Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.Ф. КАТАНОВА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И МЕТОДИК ИХ ПРЕПОДАВАНИЯ Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 031200 ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯСтудент-дипломник Научный руководитель Консультант Рецензент «Допустить к защите» Зав. кафедрой « » 2000 г. Абакан, 2000 ОГЛАВЛЕНИЕВведение 03 Глава 1. Психолого-педагогические основы развития твор- ческого мышления детей 07 1.1. Понятие творческого мышления 07 1.2. Проблема развития творческого мышления 13 1.3. Условия формирования творческого мышления млад- ших школьников 15 Глава 2. Возможности проблемного обучения в развитии творческого мышления учащихся 19 2.1. История развития теории проблемного обучения 19 2.2. Современная технология проблемного обучения 25 2.3. Реализация и анализ использования проблемных ситуаций в методике преподавания математики в начальной школе 33 Глава 3. Экспериментальное исследование проблемных ситу- аций на уроках математики и их влияние на развитие творческого мышления младших школьников 40 3.1. Изучение творческого мышления младших школьников с помощью тестов Е.Б. Торренса 40 3.2. Использование проблемных ситуаций на уроках ма- тематики в развитии творческого мышления учащихся 45 3.3. Обработка результатов педагогического исследо- вания 58 3.4. Рекомендации по совершенствованию процесса фор- мирования творческого мышления младших школьников 60 Заключение 66 Библиография 68 Приложение 73 ВВЕДЕНИЕ В настоящее время абсолютной ценностью личностно-ориентированного образования является ребенок. И в качестве глобальной цели рассматривают человека культуры: личность свободную, гуманную, духовную, творческую. Главное в личности – устремленность в будущее, к свободной реализации своих потенций, в особенности творческих, к укреплению веры в себя и возможность достижения идеального «я». В новой социокультурной ситуации гуманистическая парадигма является основной идеей психолого-педагогического мышления. Для нее личность – это уникальная ценностная система, которая представляет собой открытую возможность самоактуализации, присущей только человеку. Признание творческой свободы человека является главным богатством общества. А личность является носителем объективно не предопределенного, которая своей волей, фантазией, творчеством и упрямством поддерживает тонкие механизмы самоорганизации бытия и на их базе – возникновение порядка из хаоса. Основной ценностью гуманистического личностно-ориентированного оборудования выступает творчество как способ развития человека в культуре. Творческая ориентация обучения и воспитания позволяет осуществлять личностно-ориентированное образование как процесс развития и удовлетворения потребностей человека как субъекта жизни, культуры и истории. В настоящее время существует острая социальная потребность в творчестве и творческих индивидах. Развитие у школьников творческого мышления одна из важнейших задач в сегодняшней школе. Стремление реализовать себя, проявить свои возможности – это то направляющее начало, которое проявляется во всех формах человеческой жизни – стремление к развитию, расширению, совершенствованию, зрелости, тенденция к выражению и проявлению всех способностей организма и «я».

Исследование зарубежных психологов и педагогов: Дж. Гилфорда, Е.П. Торранса, Л. Термена, Р. Стернберга, М. Воллаха, а так же отечественных: Даниловой В.Л., Гальперина П.Я., Калмыковой З.И., Богоявленский Д.Б., Пономарева Я.А., Пушкина В.Н., Шадрикова В.Д., Тютюнника В.И., Медника С., Алиевой Е.Г., Гнатько Н.М., Дружинина В.Н., Хозратовой Н.В., в области творческого мышления теоретически обоснованы, однако работа над улучшением этого свойства продолжают развиваться. Большое внимание уделяется выявлению механизмов творческой деятельности и природы творческого мышления. Психологи и педагоги, работающие по исследованию специального, целенаправленного развития креативности, выделяют следующие основные условия, влияющие на формирование творческого мышления: - индивидуализация образования; - исследовательское обучение; - проблематизация. В дипломной работе мы хотим доказать, что в использовании проблемных ситуаций существуют нераскрытые возможности для развития творческого мышления. Математика начинается вовсе не со счета, что кажется очевидным, а с загадки, проблемы. Чтобы у младшего школьника развивалось творческое мышление, необходимо, чтобы он почувствовал удивление и любопытство, повторил путь человечества в познании, удовлетворил с аппетитом возникшие потребности в записях. Только через преодоление трудностей, решение проблем, ребенок может войти в мир творчества. Вопросами теории и технологии проблемного обучения занимались А.В. Брумменский, А.М. Матюшкин, И.Я. Лернер, М.И. Махмутов, В. Оконь, Т.В. Кудрявцев и др. Но почему же именно на проблемное обучение возложена роль в достижении цели: развитие творческого мышления? Какие существуют возможности использования проблемных ситуаций на уроках математики? На эти вопросы будет дан ответ в нашей дипломной работе. В связи с этим выделили. Объект исследования – развитие творческого мышления школьников на уроках математики. Предмет исследования – использование проблемных ситуаций на уроках математики в начальной школе как средство развития творческого мышления детей. Цель исследования: разработать систему карточек с разной степенью проблемности для повышения уровня творческого мышления. Задачи: 1) проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; 2) раскрыть сущность проблемного обучения и его роль в развитии творческого мышления младших школьников; 3) проанализировать реализацию проблемного обучения на уроках математики в начальной школе; 4) выявить, способствует ли проблемное обучение математике развитию творческого мышления школьников; 5) выработать систему мер по совершенствованию творческого мышления младших школьников на уроках математики. Гипотеза: уровень творческого мышления младших школьников повышается при использовании на уроках математики системы заданий с разной степенью проблемности. Методы: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, тестирование, эксперимент (констатирующий, формирующий), статистическо- математический метод обработки результатов. Практическая значимость нашей исследовательской работы состоит в разработке системы карточек с разной степенью проблемности одного и того же задания для учащихся с разными уровнями творческого мышления.

В разработке тематического плана внеклассных занятий по математике и развернутого конспекта занятия факультатива по теме «Сложение и вычитание в пределах 100». 2 класс, I четверть. База исследования: средняя школа №4 г. Саяногорска, 2 в класс. Учитель: Платонова Н.К. Апробация: результаты исследования сообщались на «Катановских чтениях- 2000», где нашей исследовательской работе было присуждено III место. Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии из 67 источников, приложения. ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ 1.1. ПОНЯТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Следуя цели и задачам нашей дипломной работы, мы рассмотрим воззрения разных авторов на творческое мышление, на показатели, которые характеризуют это мышление; определим те, на которые будем основываться в своем педагогическом эксперименте. В зарубежной психологии творческое мышление чаще связывают с термином «креативность». В 60-х годах XX в. толчком к выделению этого типа мышления послужили сведения об отсутствии связи между интеллектом и успешностью решения проблемных ситуаций. Было установлено, что последняя зависит от способности по-разному использовать данную в задачах информацию в быстром темпе. Такой тип мышления (Дж. Гилфорд, Н. Марш, Ф. Хеддон, Л. Кронбах, Е.П. Торренс) назвали креативностью и стали изучать ее независимо от интеллекта – как мышление, связанное с созданием или открытием чего-либо нового. Для определения уровня креативности Дж. Гилфорд выделил 16 гипотетических интеллектуальных способностей, характеризующих креативность. Среди них: 1) беглость мысли – количество идей, возникающих в единицу времени; 2) гибкость мысли – способность переключаться с одной идеи на другую; 3) оригинальность – способность производить идеи, отличающиеся от общепринятых взглядов; 4) любознательность – чувствительность к проблемам в окружающем мире; 5) способность к разработке гипотезы; 6) ирреальность – логическая независимость реакции от стимула; 7) фантастичность – полная оторванность ответа от реальности при наличии логической связи между стимулом и реакцией; 8) способность решать проблемы, то есть способность к анализу и синтезу; 9) способность усовершенствовать объект, добавляя детали; 10) и так далее. Е.П. Торрес выделяет четыре основных параметра, характеризующих креативность: - легкость - быстрота выполнения текстовых заданий; - гибкость – число переключений с одного класса объектов на другой в ходе ответов; - оригинальность – минимальная частота данного ответа к однородной группе; - точность выполнения заданий. Особый тип мышления, называемый в зарубежной психологии креативностью, в настоящее время широко изучается англо-американскими учеными, однако сущность этого свойства пока до конца не выяснена. В отечественной психологии так же широко разрабатываются проблемы творческого мышления человека. Она ставится как проблема продуктивного мышления в отличии от репродуктивного. Психологи единодушны в признании того, что в любом мыслительном процессе сплетены продуктивные и репродуктивные компоненты. Большое внимание уделяется раскрытию сущности творческого мышления, выявлению механизмов творческой деятельности и природы творческого мышления.

Первые уроки естественного воспитания, или Детство без болезней. — СПб.: Нева-Ладога-Онега, 1991. 40. Никитин Б. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. — М.: Просвещение, 1991. 41. Николаев Ю. С., Нилов Е. И. Простые и полезные истины. — М.: физкультура и спорт, 1985. 42. Одаренные дети / Пер. с англ.; Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. — М. Прогресс, 1991. 43. От прибаутки до былины: (Русский фольклор). — М.: Худ. лит., 1991. 44. Л. В. Дружинина, К. С. Ладодо и др. От 0 до 3 — М.: Медицина, 1991. 45. Пономорев С. А. Для самых маленьких. — М.: Знание, 1988. 46 Популярная психология / Сост. В. В. Мироненко. — М.: Просвещение. 47 Популярно о питании / Под. ред. А. И. Столмаковой, И. О. Мартынюка — К.: Здоровье, 1989. 48. Прозоров Г. С. Детские капризы — М.: Учпедгиз, 1959. 49. Решетняк В. В., Цигура И. В. Травник. — Харьков: Прапор, 1992. 50. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. — Ярославль: Академия развития, 1996. 51. Скурихин И. М., Шатерников В. А. Как правильно питаться, — М.: ВО «Агропромиздат», 1987. 52. Сонькин В. Д

1. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

2. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

3. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

4. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

5. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

6. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ
7. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника
8. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

9. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

10. Развитие творческих способностей на уроках технологии

11. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

12. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

13. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

14. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

15. Развитие пространственного мышления школьников на уроках черчения

16. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

Бутылочка для кормления (от 3-х месяцев) Pigeon Перистальтик Плюс с широким горлом, 240 мл.
Изгибы на бутылке прекрасно подходят для маминой руки. Крышечка подходит для любых сосок Pigeon к широким бутылочкам. Материал бутылочки:
555 руб
Раздел: Бутылочки
Модульный массажный коврик "Орто-пазл. Лес".
Полезное приобретение для здоровья и гармоничного развития ребенка - напольное покрытие Орто МИКС "Лес". В состав комплекта
1367 руб
Раздел: Коврики
Развивающая настольная игра "Кругозорник".
1,5 года разработчики трудились над созданием "Кругозорника": изучали учебные программы по окружающему миру, прорисовывали сотни
952 руб
Раздел: Карточные игры

17. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

18. Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство

19. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

20. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

21. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

22. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста
23. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"
24. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

25. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

26. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

27. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

28. Развитие творческих способностей в онтогенезе

29. Развитие творческих способностей ребенка

30. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

31. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

32. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

Набор маркеров-текстовыделителей "Boss Original Pastel", 4 цвета.
Набор текстовыделителей — классика в пастельных тонах, ориентированный на течение в индустрии моды. Выполненный в спокойной цветовой
535 руб
Раздел: Текстовыделители
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 2/S (3-6 кг), 70 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
661 руб
Раздел: 0-5 кг
Машинка закаточная (улитка, полуавтомат) "Мещера-1".
Машинка идеальна для домашнего консервирования, она проста в использовании и надежна в работе. Конструкция машинки обеспечивает ее
419 руб
Раздел: Консервирование

33. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

34. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

35. Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе

36. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

37. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

38. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования
39. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников
40. Развитие творческих способностей

41. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

42. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке

43. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

44. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

45. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

46. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

47. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения

48. Решение задач на построение в курсе геометрии основной школы как средство развития логического мышления школьников

Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Настольная игра "Коварный Лис".
В городе был замечен Коварный Лис, который сумел увести пирог прямо у вас из-под носа! Все лисы теперь попали под подозрение, но кто же из
1196 руб
Раздел: Классические игры
Чехол на лобовое стекло всепогодный (арт. TD 0334).
Каждое зимнее утро встречаете со скребком и щеткой, тихо ненавидя вечную ледяную корку и «сугробы» на лобовом стекле?
402 руб
Раздел: Прочее

49. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка

50. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

51. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

52. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

53. Психокоррекционная программа формирования положительной самооценки для младших школьников с отклоняющимся развитием

54. Развитие творческих способностей
55. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников
56. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

57. Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов

58. Марксизм в реальности и уроки его развития за полтора века

59. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

60. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте

61. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

62. Развитие логического мышления учащихся при решении задач на построение

63. Роль уроков музыки в формировании экологической культуры школьников

64. Система игр по развитию речи детей младшей группы

Ящик почтовый с замком, синий.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
448 руб
Раздел: Прочее
Набор линеров "Sacura Pigma Micron", 3 штуки, черные.
Универсальные капиллярные ручки для письма, создания скетчей, иллюстраций, чертежей, ведения дневниковых, архивных записей и журналов
564 руб
Раздел: Капиллярные
Конверт С6, комплект 1000 штук.
Формат С6 (114 х 162 мм). Белый, без надписей. Клей декстрин. Плотность бумаги - 80 г/м2. В комплекте - 1000 штук. Конверт почтовый
512 руб
Раздел: Прочее

65. Психология развития личности в младшем школьном возрасте

66. Развитие рефлексии в младшем школьном возрасте

67. Технические задачи как средство развития профессионального мышления будущих инженеров

68. Исследование развития силы у старших школьников средствами атлетической гимнастики

69. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

70. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки
71. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления
72. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

73. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

74. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

75. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

76. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования

77. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

78. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

79. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

80. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

Банка для сыпучих продуктов "Лавандовый букет", 9,5x13 см, 500 мл.
Банка для сыпучих продуктов прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 500 мл. Размер: 9,5x13 см.
307 руб
Раздел: Керамические
Циркуль металлический "Stop System" с грифелем 2 мм.
Эксклюзивная инновация. Кронцепция Stop System фиксирует штанги циркуля в нужном положении, предотвращая их нежелательное смещение, и
357 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Игра "Зайкина горка" №1, классические цвета.
«Зайкина горка» – это увлекательное занятие: лабиринт для разноцветных шариков. Веселые шарики катаются по лабиринту горки и развлекают
530 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

81. Креативное творческое мышление

82. Литературное развитие младшего школьника

83. Стратегии творческого мышления

84. Творческое мышление: причины возникновения и способы достижения

85. Этапы творческого мышления

86. Творческая личность-сущность и развитие
87. Особенности умственного развития младших школьников
88. Творческая личность-сущность и развитие

89. Творческое мышление как результат принятия решения

90. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

91. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

92. Творческое развитие Анны Ахматовой через лирическую героиню

93. Математическое мышление младших школьников

94. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

95. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

96. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 21 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
899 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Этажерка для обуви, 5 полок.
Собрать всю обувь в одно место, строго распределить ее для аккуратного хранения помогут пластиковые этажерки для обуви от компании
812 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шар предсказаний, 12 см.
Если вы из той породы людей, которые предпочитают сто раз подумать, тогда купить магический шар будет неплохим вариантом. Он не примет
565 руб
Раздел: Прочее

97. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

98. Литературное развитие младших школьников

99. Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.