Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Оглавление Глава 1. Теоретические аспекты работы с искусствоведческим текстом на уроках русского 1.1. Обновление содержания школьного образования и текст в обучении русскому 1.2. Искусствоведческий текст: методология системного 1.3. Культуротворческая парадигма образования. Экскурс в философию Глава 2. Разработка и апробация УМК по применению искусствоведческого текста как средства формирования культуроведческой компетенции на уроках русского 2.1. Формирование культуроведческой компетенции в процессе обучения 2.2. Система работы по формированию культуроведческой компетенции на уроках русского языка в основной общеобразовательной 2.3. Планы-конспекты Список Введение В последнее время образовательное пространство России претерпевает качественные изменения, и особая роль в обновляющемся учебном процессе принадлежит филологическому образованию: русскому языку и русской литературе как предметам изучения и как явлениям национальной культуры. Роль русского языка в школе становится значительно шире предмета обучения: в современном контексте уроков родной язык может и должен восприниматься как особое национальное явление, воплощающее историческую и эстетическую память народа, источник знаний в разных областях общечеловеческой и национальной культуры. Культуроведческий подход в обучении русскому языку, о котором пишут такие ученые, как А.Д. Дейкина и Л.А. Ходякова, востребован на современном этапе развития образования. Под данным подходом понимается «усвоение в процессе изучения языкажизненного опыта народа, его культуры (национальных традиций, религии, нравственно-эстетических ценностей, искусства) и духовно-эстетическое воздействие на мысли, чувства, поведение, поступки обучаемых»(Л.А. Ходякова).Данный подход позволяет совмещать изучение языка с постижением культуры родного народа и учитывать региональный компонент, который призван обеспечить осмысление учащимися фактов, специфичных для конкретного региона. Основной единицей изучения на уроках с использованием данного подхода подавляющее большинство педагогов считает текст. Работа над связным текстом позволяет органично сочетать воспитательный, обучающий и развивающий аспекты: разные виды текстов (исторические, краеведческие, художественные) помогают сделать уроки русского языка интегрированными по содержанию. Развивая идею приобщения школьников к культурному наследию нации, на практикепедагоги реализуют ее экстралингвистическим путем, то есть через расширение дидактической базы уроков, путем отбора или составления текстов, отражающих особенности и факты русской культуры, чаще всего – факты культуры родного края. Термин культура многозначен. Им можно характеризовать культуру определенной эпохи, народа, той или иной сферы жизни. Самые распространенные определения культуры можно развести по трем направлениям: технологические, деятельностные, ценностные. Стения технологического подхода культура есть определенный уровень производства и воспроизводства общественной жизни; деятельностная концепция культуры рассматривает ее как способ жизнедеятельности человека, который определяет и все общество.

Ценностная (аксилогическая) концепция подчеркивает роль и значение идеальной модели, должного в жизни общества. В ней культура рассматривается как трансформация должного в сущее, реальное. Культурные процессы исследуются в главных сферах жизнедеятельности человека: культура материальная - это производство, его технология, орудия труда и многое другое, что в современных терминах науки называется &quo ; искусственная среда&quo ;; вторая сфера жизни людей - социальная, и культура раскрывается в социальных отношениях, она показывает процессы, происходящие в обществе, раскрывает его социальную структуру, организацию политической власти, существующие правовые и моральные нормы, типы управления и стили лидерства, и, наконец, важной сферой жизни человека является пласт его духов ной культуры, включающий в себя все области духовного производства - науку и искусство, литературу и религию, мифологию и философию и основанной на едином, понятном всем членам данного общества языке. Цель исследования – показать всю значимость исскуствоведческого текста как средства формирования культуроведческой компетенции на конкретных примерах уроков русского языка в школе. Задачи: - изучить научную и специальную литературу по теме исследования, а также статьи и доклады педагогов-практиков; - выявить основы понятий «исскуствоведческий текст» и «культурологическая компетенция»; - проанализировать существующие УМК по теме исследования; - разработать и апробировать программу работы с исскуствоведческим текстом на уроках русского языка; - разработать подробные планы-конспекты уроков. Глава 1. Теоретические аспекты работы с исскуствоведческим текстом на уроках русского языка 1.1. Обновление содержания школьного образования и текст в обучении русскому языку Традиция изучения текста в отечественной школе уходит корнями в глубокое прошлое; российские учителя-словесники всегда видели в тексте не только материал для упражнений, но и средство духовного и эстетического воспитания. Основное внимание в учебном процессе уделялось, как правило, анализу смысловых особенностей текста, а также разбору языковых фактов, содержащихся в тексте. Вопросы организации самогу текста, хотя и отражены в школьных учебниках, долгое время воспринимались как вспомогательные, даже второстепенные. В самом деле, при господствовавшей в школе грамматико-правописной направленности преподавания русского языка гораздо более важным казалось научить школьников орфографии и пунктуации. В последние годы стали пересматриваться сами цели школьного образования, в том числе цели обучения русскому языку. На первый план выходит задача обучить родному языку как средству общения. Вот что говорится по этому поводу в программе по русскому языку, которая расшифровывает Государственный образовательный стандарт: «Курс русского языка предполагает развитие и совершенствование у учащихся всех видов речевой деятельности (чтение, письмо, аудирование, говорение). В соответствии с этим курс русского языка содержит те языковые факты, законы и правила, усвоение которых обеспечивает формирование умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно и хорошо говорить, слушать, читать и писать на русском языке».

И в этом перечне фактов, законов и правил не последнее место занимают проблемы формальной и смысловой организации текста. Так, например, в Государственном образовательном стандарте выделен особый раздел «Речь», в котором представлен широкий круг вопросов о тексте. Особую актуальность приобретает изучение текста в связи с введением Единого государственного экзамена по русскому языку в форме тестирования. В инновационных учебных заведениях в течение ряда лет ведется систематическая подготовка к переходу на ЕГЭ — учителя русского языка при поддержке кафедр БФ СГУ анализируют задания, вырабатывают новые методические подходы, проводят диагностические срезы у старшеклассников. Накопленный в этом направлении опыт позволяет уже сегодня увидеть проблемы, с которыми мы столкнемся при проведении ЕГЭ. Кроме того, в ряде регионов России уже проводился Единый госэкзамен, и Министерство образования имело возможность проанализировать те трудности, которые испытывают школьники при выполнении заданий. Отметим те из них, которые связаны с вопросами организации текста. В тестах можно выделить коммуникативные, или речевые задания. Они проверяют, насколько точно ученик понимает прочитанные фразы или тексты, может ли создавать собственное высказывание на ту или иную тему. Одно из таких заданий — составление небольшого текста из отдельных предложений. Учащимся предлагается на выбор четыре комбинации предложений. При этом нужно выбрать единственно возможный вариант, так как в остальных нарушаются законы построения текста. Как отмечается в комментариях к материалам ЕГЭ, чтобы правильно выполнить это задание, требуется овладеть целым комплексом умений: устанавливать логические связи между предложениями, удерживать в памяти только что прочитанную фразу и предугадывать, прогнозировать содержание последующей, видеть сигналы зависимости одного предложения от другого (то есть средства межфразовой связи — местоимения, союзы, частицы и др.) и правильно использовать их, выстраивая текст. Специалисты констатируют такой факт: довольно большой процент учащихся, проходивших тестирование, не смогли указать правильный вариант ответа. Вызвала серьезные затруднения и вторая часть экзаменационного теста, которая представляет собой фактически комплексный (то есть многоаспектный) анализ текста. Учащимся предлагается небольшой текст и ряд заданий к нему. Здесь требуется провести смысловой анализ текста, определить стиль текста, определить тип речи, продемонстрировать знания о строении текста, о средствах межфразовой связи, выявить средства речевой выразительности. Так, задания А27 и А28 проверяли способность ученика воспринимать содержащуюся в тексте информацию и понимать авторскую позицию. Формулировки заданий варьировались в зависимости от характера текста и содержащихся в нем трудностей. Вот некоторые примеры, приводимые в тренировочных и тестовых заданиях: Какое утверждение соответствует точке зрения автора текста?; Какова центральная идея текста?; Какой вопрос из перечисленных остается за пределами внимания автора?; В каком предложении текста автор дает ответ на такой-то вопрос?; Что, по мнению автора, служит доказательством такого-то тезиса?; Как нужно понимать слова: ? Казалось бы, подобные задания не должны вызывать затруднений у наших учеников — с первого класса они учатся определять тему, идею, анализировать содержание текста.

Иногда трудно с первого взгляда отнести файл к тому или иному типу. Например, файлы формата Post Script формально относятся ко второму типу, поскольку весь читаемый текст там представлен в кодах ASCII, однако в этих файлах так много форматирующих вставок, что текст можно найти лишь с большим трудом, почти как в файлах третьего типа. Из вышесказанного следует, что даже для просмотра некоторых типов текстовых файлов (не говоря уж об их редактировании) требуются специальные программные средства. Часто для просмотра файлов пользователь применяет привычный ему текстовый редактор. Но встречаются ситуации, когда информация представлена в незнакомом для этого редактора формате. Самая большая проблема приверженцев Linux -форматы, используемые в продуктах Microsoft. Пока большинство пользователей ПК создают тексты в MS Word, приходится либо изыскивать текстовый редактор, который понимает форматы Word, либо находить программы-переводчики из формата Word в один из открытых стандартных форматов. Впрочем, даже если информация представлена в "простом" коде ASCII, вы, просматривая какой-либо файл, можете столкнуться с "нечитаемым" текстом из-за различия используемых кодировок русского языка

1. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

2. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

3. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

4. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

5. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

6. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
7. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка
8. Как сделать урок русского языка интересным?

9. Методический аспект лексико-семантического анализа на уроках русского языка

10. Толково-исторический словарь к стихотворению М.Ю.Лермонтова «Бородино» (о работе со словом на уроке русского языка)

11. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

12. Орфографические словари на уроках русского языка в начальной школе

13. Проблемное обучение на уроках русского языка

14. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка

15. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

16. Урок русского языка в 3-м классе

Набор детской посуды "Белоснежка", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Говорящий планшетик "Сказочка".
Говорящий планшетик "Сказочка" воспроизводит 30 песенок, сказок и стихов. Если нажать на кнопку, то ребенок услышит любимых
467 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Настольная игра "Каркуша. Маленький Сад".
Пришла пора собирать урожай! Так же думает чёрная ворона, прилетевшая в сад, чтобы полакомиться спелой вишней, наливными яблоками, сочной
490 руб
Раздел: Классические игры

17. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

18. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

19. Урок информатики как средство формирования ключевых компетенций

20. Художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях университета

21. Малые фольклорные жанры как средство формирования правильного звукопроизношения

22. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики
23. Формирование фундаментальной тематической структуры русской культуры в период возвышения Московского княжества, ХIV -ХV вв.
24. Песня как одно из средств формирования личности

25. Физический эксперимент как средство формирования понятий "Электрическое поле. Постоянный электрический ток"

26. Юмор как средство формирования социальной автономности подростков

27. Тексты с уроков Английского языка

28. Уроки русского консерватизма

29. Языковая репрезентация национальной картины мира в художественном тексте (на материале английского и русского языков)

30. Лексические особенности современного журналистского текста: заимствования на страницах "Литературной газеты" за 2008 год по русскому языку

31. Русский язык в условиях формирования российской нации

32. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40
Настольная игра "Матрешкино".
В сказочной деревне Матрешкино сегодня с самого утра переполох! Юные красавицы затеяли хитрую игру: каждая матрешка придумала свое
418 руб
Раздел: Карточные игры
Увлекательная настольная игра "Делиссимо", новая версия.
В этой милой игре вам предстоит немало потрудиться, так как вы работаете на известную и уважаемую итальянскую пиццерию «Делиссимо». Её
632 руб
Раздел: Карточные игры

33. Формирования лексических навыков на уроках французского языка

34. Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения

35. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

36. Системы и средства формирования отчетов

37. Классический танец как средство формирования исполнительской культуры в ансамбле народного танца

38. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка
39. Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления
40. Особенности использования песенного и поэтического материала (стихов и рифмовок) как средства повышения эффективности урока английского языка

41. Открытый урок в 10 классе по русскому языку: "Имя существительное и имя прилагательное"

42. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

43. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

44. Технические средства обучения на уроках иностранного языка

45. Грамматические трансформации при устном переводе с русского языка на английский

46. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности

47. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках

48. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере переводов романа С. Кинга “Долгий путь”)

Набор игрушек для ванны "Мимимишки".
2 красочные фигурки любимых героев из мультфильма "Мимимишки" доставят ребенку много положительных эмоций в процессе купания.
373 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок, куклы
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: желтый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Фоторамка на 4 фотографии С34-009 "Alparaisa", 55,5x18 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x18x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 2 штуки, - 15х10 см, 2 штуки. Фоторамка-коллаж для 4-х фотографий. Материал:
475 руб
Раздел: Мультирамки

49. Использование видео на уроках английского языка

50. Особенности русского языка эпохи 1917г.

51. Официально-деловой стиль русского языка

52. Стилистика русского языка

53. Речевой этикет в современном русском языке

54. Виды придаточных предложений в русском языке
55. Значимость русского языка
56. Новое в русском языке

57. Функциональные стили русского языка

58. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

59. Экология русского языка

60. Графика русского языка до и после Кирилла

61. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

62. Детерминантные свойства русского языка на фонетическом уровне

63. Русская эмиграция во Франции (на русском языке)

64. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

Уголок природы. Стенд.
Стенд с подвижными стрелками. На стенде расположены 3 пластиковых кармашка для карточек. Изготовлен из качественного, плотного, картона -
396 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Кружка "Лучшая Мама в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки
Доска магнитно-маркерная, 90x120 см, алюминиевая рамка, полочка.
Доска магнитно-маркерная, размер 90x120 см. Картонная основа. Имеет универсальную поверхность, позволяющую наносить информацию
2380 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

65. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

66. Экология русского языка

67. Аудирование на уроках немецкого языка

68. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

69. Использование видео на уроках английского языка

70. Русский язык. Пунктуация
71. Русский язык в мире
72. Некоторые вопросы изучения тюркизмов в русском языке

73. О транспозиции временных форм глагола в русском языке

74. Русский смысл в свете русского языка

75. Наука о русском языке в постсоветской России

76. Русский язык и основные наречия

77. Основные правила грамматики русского языка

78. О русском языке

79. Проект реформы русского языка

80. Вклад Ломоносова в русский язык и литературу

Настольная семейная игра "Усачи".
Весёлая игра на реакцию. Каждый игрок берёт усы на специальной палочке с присоской. Сдающий переворачивает по одной карте из колоды. На
445 руб
Раздел: Игры на ловкость
Синтетическое средство для стирки белья с ферментами для лучшего отстирывания "Топ", 900 г.
Синтетическое средство для стирки белья подходит как для ручной, так и для автоматической стирки белья из натуральных, смесовых и
342 руб
Раздел: Стиральные порошки
Кружка керамическая "FIFA 2018", 350 мл.
Объем: 350 мл. Материал: керамика.
769 руб
Раздел: Кружки, посуда

81. Глубинная структура прилагательных и причастий в русском языке

82. Формоизменение фразеологизмов русского языка

83. Основные этапы истории русского языка

84. Об основных типах фразеологических единиц в русском языке

85. История русского языка и его национально-культурное своеобразие

86. Стиль русского языка
87. Hесколько мыслей о предстоящей реформе русского языка
88. О некоторых причинах утраты продуктивности конфикса на...ник в современном русском языке

89. Фразеология русского языка

90. Шпаргалки по русскому языку за 9 класс

91. Экзаменационные вопросы с билетами за весенний семестр 2001 года по грамматике и лексикологии Русского языка

92. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка

93. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word

94. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

95. Коммуникативный аспект профессиональной подготовки студентов на занятиях по методике русского языка

96. Русский язык и русская национальная наука - объекты информационной атаки

Одноразовые туалетные покрытия на унитаз (235 штук).
Средство личной гигиены, необходимое в местах общественного пользования. Незаменимы при использовании в туалетных комнатах: детских и
396 руб
Раздел: Сиденья, крышки для унитаза
Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x10 см (2 яруса).
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: MDF. Размер: 18x13x10 см. 2 яруса. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1445 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Табурет "Плетенка" складной (малый).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 275 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
321 руб
Раздел: Стульчики

97. Вхождение заимствованных слов в лексику русского языка

98. Историческая грамматика русского языка

99. Омонимия в русском языке


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.