Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Профессиональное самоопределение подростков

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 3 1. Профориентация учащихся на современном этапе .6 1. Мотивационно-ценностное отношение в профессиональном становлении старшеклассников .9 2. Профессиональное самоопределение и самосознание .10 3. Профессиональное самоопределение и профконсультации.11 2. Поиск смысловых опор личности на переломах профессионального выбора .15 2.1. Стадии профессионального становления .16 2.2. Кризисы профессионального становления 17 2.3. Методы работы в переломные периоды профессионально выбора .19 3. Выявление профессиональных установок подростков на этапе выбора .22 Заключение .26 Библиографический список .29 Приложение 1. Тест «Как вы относитесь к обучению».30 Приложение 2. Изучение направленности личности (Методика В. Смекала и М. .34 ВВЕДЕНИЕ На современном этапе определены основные требования к общеобразовательной школе. Это развитие индивидуальных способностей учащихся, расширение дифференцированного обучения в соответствии с их запросами и склонностями, развитие сети специализированных школ и классов с углубленным изучением различных предметов, обеспечение соответствия уровня среднего образования требованиям научно-технического прогресса. Реализация современных требований, предъявляемых к общеобразовательной школе, значительно активизировала разработку научных и практических проблем профориентации. Можно выделить ряд направлений, способствующих решению практических вопросов профессионального самоопределения подрастающего поколения. К ним относятся: система профориентации, вооружающая школьников необходимыми знаниями для ориентации в мире профессий, умениями объективно оценивать свои индивидуальные особенности (руководитель Б.А.Федоришин, Киев); диагностические методики изучения личности школьников в целях оказания индивидуальной помощи в выборе профессии (В.Д.Шадриков, Москва); теоретические и методические основы проф. консультации молодежи, банк профессиокарт (Е.А.Климов, Москва); системный подход к профориентации школьников (В.Ф.Сахаров,Киров; Н.К.Степаненков, Минск); общественно-значимые мотивы выбора профессии (Е.М.Павлютенков, Комсомольск-на-Амуре); особенности профориентации студентов в условиях высшей школы (Н.Ш.Шадиев, Ташкент; П.А.Шавир, Тюмень ; Н.Н.Чистяков, Кемерово); формирование элементов духовной культуры в процессе подготовки учащихся к сознательному выбору профессии (Г.П.Шевченко, Луганск). Однако, несмотря на некоторые положительные результаты, профориентация в современных условиях всё ещё не достигает своих главных целей – формирования у учащихся профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах, его требованиям к современному труженику. Существенным тормозом развития профориентации является то, что она, как правило, рассчитана на некоторого усредненного ученика; отсутствует индивидуальный, дифференцированный подход к личности выбирающего профессию; используются в основном словесные, декларативные методы, без предоставления возможности каждому попробовать себя в различных видах деятельности, в том числе и в избираемой.

Многие города и районы не обеспечены текущей информацией о потребностях в кадрах; слабо осуществляется подготовка квалифицированных специалистов- профориентаторов. О низкой результативности профориентационной работы со школьниками свидетельствуют и противоречия, связанные с профессиональным самоопределением учащихся: между их склонностями, способностями и требованиями избираемой профессии; осознанием уровня своего общего развития и возможностью менее квалифицированной работы; их притязаниями и реальными возможностями заполнения вакантных мест; склонностью и представлениям о престиже профессии; желанием заранее попробовать себя в избираемой профессиональной деятельности и отсутствием таковой возможности в школе и ближайшем её окружении; несоответствием здоровья, характера, привычек требованиям, предъявляемым профессией и др. Данные противоречия можно отнести к группе внутренних, личностно-психологических. Но не менее значимы и противоречия социально-экономические: между возросшими требованиями к современному специалисту и действующими формами и методами, сложившимися на основе представлений об экстенсивных путях развития народного хозяйства, его кадрового обеспечения; профессиональными планами молодежи с высоким уровнем образования и экономической необходимостью народного хозяйства заполнить вакантные рабочие места с тяжелым физическим трудом; потребностью общеобразовательной школы и других социальных институтов в специалистах-профориентаторах и отсутствием стабильной комплексной подготовки их в вузах страны; необходимостью координации и интеграции профориентированных воздействий и решением её узковедомственными путями и средствами. Анализ накопленного опыта в области теории и практики профориентации, выявленных противоречий, путей их развития и решения позволяет следующим образом сформулировать определение профориентации: это многоаспектная, целостная система научно- практической деятельности общественных институтов, ответственных за подготовку подрастающего поколения к выбору профессии и решающих комплекс социально-экономических, психолого-педагогических и медико- физиологических задач по формированию у школьников профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах высокой квалификации. 1. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ Система профориентации является подсистемой общей системы трудовой подготовки школьников, непрерывного образования и воспитания, цель которых – всестороннее развитие личности, гармоническое раскрытие всех творческих сил и способностей, формирование духовной культуры подрастающего поколения. Она реализуется решением комплекса вышеназванных задач, обеспечивающих профессиональное самоопределение учащихся. Профориентация, являясь целостной системой, состоит из взаимосвязанных подсистем (компонентов), объединенных общностью целей, задач и единством функций((. Организационно-функциональная подсистема - деятельность различных социальных институтов, ответственных за подготовку школьников к сознательному выбору профессии, выполняющих свои задачи и функциональные обязанности на основе принципа координации.

Логико-содержательная подсистема – профессиональное просвещение учащихся, развитие их интересов и склонностей, максимально приближенных к профессиональным; профессиональная консультация, профессиональный подбор, социально-профессиональная адаптация. Личностная подсистема – личность школьника рассматривается в качестве субъекта развития профессионального самоопределения. Последнее характеризуется активной позицией, т.е. стремлением к творческой деятельности, самовыражением и самоутверждением в профессиональной деятельности; направленностью, т.е. устойчивой доминирующей системой мотивов, убеждений, интересов, отношением к усваиваемым знаниям и умениям, социальным нормам и ценностям; уровнем нравственной и эстетической культуры; развитием самосознания; представлением о себе, своих способностях, особенностях характера. Процесс профессионального самоопределения обусловлен расширением и углублением творческой, общественно–значимой (трудовой, познавательной, игровой, коммуникативной) деятельности учащихся, формированием нравственной, эстетической и экологической культуры. Управленческая подсистема предполагает сбор и обработку информации о процессах, явлениях или состоянии системы профориентации, выработку программы действий, регулирование процесса реализации и разработку рекомендаций по её совершенствованию. Программа управления профориентацией школ является составной частью управления социально-экономическим развитием района, города, региона. Все подсистемы профориентации взаимосвязаны между собой и в этой взаимосвязи приобретают новые, интегративные качества. Система профориентации выполняет диагностическую, обучающую, формирующую и развивающую функции((. Профориентация является непрерывным процессом и осуществляется целенаправленно на всех возрастных этапах. Цели профориентации продиктованы обществом, его задачами, потребностями. Ведущей целью в деятельности учителя является подготовка школьников к сознательному выбору профессии. На основе общей стратегической цели и главных задач профориентации учитель ставит перед собой задачу и более близкие, конкретные цели: вооружение учащихся определёнными знаниями, формирование умений и навыков, раскрытие творческих возможностей и потребностей, воспитание эстетического сознания, нравственности и т.д. В результате это определит уровень развития личностных качеств школьников. В зависимости от степени воспитанности учеников их цели могут быть направлены на решение близких и более отдалённых, как социально значимых, так и личных целей. Деятельность, ограниченная постановкой и реализацией эгоистических целей, приобретает потребительский характер, а не созидательный, тем самым ограничивая развитие полноценной личности. Своеобразными оказываются результаты деятельности педагогов и воспитанников в процессе профориентации. Продукт деятельности педагога воплощается в психическом облике школьников – в их знаниях, умениях, навыках, чертах личности, мировоззрении, духовных потребностях. Создание ценностей предметного и идеального характера, осознание собственного роста (интеллектуального, нравственного, эстетического, творческого и т.д

Хронологические границы юности определяются по-разному; чаще всего выделяются ранняя юность старший школьный возраст (от 15 до 18 лет), и поздняя юность (от 18 до 23 лет). К концу юношеского периода завершается физическое созревание. Психологическое содержание юности связано с развитием самосознания, решением задач профессионального самоопределения и вступлением во взрослую жизнь. В ранней юности формируются познавательные и профессиональные интересы, потребность в труде, способность строить жизненные планы, общественная активность. В юности окончательно преодолевается свойственная предшествующим этапам онтогенеза зависимость от взрослых и утверждается самостоятельность личности. В отношениях со сверстниками при сохранении большой роли коллективно-групповых форм общения нарастает значение индивидуальных контактов и привязанностей. Юность напряженный период формирования нравственного сознания, выработки ориентации ценностных и идеалов, устойчивого мировоззрения, гражданских качеств личности. Ответственные и сложные задачи, стоящие перед индивидом в этом возрасте, при неблагоприятных общественных или микросоциальных условиях могут приводить к острым психологическим конфликтам и глубоким переживаниям, к кризисному протеканию юности, к разнообразным отклонениям в поведении юношей и девушек от предписываемых норм общественных. _Я_ Я (эго) сфера личности, характерная внутренним осознанием самой себя и осуществлением приспособления личности к реальности

1. Профилактика предупреждения профессиональных заболеваний при работе на ЭВМ и ВДТ

2. Сущность и специфика работы с мальчиками-подростками

3. Педагогическая поддержка в профессиональном самоопределении подростка

4. Профессионально-психологический тренинг и его роль в профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел

5. Профессиональное самоопределение российской молодёжи в 90-е годы

6. Профессиональное самоопределение старшеклассников
7. Психологические особенности проявления активности личности юного спортсмена в профессиональном самоопределении
8. Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения учащихся в предпрофильной подготовке

9. Cравнительный анализ интимно-семейного и профессионального самоопределения

10. Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации

11. Профессиональное самоопределение школьников

12. Личностные особенности студентов, испытывающих трудности в профессиональном самоопределении

13. Особенности внутриличностных конфликтов в процессе профессионального самоопределения у школьников

14. Особенности профессиональной мотивации у подростков в период профессионального становления

15. Психологические проблемы трудоустройства и профессионального самоопределения женщин

16. Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников

Шкатулка, 26x26x19 см (арт. 3667-RT-33).
Шкатулки — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать используемые в хобби
1384 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L.
Соска Wide neck с Y-образным отверстием для бутылочек PIGEON с широким горлышком. Уникальная конструкция соски позволяет воспроизводить
358 руб
Раздел: 6-18 месяцев
Обучающая игра "Сложи узор".
Обучающая игра "Сложи Узор" состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены по-разному в 4 цвета. Это
513 руб
Раздел: Кубики (10 и более штук)

17. Работа с профессиональными сообществами

18. Организация работы психолого-педагогической службы в профессиональном училище №39 г. Зеленогорска

19. Духовно-нравственные аспекты становления мироощущения и социального самоопределения подростков в различных социальных средах

20. Профессионально-этические основы социальной работы с детьми группы риска

21. Социальная работа - как профессионально-коммуникативная деятельность

22. Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения
23. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки
24. Профессиональные болезни - вибрационная болезнь

25. Вопросы медицинской деонтологии при профессиональных заболеваниях

26. Профессиональная преступность

27. История развития профессиональной преступности

28. Дополнительное профессиональное образование

29. Профессиональная ориентация учащихся старших классов

30. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

31. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов

32. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

Дождевик для велосипеда Bambola.
Дождевик надежно защитит от непогоды вашего малыша. Прост и удобен в использовании. Крой создан с учетом форм большинства современных
313 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Микрофон "Караоке с мультяшками".
Караоке с мультяшками - это микрофон, который позволит исполнять песни из любимых мультфильмов. Какая игрушка превратит любой день в
330 руб
Раздел: Микрофоны
Копилка-сейф с ключом, черная, металл.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку
1439 руб
Раздел: Копилки

33. Проблемы профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста

34. Влияние личностных качеств педагога на успешность профессиональной деятельности

35. Профориентация и профессиональный отбор персонала

36. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности

37. Профессиональное самосознание личности

38. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику
39. Мотивация профессионального выбора на этапе первичного профконсультирования
40. Профессиональное обучение

41. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

42. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов

43. Профессионально-прикладная физическая подготовка

44. Кодекс профессиональной этики аудиторов

45. Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) в профессиональной деятельности менеджера

46. Личностные и профессиональные требования к специалисту службы маркетинга

47. Гостиничный сервис (отчёт по практике первичных профессиональных навыков)

48. Криминологическая характеристика рецидивной и профессиональной преступности

Настольная игра "День вождей".
Детская активная игра для компании от 2 до 6 человек. Каждый ход игроки получают карточки с заданиями, которые надо выполнить. Если
1490 руб
Раздел: Игры-ходилки с фишками
Гамачок для купания.
Горка для купания (гамачок) для ванны 100 см служит для поддержки младенцев в ванночке. Ванночка с гамачком обеспечит комфортное принятие
349 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор для уборки Vileda "Ultramat": швабра со сборной ручкой+ведро с отжимом.
Набор предназначен для влажной уборки всех типов напольных покрытий. Швабра отжимается в специальной воронке на ведре, благодаря чему руки
2210 руб
Раздел: Швабры и наборы

49. Специфика приобщения молодого актера к профессиональной деятельности

50. Профессиональная этика журналиста

51. Математический факультатив как ведущая форма профессиональной дифференциации в преподавании математики в средней школе

52. Профессиональные заболевания опорно-двигательного аппарата

53. Профессиональные болезни

54. Профессиональные болезни
55. История болезни - Профессиональные болезни (силикоз I-II стадии)
56. Профессионально – квалифицированный состав и структура кадров. Движение кадров и показатели их оборота

57. Психодиагностика профессионально важных свойств и деловых качеств

58. Профессиональный профиль менеджера по персоналу: этическое измерение

59. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовке учителя музыки

60. Дискриминация профессиональных прав ученых как фактор «утечки умов»

61. Профессиональные навыки менеджера (“обогащенный самоменеджмент”)

62. Управление профессиональным обучением кадров

63. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками

64. Профессиональная компетентность и культура педагога

Коврик массажный "Морские камушки".
Массажные элементы модулей представляют собой два вида иголочек и камешки, покрытые маленькими пупырышками. Модули, выполненные из мягкого
1325 руб
Раздел: Коврики
Ранец школьный "DeLune" с мешком для обуви, пенал, часы (арт. 9-119).
Ранец школьный «Каскадный», украшенный объёмной 3D картинкой,- это совершенно уникальное решение, сочетающее яркую, большую картинку и
6050 руб
Раздел: С наполнением
Влажные салфетки Johnson's baby Нежная забота, 256 штук.
Влажные салфетки для самых маленьких разработаны специально для ухода за нежной кожей. Они очищают настолько деликатно, что могут
374 руб
Раздел: Влажные салфетки

65. Профессиональная этика сотрудников ОВД

66. Общие положения возмещения вреда, причиненного работникам трудовым увечьем или профессиональным за

67. Профессиональное выгорание: как люди справляются

68. Синдром профессионального выгорания

69. Профессионально важные качества личности менеджера

70. Информативный текст в коммуникативном обучении профессионально-ориентированному чтению
71. Психология профессионального общения работников правопорядка
72. Методика профессионального консультирования

73. Психологические методы обеспечения профессиональной личной безопасности

74. Мотивационно-ценностные отношения в профессиональном становлении студентов дошкольного факультета

75. Методика диагностики профессионального выгорания

76. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема

77. Стимулирование профессионального самосовершенствования студентов в процессе организации их познавательной деятельности

78. Коммуникативный аспект профессиональной подготовки студентов на занятиях по методике русского языка

79. Сравнительный анализ профессиональной готовности педагогов и студентов к регулированию взаимодействия детей

80. О подготовке преподавателей к профессиональной деятельности в условиях информатизации высшего образования

Ручки гелевые "Пчелка", 30 цветов.
Набор гелевых ручек. Количество цветов: 30 (4 классических, 6 пастельных, 5 смешанных, 6 неоновых, 10 блестящих). Прочный пластиковый
554 руб
Раздел: Цветные
Машина "Ракетовоз АРК".
Башня стрелы поворачивается, стрела поднимается, ракета запускается при нажатии на красную кнопку, стекло кабины открывается. Размер:
331 руб
Раздел: Прочее
Подушка с наполнителем "Лебяжий пух. Стандарт", 50x70 см.
Размер: 50x70 см. Цвет: синий. Ткань: 100% хлопок. Наполнитель: заменитель лебяжьего пуха - микроволокно DownFill.
1047 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см

81. Феномен профессиональной рефлексии

82. Профессиональная подготовка учителя математики: стандарты, учебные планы и программы

83. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей военно-учебного заведения

84. Модель методического обеспечения профессионального роста педагогов сельской школы

85. Особенности профессиональной деятельности педагога дошкольного образования в рамках гуманистической парадигмы

86. Новые подходы к профессионально педагогической подготовке студентов
87. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе
88. Мониторинг как инструментальное средство повышения эффективности управления системой профессионального образования

89. Аппеляция к личности в процессе профессиональной реабилитации пациентов с психическими расстройствами

90. Целеполагание и рефлексия в профессиональной подготовке музыканта-исполнителя

91. NetPromoter: новые возможности профессиональной интернет-статистики

92. Этапы профессиональной ориентации

93. Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения

94. О концепциях профессионального спорта

95. Профессиональный спорт и закон

96. Концептуальные основы развития дополнительного профессионального образования

Мешок для обуви "Sweets", 2 отделения, светоотражающая полоса, розовый.
Количество отделений - 2. Материал - полиэстер. Размер - 370x470 мм. Цвет - розовый/рисунок. Светоотражающий элемент - есть.
316 руб
Раздел: Сумки для обуви
Лосьон солнцезащитный для детей Kolastyna, SPF-30, 150 мл.
Нежную детскую кожу защитит солнцезащитная серия для детей Kolastyna. Инновацоинные активные ингредиенты и сочетание UVA/UVB фильтров
499 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика
Подарочный набор "Покер", арт. 42447.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
684 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

97. Профессиональный и любительский спорт

98. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов

99. Физическая культура общекультурной и профессиональной подготовке студентов


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.