Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Учащимся о самообразовании

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Учащимся о самообразовании Тужилина Г.В., учитель г. Сафоново, школа № 6 2003 год Введение Что такое самообразование? «Самообразование — это образование, приобретаемое вне учебных заведений, путем самостоятельной работы». За годы Советской власти это определение значительно расширилось и обогатилось. Характер самообразования предопределяется социально-политическими и общественными условиями. В доре- Самообразование — это самостоятельное приобретение учащимися знаний с учетом их интересов и склонностей из различных источников дополнительно к тем, которые получены в стационарных или заочных учебных заведениях. Самообразование как процесс овладения знаниями тесно связано с самовоспитанием и считается его составной частью. Как понимать эту связь? В чем она заключается? Для значительной части учащихся старших классов характерна тенденция к постоянному самоусовершенствованию, стремление развивать в себе определенные качества личности, искоренять отрицательное в поведении и чертах характера. Говоря иными словами, школьники занимаются самовоспитанием, воспитанием самих себя. Но учащиеся не только ставят перед собой определенную цель, они стремятся достигнуть ее. Для решения поставленной перед собой задачи используются различные пути, в том числе и самостоятельный поиск знаний путем чтения дополнительной научно-технической и художественной литературы, выходящей за пределы обязательной учебной программы. Поэтому в процессе самовоспитания у школьников развивается умение самостоятельно организовать свою деятельность по приобретению новых знаний. Самообразование учащихся является ключом к решению ряда проблем школьного обучения. Известно, что полученные на уроках знания, особенно в старших классах, нуждаются в закреплении и углублении. В домашних условиях учащийся должен самостоятельно, без посторонней помощи разобраться в новом материале, изложенном в учебниках или в других источниках, выполнить упражнения творческого характера, решить математические задачи. За последние годы в школе получила широкое распространение новая форма классных занятий — семинары. Для того чтобы выступить на семинарском занятии с докладом или сообщением, нужно основательно к нему подготовиться. В старших классах применяется система зачетов, суть которой заключается в том, что учащийся не только повторяет пройденное по определенным разделам курса, но и привлекает дополнительную литературу и самостоятельно изучает ее. Следует учитывать, что школа обеспечивает учащихся знанием только основ наук. Она не в состоянии дать молодежи того комплекса научных сведений, который потребуется ей в практической работе. Если кто-либо из учеников думает, что школьных знаний хватает навсегда, что, закончив школу или другое учебное заведение, уже не надо больше учиться, он глубоко заблуждается. Д. И. Писарев указывал, что надо учиться в школе, но еще гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим результатам, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого. Что заставляет людей постоянно работать над собой, пополнять и расширять свои знания? Дело в том, что в век научно-технической революции, в век атомных электростанций и завоеваний космоса наука, техника, производство не стоят на месте, а непрерывно развиваются и совершенствуются.

Объем научных знаний с каждым годом увеличивается. Ученые утверждают, что знания, которыми располагает человечество, удваиваются каждые десять лет. Это и обязывает любого специалиста независимо от ранее полученного образования, профессии, возраста, если он хочет быть на уровне современных достижений науки и техники и не желает отстать в духовном развитии, заниматься самообразованием. Для чего человек учится? Ответ на этот вопрос был отчетливо сформулирован в передовой статье «Правды»: «Человек, вооруженный знанием, становится богаче сам, больше пользы принесет людям. Умение определить свое место в общем строю, приложить свои силы там, где вы больше всего нужны, научиться строить правильные отношения с людьми, сочетать свои действия с сегодняшними задачами, поставленными партией, невозможно без знаний, без книги. Это одинаково нужно токарю и ученому, врачу и доярке, юноше, вступающему в жизнь, и ветерану, убеленному сединами». Работа с учебником Основной книгой, с которой вы работаете в классе и дома, является учебник. Учебные книги содержат самые разнообразные знания. Через учебники вы познаете окружающий мир, знакомитесь с основными законами природы и общества и имеете возможность развить свою мыслительную деятельность. Главное в работе с учебником по любому предмету — это усвоение материала. Что значит усвоить материал? Академик А. Н. Несмеянов в популярной статье «Путь к знаниям», помещенной в «Пионерской правде», объяснил школьникам: «Усвоить — не значит выучить, вызубрить. Самый корень слова показывает его значение: усвоить предмет — значит сделать его своим, надо так овладеть знаниями, чтобы они стали как бы твоими собственными и ты легко мог бы применить их в различных обстоятельствах. Ученик прекрасно доказал теорему о том, как вычислить площадь многоугольника. Но вот отец попросил его вычислить площадь их огорода, и мальчик стал в тупик. Это значит, что он не усвоил теорему, а только заучил ее. От таких знаний мало толку». В школьной практике встречаются случаи, когда учащийся несколько раз добросовестно читает дома параграф учебника, а на уроке, во время ответа, не в состоянии передать содержание материала. Получается так потому, что он не вник в содержание прочитанного, не мог найти главного в тексте, не разобрался в материале. Характерным недостатком в самостоятельной работе учащихся с учебником является механическое заучивание, зубрежка. Школьники хорошо запоминают прочитанное, правильно пересказывают его содержание, а вот объяснить основные положения, применить их на практике не всегда могут. Подобное заучивание, таит в себе серьезную опасность, оно ведет к верхоглядству и начетничеству. Для того чтобы разобраться в прочитанном, нужно уметь выделить основные вопросы, которые выдвигаются и обосновываются автором текста. Авторы многих учебников обычно сами помогают читателям определить те основные вопросы, которые излагаются в параграфе или разделе. С этой целью они делят текст на смысловые части и каждой из них дают название в виде подзаголовков. Авторы учебников часто сами помогают найти основную мысль статьи и даже формулируют ее.

Выводы, правила, обобщения они выделяют жирным шрифтом или словами вразрядку. Часто основная мысль формулируется после таких слов, как «значит», «таким образом», «итак», «следовательно» и др. Делается это для того, чтобы подчеркнуть основную идею, обратить внимание читателя на выводы и обобщения. Научившись выделять главное в тексте, следует приступать к работе по составлению плана. Чтобы составить план, необходимо расчленить текст на смысловые части, найти главное в них и подобрать краткие заголовки каждой части. Для этого после чтения каждой части поставьте перед собой вопросы: «Как озаглавить то, о чем только что прочитал?», «О чем здесь говорится?» и т. д. Ответы на вопросы следует записать в том порядке, который соответствует логике текста. Получится план. Приведем, В процессе работы над книгой по математике полезно руководствоваться рекомендациями методистов, например: «1. Математическая книга — не роман: читай ее с бумагой и карандашом в руках, проделай самостоятельно все выкладки, которые имеются в книге. 2. Не спеши прочесть книгу, добивайся ясного понимания каждой фразы, затем абзаца, параграфа. Не пропускай материал в связном тексте, ибо можешь не понять дальнейшего. 3. Особое внимание обрати на определения и формулировки теорем. Не поняв формулировки теоремы, не приступай к ее доказательству. 4. Если в книге что-то доказывается, сначала установи: что дано, что нужно доказать; если что-нибудь надо найти, точно установи: что дано и что надо найти. 5. Если ты читаешь о каких-либо геометрических фигурах, представь их себе в отдельности и в указанной взаимосвязи, 6. Используй готовые модели. Такие имеются не только в математическом кабинете, их много вокруг тебя: комната (параллельные и скрещивающиеся прямые), спичечная коробка (параллелепипед), стакан, свернутый лист бумаги. Изготовляй модели сам. 7. Ты прочитал условие теоремы. Не спеши читать доказательства по книге, попытайся сам доказать теорему. Если ты даже не сумеешь, то сама попытка принесет тебе пользу Изучая формулы, теоремы, определения, приходится решать самые разнообразные задачи. Изучение математики без решения задач немыслимо. Здесь следует пользоваться следующими советами: «1) внимательно прочитать условие задачи, найти данные и искомые (что дано, что надо найти или что надо доказать); 2) найти способы решения задачи; 3) повторить теоремы, формулы для решения данной задачи и использовать их при решении; 4) правильно построить чертеж (если с задачей связана геометрическая фигура), используя данные задачи; 5) ввести буквенные обозначения; 6) сделать на чертеже дополнительные построения, если по ходу решения задачи это необходимо; 7) записать кратко данные и искомые, используя математические знаки; 8) записать по пунктам решение, обосновывая каждый пункт определениями, теоремами и т. д.; 9) если решение задачи вызывает затруднения, надо: а) проверить, правильно ли использованы все данные задачи, б) проверить правильность построения чертежа, в) сравнить все решенные задачи с данной, найти общие свойства и постараться использовать их в решении задачи».

Критиковал искусство, которое может воздействовать на читателя лишь внешними эффектами и громкими фразами. Кареев Николай Иванович (18501931)P русский историк, философ, педагог. В своих работах «Письма к учащейся молодежи о самообразовании» (выдержала 7 изд., 18901895) и «Беседы о выработке миросозерцания» (является дополнением предыдущей книги; выдержала 5 изд., 18971904) Кареев писал о том, что «самообразования не может быть без миросозерцания». Т.Pе. человек должен все видеть, слышать, читать и все это осмыслять самостоятельно. Он должен сам выработать миросозерцание, а не пассивно принимать на веру все ему сказанное. 395 Шейлок главное действующее лицо в драме Шекспира «Венецианский купец». 396 В журнал вошел отрывок из готовящейся к печати книги «Николай Чудотворец» (вышла в изд-ве «YMCA-Press») и статья «Воистину (памяти В.В.Розанова)». 397 В рецензиях на ж. «Новый мир» и «Звезда» Д.Святополк-Мирский действительно довольно пренебрежительно отозвался об авторах и их произведениях: «Мы же ничего не потеряем, если вообще отнесем всю прозу за обложку журнала»

1. Развитие речи в ясельной группе

2. Система игр по развитию речи детей младшей группы

3. Развитие речи

4. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

5. Закаливание - одно из средств закаливания в средней группе

6. Планирование фронтальных занятий по формированию и развитию речи
7. Развитие речи и мышления
8. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

9. Исследование уровня развития речи младших школьников

10. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

11. Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе

12. Дефицит развития речи

13. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

14. Идивидуальный подход к детям в процессе занятий по развитию речи

15. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

16. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

Самоклеящиеся этикетки, A4, 210x297 мм.
Формат: А4. Размер: 210x297 мм. 1 этикетка на листе (100 листов в упаковке).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Потолочная сушилка "Лиана", 1,9 м.
Сушилка может использоваться в ванной комнате, лоджии или на балконе. Сушилка изготовлена из прочных, экологически чистых
632 руб
Раздел: Сушилки потолочные
Набор детской посуды "Лисичка" (3 предмета).
Набор детской посуды "Лисичка" в подарочной упаковке. В наборе 3 предмета: - кружка 240 мл; - тарелка 19 см; - миска 18
310 руб
Раздел: Наборы для кормления

17. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

18. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

19. Развитие профессиональной компетентности педагогов посредством системы управления

20. Развитие речи дошкольников

21. Развитие речи у детей с ДЦП

22. Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)
23. Значение труда в уголке природы для развития личности ребенка с отклонениями в развитии речи
24. Развитие речи в раннем детстве

25. Значение игровой деятельности в развитии речи детей

26. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

27. Региональные программы развития отрасли продовольствия и сельского хозяйства: направления развития, проблемы, перспективы

28. Особенности развития финансовой системы в СССР на этапе "развитого социализма"

29. Содержание деятельности педагога группы продленного дня по развитию коммуникативных навыков у учащихся первых классов

30. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

31. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра

32. Психологическое развитие в среднем детстве

Моющее дезинфицирующее средство "Ника-Экстра М", 1 л.
Средство для очищения и мытья поверхностей в помещениях, жесткой мебели, санитарно-технического оборудования, предстерилизационной очистки
364 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Формат: А4. Класса: А+. Количество листов: 500. Плотность листа: 120 г/м2. Белизна: 170% по CIE. Подходит для двусторонней печати. Высокое
681 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Горка для ванной "Веселое купание".
"Веселое купание" - это удивительная водная горка, в виде спирали, по которой съезжают фигурки зверей на спасательных кругах и
569 руб
Раздел: Игровые и разнопредметные наборы

33. Экономическое развитие Турции (Византии) в Средние Века

34. Работник «первого стола»: информационные приоритеты самообразования

35. Лазерный прибор для измерения среднего диаметра волокон в их группе

36. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

37. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

38. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР
39. Некоторые признаки приближения группы с преэдипальными пациентами к невротической фазе развития
40. Развитие психологических знаний в средние века и эпоху возрождения

41. Высокое искусство самообразования

42. Развитие и формирование среднего класса

43. Модель развития группы

44. Примеры сбалансированного развития северных территорий (на примере Среднего Приобья)

45. Грамматика и развитие разговорной речи

46. Методика формирования и развития практики корпоративного управления в средней компании

47. Анализ нового закона о развитии малого и среднего предпринимательства

48. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

Деревянная развивающая игрушка "Торт".
Деревянный торт - игрушка не только интересная, но и полезная. Торт разрезан на 6 кусков. Каждый кусок - это пирамидка, состоящая из 5
807 руб
Раздел: Продукты
Средство моющее для стирки белья биоразлагаемое "Synergetic", 5 л.
Высококонцентрированное профессиональное средство для стирки любых видов тканей. 100% смываемость, не остается на одежде. Эффективно для
1111 руб
Раздел: Гели, концентраты
Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы

49. Развитие стран средней Азии после распада СССР

50. Развитие самостоятельности музыкального мышления учащихся младших и средних классов специального фортепиано ДМШ и ДШИ

51. Взаимосвязь развития мышления с памятью и речью у детей младшего школьного возраста

52. Использование сказкотерапии в развитии связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня

53. История становления и этапы развития тестирования как формы организации обратной связи в условиях среднего и высшего образования

54. Логопедия. Развитие монологической речи у учащихся с нарушением интеллектуальной сферы
55. Особенности работы социального педагога с семьями группы риска в микрорайоне
56. Особенности развития личности педагога дополнительного образования

57. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

58. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

59. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

60. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

61. Развитие понятий о химическом производстве в процессе изучения курса органической химии в средней школе

62. Развитие связной письменной речи учащихся младших классов с нерезко выраженным общим недоразвитием речи

63. Развитие семантического компонента у дошкольников с общим недоразвитием речи

64. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

Подставка для бумажных полотенец "Mayer & Boch", 32 см.
Высота: 32 см. Материал: дерево (бамбук).
387 руб
Раздел: Крючки, держатели для полотенец, доски для записок
Кресло детское "Бюрократ" (цвет: розовый/белый, арт. CH-W797/PK/TW-13A).
Регулировка высоты (газлифт). Пружинно-винтовой механизм качания спинки. Эргономичная спинка (сетка). Ограничение по весу: 120 кг.
5264 руб
Раздел: Стульчики
Средство от садовых муравьев "Муравьин", 300 грамм.
Препарат для эффективного уничтожения всех типов муравьев в домах, на садовых участках, на террасах. Без запаха! Препарат разрешен для
337 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых

65. Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)

66. Роль речи и мышления в развитии детей с нарушениями зрения

67. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

68. Профессиональная личность. Становление и развитие педагога

69. Разработка комплектов конкретного назначения. Деловой костюм для женщины средней возрастной группы

70. Влияние уровня развития группы на межличностные отношения сотрудников
71. Органическое заболевание головного мозга сосудистого генеза. Психоорганический синдром. Задержка психического развития. Общее недоразвитие речи 3 уровня
72. Самовоспитание и самообразование как пути становления профессионального мастерства социального работника

73. Динамика развития смысловой стороны речи у младших школьников

74. Образование и самообразование в условиях информационного общества

75. Исследование влияния туризма на уровень развития общей выносливости детей среднего школьного возраста

76. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

77. Средние века: развитие физической культуры и спорта в средневековых цивилизациях

78. Бизнес-инкубатор как механизм развития малого и среднего бизнеса

79. Особенности развития малого и среднего бизнеса в Республике Казахстан

80. Проблемы малого и среднего бизнеса и пути их решения. Перспективы развития в Смоленской области

Форма для выпечки на 9 ячеек "Паровозик", 21,5x29x4,5 см (силикон).
Форма для выпечки на 9 ячеек "Паровозик". Силиконовые формы изготовлены из специального силиконового материала, благодаря
333 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Мозаика для малышей Игродром "Кнопик", 10 трафаретов.
Настольная игра "Кнопик" из серии "Игродром" предлагает ребенку с интересом и пользой провести время. Комплект
701 руб
Раздел: Пластмассовая
Копилка-раскраска "Сова".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки

81. История развития парашюта

82. Роль российских ученных в развитии воздухоплавания

83. Перспективы развития аэрокосмической отрасли Украины

84. Планеты Земной группы

85. Теория развития Вселенной

86. Развитие представлений о Вселенной
87. Группы мышц у животных
88. Развитие жизни на Земле

89. Третичный период развития жизни на земле

90. Рост и развитие

91. Грибы. Строение. Питание. Размножение. Происхождение. Развитие

92. Развитие зародыша человека

93. История развития этологии

94. История развития пистолета

95. История развития и выдающиеся конструкторы российского оружия

96. Стратегические ядерные вооружения. Концепция развития СЯС СССР в 40-90 годах

Логическая игра "IQ-ХоХо", арт. SG 444 RU.
Заполните игровое поле десятью двухсторонними деталями головоломки, располагая Х и О в определённой последовательности. Выполните все 120
525 руб
Раздел: Игры логические
Шары для сухого бассейна, 100 штук.
Шары для сухого бассейна упакованы в тубус, что удобно для хранения и переноски. Количество шаров 100 штук вполне хватит для детской ванны
1037 руб
Раздел: Шары для бассейна
Мягкий пол универсальный, синий, 60x60 см (4 детали).
4 детали - 1,5 кв.м. Пол идет в комплекте с кромками.
1080 руб
Раздел: Прочие

97. Финансово-кредитное управление развитием оборонного комплекса России

98. Развитие и размещение отраслей топливно-энергетического комплекса России

99. Модель экономического развития Южной Кореи на современном этапе

100. Перспективы развития атомной энергетики в РФ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.