Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Законодательство и право Законодательство и право     История государства и права зарубежных стран История государства и права зарубежных стран

Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Московский университет культуры и искусств Кафедра музееведения Культурно-бытовой облик учащихся общеобразовательной начальной и средней школы в XIX – начале XX века Курсовая работа студентки II курса, группы №280 И.Л. Максименко Научный руководитель: профессор Л.В. Беловинский Москва - 2003 Оглавление:I. Введение. Цели и задачи. Обзор источников и литературы 3 II. 13 1. Типы школ 13 2. Социальный состав 24 3. Программы 32 4. Воспитание 43 4.1. Ученик – Учитель 44 4.2. Ученик - Ученик 55 4.2.1. Старший ученик – младший ученик 55 4.2.2. Сверстники 58 5. Быт 63 5.1. Форма 63 5.2. Распорядок дня 67 5.3. Учеба 72 5.4. Перемена. Свободное время 76 5.5. Торжественные акты 79 5.6. Экзамены 82 6. Внеклассные интересы 89 6.1. Увлечения 89 6.2. Круг чтения 94 III. Заключение 102 Источники и литература 104I. Введение. Цели и задачи. Обзор источников и литературы Тема данной курсовой работы посвящена ученикам, получавшим начальное и среднее образование в школах в рамках общеобразовательной программы. Тема ограничена периодом XIX и начала XX века, начиная с 1803/04 годов – времени коренной перестройки всей образовательной системы, и кончая 1917 года, когда школы вошли в качественно новую фазу своего развития (в 1918 году была образована единая трудовая школа). Тема актуальна потому, что в наше время получает распространение миф, будто бы в XIX – начале XX века те поколения высокообразованной интеллигенции, прошедших через школьное образование, формировались именно благодаря совершенству системы образования, и в частности существовавшего в то время в гимназиях принципа классицизма. Особенно популярны сегодня гимназии и лицеи. Поэтому цель данной работы – раскрыть культурно-бытовой облик учащихся общеобразовательной начальной и средней школы в XIX – начале XX века. В культурно-бытовой облик входит культура учащихся и их повседневный быт, и, что характерно практически только для них (так как личность их из-за возрастной специфики находится в постоянном развитии) – и воспитание учащихся. Поэтому для реализации цели данной работы поставлены следующие задачи: 1. выявить факторы формирования культурно-бытового облика учащихся – типы школ и находящиеся от них в тесной зависимости их программы и социальный состав учащихся; 2. рассмотреть, как воспитание влияло на учащегося (рассматривается влияние взрослых - учителя, директора, воспитателя, надзирателя, - и соучеников – как сверстников, так и разновозрастных); 3. всесторонне раскрыть повседневный быт учащегося (внешний облик, распорядок дня, уроки, перемены, праздники, экзамены), отдельно выделив внеклассные интересы учащихся (чтение и увлечения). В работе были использованы несколько типов источников. Для описания культурно-бытового облика были использованы, среди прочего, законодательные акты: уставы учебных заведений за 1804 годы, высочайше утверждённый устав Петербургского коммерческого училища (28 июня 1841г.) и высочайший рескрипт министру народного просвещения А.С.Шишкову о запрещении принимать в университеты и гимназии крепостных (19 августа 1827г.). Именно они создавали ту образовательную систему, в которой формировался культурно-бытовой облик учащихся.

Одни уставы (и рескрипт Шишкову) были взяты из официального сборника законодательных актов – Полного собрания законов Российской империи; другие – из официальных публикаций ведомственного журнала Министерства народного образования. Кроме того, были взяты документальные источники из сборника, составленного работниками архивов Санкт-Петербурга и систематизированного по тому вопросу, который необходим для написания этой курсовой работы, – «Начальное и среднее образование в Санкт-Петербурге. XIX- начало XX века». В сборник были включены почти все документы, необходимые как для негативной, так и позитивной оценки образовательной системы в Санкт- Петербурге (и в стране вообще). Из этих документов были использованы: отрывки из журнала заседания педагогического комитета (22 октября 1864 г.), из циркулярного письма попечителя Петербургского учебного округа М.Н. Мусина-Пушкина директорам гимназий об обязательном введении литературных бесед для учащихся (30 ноября 1845г.), уведомление попечителя учреждений ведомства имп. Марии принца П.Г. Ольденбургского статс-секретарю А.Л. Гофману о количестве и социальном составе воспитанников Петербургского коммерческого училища (9 марта 1850г.). К материалам государственного делопроизводства относятся и отрывки из журналов Педагогического совета Новочеркасской гимназии за 1883 годы, «Правила относительно соблюдения порядка и приличий учениками Новочеркасской гимназии», выдержка из годового отчёта директора попечителю Харьковского учебного округа за 1883 г., включенные в сборник о Платовской гимназии. Документы подобраны для характеристики учебной постановки в гимназии, отношений между учениками и учителями, зачастую очень враждебных. Документы подчеркивает антипедагогичность методов школы с одной стороны, и распущенность самих учащихся с другой. Из статистических сводок были использованы данные о социальном составе учащихся из приложений к докладам Министра народного просвещения за 1869, опубликованным в журнале этого ведомства. Конечно, государственная статистика должна вызывать сомнения, но вряд ли Министру нужно было особенно завышать или занижать данные, так что для характеристики динамики состава учащихся они подходят. Были использованы и статистические сводки заведующего врачебно-санитарной частью учебных заведений Министерства народного просвещения о количестве самоубийств и покушений на самоубийства среди учащихся в 1913 году. Хотя данные и тут могут быть занижены, но можно увидеть тенденцию из-за чего учащиеся чаще всего кончали жизнь самоубийством. В курсовой работе использованы также и воспоминания бывших учащихся начальных и средних школ. При этом, если только у мемуаристов не было цели приукрасить или, наоборот, раскритиковать свои учебные заведения в угоду собственным политическим взглядам, то эти воспоминания (особенно у аполитичной интеллигенции, купцов и т.д.) отличаются более или менее высокой степенью объективности. Другая специфика этого источника – большой срок, прошедший между школьными годами и их описанием, и в результате многие детали мемуаристами просто забывались.

Среди таких источников были использованы мемуары известного писателя Сергея Тимофеевича Аксакова, политические взгляды которого были весьма умеренны, он не преследовал в своих книгах обличительных целей. Он учился в 1800-1805 гг. в Казанской гимназии, о чём довольно подробно и пишет в своих «Воспоминаниях». В воронежской губернской гимназии учился в 1837-1844 годах будущий крупнейший фольклорист XIX века Алексей Николаевич Афанасьев. Об этих годах А. Афанасьев написал даже отдельные воспоминания, отличающиеся довольно резкой критикой российской образовательной системы. Они также были использованы в курсовой работе. Археограф и историк Петр Иванович Бартенев, по своим взглядам близкий к славянофилам, в 1841-1847 гг. был рязанским пансионером. Об этом он, в частности, вспоминает в своём сочинении, правда, очень кратко, конспективно. Были использованы воспоминания и Петра Дмитриевича Боборыкина –драматурга, театрального и литературного критика, писателя, имевшего в своем творчестве тенденцию к аполитичности, объективному освещению событий, либерализму. Он учился в Нижегородской гимназии в конце 40-х-начале 50-х годов, довольно подробное описание этого есть в его «Воспоминаниях» . В официальном издании сборника, посвященном столетию Киевской первой гимназии, помещены воспоминания её прежних учеников, которые, впрочем, практически не скрывают недостатков тогдашней образовательной системы. Александр Иванович Рубец (историк музыки, профессор Петербургской консерватории), описывает 1853-56 года, а воспоминания Николая Андреевича Бунге (ставшего химиком, профессором Киевского университета) и Николая Платоновича Забугина (к 1911 году – управляющий Киевскими отделениями Государственного Дворянского Банка) посвящены 1856-1861 годам. Выдающийся художник Николай Николаевич Ге учился в этой же гимназии, но в его воспоминаниях (в которых не чувствуется ни стремления приукрасить свою учебу, ни желания отметить только плохие её стороны) отражены сороковые годы девятнадцатого века. Врач, ученый и писатель с прогрессивной демократической тенденцией, Викентий Викентьевич Вересаев (Смидович) учился в тульской гимназии в 1875-1884гг. В курсовой работе были использованы небольшие отрывки из его воспоминаний, посвященные этим годам. Очень кратко в своих «Воспоминаниях» Сергей Юльевич Витте, известный государственный деятель, описывает своё обучение в качестве вольнослушателя в Тифлисской гимназии в начале 60-х годов. В курсовой работе использованы также «Записки человека» Алексея Дмитриевича Галахова – литератора, педагога, мемуариста. В его мемуарах можно найти описание уездного училища и гимназии в Рязани в 1816-1822 годах. О них он вспоминает с благодарностью, хотя и не скрывая их недостатков. Будущий профессор-микробиолог Алексей Дмитриевич Греков сначала был учеником приходской школы (1881-1882 гг.), а затем Платовской гимназии (1882-1892 гг.) в Новочеркасске. Его весьма обширные воспоминания об этом, где он не обходит критикой ни учебные заведения, ни их учеников, помещены в сборнике, посвященном Платовской гимназии. Во втором выпуске этого сборника, уже не столь критичном, помещены не менее обширные воспоминания об этой гимназии доктора филологических наук Александра Владимировича Позднеева.

Современная система народного образования состоит из следующих звеньев: детские сады, 4-летние начальные школы, неполные средние школы (4 года обучения), полные средние школы (4 года). Обучение бесплатное, раздельное. Изучение основ ислама включено в учебную программы как обязательный предмет. В 1969/70 учебном году в детских садах воспитывалось 12,8 тыс. детей, в начальных школах обучалось 54,4 тыс. учащихся, в средних школах 56,7 тыс. учащихся. Большое внимание уделяется борьбе с неграмотностью среди взрослого населения: к 1965 функционировали 32 центра по ликвидации неграмотности, в которых обучалось 8 тыс. мужчин и 3 тыс. женщин, открыты первые 3 средние школы для взрослых. В 1970 70% населения К. умело уже читать и писать.   Профессиональная подготовка осуществляется на базе неполной средней школы. Срок обучения в профессиональных учебных заведениях 4 года. В 1967/68 учебном году в них обучалось 4,6 тыс. учащихся.   Первое высшее учебное заведение — Национальный университет в Эль-Кувейте — открылось в 1966; факультеты (на 1971): естественных наук, искусств и педагогики (параллельно — женский педагогический колледж); права; коммерции, экономики и общественных наук: медицинский; инженерный

1. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

2. Русское религиозное искусство конца XIX- начала ХХ века и православные храмы в Русском Зарубежье на Дальнем Востоке

3. Об истории слов с элементами авиа- и аэро- в русском языке конца XIXначала ХХ веков

4. Урок истории в средней школе на тему: "Внешняя политика России в конце XIXначале ХХ века

5. Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века

6. Общеуголовная полиция в конце XIX - начале ХХ веков
7. Российские судебные ораторы второй половины XIX начала XX века
8. Новые тенденции изучения крестьянства России конца XIX - начала ХХ вв. в зарубежной историографии

9. Отношение к науке русских философов конца XIX - начала XX века

10. Философия права в России во второй половине XIX - начала XX века

11. Философия права в России во второй половине XIX - начала XX века

12. Промышленный переворот в Германии XIX-начала XX века

13. С.Ю. Витте – ключевая фигура российской политики конца XIX–начала XX века

14. Развитие живописи в России конца XIX - начала XX века

15. Русское искусство конца XIX-начала XX века

16. Литература Кубани конца XIXначала XX века

Коврик для ванной "Бусинка" противоскользящий, 34,5х76 см.
Противоскользящий коврик для ванны создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание малышей в ванне. Он
591 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, фиолетовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: фиолетовый.
360 руб
Раздел: Прочие
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, желтая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: желтый.
442 руб
Раздел: Прочие

17. Русская политическая мысль XIX - начала ХХ вв.

18. Католическая церковь (XIX-начало XX веков)

19. Проблема человека в русской философии конца XIX-начала XX века

20. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

21. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

22. В начальной и средней школе - одна математика
23. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий
24. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

25. Использование зрительных опор для развития устной речи учащихся в X-XI классах средней школы

26. Начальное народное образование во второй половине XIX - начале XX века (сравнительный анализ церковно-приходской и земской школы)

27. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

28. Роль системного взаимодействия с родителями в организации сопровождения развивающихся способностей учащихся начальной школы

29. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

30. События Великой Отечественной Войны на страницах новейших учебников по истории для средней школы

31. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

32. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

Шкатулка для рукоделия, 28x21x15 см, арт. 80887.
Такие шкатулки послужат оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором замечательно сочетаются внешний вид и функциональность.
1618 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Набор капиллярных ручек "Fine Writer 045", 20 цветов, 0,8 мм, пластиковая банка.
Цвет чернил - ассорти. Набор - да. Количество в наборе - 20. Форма корпуса - шестигранная. Толщина линии - 0,45 мм. Диаметр пишущего узла
317 руб
Раздел: Капиллярные
Машинка закаточная винтовая "Мещёра-2".
Машинка идеальна для домашнего консервирования, она проста в использовании и надежна в работе. Конструкция машинки обеспечивает ее
337 руб
Раздел: Консервирование

33. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

34. Средняя школа в последние десятилетия Российской империи

35. Характеристика объекта управления (на примере Неверовской средней школы)

36. Использование графического метода при изучении электрического резонанса в курсе физики средней школы

37. Проблемы образования в средней школе

38. Аналогии в курсе физики средней школы
39. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы
40. Производная в курсе алгебры средней школы

41. Теоретические основы формирования мировоззренческой устойчивости в средней школе

42. Взаимосвязь физики и химии в процессе преподавания физики в полной средней школе

43. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

44. Быт и облик Москвы во второй половине XIX века

45. Лингвострановедческий аспект в преподавании английского языка в средней школе на тему: "Одежда"

46. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

47. Товароведение и сертификация товаров хозяйственного и культурно-бытового назначения

48. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе

Настольная игра "Имаджинариум".
Каждый игрок выбирает себе слона и набор карточек для голосования того же цвета, что и слон. Карточек для голосования семь. Вам пригодится
1750 руб
Раздел: Карточные игры
Картриджи чернильные "Cartridge Quink", синие, 5 штук.
Картриджи подходят для всех перьевых ручек Parker. Картриджи с чернилами позволяют легко и просто заправить перьевую ручку, при этом не
309 руб
Раздел: Чернила, тушь, штемпель
Дополнительный набор "Что мне надеть".
Игра представляет собой традиционную и любимую многими поколениями девочек игру, позволяющую менять наряды на нарисованной кукле,
323 руб
Раздел: Игры на магнитах

49. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

50. Высокие интеллектуальные технологии при изучении раздела "Человек" в средней школе

51. Использование учебного проекта на уроках английского языка в средней школе

52. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе

53. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

54. Методические особенности изучения темы "Железо" на уроках химии в средней школе
55. Начала систематического курса планиметрии в средней школе
56. Обучение межкультурной коммуникации в условиях средней школы

57. Особенности отбора предметного содержания при изучении химии в средней школе

58. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

59. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

60. Развитие средней школы на современном этапе

61. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе

62. Формирование основных понятий о высокомолекулярных веществах в курсе средней школы с экологической составляющей

63. Акцентологические ошибки в речи учащихся начальных классов, их предупреждение и преодоление

64. Сравнительный анализ зарубежных и отечественных учебных пособий по физике для средней школы

Развивающая игрушка "Паровозик" со звуком.
Развивающая игрушка "Паровозик" подарит малышу много часов увлекательной игры! Игрушка воспроизводит 4 очень реалистичных звука
380 руб
Раздел: Автобусы, паровозики, машинки
Потолочная сушилка "Лиана", 1,6 м.
Сушилка может использоваться в ванной комнате, лоджии или на балконе. Сушилка изготовлена из прочных, экологически чистых
586 руб
Раздел: Сушилки потолочные
Набор цветных карандашей "Ergosoft", треугольные, 12 цветов.
Набор цветных карандашей. 12 цветов. Упаковка – картон.
556 руб
Раздел: 7-12 цветов

65. Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

66. Германия в конце XIX - начале XX веков

67. Русская религиозная философия конца XIX- начала XX вв. /Вл. Соловьев, Н. Бердяев, В. Розанов, С. Булгаков/

68. Основные тенденции в развитии мирового капиталистического хозяйства в конце XIX начале XX века

69. Первые всемирные промышленные выставки конца XIXначала XX вв.

70. Германская империя в конце XIX - начале ХХ вв.
71. Рабочее движение в США, в конце XIX, вначале XX века
72. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца 15 - начала 16 веков

73. К вопросу об изучении проблемы духовной ситуации России конца XIX-начала XX вв на уроках литературы

74. Музыка в конце XIX начале XX века

75. Отношение к вопросу о хозяйственной деятельности в русской социально-философской мысли середины XIX начала XX вв.

76. Курс отечественной политэкономии середины XIX-начала XX в. о методе экономического исследования

77. Аграрный вопрос в России XIX начале XX века

78. Психологическая социология конца XIXначала XX в.

79. Кризис эволюционизма и антипозитивистские течения в социологии конца XIX—начала XX в.

80. Быт чиновничества и разночинцев во второй половине XIX века и начала XX века

Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty", голубой.
Складной дорожный горшок HandyPotty. Он может заменить сразу три аксессуара: привычный ребенку и его родителям горшок, дорожный горшок для
1160 руб
Раздел: Прочие
Шкатулка музыкальная "Сердце", 16x15x7 см, арт. 24806.
Состав: пластик, элементы металла, стекло. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Товар не
775 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Багетная рама "Stella" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
868 руб
Раздел: Размер 30x40

81. Национально-освободительная борьба народов мира в конце XIX - начале XX века

82. Промышленный переворот и индустриализация в XIXначале XX веков

83. Россия в XIXначале XX века

84. Социально-экономическое и политическое развитие Российской империи в конце XIX - начале XX века

85. Франция в XIX - начале XX века

86. Экономический подъем Германии (конец XIXнач. XX ст.)
87. Япония во второй половине XIX - начале XX века
88. Культура России конца XIX - начала XX вв.

89. Культура Европы в XIX – 1-й половине ХХ века

90. Российское китаеведение XIX-начала XX вв.

91. Русская православная церковь (XIX-начало XX в.)

92. Внешняя торговля и таможенная политика Российской империи в конце XIX-начале XX века

93. Становление и развитие футбола на Ставрополье в конце XIX - начале XXI веков: пути, опыт, проблемы

94. Особенности русской философии XIX-ХХ веков

95. Экономика Англии и Франции в XIX и XX веках

96. Семейное право хакасов в XIX-начале XX века

Одеяло стеганое "Карапуз" толстое (цвет: белый).
Одеяло "Карапуз" выполнено в чистейшем белом цвете. Дополнительно по всему периметру имеется стежка для предотвращения миграции
589 руб
Раздел: Одеяла для детей
Набор овощей.
Набор овощей пригодится на кукольной кухне для варки супов. В комплект входят 8 овощей, типичных для средней полосы и русской кухни. Овощи
559 руб
Раздел: Продукты
Головоломка "Шар-лабиринт 100 шагов-мини".
Это самый маленький из шаров-лабиринтов. Диаметр шара 11,3 см, при этом сам лабиринт насчитывает 100 шагов. Это мини-версия оригинального
365 руб
Раздел: Головоломки

97. Воспитательная работа в начальных классах средней общеобразовательной школы

98. Развитие пространственных представлений учащихся в курсе математики начальной школы

99. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

100. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.