12 листов)–3 штуки; Дневник школьный; Альбом для
525 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

65. Часть речи

66. Ритмичность художественной речи и стихосложение

67. Эвфемизмы в современной русской речи

68. Общая характеристика научного стиля речи

69. К вопросу о частях речи

70. Обращение в стихотворной речи
71. О функционировании ориентальной лексики в русской художественной речи на рубеже 19— начала 20 в.
72. Устная речь

73. Особенности русской речи эмигрантов четвертой волны

74. Менеджер нашего времени

75. Эффективный топ-менеджер: талант или удачная мотивация?

76. Пять принципов бизнеса, которые должен знать каждый менеджер

77. Менеджмент и менеджеры

78. Менеджер

79. Мой любимый менеджер

80. Подготовка менеджеров в США, в странах Западной Европы, в России

3D-пазл "Лондонский Тауэр".
Обучающая, яркая и реалистичная модель; идеально и легко собирается без инструментов; увлекательный игровой процесс. Пазл помогает в
399 руб
Раздел: Здания, города
Развивающая игрушка "Волшебный шарик".
Кто это спрятался в этом красивом цветочке? Ого! - это забавный червячок! Ну-ка потрясём его! Может он выйдет к нам поиграть? Нет, не
836 руб
Раздел: Без подвижных элементов
Столик-трансформер для ноутбука, планшета и завтрака в постели.
Столик-трансформер для ноутбука, планшета и завтрака в постели – удобный и многофункциональный предмет интерьера. Преимущества: - столик
1952 руб
Раздел: Столики и подносы для постели

81. Рациональная организация работы менеджера

82. Финансовй менеджер и его обязанности

83. Уровень мышления сильных менеджеров

84. Профессиональный профиль менеджера по персоналу: этическое измерение

85. Менеджер-освободитель

86. Команды топ-менеджеров и модели управления
87. Законы фрактальных соотношений артикуляционных жестов и акустических свойств элементарных звуков речи
88. Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны (1941-1945)

89. Советская школа и педагогика в период развитого социализма

90. Развитие школы и педагогики в других социалистических странах

91. Прогрессивные деятели педагогики второй половины XIX века

92. Школа и педагогика в России первой половины XIX века

93. Сущность и основы социальной педагогики

94. Православие как основа современной педагогики

95. Игры для развития речи и мышления дошкольников

96. Вальдорфская педагогика: сделано в секте

Гелевые свечи. Набор №1.
Делаем гелевые свечи! В предлагаемом наборе Вы найдете две баночки геля, три стаканчика, три отрезка фитиля, цветной песок, пакетик с
471 руб
Раздел: Наборы по изготовлению свечей
Корзина для бумаг круглая, металлическая, сетка, 6,7 литров, черная.
Корзина решетчатая металлическая, круглая. Объем: 6,7 литров. Размер: 22,5х22,5 см.
307 руб
Раздел: Корзины для бумаг, мусора
Термостакан в виде объектива от фотоаппарата 9, черный.
У данной модели завинчивающаяся крышка с силиконовым уплотнителем - герметичный стакан в закрытом состоянии. Красочная стилизованная упаковка.
798 руб
Раздел: Оригинальная посуда

97. О совместной педагогике

98. Теоретико-методологические проблемы педагогики

99. Какая нужна педагогика


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.