Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Санкт-Петербургский государственный институт психологии и соц. работы Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников Выполнили: Студентки 3 курса Факультета прикладной психологии Дневного отделения Морозова Д. А. Подолянская Л.В. Санкт-Петербург 2003 год Методики для диагностики тревоги и тревожности Методика диагностики уровня школьной тревожности ФилипсаДанных о адаптации данного теста в России не найдено.Цель: Изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Тест состоит из 58 вопросов, которые могут зачитываться школьникам, а могут и предлагаться в письменном виде. На каждый вопрос требуется однозначно ответить «Да» или «Нет». Инструкция: «Ребята, сейчас Вам будет предложен опросник, который состоит из вопросов о том, как Вы себя чувствуете в школе. Старайтесь отвечать искренне и правдиво, здесь нет верных или неверных, хороших или плохих ответов. Над вопросами долго не задумывайтесь. Отвечая на вопрос, записывайте его номер и ответ « », если Вы согласны с ним, или «-», если не согласны». Обработка и интерпретация результатов. При обработке результатов выделяют вопросы; ответы на которые не совпадают с ключом теста. Например, на 58-й вопрос ребенок ответил «Да», в то время как в ключе этому вопросу соответствует «-», то есть ответ «нет». Ответы, не совпадающие с ключом - это проявления тревожности. При обработке подсчитывается: 1. Общее число несовпадений по всему тексту. Если оно больше 50 %, можно говорить о повышенной тревожности ребенка, если больше 75 % от общего числа вопросов теста – о высокой тревожности. 2. Число совпадений по каждому из 8 факторов тревожности, выделяемых в тексте. Уровень тревожности определяется так же, как в первом случае. Анализируется общее внутреннее эмоциональное состояние школьника, во многом определяющееся наличием тех или иных тревожных синдромов (факторов) и их количеством. Содержательная характеристика каждого синдрома (фактора). 1. Общая тревожность в школе - общее эмоциональное состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы. 2. Переживания социального стресса – эмоциональное состояние ребенка, на фоне которого развиваются его социальные контакты (прежде всего - со сверстниками). 3. Фрустрация потребности в достижении успеха - неблагоприятный психический фон, не позволяющий ребенку развивать свои потребности в успехе, достижении высокого результата и т. д. 4. Страх самовыражения - негативные эмоциональные переживания ситуаций, сопряженных с необходимостью самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации своих возможностей. 5. Страх ситуации проверки знаний - негативное отношение и переживание тревоги в ситуациях проверки (особенно - публичной) знаний, достижений, возможностей. 6. Страх несоответствовать ожиданиям окружающих - ориентация на значимость других в оценке своих результатов, поступков, и мыслей, тревога по поводу оценок, даваемых окружающим, ожидание негативных оценок. 7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу - особенности психофизиологической организации, снижающие приспособляемость ребенка к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды.

8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями - общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка. Шкала явной тревожности для детей CMASМетодика: “Шкала явной тревожности для детей CMAS ( he Childre ’s Form of Ma ifes A xie y Scale). Была разработана американскими психологами A.Cas a eda, B.R.McCa dless, D.S.Palermo в 1956 году на основе шкалы явной тревожности (Ma ifes A xie y Scale) Дж.Тейлора (1953) , предназначенной для взрослых. В России адаптация детского варианта шкалы проведена и опубликована А.М.Прихожан. Предмет диагностики: Выявление тревожности как относительно устойчивого образования. Контингент: Для детей 8-12 лет. Может проводится как индивидуально, так и в группах. Для детей 7-8 лет предпочтительней индивидуальное проведение. Примерное время – 15-25 минут. Краткое описание: Для детского варианта было отобрано 42 пункта, оцененных как наиболее показательные с точки зрения проявления хронических тревожных реакций у детей. Специфика детского варианта также в том, что о наличии симптома свидетельствуют только утвердительные варианты ответов. Кроме того, детский вариант дополнен 11 пунктами контрольной шкалы, выявляющей тенденцию давать социально одобряемые ответы. Таким образом, методика содержит 53 вопроса. Обработка и интерпретация результатов: 1. Просмотреть бланки и отобрать те, на которых все ответы одинаковы (только “верно” или только “неверно”). Такой полученный результат следует рассматривать как сомнительный. 2. Обратить внимание на наличие ошибок в заполнении бланков: двойные ответы, пропуски, исправления, комментарии и т.д. Если ошибок много, то обработку проводить нецелесообразно. После подсчета сырых балов и перевода их в стены проводится интерпретация: 1-2 стена: состояние тревожности не свойственно (подобное “чрезмерное спокойствие” может иметь и не иметь защитного характера) 3-6 ст.: нормальный уровень тревожности (необходим для адаптации и продуктивной деятельности) 7-8 ст.: несколько повышенная тревожность (часто бывает связан с ограниченным кругом ситуаций, определенной сферой жизни). 9 ст.: явно повышенная тревожность (обычно носит “разлитой”, генерализированный характер) 10 ст.: очень высокая тревожность (группа риска). Проективная методика для диагностики школьной тревожностиМетодика: “Проективная методика для диагностики школьной тревожности” была разработана А.М.Прихожан в 1980-1982 гг. на основании методики Ame E.W.Re iso . (1954). Предмет диагностики: Выявление тревожности как относительно устойчивого образования. Контингент: Методика предназначена для учащихся 6-9 лет. 2 набора по 12 рисунков размером 18х13 см в каждом. Набор А для девочек, набор Б – для мальчиков. Проводится с каждым испытуемым индивидуально. Краткое описание: Перед предъявлением каждой картинки повторяются вопросы: Какое у девочки (мальчика) лицо? Почему у него такое лицо? Обработка и интерпретация результатов: Оцениваются ответы на 10 картинок (2-11). Картинка 1 - тренировочная, 12 выполняет буферную функцию и предназначена для того, чтобы ребенок закончил выполнение задания позитивным ответом.

Общий уровень тревожности вычисляется по “неблагополучным” ответам испытуемых, характеризующим настроение ребенка на картинке как грустное, печальное, сердитое, скучное. Тревожным можно считать ребенка, давшего 7 и более подобных ответов из 10. Сопоставляя ответы испытуемого с его интерпретацией картинки, а также анализируя выбор героя на картинках с несколькими детьми (напр., на картинке 6 выбирает ли он ученика на первой парте, решившего задачу, или ученика на второй парте, не решившего ее), можно получить богатый материал для качественного анализа данных. Личностная шкала проявлений тревоги Цель: Опросник предложен J. eylor в 1955 году и предназначен для измерения уровня тревожности. В России адаптирован Немчиным Т.А. (1966 г.). Опросник состоит из 50 утверждений. Он может предъявляться испытуемому либо списком, либо как набор карточек с утверждениями.Инструкция: «Вам предлагается ознакомиться с набором высказываний, касающихся черт характера. Если Вы согласны с утверждением, отвечайте «да», либо «нет», если не согласны. Долго не задумывайтесь, важен первый пришедший Вам в голову ответ».Оценка результатов: Подсчитывается количество ответов испытуемого, свидетельствующих о тревожности. Количество баллов суммируется.Интерпретация: Оценка 40-50 баллов рассматривается как показатель очень высокого уровня тревожности, 25-40 баллов свидетельствуют о высоком уровне тревоги, 15-25 баллов - о среднем ( с тенденцией к высокому) уровне, 5-15 баллов – о среднем ( с тенденцией к низкому) уровне, 0-5 баллов - о низком уровне тревожности.Второй вариант опросника, модифицированный В. Г. Норакидзе, дополнен шкалой лжи, которая позволяет сделать вывод о неискренности ответов испытуемого. Личностные методики, где тревожность выступает как диагностируемый компонент Графическая методика «Кактус» Методика предназначена для работы с детьми старше 3 лет. Тест используется для исследования эмоционально-личностной сферы ребенка. При проведении диагностики испытуемому выдается лист бумаги форматом А4 и простой карандаш. Возможен вариант с использованием восьми «люшеровских» цветов, при интерпретации учитываются соответствующие показатели теста Люшера.Инструкция: «На листе бумаги нарисуй кактус - таким, каким ты его себе представляешь». Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются.Обработка данных. При обработке результатов принимаются во внимание данные, соответствующие всем графическим методам, а именно: 1. пространственное положение 2. размер рисунка 3. характеристики линий 4. сила нажима на карандаш Кроме того, учитываются специфические показатели, характерные именно для данной методики: 1. характеристика «образа кактуса» ( дикий, домашний, женственный и т.д.) 2. характеристика манеры рисования ( прорисованный, схематичный и пр.) 3. характеристика иголок ( размер, расположение, количество) Интерпретация результатов: По результатам обработанных данных по рисунку можно диагностировать качества личности испытуемого ребенка. Агрессивность – наличие иголок, особенно их большое количество. Сильно торчащие, длинные, близко расположенные друг к другу иголки отражают высокую степень агрессивности.

Личность, по мнению ученого, — основной субъект творческой деятельности, но не единственный. Давыдов признавал вполне возможным и существование понятия коллективного субъекта. На основании того, что личность является субъектом творческой деятельности, он делал вывод, что личностями становятся.не все люди, а лишь те, которые достигают общественно значимых творческих результатов. Также в книге «Теория развивающего обучения» он обобщил основные достижения этой психолого-педагогической системы. Данные эти были получены опять-таки в ряде экспериментальных классов начальной школы. Содержанием развивающего начального обучения были теоретические знания, создающие основу для получения дальнейших, более конкретных умений и знаний. Основным методом этого обучения служила такая организация учебной деятельности младших школьников, при которой все ученики на занятиях действовали совместно. Продуктом развития стали психологические новообразования, присущие младшим дошкольникам. Несмотря на то что В.В. Давыдов экспериментировал только в начальной школе, он всегда стоял за то, чтобы ввести систему развивающего обучения во всех классах

1. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

2. Результаты апробации комплексной процедуры диагностики школьной готовности

3. Содержание и методика национального воспитания младших школьников

4. Методика преподавания психологии для школьников 15-17 лет

5. Тревожность и страхи младших школьников

6. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития
7. Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста
8. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии

9. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

10. Системный подход к диагностике адаптивных способностей личности методика "Механизмы психологической защиты" (LSI)

11. Методика диагностики профессионального выгорания

12. Выявление эффективности методик технической и скоростно-силовой подготовки бойцов рукопашников младшего и среднего школьного возраста

13. Методика адаптивной физической культуры слабослышащих детей младшего школьного возраста

14. Проблема школьной тревожности в современной школе

15. Методы диагностики и тренировки памяти у школьников

16. Диагностика и коррекция отклонений школьников в поведении

Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Лупа с креплением на голову и подсветкой (увеличение: 1,8-х - 4,8-х кратное).
Лупа с креплением на голову, обладающая регулировкой степени увеличения.
462 руб
Раздел: Лупы
Говорящий плакат "Первые знания".
С помощью этого говорящего плаката ваш ребенок изучит буквы и цифры! Нажимай на мультяшек и слушай любимые песенки. Выбери игру -
445 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

17. Методика и результаты диагностики банкротства предприятия на примере ООО трест "Татспецнефтехимремстрой"

18. Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата

19. Диагностика банкротства предприятия и разработка антикризисной программы (на примере ООО «Оптима»)

20. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

21. Магнитно-резонансная томография в диагностике опухолей головного мозга

22. Синдром раздраженного кишечника: этиология, патогенез, клиника, диагностика, принципы лечения
23. Особенности уролитиаза собак и кошек в условиях мегаполиса (распространение, этиология, патогенез. Диагностика и терапия)
24. Клиника Диагностика и Лечение Гиперпластических процессов эндометрии

25. Диагностика стафилококковых инфекций

26. Диагностика с помощью ядерного магнитного резонанса

27. Синдром длительного сдавления: клиника, диагностика, лечение на этапах эвакуации

28. Карл Леонгард: методы диагностики личности

29. Ультразвуковая диагностика воспалительных заболеваний придатков матки

30. Научно-практический подход к вопросам клиники и диагностики и хирургического лечения ЧМТ

31. Синдром "Дисфагия". Принципы диагностики и лечения. Организация сестринского процесса

32. Современные аспекты диагностики и лечения ревматоидного артрита

Счеты большие "Mapacha".
Благодаря этим красочным счётам малыш очень быстро научится считать! Счёты оснащены 10-ю осями, на каждой из которых расположено по 10
800 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Доска магнитно-маркерная.
Доска напольная в деревянной некрашеной раме, азбука и цифры на магнитах, маркер. Доска двухсторонняя, с одной стороны "белая"
1619 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Кружка керамическая "FIFA 2018", 650 мл.
Объем: 650 мл. Материал: керамика.
880 руб
Раздел: Кружки, посуда

33. Функциональный запор: вопросы диагностики и терапевтические подходы (обзор литературы)

34. Сравнительная характеристика методов лабораторной диагностики трихомоноза

35. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

36. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

37. Способности и одаренность в младшем школьном возрасте

38. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)
39. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников
40. Педагогическая диагностика

41. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

42. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

43. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

44. Трудовое воспитание младших школьников

45. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

46. Научные основы школьного курса химии. методика изучения растворов

47. РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

48. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

Замок для коляски "Flipper".
Замок для колясок Flipper оснащен надежным механизмом, защищенным также специальной крышечкой от влаги, грязи и пыли. Замок Flipper
388 руб
Раздел: Прочие
Гамачок для купания, универсальный.
Вспомогательное устройство для купания новорожденного, обеспечивает процесс поддерживания малыша в ванночке. Ребенок, не способный держать
304 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления

49. Половое воспитание младших школьников

50. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

51. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

52. Формирование речевой деятельности младших школьников

53. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

54. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников
55. Влияние эмоциональной тревожности ребенка на его статусное положение в группе
56. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

57. Клиническая психология: предмет, задачи, виды диагностики

58. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

59. Формы тревожности

60. Диагностика межличностных отношений Тимоти Лири

61. Страхи и тревожность

62. Диагностика отказов элементов и устройств автоматического управления

63. Предприятие «Автодом-Атэкс» на рынке услуг автосервиса. Анализ положения. Стратегия развития. Бизнес-план организации поста по диагностике и ремонту электронных систем автомобилей

64. Діагностика фінансового стану підприємства (Диагностика финансового состояния предприятия, на примере ООО "Рако-принт")

Конструктор "Зоопарк" (39 деталей).
Конструктор «Зоопарк» относится к тематическим наборам для конструирования, так как включает в себя не только детали для конструирования
561 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Бумага "Снегурочка", для ксерокса, А3.
Формат - А3. 80 грамм, 97%, 500 листов.
533 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Карандаши двухсторонние, 12 штук, 24 цвета.
Когда дети занимаются творчеством, это всегда чудесно. Ведь подобное занятие дает возможность ребенку проявить свою фантазию и логическое
401 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Восприятие младшими школьниками пейзажной живописи "Малых голландцев"

66. Диагностика конкурентной среды в системе маркетинга

67. Лабораторная диагностика венерических болезней

68. Ультразвуковая диагностика в акушерстве

69. Конфронтационный синдром в диагностике и коррекции органно-мышечных дисфункций

70. Cиндром Марфана в практике терапевта и семейного врача: диагностика, тактика ведения, лечение, беременность и роды
71. Хронический тонзиллит: диагностика, лечение, профилактика
72. Этиология, диагностика и лечение болезни Грейвса

73. Современные концепции диагностики и лечения гипотиреоза у взрослых

74. Лучевая диагностика вчера и завтра

75. Место цифровой рентгенографии в современном алгоритме лучевой диагностики

76. Компьютерная диагностика – мифы и реальность

77. Диагностика, лечение и профилактика урогенитальных инфекций

78. Пренатальная (дородовая) диагностика

79. Cахарный диабет, диагностика и лечение

80. Современные принципы диагностики и лечения эндометриоза

Домик игровой с забором.
Дом предназначен для игры на свежем воздухе. Замечательный домик высокого качества, будет радовать ваших детей и вас на вашем садовом
10536 руб
Раздел: Домики и комплексы
Стиральный порошок с ферментами "Top Home", 900 г.
Порошок устраняет самые трудновыводимые и застарелые пищевые и технические пятна и убивает бактерии, делая белье идеально чистым.
353 руб
Раздел: Стиральные порошки
Кружка "Гольф", с ручками.
Оригинальная керамическая кружка.
592 руб
Раздел: Оригинальная посуда

81. Компьютерная термография в диагностике злокачественных опухолей глаза и орбиты

82. Аттестационная работа по функциональной диагностике

83. Диагностика заболеваний парадонта

84. Диагностика и лечение остеомиелита у детей

85. Диагностика стафилококковых инфекций

86. Дифференциальная диагностика анемий
87. Дифференциальная диагностика острого аппендицита и гинекологической патологии
88. Интраскопия (Лазерные методы диагностики и термографии)

89. Литература - Гинекология (Нарушение менструальной функции. Диагностика

90. Литература - Педиатрия (дифференциальная диагностика желтух и детей)

91. Литература - Терапия (Дифференциальная диагностика желтухи)

92. Методология диагностики пороков сердца

93. Методы диагностики и лечения рожистого воспаления

94. Разработка бизнес-плана проекта по производству и сбыту прибора для диагностики и медикаментозного тестирования БИОТЕСТ

95. Сердечно сосудистая система, нетрадиционные методы лечения по Лазареву, диагностика

96. Современные взгляды на этиологию, патогенез и диагностику гепатитов

Настольная игра "Шакал: остров сокровищ".
Стратегическая игра, главная задача которой – найти клад на острове и доставить его на свой корабль. Секрет механики «Шакала» в том, что
1790 руб
Раздел: Классические игры
Пластиковое лото. Линии и контуры. Комплект из трех игр.
«Линии и контуры» – это комплект из трёх игр для развития внимания, логики, образного мышления и памяти. В него входят: 9 картонных
549 руб
Раздел: Лото детское
Гарнитура беспроводная "FreeMotion B680", чёрная.
Технические характеристики: Питание: Li-Ion аккумулятор. Тип подключения: беспроводной Bluetooth. Тип наушников:
670 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки

97. Стандарты (протоколы) диагностики и лечения болезней органов пищеварения

98. Экспресс диагностика особо опасных инфекций

99. Лейкоцитоспермия в диагностике бактериальных инфекций


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.