Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Речь в межличностных и общественных отношениях

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Красный цвет колпачка.
20 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
59 руб
Раздел: Небесные фонарики
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

ГОУ ВПО БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БАШКИРСКАЯ АКАДЕМИЯ КОПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА Курсовая работа на тему: «Речь в межличностных и общественных отношениях» Выполнила: Элина Проверил: Уланов Уфа – 2008 Содержание Введение Глава 1. Языковое общение как средство коммуникации 1.1 Речь как средство коммуникации 1.2 Виды речевых коммуникаций Глава 2. Особенности речи в межличностных и общественных отношениях 2.1 Особенности речи в межличностных отношениях 2.2 Особенности речи в общественных отношениях Заключение Список использованной литературы Введение Актуальность темы исследования. Происходящие изменения в социально-экономической, социально-политической и социокультурной жизни нашей страны обусловливают необходимость рассмотрения вопроса языковой деятельности, ориентированной на повышение речевой культуры для достижения эффективности общения. Проблемы языка вышли за рамки филологии и стали в ряд с общедуховными проблемами общества, ведь речь -не только средство коммуникации, но и мощный энергетический заряд, оказывающий скрытое воздействие как на нашу психику, так и на окружающий нас мир. Вот почему и сегодня вопросы влияния речи на межличностные и общественные отношения остаются актуальными. Субъектом и объектом речи как фактора социальной коммуникации выступает человек. Специфика речи определяется не только знанием лингвистического словаря, тезаурусом личности, но и культурой общества. В общественной сфере речь способствует возникновению взаимного интереса и уважения между людьми различных национальностей и стабилизации межэтнических и международных отношений. В духовной жизни язык значим как фактор повышения образовательного и общего культурного уровня людей. И в экономической сфере речь можно рассматривать как важную категорию. Важность избранной темы определяется еще и тем, что речевое (вербальное) общение - это самый массовый вид социального общения. Степень разработанности проблемы. Роль языка в межличностных и общественных отношениях была сформулирована в теориях Э. Дюркгейма, Г. Зиммеля и многих других исследователей. Основы культуры речи русского языка, заложенные еще Ломоносовым М.В., получили развитие в российской науке в трудах Ожегова С.И., Розенталя Д.Э., Ушакова Д.Н., Щербы Л.В., Виноградова В.В. и существенно повлияли на становление норм современного русского литературного языка в области речевой культуры. Различные аспекты выбранной темы рассматривались многими дисциплинами: лингвистикой, риторикой, культурой речи, педагогикой, социологией, психологией и другими. В последние годы социолингвистический подход к изучению речевого поведения прослеживается в трудах Б.Н. Головина, Л.И. Скворцова, А.Н. Васильевой, А.А. Введенской, В.Г. Костомарова, Л.Г. Павловой, Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева и других. Психологический аспект проблемы культуры речи в языковой действительности раскрыт наиболее полно в работах А.А. Леонтьева, Л.С. Выготского, Н.В. Лавриненко и др. Объектом исследования в предлагаемой работе является речь как основная форма коммуникации между людьми. Предметом исследования выступает речь в межличностных и общественных отношениях.

Цель работы - определение основных коммуникативных свойств и возможностей речи в контексте человеческих отношений. Настоящая цель обусловила постановку следующих задач: рассмотреть языковое общение как средство коммуникации; выделить виды речевых коммуникаций; выявить особенности речи, как в межличностных, так и в общественных отношениях. Теоретико-методологическая основа исследования. В данной курсовой работе использовался метод теоретического исследования (анализ литературы по проблеме исследования, обобщение, сравнение). Анализ документов дал возможность увидеть многие стороны влияния социальных факторов на речь, помог установить нормы и ценности, свойственные обществу на современном этапе, и получить сведения, необходимые для описания тех или иных явлений в процессе социальной коммуникации. Особую значимость имели теоретические положения и методологические принципы исследования роли образования и воспитания в формировании речи. Практическая значимость работы заключается в том, что рассмотренная модель формирования речи в процессе социальной коммуникации может быть применена для развития не только культуры речи индивида, но и культуры всего общества. Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения и списка использованной литературы. Глава 1. Языковое общение как средство коммуникации 1.1 Речь как средство коммуникации Являясь важнейшим средством коммуникации и выражения мысли, язык служит инструментом познания, постоянного осмысления мира человеком и превращения опыта в знание. Язык – это не только средство для передачи и хранения информации, но и инструмент, с помощью которого формируются новые понятия, во многом определяющие сам способ человеческого мышления. Выбор конкретных языковых средств оказывает влияние на структуру мышления и тем самым на процесс восприятия и воспроизведения действительности. Познание, осуществляемое с помощью языка, способствует созданию картины мира, которая представляет собой целостную, содержательную интерпретацию окружающей действительности. Иными словами, это процесс построения особой концептуально-информационной модели действительности в человеческом сознании. Процесс познания есть процесс расширения физической и духовной ориентации человека в мире, базирующийся на «обычных» способах восприятия (имеются в виду зрение, слух, обоняние, вкус, которые поставляют информацию о соответствующих объектах).1 С точки зрения известного отечественного психолога А.Р. Лурия,2 информация, получаемая человеком из внешнего мира, проходит длительный путь, который, «наряду с активной деятельностью органов чувств, включает и активные действия человека, и его прежний опыт, и решающе важное участие языка, хранящего опыт поколений и позволяющего выходить за пределы непосредственно получаемой информации». Познание с помощью языка осуществляется через языковой знак, в значении которого фиксируются выделенные совокупной общественной практикой существенные свойства объекта. Конкретный язык, таким образом, служит для выражения накопленного знания, представляя его в особой знаковой форме.

Познавательная функция языка неотделима от его репрезентативной функции, в чем состоит основное отличие языка от прочих семиотических систем. Фиксация, или кодирование, в форме языкового знака воспринятого и по-своему «осмысленного» человеком опыта делает возможной передачу информации от одного носителя к другому и сохранение ее во времени и пространстве. Однако человеческий язык – не просто средство для обмена информацией. Извлекать информацию из окружающей действительности, используя ее в определенных целях при взаимодействии со средой, могут и должны все живые организмы. Существует в животном мире и биологически детерминированная сигнальная коммуникация, которая действует в строго ограниченном пространственно-временном радиусе. Диапазон действия человеческого языка, напротив, практически неограничен. Значение слов, отражающее познавательный опыт конкретного сообщества людей, говорящих на одном языке, обеспечивает человеку возможность конвенциональной ориентации в мире. В этом прежде всего состоит опосредующая роль слова как знака. Конкретные языки представляют собой своеобразную информационную запись, которая выражается в определенной знаковой системе, отличается спецификой культурно-исторического отражения и является одной из основных форм познавательной активности человека. Значение в этом смысле приобретает исторически фиксированную функцию орудия познания.3 С точки зрения современных исследований, знанием принято считать когнитивные образования, выступающие как результат переработки информации человеком в его взаимодействии с окружающим миром. Знание хранится в человеческой памяти в форме понятий. Классифицирующая и систематизирующая роль понятий является исключительно важной. Именно благодаря понятиям осуществляется обобщение (и мысленное выделение) определенного класса предметов или явлений по их отличительным признакам, что позволяет человеку ориентироваться в окружающей действительности. Если общественный опыт или общественное сознание оценивать как «социальную память», то понятия являются базовыми единицами, аккумулирующими в этой памяти социальное или общественное знание, свойственное конкретному языку. Когда говорят, что без языка нет общества, а без общества нет языка, прежде всего, имеют в виду язык как форму существования индивидуального и общественного сознания, т.е. особую область бытия человека, которую называют языковым существованием. Идея связи сознания с языком глубоко разработана Гегелем. Согласно его трактовке, сознание представляет собой особую форму выделения субъекта из природной среды через установление отношения к ней посредством слова.4 Продолжением и развитием этой идеи можно считать свойственное отечественной психологической школе Л.С. Выготского5 понимание сознания (в его внешнем выражении) как со-знания, т.е. совокупного социального и культурно-исторического опыта определенного исторически сложившегося сообщества людей. В этом плане конкретный язык является автономной самоориентирующейся и самоорганизующейся социальной системой, обладающей собственной динамикой развития. Благодаря общему социально-историческому прошлому все члены данной социальной системы «наследуют» общую модель действительности и соответственно – общие когнитивные, эмотивные и нормативные принципы ее восприятия.

Он восхваляет дилетантское и бескорыстное созерцание растений, свидетельствуя своим опытом, что одного этого бесцельного занятия "достаточно, чтобы сделать жизнь счастливой и приятной. Но как только к этому примешивается корыстный интерес или тщеславие - идет ли речь о занятии должностей или писании книг, - когда хотят познавать только для того, чтобы становиться ученей, когда начинают заниматься ботаникой только затем, чтоб быть автором или профессором, все это тихое очарованье исчезает... и в лесу уже чувствуют себя только как на светской сцене..." (62, 3, 637). Антропологический принцип Руссо стимулирует этику в направлении познания моральных ценностей как общественных отношений. Мораль становится проблемой отношений, а не заранее заданных рационально-интуитивных или чувственных субстанциальных факторов. Антропология Руссо предполагает изначальную социальную ориентированность субъекта и исходя из этого рассматривает его характерные признаки. Более того, пантеистическая антропология позволила Руссо или по крайней мере не закрыла путь для исторического объяснения морали

1. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

2. Межличностный аспект речевого общения

3. Культура речи делового человека. Деловая переписка

4. Понятие, экономическое содержание, общественно-экономические функции и роль малых предприятий в системе современных экономических отношений. Существующие системы налогообложения малого предпринимательства, их характеристика

5. Формирование у учеников ответственного отношения к учебе во время самостоятельной работы

6. Общее понятие об общении, как основе межличностных отношений
7. Общение как форма межличностных отношений
8. Функционирование пословиц и поговорок в немецком языке, отражающих межличностные отношения

9. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

10. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

11. Этикет и межличностное общение

12. Диагностика межличностных отношений Тимоти Лири

13. Межличностное общение

14. Понимание межличностных отношений

15. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

16. Межличностные отношения в рабочих группах

Кармашек в шкафчик Антей "Космос".
Ваш малыш вырос и ходит в детский сад! Его вещи будут всегда на своем месте в шкафчике в детском саду, если у него есть "Кармашек в
595 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Викторина вундеркинда".
Это занимательное космическое путешествие, во время которого юным эрудитам предстоит отвечать на вопросы разной степени сложности из
498 руб
Раздел: Викторины
Фруктовница с крышкой "Webber" ВЕ-0203 (красная), 26 см.
Материал: высококачественная нержавеющая сталь. Диаметр: 26 см.
334 руб
Раздел: Сухарницы, корзины для хлеба и фруктов

17. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

18. Развитие уверенности в межличностных отношениях

19. Культура речи и эффективность общения в деловых кругах

20. Группа. Межличностные отношения в группе.

21. Формула любви или краткий FAQ по межличностным отношениям

22. Структурно-семантические особенности пословиц и поговорок, отражающих межличностные отношения
23. Межличностные отношения в детской группе
24. Динамика представления о стиле межличностных отношений психолога

25. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

26. Взаимосвязь межличностных отношений супругов и субъективной оценки их благополучия

27. Взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений в группе младших школьников

28. Влияние темперамента на межличностные отношения в студенческой группе

29. Влияние эстетических норм на межличностные отношения старших школьников

30. Изучение межличностных отношений будущих специалистов–педагогов в период обучения

31. Исследование межличностных отношений учащихся старших классов

32. Личность и межличностные отношения

Набор мебели игровой "Малыш-2".
Замечательный набор детской мебели "Малыш-2" отлично подойдет для деток от 2 до 6 лет. Набор включает в себя столик и стульчик.
2025 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Магнитный развивающий конструктор, 109 деталей.
Развивает мелкую моторику. В наборе 109 геометрических фигур на магнитной основе. Возраст: 3-7 лет.
418 руб
Раздел: Магнитная
Викторина. Моя Родина - Россия.
Вам предстоит совершить увлекательное путешествие по просторам России. Вы побываете во многих городах, узнаете много нового об истории и
498 руб
Раздел: Викторины

33. Межличностные отношения

34. Межличностные отношения в медицинском коллективе

35. Межличностные отношения детей подросткового возраста

36. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция

37. Особенности межличностного общения в подростковом возрасте

38. Особенности межличностных отношений волейболисток
39. Оценка уровня межличностных отношений
40. Психодиагностика и коррекция межличностных отношений в группе

41. Роль взаимопонимания в межличностных отношениях

42. Семья и межличностные отношения

43. Формирования эмоциональной сферы и межличностного общения у младших школьников

44. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

45. Диагностика межличностных отношений в классе

46. Песочная терапия в коррекции межличностных отношений младших школьников с нарушениями интеллекта

47. Влияние политики на межличностные отношения молодежи (на примере московских студентов)

48. Психологический климат и межличностные отношения в команде

Карандаши акварельные "Mondeluz", 36 цветов.
Акварельные карандаши применяются в живописи, рисовании, работе в смешанных техниках. Совмещают в себе свойства цветного карандаша и
2364 руб
Раздел: Более 24 цветов
Компьютерная мышь Hama AM-7300, оптическая, беспроводная, черный.
Цвет оформления: черный. Интерфейс подключения: USB. Для ноутбуков. Количество кнопок: 2. Тип соединения: радио. Радиус действия: 8
385 руб
Раздел: Компьютерные клавиатуры, мыши и коврики
Флаг "Россия", шёлк, 90х135 см.
Размер: 90х135 см.
467 руб
Раздел: Наградная продукция

49. Право собственности как проявление отношений собственности. Частная и общественная собственность

50. Культура речи и эффективность общения

51. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

52. Этические нормы в деловом общении. Проведение переговоров. Особенности психологического взаимодействия при деловом общении

53. Деловое общение: спор

54. РОЛЬ ЭТНИЧЕСКИХ СТЕРЕОТИПОВ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ВОСПРИЯТИИ
55. Этика делового общения: руководители и подчинённые
56. Деловое общение: формы, культура, имидж, презентации

57. Теоретические аспекты делового общения

58. Официально - деловая письменная речь

59. Этика и этикет делового общения

60. Этика делового общения: руководители и подчинённые

61. Телефон как средство делового общения

62. Теоретические аспекты делового общения

63. Этика делового общения: сущность и значение

64. Субкультуры как способ межличностной и межкультурной коммуникации

Полка для ванной (сиденье) (белый).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм.
423 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Подарочный набор "Мировое господство" (блокнот и ручка).
Набор «Мировое господство» состоит из блокнота и ручки. Блокнот имеет разлиновку в линейку. Шариковая ручка выполнена в
309 руб
Раздел: Подарочные наборы
Мультифункциональный мобиль "Жирафик".
Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденых и уникальный тренажер для развития визуального восприятия и слуховых ощущений. Мобиль
1503 руб
Раздел: Мобили

65. Этика делового общения

66. История официально-делового стиля и жанры деловой речи

67. Межличностные коммуникации

68. Управление деловым общением

69. Личность в системе общественных отношений

70. Психологические особенности делового общения
71. Легенды и мифы делового общения
72. Межличностная теория психиатрии (Г.С.Салливан)

73. К вопросу об эмоциональной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете

74. Пути предупреждения и преодоления межличностных конфликтов

75. Межличностный конфликт

76. Этика делового общения

77. Социальная компетентность в деловых отношениях

78. Деловое общение по телефону

79. Противодействие уловкам в деловом общении

80. Детерминационные зависимости в системе общественных отношений

Конструктор "Юный конструктор № 2" в чемодане.
Предназначен для игры детей от семи лет. 141 деталь.
475 руб
Раздел: Блочные конструкторы
Шарики пластиковые, цветные, 200 штук, диаметр 85 мм.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
1158 руб
Раздел: Шары для бассейна
Детский рюкзак Artberry "Дракончик".
Детские рюкзачки в виде забавных зверюшек с мягкими декоративными элементами: ушками, лапками и крылышками. Материал рюкзака устойчив к
1382 руб
Раздел: Без наполнения

81. Общественные отношения в контексте public relations

82. Тип социально-экономических отношений, общественно-экономический уклад, способ производства, базис и надстройка

83. Деловое общение

84. Экзаменационные билеты по этике делового общения за первый семестр 2001 года

85. Этикет деловых отношений

86. Документы делового общения
87. Технологическая цепочка манипулятивного процесса в деловом общении
88. Аграрная политика в системе общественных отношений

89. Этика делового общения «сверху-вниз», «снизу-вверх» и «по-горизонтали»

90. Умейте управлять собой: свод правил для успешного делового общения

91. Российская культура и отношение граждан к общественным преобразованиям

92. Секреты делового общения

93. Деловое общение

94. Деловое общение с англичанами

95. Культура деловых отношений: разговор по телефону

96. Моральные нормы в деловых отношениях

Набор цветных карандашей для левшей STABILO EASYcolors, 6 штук.
Первые трехгранные цветные карандаши, специально разработанные для левшей и для правшей. • Мягкий грифель легко рисует на бумаге, не
748 руб
Раздел: До 6 цветов
Магнитные истории "Учим время!".
Ребенок примерно до 7 лет мыслит наглядно-образно. Осознать то, что нельзя увидеть, услышать и потрогать, для него очень сложно. Поэтому
490 руб
Раздел: Игры на магнитах
Ящик для хранения "Unibox", 17 л.
Универсальный ящик для хранения со складной крышкой. Защелки-ручки, позволяющие удобно переносить его как с крышкой, так и без
373 руб
Раздел: Более 10 литров

97. Законодательство Российской Федерации о сфере общественных отношений

98. Общественные отношения в сфере деятельности органов государственной безопасности на современном этапе

99. Обычаи делового оборота и иные обычаи и их роль в регулировании предпринимательских отношений


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.