Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Отношения в семье между родителями и подростками

Пакеты с замком "зиплок" (гриппер), комплект 100 штук.
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
155 руб
Раздел: Гермоупаковка
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
221 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

ГЛАВА I. Характеристика семейных взаимоотношений и психофизиологические особенности подросткового возраста.1.1. Обзор отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературы по проблемам воспитания и семейных взаимоотношений. У истоков научных исследований проблем семейного воспитания стоял П.Ф. Лесгафт. Целью всякого воспитания он полагал содействие развитию разумного человека, который был бы в состоянии соединять опыт прошедшей жизни с настоящей жизнью и быть в состоянии предвидеть последствия своих действий и отношений к другому лицу. Выяснять причинную связь наблюдаемых им явлений и творчески предсказывать и проявляться, в чем именно и выражается человеческая мудрость. Таким образом, полное развитие всех природных задатков способностей, формирование разумной, свободной человеческой личности возможно для каждого здорового человека, детство и юность которого проходят в нормальных человеческих условиях. Какие же это условия? Первое. Атмосфера любви. Человек должен быть зачат в любви, выношен и рожден в любви и все свое детство провести в атмосфере любви и взаимного уважения людей. Лишенный этого чувства человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать людям добро. При этом Лесгафт предупреждал, что слепая неразумная материнская любовь, "забивая ребенка хуже, чем розги", делает человека безнравственным потребителем или честолюбивым карьеристом. Второе. Высоконравственный воспитатель, который учит ребенка размышлять, быть правдивым, соблюдать единство слова и дела. Самое лучшее, если эту роль выполняет мать, но может быть и неродной воспитатель, на попечении которого должно быть не более 6-7 детей. (Современные психологи установили, что именно с таким количеством детей воспитатель может одновременно поддерживать эмоциональный контакт). Третье. Регулярный радостный общественно полезный труд в присутствии ребенка. Постоянно наблюдая за работой взрослых, ребенок начинает имитировать это в игре, а затем и сам включается в процесс труда как помощник, и, наконец, как самостоятельный исполнитель. Четвертое. Исключение так называемых прибавочных раздражителей из жизни ребенка: роскоши, нищеты, чрезмерных лакомств, беспорядочной еды, табака, алкоголя, азартных игр. У ребенка, привыкшего испытывать удовольствие от воздействия на его мозг "прибавочных раздражителей", не вырабатывается способность к целенаправленной деятельности. А это означает, что еще одна творческая личность похоронена, не успев даже родиться. Пятое. Гармоническое развитие всех способностей ребенка. Слушание сказок, музыки, песен должно сменяться физическими упражнениями, играми, работой в саду, занятия сборными игрушками - чтением стихов, игра в шахматы - рисованием, лепкой. Ведь никто не знает, в какой области человеческой деятельности может проявиться особый талант, данный природой только этому ребенку. Значит, он должен соприкасаться с максимумом занятий, чтобы со временем определить свое призвание. И "медвежью услугу" оказывают своему ребенку те родители, которые по своему произволу заранее программируют его жизненный путь. Шестое.

Принцип постепенности и последовательности. Воспитатель должен постоянно следить за тем, чтобы ребенок брался только за те дела, которые в данное время для него посильны. Иначе он потеряет интерес к занятиям, появится лень. По мере роста и развития ребенка занятия должны становиться все более трудными и сложными.Седьмое. Ограждение ребенка от контактов с безнравственными людьми. Важнейшим методом овладения знаниями и опытом у ребенка является имитация. Инстинкт имитации заставляет ребенка пытаться воспроизвести все действия и поступки окружающих его людей. Воспроизвел - значит освоил. Только в конце периода семейного воспитания, т. е. примерно в 7 лет, ребенок вырабатывает свои собственные (нравственные основания) и может оценивать поведение и поступки окружающих людей. Поэтому взрослые, которые любят ребенка и желают ему добра, должны строго контролировать каждый свой шаг, чтобы не послужить ему примером безнравственного поведения. Поступление в школу - чрезвычайно сложный и ответственный перелом в жизни растущего человека. Меняется ритм жизни, окружающая среда, метод изучения мира. Период начальной школы знаменует завершение формирования нравственного типа ребенка. Здесь решается задача: быть или не быть творческой личности. По словам Лесгафта, школа должна дать наиболее полное развитие разуму ребенка, научить его абстрактно мыслить, проверять полученные результаты математическими методами, развить его трудолюбие, волевые качества и воспитать человеком, живущим по правде и для людей. В дальнейшем самовоспитание, самоконтроль и самоанализ помогут человеку управлять своим поведением и поступками, чтобы всегда приближаться к своему идеалу. В современной педагогической психологии широко известно имя C.В. Ковалева, который большое внимание уделял проблемам семейных взаимоотношений и особенно, их влияние на подростков. При этом он высоко оценивал роль педагога в работе с подростком, особенно из неблагополучных семей. Общаясь с подростком, учитель должен как-то корректировать возможное негативное влияние преобладающего характера отношений в семьях на юношей и девушек. Но такая коррекция невозможна без знания такой характеристики этих отношений, как их стиль. В современной психологии стили семейных взаимоотношений делятся на три основных: попустительский (либеральный), авторитарный и демократический. Первый из них обычно проявляется в семье как отсутствие всяческих отношений: отстраненность и отчужденность членов семейного союза друг от друга, их полное безразличие к делам и чувствам другого, что в плане воспитания обычно находит свое выражение либо в принятии и последующей реализации юношами и девушками таких же принципов, либо в их полном отказе от какого-либо усвоения родительского опыта, отчуждении от родителей. Два других - авторитарный и демократический - образуют своеобразную шкалу, на одном полюсе которой царит жесткая авторитарность: безапелляционное и - бесцеремонное отношение членов семьи, их жестокость, агрессия, диктат, черствость и холодность по отношению друг к другу, а на другом - коллегиальная демократия, предполагающая сотрудничество, взаимопомощь, развитую культуру чувств и эмоций, а также подлинное и полное равноправие всех участников семейного союза.

Однако есть еще одна характеристика семейных отношений, которая весьма существенно определяет направление их педагогического воздействия, - та, которую мы бы определили как смысловую направленность взаимоотношений. Направленность эта может быть трех типов. Первая - на деятельность (преимущественно трудовую). Вторая - на взаимоотношения с другими людьми. И третья - на себя и самоудовлетворение. Преобладающая смысловая направленность прасемьи, как правило, воспроизводится впоследствии юношами и девушками в их собственных брачно-семейных отношениях - чаще по сходству, чем от противного, но в том-то и суть, что для благополучия их будущей совместной жизни в родительской семье должен проявляться своеобразный баланс всех этих трех направленностей при выраженном одновременном преобладании первых двух из них. Иначе абсолютное доминирование деловой направленности может породить бездушных прагматиков, не принимающих о внимание эмоции и просто помыслы других; абсолютизация направленности на взаимоотношения приведет к излишней ориентации членов будущей семьи на создание и поддержание тесного круга (своих) -родных или близких, а то и (нужных) людей и реализации очередного варианта достаточно вредного мифа "мой дом - моя крепость", а преобладание индивидуалистической направленности сформирует эгоистов и себялюбцев, неспособных быть в семье полноценно счастливыми. Однако за известной динамикой отношений детей с родителями, хорошо описываемой формулой "обними, покрепче - пусти - отстань", просматривается несколько большее, чем избитая мысль о детской неблагодарности, а именно: связанное с возрастом изменение функций этих отношений. Задумываемся ли мы, кем для ребенка выступают родители? Во-первых - источником эмоционального тепла и поддержки. Во вторых - властью, высшей инстанцией, распорядителем благ. В- третьих - образцом и примером для подражания. Ну, а в четвертых - другом и советчиком. Так вот, несмотря на то, что в любом возрасте во взаимоотношениях родителей с ребенком должны присутствовать все эти четыре функции, "удельный вес" их в разные возрастные периоды неодинаков. В младенчестве и начале детства "лидирует" первая функция, в раннем и позднем детстве - вторая, в младшем школьном возрасте - третья, а вот с наступлением пубертатного периода все больший вес приобретает четвертая. Из этого следует необходимость перестройки характера взаимоотношений и общения родителей с юношами и девушками в сторону сотрудничества, реализации стремления стать для юности другом и советчиком. Теперь об эмансипации детей от родителей. Явление это сложное и многоаспектное, поскольку осуществляется как бы в четырех измерениях, в сумме и составляющих сущность взаимоотношений между людьми. Эмансипация может касаться эмоциональной их ипостаси (когда эмоциональные связи детей и родителей постепенно разрываются или вытесняются связями с другими - дружбой, любовью); быть когнитивной по сути (если между детьми и родителями с каждым днем возрастает стена непонимания); происходить в поведенческом аспекте взаимоотношений (когда родители оказываются не в состоянии регулировать поведение своего сына или дочери) и, наконец, просто быть нормативной (если те нормы и ценности, на которые ориентируются родители, становятся чуждыми их детям).

Часто на мелководьях образуют массовые поселения — устричные банки. С древности употребляются в пищу; объект промысла, аквакультуры (главным образом Япония, Франция, США). При определенных условиях (загрязнение морей промышленными сбросами и пр.) способны концентрировать в теле тяжелые металлы и другие токсичные вещества. УСТЬ-КАМЕНОГОРСК, город (с 1868), центр Восточно-Казахстанской области, в Казахстане, в предгорьях Рудного Алтая. 333 тыс. жителей. Пристань на реке Иртыш; железнодорожный узел. Предприятия цветной металлургии, машиностроение и металлообработка (горное оборудование, конденсаторы, приборы и др.), пищевая, легкая промышленность. 2 вуза. Музеи: историко-краеведческий и этнографический. Драматический театр. Возник в 1720. Близ Усть-Каменогорска — Усть-Каменогорская ГЭС. УСЫНОВЛЕНИЕ (удочерение), принятие на воспитание детей, лишившихся попечения родителей, с установлением между усыновленным и усыновителем правовых (личных и имущественных) отношений, существующих между родителями и детьми (присвоение фамилии, отчества, обязательства по содержанию усыновленных детей и др.)

1. Взаимосвязи между особенностями родительско-детских отношений в двухдетных семьях

2. Влияние стиля семейного воспитания в полных и неполных семьях на отношение к себе у ребенка

3. Проблема детско-родительских отношений в неполных семьях

4. Оптимизация отношений в семье: проблема удовлетворенности семейно-брачными отношениями

5. Психологическое сопровождение воспитания толерантных отношений в семье

6. Некоторые проблемы отношений между культурой и языком (на материале американского варианта и английского языка
7. Главная проблема отношений между родителями и детьми
8. Роль сценария брачных отношений в семье в формировании личности подростка

9. Проблема отношений всей России с Кавказом

10. Принципы, механизмы и основные направления регулирования земельных отношений. Виды и формы земельной собственности. Субъекты и объекты земельных отношений

11. Гендерные представления младших школьников из неполных семей

12. Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка

13. Консультация по проблеме воспитания в неполной семье

14. Неполная семья

15. Особенности образа матери у дошкольников, воспитывающихся в полных и неполных семьях

16. Проблема агрессивного поведения у мальчиков из полных и неполных семей

Мешки для мусора, медицинские, прочные, 50 штук, класс Б (желтые), 22 мкм, 100 литров.
Прочные мешки для мусора класса Б (желтого цвета) помогут обеспечить лечебно-профилактическим учреждениям безопасную утилизацию
376 руб
Раздел: Свыше 40 литров
Сумка-холодильник FIT (2 охлаждающих блока в комплекте), 44х24х26 см.
Для транспортировки и хранения продуктов питания при пониженной температуре. Алюминиевый теплоотражающий слой внутри сумки. 2 охлаждающих
862 руб
Раздел: Подогреватели, термоконтейнеры
Настольная игра "Большая стирка" для детей.
Интернациональная игра про поиск парных носков после стирки. Высыпаем все носки в кучу и начинаем дружно в ней копаться. Первый, кто
424 руб
Раздел: Игры на ловкость

17. Характеристика эмоциональной сферы детей из неполных семей

18. Взаимосвязь личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку

19. Пути решения проблем неполной семьи в социальной работе

20. Социологическое исследование - проблема отношения молодых людей к армии

21. Неполная семья как объект социальной работы

22. Дивергенция языков и проблема корреляции между языком и расой
23. Семья и семейное воспитание ребенка как педагогическая проблема
24. Межличностная аттракция и ее влияние на отношение между людьми

25. Межличностные отношения в дисфункциональной семье

26. Экономические отношения между Россией и Казахстаном

27. Семья алкоголиков как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам

28. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

29. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

30. Особенности отношений между мужчиной и женщиной в цивилизации

31. Диагностика межличностных отношений Тимоти Лири

32. Корреспондентские отношения между коммерческими банками РФ и основные виды операций, осуществляемые между ними

Кран башенный.
Тяжелые колеса из ПВХ играют роль инерционного движителя. Стрела поворачивается, трос наматывается на барабан с трещеткой, человечек
471 руб
Раздел: Подъёмные краны, автокраны
Математический набор №8.
Набор для обучения детей счету, на сложение и вычитание до 16. С помощью данного набора можно генерировать примеры с двумя математическими
374 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Ручка-стилус шариковая "Владимир".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

33. Экономические отношения между Россией и Казахстаном

34. Основание Иерусалимского подворья в Москве - важнейшая веха в укреплении отношений между иерусалимской и русской церквами

35. Отношение между суждениями

36. Роль права в гармонизации государственно-конфессиональных и межконфессиональных отношений

37. Понимание межличностных отношений

38. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста
39. Межличностные отношения в рабочих группах
40. Человек среди людей - коллектив и межличностные отношения

41. Развитие уверенности в межличностных отношениях

42. Двойной подход в межличностных отношениях японцев (Ути то сото)

43. Отношения между полами

44. Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения между объемами и содержаниями понятий

45. Отношения между Россией и Латинской Америки

46. Общее понятие об общении, как основе межличностных отношений

47. Изучение межличностных отношений с использованием методологии транзактного анализа (на примере отношений в браке)

48. Гендерные аспекты гармонизации профессиональных отношений мужчин и женщин в воинских гарнизонах

Полка настольная "Mayer & Boch", 2-х ярусная.
Полка настольная 2-х ярусная, белого цвета. Материал: МДФ (древесностружечная плита со средней плотностью).
429 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Развивающая игра "Ассоциации".
Настольная развивающая игра "Ассоциации" рассчитана на детей дошкольного возраста. Игра состоит из рамки-основания и 30 фишек.
316 руб
Раздел: Рамки-вкладыши
Контейнер "Фея" с крышкой, 30 л.
Объем: 30 л. Ширина: 385 мм. Длина: 610 мм. Высота: 180 мм. Материал: пластик.
675 руб
Раздел: Корзины, контейнеры для игрушек

49. Взаимосвязь характера межличностных отношений подростков-маргиналов с родителями и отношения к национальным традициям

50. Имущественные отношения между супругами

51. Дипломатические отношения между СССР и Китаем в 1924-1929 гг.

52. Отношения между СССР и Германией накануне Второй Мировой войны

53. История отношений между Москвой и Дели

54. Отношения между Японией и Западной Сибирью
55. Современные отношения между Германией и странами Азиатско-тихоокеанского региона
56. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников

57. Психолого-педагогические аспекты решения проблем межличностных отношений подростков

58. Анализ зарождения и становления межличностных отношений и их влияния на социальный статус

59. Взаимосвязь межличностных отношений супругов и субъективной оценки их благополучия

60. Взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений в группе младших школьников

61. Влияние темперамента на межличностные отношения в студенческой группе

62. Влияние эстетических норм на межличностные отношения старших школьников

63. Изучение межличностных отношений будущих специалистов–педагогов в период обучения

64. Исследование межличностных отношений учащихся старших классов

Кружка-поильник "Avent", "Взрослая чашка", 260 мл.
Рекомендуемый возраст: от 12 месяцев. Простой переход на питье из обычной чашки без носика и трубочки. Можно пить по всему краю, словно
761 руб
Раздел: Поильники, непроливайки
Конструктор "OgoBild Hub", 63 элемента.
Это первый интерактивный конструктор, который можно кидать, бросать и при этом не бояться, что он сломается. Стимулирует умственную
1464 руб
Раздел: Прочие
Комплект детского постельного белья 1.5 "Граффити".
Комплект постельного белья "Граффити" 1,5 - скорее всего заинтересует мальчиков. Изображенные на нем городские рисунки –
1298 руб
Раздел: Детское, подростковое

65. Личность и межличностные отношения

66. Межличностные отношения в группе в процессе командообразования

67. Межличностные отношения в ученической группе

68. Межличностные отношения детей с задержкой психического развития

69. Межличностные отношения и общение

70. Общение как форма межличностных отношений
71. Особенности межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста
72. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением

73. Оценка уровня межличностных отношений

74. Психодиагностика и коррекция межличностных отношений в группе

75. Психология общения и межличностных отношений

76. Роль взаимопонимания в межличностных отношениях

77. Роль эмоции страха в развитии отношений между мужчиной и женщиной

78. Характер межличностных отношений в коллективе

79. Диагностика межличностных отношений

80. Взаимосвязь толерантности к неопределенности и авторитарного типа в межличностных отношениях

Пенал-органайзер "Путешествие".
Пенал-органайзер предназначен для хранения мелких предметов. Материал: ПВХ. Без наполнения.
352 руб
Раздел: Без наполнения
Набор для автолюбителя зимний "3 в 1".
Замучились удалять снег на автостоянке подручными средствами? Тратите уйму времени на осторожную очистку стёкол и кузова от ледяной корки?
1448 руб
Раздел: Автоаксессуары
Портфель на 2 отделения, с накладными ручками, пластиковый 0,75 мм, рифленый, А4+.
Портфель на 2 отделения, с накладными ручками, пластиковый, рифленый. Формат: А4. Толщина пластика: 0,75 мм. Расцветка представлена в
395 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

81. Взаимосвязь межличностных отношений и удовлетворенности работой в коллективе

82. Влияние политики на межличностные отношения молодежи (на примере московских студентов)

83. Кризисные явления современной белорусской семьи. Отношение к браку

84. Семья в системе общественных отношений

85. Виды понятий и отношение между ними

86. Источники экологических опасностей. Пути гармонизации экологических отношений
87. КРАТКИЙ ОЧЕРК ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР (1917-1971 Г.) (ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОТНОШЕНИЙ СССР - ЗАПАД)
88. Основные направления государственного регулирования финансовых отношений в РФ

89. Административно правовые отношения (Контрольная)

90. Правовое регулирование отношений собственности (Контрольная)

91. Отношения по наследованию

92. Византийско-Итальянские отношения 11-13 в.в.

93. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

94. Реформа федеративных отношений в современной России

95. Субъекты налоговых отношений

96. Правовые отношения

Подставка для учебников.
Материал: металл. Размер: 16,3х17 см. 5 положений наклона. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
904 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Коврик развивающий "Стройка в городе".
Развернутый коврик представляет собой целый игровой город с дорогами, магазинами, озером, парком и строительными площадками. Само полотно
601 руб
Раздел: Развивающие коврики не интерактивные
Горшок детский Little king (голубой).
Little King - простое и удобное кресло-горшок оригинального дизайна. Настоящий трон для малыша. Дети, а также их родители просто в
386 руб
Раздел: Горшки-стульчики

97. Право собственности как проявление отношений собственности. Частная и общественная собственность

98. Право в системе нормативного регулирования общественных отношений

99. Правовое регулирование отношений найма труда в России


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.