Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Билеты по методике обучения иностранным языкам

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Психологические вопросы обучения иностранным языкам. Лингвопсихология - наука о владении и овладении языками. Эта наука занимается рассмотрением особенностей различных видов речевой деятельности. Рассмотрение механизмов речевой деятельности в родном языке. Рассматривает закономерности овладения иностранными языками внеязыковое окружение роль различных видов памяти и мотивации во владении и овладении речевой деятельности. В психологической литературе речевая деятельность определяется как реализация общественно-коммуникативной деятельности людей в процессе их вербального общения. Виды речевой деятельности: 1. говорение 2. чтение 3. письмо 4. слушание Речь в вербальном общении представляет собой способность формирования и формулирования мысли по средствам конкретного языка для других и для себя (внутренняя речь или думанье). Речевая деятельность на любом языке имеет две стороны: коммуникативно-содержательная (обмен мыслями, информацией) материальная, лингвопсихофизиологическая (функционирование совокупности анализаторов: слухового, речемоторного, зрительного, двигательного в их сложном взаимодействии и при ведущей роли слухо-рече-моторного) В зависимости от способа реализации речевой деятельности и ее коммуникативной функции (по способу передачи информации) виды речевой деятельности могут быть: продуктивный (экспрессивный), в котором формулируются, передаются, выражаются мысли для других в устной (говорение) или письменной форме (при письме) перцептивные, при которых мысли или информация декодируется, воспринимается и понимается в устной форме (при слушании) или графической (чтение) В экспрессивных видах речевой деятельности человек идет от содержания, смысла к языковым средствам его выражения, в перцептивных – от языковых средств к содержанию, смыслу, заключенному в них. Отмечается сложное взаимодействие всех анализаторов в речевой деятельности при ведущей роли одного из них, ответственного за данный вид речевой коммуникации. Для говорения ведущим анализатором является рече-моторный, сопутствующий – слуховой. Для слушания наоборот. Для чтения ведущим анализатором является зрительный, сопутствующие – слуховой и рече-моторный. Для письма ведущий – двигательный, сопутствующие – слуховой, рече-моторный, зрительный. Научно обоснованным является тезис о том, что основным началом освоения иностранного языка как средства коммуникации является канал слухового и речемоторного анализатора в их единстве. В методической литературе различают активное (репродуктивное) и пассивное (рецептивное) владение языком. Все виды речевой деятельности при активном владении речевым материалом осуществляются в значительной мере на более совершенном уровне, чем при пассивном владении им. Активное владение базируется на речевых навыках и умениях, проявляющихся в интуитивно правильном пользовании языковым материалом «по чувству». Физиологическую основу активного владения образуют речевые динамические связи на всех уровнях языка (на фонетическом, лексическом, грамматическом) в их единстве. Индивидуально речевой опыт приобретается человеком в процессе его речевого развития в результате речевой практики.

Пассивное владение иностранным языком не базируется на речевом опыте, на речевых автоматизированных связях, т.е. речевой динамической стереотипии. В основе – автоматизированные процессы узнавания языковых явлений, их понимания и опознания путем сличения образцов, хранящихся в зрительной памяти. В условиях школы чаще всего говорят о смешанном владении языком, при котором часть языкового материала осваивается активно, а другая часть для чтения. Владение всеми видами речевой деятельности на родном языке базируется на сформированных речевых механизмах, которые функционируют без усилий со стороны человека. При овладении новым языком человек должен в значительной мере заново овладеть слухо-артикуляционной базой (говорение), графемно-фонемными связями (при чтении и письме). Структура речевой деятельности: В психологической литературе в ее структуре выделяют: побудительно-мотивационную ориентировачно-исследовательскую аналитико-синтетическую исполнительскую фазы в продуктивных (экспрессивных) видах речевой деятельности, кроме того: побуждающий смыслоформулирующий формулирующий уровни 1 Его содержание составляет сложные взаимодействия мотивов и цели действия, как будущего результата (коммуникативного намерения). Говоря о мотивах при пользовании языком как средствам общения, следует указать на разный характер мотивации в продуктивных и рецептивных видах речевой деятельности. Мотив – то, что объясняет характер данного речевого действия, тогда как коммуникативное намерение выражает то, какую коммуникативную цель преследует говорящий, планируя ту или иную форму воздействия на слушающего.(И.А.Зимняя) Главным мотивом речевой деятельности является потребность или желание узнать новую, полезную для себя информацию при чтении или аудировании. Для полноценного речевого общения необходимы его коммуникативно-познавательное значение и личная заинтересованность в общении. В зависимости от возраста учащихся, их уровня владения иностранным языком способы мотивации могут разными. 1 этап – ситуативно-ролевые игры 2 этап – содержательная сторона коммуникации. Наряду с мотивом (потребностью) возникает общий замысел высказывания, который в последствии реализуется 2 (формирующий уровень) включает в себя выбор и организацию средств для осуществления речевых действий. В целом это процесс программирования и внутренней речевой организации речевой деятельности: лексическое, артикуляционное и грамматическое структурирование высказывания. 3(исполнительская фаза (реализующий уровень)) Совокупность действий, оформления и умственных операций. Механизм реализации мысли в речи представляет собой совокупность определенных автоматизмов в речи, обеспечивающих реализацию программного высказывания. Этот механизм состоит из действия: - произношения - интонирования - внутреннего грамматического оформления в соответствии с нормами языка - использования и оперирования, выбора, составления целого из частей, комбинирования, замены, принятия решений и вариации по аналогии Действия оформления и оперирования должны быть доведены до определенного уровня совершенства, т.е. навыка, который обеспечивает направленность внимания в процессе говорения только на содержание высказывания.

Лингвистические вопросы обучения иностранным языкам. Методика преподавания иностранным языкам опирается на лингвистику и черпает из нее данные, которые касаются характеристики лингвистических закономерностей изучаемого языка, особенностей его грамматического строя, фонетической и лексической системы. Лингвистика изучает фонетические, грамматические, лексические закономерности языка, стилистические особенности использования языковых явлений, функциональные отличия различных видов и форм речи, отличия языка и речи. При овладении иностранным языком в сознании и речевой деятельности учащегося во взаимодействие ступают системы двух языков (родного и иностранного). В лингвистической литературе под языком понимается систем единиц взаимосвязанных и взаимообусловливающих друг друга и отношения между ними. Под речью понимается текст, т.е. набор реализаций этой системы в процессе ее функционирования. Существуют различные точки зрения по вопросу отношений языка и речи: различают речь и язык такое различение мешает плодотворной лингвистики и противоречит основным тенденциям ее развития. различают, но различение не есть противопоставление языка и речи, т.к. язык и речь – две стороны одного явления, составляют единое целое и характеризуются свойствами, по своей натуре не контрастными, а взаимодополняющими, язык и речь постоянно соотносятся друг с другом. Но это единство не есть тождество, т.к. это единство носит диалектический характер. Щерба различает: язык как процесс говорения и понимания, т.е. речевая деятельность, речь язык как обработанный лингвистический опыт, т.е. система языка. В данном случае язык обуславливает процесс говорения и понимания язык как система готовых фраз, неупорядоченный лингвистический опыт, т.е. языковой материал. Различия между языком и речью Щерба видит в том, что Язык – некая абстрагированная система языковых отношений, способы создания новых слов, схем и правил построения языковых единств. В основе речевой деятельности лежат психофизиологические закономерности речевой коммуникации, закономерности сложной игры речевого механизма. Говорение на любом языке возможно благодаря речевой организации человека и наличию у него неупорядоченного языкового опыта и знанию им системы языка, т.е. упорядоченного лингвистического опыта. Овладение речью, т.е. говорением, в том числе и на иностранном языке, имеет место только тогда, когда языковой материал начинает превращаться в язык, т.е. когда у учащегося начинают создаваться грамматические и лексические правила, образующиеся в результате переработки и систематизации поступающего в мозг человека языкового материала. Основное отличие языка от речи состоит в том, что язык система языковых средств, а речь – процесс и результат использования этих средств в коммуникативных целях. Речевое общение – явление социальное. Смысл речевой коммуникации, по словам А.А.Леонтьева, в том, что она обеспечивает любую другую деятельность, имея непосредственной целью либо овладение этой деятельностью, либо планирование этой деятельности, либо координацию ее. Социальный характер речевой деятельности определяется условиями, в которых она функционирует, отношениями людей, вступающих в общение друг с другом, мотивами, побуждающими их общаться, целями, которые они при этом преследуют.

Обратившись к учебным планам, мы сразу увидим, что на центральном месте стоит цель быстро сформировать у учащегося умение говорить, то есть поддерживать речевую коммуникацию на определенном уровне. Именно эта установка, вместе с задачей, коротко отраженной в известном лозунге «Больше власти самим учащимся», привела почти к катастрофическому положению в обучении иностранным языкам, сложившемуся на настоящий момент в системе среднего образования в Швеции. Итак, учащиеся современной гимназии должны сами «планировать, проводить и оценивать собственное образование» Мне понадобилось около 30 тысяч часов самостоятельной работы для того, чтобы путем проб и ошибок выработать эффективную для меня методику овладения иностранными языками. Можно ли думать, что школьники нашего времени настолько зрелы и талантливы, что они поголовно смогут справиться с этой задачей в течение одного-двух лет? Ответ на этот вопрос представляется ясным. Овладевать языками быстро и легко: мечты и реальность Об аудиокурсах рассказывается в главах 6, 16 и 23 этой книги, о курсах «интенсивного обучения» языкам в главе 21, о «языковых путешествиях» в главе 22

1. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

2. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

3. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal

4. Методы обучения чтению на английском языке

5. Обзор методов обработки естественного языка в задачах дистанционного обучения

6. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе. Методика работы на интерактивном оборудовании
7. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов
8. Методы обучения математике в 10 -11 класах

9. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

10. Проблема методов обучения

11. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

12. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

13. Методы обучения и их назначение (таблица)

14. Особенности активных методов обучения в высшей школе

15. Методы обучения и их назначение (таблица)

16. Методы обучения, их классификация и характеристика

Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 230 г/м, 50 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 230 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
370 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Канистра-бочонок со сливом, 20 л.
Изготовлена из пищевого полиэтилена. Пригодна для хранения питьевой воды. Имеет герметичную крышку, позволяющую полностью избежать
443 руб
Раздел: Баки, канистры
Настольная игра "Эволюция".
Разнообразие живых организмов, населяющих нашу планету, поистине поражает. Теория эволюции объясняет это различием способов, которые
1090 руб
Раздел: Карточные игры

17. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

18. Социальная адаптация иностранных студентов-стажеров к обучению в российском вузе

19. Методы обучения физическим упражнениям

20. Влияние различных методов обучения и приёмов на формирование орфографической зоркости

21. Обучение, трудоустройство и другие услуги по английскому языку для жителей г. Саратова и области

22. Активные методы обучения
23. Аналогии и модели - один из методов обучения физики средней школы
24. Игра как метод обучения и воспитания

25. Классификация методов обучения

26. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов

27. Організація та методики,проведення занять із застосування методів проблемного навчання

28. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе

29. Теоретические основы методов обучения физике

30. Методы обучения

31. Методы обучения технике двигательного действия

32. Методичка по русскому языку для школы

Стул детский (цвет: сиреневый).
Стул детский устойчивый и удобный. Ребёнку будет комфортно сидеть на стуле как за столом, так и самостоятельно. Соответствует всем
362 руб
Раздел: Стульчики
Магнитный театр "Три поросенка".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Три поросенка» и вашим ребенком в роли главного
308 руб
Раздел: Магнитный театр
Набор для обучения "Учись считать", 128 штук.
Материал: дерево. В наборе: счётные палочки - 20 штук. Круги - 30 штук. Квадраты - 30 штук. Треугольники равносторонние - 10
320 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

33. Происхождение новых слов в современном русском языке (на материале неологизмов иностранного происхождения)

34. Дивергенция языков и проблема корреляции между языком и расой

35. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

36. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения

37. Современные методики обучения иностранным языкам в системе двухуровневого образования

38. Рассуждение об аутентичности в методике обучения иностранных учащихся инженерного профиля
39. Методика обучения решению текстовых задач алгебраическим методом
40. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

41. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

42. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

43. Интернет в обучении иностранному языку

44. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

45. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

46. Инновационные методики обучения: pro et contra

47. Методика обучения по курсу математики за 3 года

48. Билеты по предмету Методика преподавания иностранного языка за весенний семестр 2001 года

Карандаши цветные "Evolution 93", 18 цветов, 18 штук.
Набор цветных карандашей, 18 цветов, заточенные. Яркие цвета, мягкий грифель. Корпус карандашей - пластиковый. Карандаш гнется, на сломе
382 руб
Раздел: 13-24 цвета
Фоторамка пластиковая "Poster gold", 50x70 см.
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 50х70 см. Вставка: пластик.
568 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Детские подгузники-трусики Genki L 9-14кг, 30 шт.
Трусики Genki - это одноразовые гипоаллергенные трусики, изготовленные из мягкого и гладкого хлопка. Они подходят для чувствительной кожи,
703 руб
Раздел: Обычные

49. Новые технологии в обучении иностранному языку

50. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

51. Методика преподавания иностранных языков

52. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

53. О педагогической методике обучения миролюбию М. Липмана

54. Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся
55. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом Фосбери - флоп детей 13-15 лет.
56. Методика обучения технике легкоатлетических видов спорта

57. Текст как культурно-языковое пространство и единица обучения иностранному языку и культуре

58. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

59. Новые технологии в обучении иностранному языку

60. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

61. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

62. Анализ и методика обучения техники барьерного бега на 100 м и 110 м с/б

63. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

64. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

Комплект в коляску Карапуз "Цветочки", цвет: бежевый (3 предмета).
Комплект в коляску состоит из 3-х предметов: - матрац 45х75 см; - подушка 45х40 см; - одеяло 75х80 см. Материал: 100% хлопок. Наполнитель:
555 руб
Раздел: Подголовники и подушечки
Стенд "Календарь природы". С карточками чисел, дней недели, месяцев и бланком дневника наблюдений.
Календарь природы — важный инструмент ознакомления детей с окружающим миром. Ежедневный учет явлений природы развивает у детей
546 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Вертикальный накопитель, пластиковый, черный, ширина 240 мм, 4 отделения, органайзер.
Изготовлен из полистирола. Многосекционный поддон с 4 отделениями (шириной по 40 мм каждое) для бумаг формата А4 и вместительным
445 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

65. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

66. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

67. Использование интернета в обучении иностранному языку

68. Взаимосвязь обучения лексике и грамматике на начальном этапе изучения иностранного языка

69. Организация и методика проведения производственного обучения по теме: "Блюда русской кухни"

70. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов
71. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку
72. Методика обучения декоративно-прикладному искусству в учреждении дополнительного образования

73. Методика обучения истории, как наука и учебный предмет

74. Методика обучения математике как научная область

75. Методика обучения решению задач на построение сечений многогранников в 10-11 классах

76. Методика обучения творческому рассказыванию

77. Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами

78. Методика обучения школьников приемам решения текстовых арифметических задач на основе компетентностного подхода

79. Методика обучения электротехнике, радиотехнике и автоматике

80. Методика повышения эффективности обучения истории

Перчатки одноразовые "Paclan", нитриловые, размер M, 100 штук.
Прочные эластичные перчатки из нитрила, предназначены для полной защиты рук во время уборки, приготовления пищи. Перчатки легко
461 руб
Раздел: Перчатки
Ниблер силиконовый "Зайчик", розовый.
Каждая мама знает, насколько важный этап в жизни младенца представляет собой прикорм. Но как же проблематично скормить хотя бы ложечку
373 руб
Раздел: Ниблеры
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 21 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
899 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

81. Методика проведения мониторинга организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах филологического направления общеобразовательных учебных заведений Автономной Республики Крым

82. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

83. Образовательные порталы и методика их использования в обучении

84. Особенности использования современных средств обучения иностранному языку

85. Развитие познавательного интереса при обучении иностранному языку

86. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам
87. Способы обучения устной речи на иностранном языке
88. Становление и эволюция коммуникативной методики обучения

89. Теория и методика обучения праву

90. Технические средства обучения на уроках иностранного языка

91. Роль устной речи в обучении иностранному языку

92. Методика обучения метанию копья и гранаты

93. Методика обучения технике легкоатлетических видов. Метание диска

94. Методика обучения технике отдельных видов метаний в лёгкой атлетике (копьё, молот)

95. Роль поэзии в обучении немецкому языку

96. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

Дневник школьный "Пробка", цвет обложки бирюзовый.
Формат: А5+ (210х170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Способ крепления блока:
362 руб
Раздел: Для младших классов
Игрушка деревянная ALATOYS "Сортер".
Оригинальная деревянная конструкция представляет собой яркий привлекающий детское внимание сортер, включающий в себя 12 разноцветных
443 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры".
Набор "Трицератопс и Брахиозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В
373 руб
Раздел: Археологические опыты

97. Теория и методика русского языка (экзаменационные билеты)

98. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

99. Роль поэзии в обучении немецкому языку


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.