Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психологический смысл психофизических законов

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ Основной психофизический закон. Исходя из закона Вебера, Фехнер сделал допущение, что едва заметные разницы в ощущениях можно рассматривать как равные, поскольку все они — величины бесконечно малые, и принять их как единицу меры, при помощи которой можно численно выразить интенсивность ощущений как сумму (или интеграл) едва заметных (бесконечно малых) увеличений, считая от порога абсолютной чувствительности. В результате он получил два ряда переменных величин — величины раздражителей и соответствующие им величины ощущений. Ощущения растут в арифметической прогрессии, когда раздражители растут в геометрической прогрессии. Отношение этих двух переменных величин можно выразить в логарифмической формуле: Е = KlogJ С, где К и С суть некоторые константы. Эта формула, определяющая зависимость интенсивности ощущений (в единицах едва заметных перемен) от интенсивности соответственности раздражителей, и представляет собой так называемый психофизический закон Вебера-Фехнера. Порогу чувствительности соответствует точка в сенсорном пространстве. В этой точке отражается значение стимула, при котором сенсорная система переходит из одного состояния в другое. В случае абсолютного порога она переходит от отсутствия ощущения к появлению едва заметного ощущения, В случае разностного порога - от отсутствия ощущения разницы к появлению ощущения различия. Таким образом, пороговые измерения - измерения точечные. Их результаты могут очертить границы (диапазон изменений величины стимулов), в которых действует сенсорная система, но они ничего не говорят о ее структуре. Следующим шагом в решении психофизической проблемы было построение функциональных зависимостей между психофизическими коррелятами, другими словами, построение психофизических шкал. Раздел психофизики, который занимается задачами построения психофизических шкал (психофизическим шкалированием), получил название психофизика-2. Решение этих задач нашло отражение в формулировке психофизических законов. Три самых известных психофизических закона представляют собой теоретические модели структуры сенсорного пространства. В основе этих моделей лежит эмпирический закон Бугера - Вебера. На границе XVIII - XIX вв. французский физик Бугер открыл некий эффект для зрительной модальности, а немецкий физиолог Вебер проверил его действие для других модальностей. Этот эффект заключается в том, что отношение величины едва заметного увеличения стимула к исходному его значению остается постоянным в весьма широком диапазоне значений величины стимула, т.е. R/R=k Это соотношение получило название закона Бугера - Вебера. Закон Фехнера. Решая свою задачу о взаимоотношении субъективного и объективного, Фехнер рассуждал примерно следующим образом. Предположим, что наше сенсорное пространство состоит из очень маленьких дискретных элементов е - едва заметных различений. Эти элементы равны между собой, т.е. постоянны: e=k, где k - константа. С учетом коэффициента пропорциональности две константы можно приравнять друг другу. Таким образом, постоянное отношение закона Бугера - Вебера можно приравнять константе, связанной с едва заметным различением: R/R=Ke, где К - коэффициент пропорциональности.

Далее Фехнер сделал шаг, за который его до сих пор ругают математики (Фехнер сам был прекрасным математиком, следовательно, сознательно пошел на это "преступление"). От этого уравнения, связывающего малые величины е и R, он перешел к дифференциальному уравнению dR/R=KЧdE где dE - дифференциал, соответствующий очень маленькой величине е. Решением этого уравнения будет соотношение E=C1ЧL R C2 где C1 и C2 - константы интегрирования. Определим C2. Ощущение начинается с какого-то значения стимула, соответствующего пороговому (R1). При R=R1 ощущение отсутствует и появляется только при малейшем превышении R над R1, т.е. в этом случае Е=0. Подставим в полученное решение: О = C1 x I R1 C2, отсюда C2 = - C1 x I R1, следовательно, Е = C1 x I R- C1x I R1 = C1 x l (R/ R1). Соотношение E = C1x l (R/ R1) называется законом Фехнера или иногда законом Вебера — Фехнера. Отметим, что закон Фехнера активно использует понятие порога. R1 - это, очевидно, абсолютный порог; е-элементарные ощущения, аналог порога различения. Закон Стивенса. Американский психофизик Стивенс предложил свое решение задачи. Исходным пунктом для него был также закон Бугера - Вебера. Но модель сенсорного пространства он представлял себе иначе. Стивенс предположил, что в сенсорном пространстве действует отношение, аналогичное закону Бугера - Вебера в пространстве стимулов: E/E=k т.е. оглашение едва заметного приращения ощущения к его исходной величине является постоянной величиной. Опять же с точностью до коэффициента пропорциональности мы можем приравнять две постоянные величины: R/R Так как Стивенс не постулировал дискретность сенсорного пространства, он вполне корректно мог перейти к дифференциальному уравнению dE/E=dR/R решение этого уравнения Е = k x R получило название закона Стивенса. Показатель степени для каждой модальности имеет свое значение, но, как правило, меньше единицы. Американские ученые Р. и Б. Тетсунян предложили объяснение смысла показателя степени . Составим систему уравнений для двух крайних случаев - минимального и максимального ощущения: Emi =k xR mi xEmax=K x R max Прологарифмируем обе части уравнения и получим: L Emi = x L Rmi L k L Emax= x L Rmax L k Решив систему уравнений относительно , получаем =(L Emax-L Emi )/L (Rmax-Rmi ), или =L (Emax/Emi )/L (Rmax/Rmi ) Таким образом, по мнению Тетсунян, значение для каждой модальности определяет соотношение между диапазоном ощущений и диапазоном воспринимаемых стимулов. Сто с лишним лет не прекращаются споры между сторонниками логарифмической зависимости силы ощущения от величины стимула (закон Фехнера) и степенной (закон Стивенса). Результаты экспериментов с одними модальностями лучше аппроксимируются логарифмом, с другими - степенной функцией. Рассмотрим один из подходов, примиряющих эти две крайности. Обобщенный психофизический закон. Ю.М.Забродин предложил свое объяснение психофизического соотношения. Мир стимулов представляет опять закон Бугера - Вебера, а структуру сенсорного пространства Забродин предложил в следующем виде: E/Ez т.е. добавил константу. Отсюда обобщенный психофизический закон записывается: dEz/E=dR/R Очевидно, при z = 0 формула обобщенного закона переходит в логарифмический закон Фехнера, а при z = 1 - в степенной закон Стивенса.

Величина этой константы определяет степень осведомленности испытуемого о целях, задачах и ходе проведения эксперимента. В экспериментах Фехнера принимали участие "наивные" испытуемые, которые попали в абсолютно незнакомую экспериментальную ситуацию и ничего, кроме инструкции, не знали о предстоящем эксперименте. Это требование работы с "наивными" испытуемыми следует, во-первых, из постулирования Фехнером невозможности проведения человеком прямых количественных оценок величины ощущения, во-вторых, из его надежды выделить в эксперименте работу сенсорной системы в "чистом" виде, исключив влияние других психических систем. Таким образом, в законе Фехнера z = 0, что означает полную неосведомленность испытуемых. Стивенc решал более прагматические задачи. Его скорее интересовало, как воспринимает сенсорный сигнал человек в реальной жизни, а не абстрактные проблемы работы сенсорной системы. Он доказывал возможность прямых оценок величины ощущений, точность которых увеличивается при надлежащей тренировке испытуемых. В его экспериментах принимали участие испытуемые, прошедшие предварительную подготовку, обученные действовать в ситуации психофизического эксперимента. Поэтому в законе Стивенса z = 1, что показывает полную осведомленность испытуемого. Обобщенный психофизический закон Забродина снимает противоречие между законами Стивенса и Фехнера, но для этого он вынужден выйти за рамки парадигм классической психофизики. Очевидно, что понятия "осведомленность", "неосведомленность" относятся к работе интегральных психических образований, включающих сенсорную систему только как канал получения информации о внешнем мире. Психофизические законы устанавливают связь между психофизическими коррелятами. При этом ощущение измеряется в физических величинах, Т.е. в значениях вызывающего это ощущение стимула. Например, значению высоты звука в один сон (субъективная величина) соответствует частота звука в 1000 Гц при силе звука в 40 дБ (объективная величина). Психофизические законы показывают, как пространство стимулов (внешних раздражителей) преобразуется в сенсорное пространство. При этом благодаря виду функции преобразования (психофизическому закону) происходит "сжатие" диапазона изменений значений стимулов. Но в реальной жизни почти не встречаются в чистом виде пары психофизических коррелятов. Даже сигналы одной модальности представляют собой весьма сложную совокупность физических характеристик, результирующая величина которых не аддитивна относительно своих составляющих. Это хорошо видно на примере тембра звука, физическим коррелятом которого служит совокупность гармоник, составляющих звуковой сигнал, причем эту характеристику невозможно измерить в простой физической шкале. Не имея физической шкалы, измерения психических величин теряют основу, «повисают в воздухе». Как быть в этом случае? Классическая психофизика, ограниченная рамками своих двух основных парадигм, не смогла ответить на этот вопрос.

КОСМОГОНИЧЕСКИЙ ЦИКЛ ГЛАВА I. ЭМАНАЦИИ 1.PОт психологии к метафизике Современному интеллектуалу не составляет особого труда уяснить, что символизм мифологии имеет психологический смысл. В частности, после работ психоаналитиков почти ни у кого нет сомнений ни в том, что мифы и сновидения имеют одну природу, ни в том, что сновидения являются симптомами психической динамики. Зигмунд Фрейд, Карл Г. Юнг, Вильгельм Штекель, Отто Ранк, Карл Абрахам, Геза Рохейм и многие другие на протяжении нескольких последних десятилетий получили обстоятельно документированные новейшие данные для истолкования сновидений и мифов; несмотря на различия во взглядах этих ученых, они едины в рамках одного крупного современного направления благодаря общим принципам, образующим изрядный концептуальный массив. С открытием соответствия между логикой и законами построения сказок и мифов, с одной стороны, и сновиденийP с другой, долго дискредитируемые химеры архаического человека драматическим образом выдвинулись на передний план в современном сознании

1. Иллюзии восприятия, или всегда ли мы видим то, что видим

2. Сопоставительный анализ норм федерального закона "об обществах с ограниченной ответственностью" и федерального закона "об акционерных обществах", относящихся к организации управления в обществе

3. Количественный подход к анализу индивидуального спроса. Спрос и полезность. Закон убывающей предельной полезности, его значение

4. К построению психофизической феноменологии в психиатрии (нейротрансмиттерная диссоциация и расстройства психики)

5. Свойства личности, психофизическая и стрелковая подготовленность курсантов юридического института

6. Современные технологии укрепления психофизического состояния и психосоциального здоровья населения
7. Технология контроля психофизического состояния студентов и управления им
8. Свойства личности, психофизическая и стрелковая подготовленность курсантов юридического института

9. Основні закономірності суть і наслідки початкових етапів та процесів українського державотворення

10. Отклонения в психофизическом развитии

11. Психофизическое развитие подростков

12. Экологический подход к восприятию Дж. Гибсона

13. Человеческое развитие: подходы к трактовке сути и условий его обеспечения

14. Происхождение жизни: абиогенез и панспермия. Гиперцикл. Геохимический подход к проблеме

15. Типологизация развивающихся стран: традиционные критерии и новые подходы

16. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

Перчатки виниловые одноразовые, размер L, 100 шт.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Горшок детский "Бегемотик", белый.
Этот удобный кресло-горшок поможет вам отучить ребенка от подгузников. Он имеет анатомическую форму и произведен из качественного и
354 руб
Раздел: Горшки обычные
Коробка для хранения обуви, 610x340x130 мм.
Материал: полипропилен. Размер: 610x340x130 мм.
550 руб
Раздел: Короба, чехлы для обуви

17. Законность и правопорядок

18. Механизм применения антимонопольных законов

19. Понятие договора найма по Закону о договорных и внедоговорных обязанностях

20. Законы Хаммурапи – выдающийся памятник права Древнего Вавилона

21. Конституция - основной закон государства и общества. Конституционные акты российской государственности до октября 1917 г.

22. Учение Платона о государстве и законах
23. Понятие договора найма по Закону о договорных и внедоговорных обязанностях
24. Историко-правовой анализ Закона СССР "о разграничении полномочий между СССР и субъектами федерации"

25. Конституция - основной закон государства

26. Конституция, как Основной Закон РФ

27. Анализ Закона РФ N1992-1 "О налоге на добавленную стоимость"

28. Комментарий к Федеральному закону "Об информации, информатизации и защите информации"

29. Виды ненадлежащей рекламы по закону о рекламе

30. Цели, задачи и структура Федерального закона № 122-ФЗ

31. Основные виды деликтов в законах XII таблиц

32. Типология государств в рамках формационного подхода и их современная оценка

Накладка на унитаз "Disney. Тачки" (красная).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья
Садовый домик.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Размеры
308 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор "Стучалка", 6 гвоздиков.
Игрушка стучалка имеет вид скамейки, в которой забиты шесть разноцветных гвоздей. Все части набора деревянные, что не дает малышу
409 руб
Раздел: Стучалки, гвозди-перевертыши

33. Законотворчество и механизм реализации законов

34. Проблемы законности в Российской Федерации

35. Изобретение кинематографа и его влияние на восприятие мира

36. Особенности художественного восприятия произведений изобразительного искусства в курсе "Мировая художественная культура"

37. Стихотворение В. Маяковского "О дряни" (восприятие, анализ, оценка)

38. Закон, живущий в нас, называется совестью
39. Истоки зла в мире и человеке в восприятии Шекспира по произведениям "Макбет", "Король Лир", "Гамлет"
40. Эмигрантские романы Ремарка в восприятии литературной критики

41. Исповедальная поэма Н. А. Некрасова «Уныние» (1874): проблематика, поэтика, история восприятия

42. Архимед и его законы

43. Комментарий к Федеральному закону "Об информации, информатизации и защите информации"

44. Определение законов распределения случайных величин и их числовых характеристик на основе опытных данных. Проверка статистических гипотез

45. Обратная задача обеспечения требуемого закона движения

46. Научно-практический подход к вопросам клиники и диагностики и хирургического лечения ЧМТ

47. Плюсы и минусы особых подходов к профилактике курения

48. Прокурорский надзор за исполнением законов при рассмотрении уголовных дел военными судами

Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов.
Набор школьно-письменных принадлежностей для девочки. В наборе: акварель, альбом для рисования, блокнот, доска для лепки, 2 карандаша
551 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Кондитерский шприц с насадками "Mayer & Boch" (18 предметов).
Набор состоит из 18 предметов: мешок кондитерский; 17 насадок; кондитерский мешок - уплотнитель (для прикручивания насадок к мешку).
427 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Карандаши цветные "Jumbo", 12 цветов.
Карандаши цветные, трехгранные, заточенные. Длина карандаша: 175 мм Толщина грифеля: 5 мм. Количество цветов: 12.
485 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Уголовный закон

50. Уголовный закон во времени и в пространстве

51. Действие уголовного закона во времени и пространстве

52. Действие уголовного закона в пространстве и времени

53. Суть теории биосферы В.И. Вернадского

54. Киотский протокол. Суть и цели данного документа. История его составления и подписания странами-членами мирового сообщества
55. Законы взаимоотношений человек-общество-природа
56. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"

57. О жанрово-хронологическом подходе изучения детской литературы

58. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении

59. Различные подходы к проблеме объяснения феномена юмора

60. Линия производства филе минтая мороженого, 25 т/сут

61. Сталинизм и цивилизационный подход в ХХ веке

62. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

63. Виды подходов в Ассоцианизме

64. Восприятие

Шкатулка, 26x26x19 см (арт. 3667-RT-33).
Шкатулки — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать используемые в хобби
1384 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L.
Соска Wide neck с Y-образным отверстием для бутылочек PIGEON с широким горлышком. Уникальная конструкция соски позволяет воспроизводить
358 руб
Раздел: 6-18 месяцев
Обучающая игра "Сложи узор".
Обучающая игра "Сложи Узор" состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены по-разному в 4 цвета. Это
513 руб
Раздел: Кубики (10 и более штук)

65. Нейропсихологический подход к изучению эмоций

66. Восприятие цвета человеком

67. Ветви христианства. Суть различий

68. Социокультурный подход к анализу общества

69. Методические подходы, формы и методы регулирования занятости слабозащищенных слоев населения (молодежи)

70. Чикагская школа и основные подходы Парка и Берджесса
71. УСТОЙЧИВОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ. ЗАКОНЫ РАЗВИТИЯ В СЛОЖНЫХ СИСТЕМАХ. ДЕГРАДАЦИЯ
72. Второй Закон Термодинамики

73. Законы термодинамики и термодинамические параметры систем

74. Интегральное восприятие

75. История открытия закона Ома, виды закона Ома

76. Зрительное восприятия при работе с ЭВМ

77. Основные законы материалистической диалектики

78. Великие законы сохранения

79. Системный подход как метод познания мира

80. Свойства симметрии и закона сохранения

Бумага "IQ Color", А4, 250 листов, 5 цветов.
Обладает высокой однородностью цвета и точной нарезкой листа. Применяется для печати на копировально-множительной технике, лазерных и
462 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Глобус Земли, физический, 320 мм.
Глобус Земли физический. Диаметр: 320 мм. На пластиковой подставке.
711 руб
Раздел: Глобусы
Телескопическая ложка.
Прикольный подарок, который рассмешит участников любого застолья. При помощи этой ложки Вы можете с невозмутимым видом «подцепить»
397 руб
Раздел: Прочее

81. Диалектика: принципы, законы, категории

82. Законы формальной логики в аспекте категории закона

83. Синергетический подход к анализу и управлению социальными системами

84. Интегральное восприятие

85. Логические законы

86. Отчет по бухгалтерскому учету общий, общие принципы и законы ведения бухгалтерского учета
87. Жан-Батист Сэй и его законы
88. Восприятие транзитной рекламы: достоинства и недостатки

89. Подходы к поэтапному формированию платежного союза (Доклад)

90. Сравнительный анализ американского и японского подходов к управлению предприятием

91. Современные подходы к проблеме стимулирования деятельности персонала

92. Закон информированности-упорядоченности

93. Системный подход в управлении

94. Системный подход к организациям

95. Реинжиниринговый подход к управлению организационным развитием. Новый взгляд на антикризисное управление

96. Управление финансовыми результатами на основе маржинального подхода

Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 2/S (3-6 кг), 70 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
661 руб
Раздел: 0-5 кг
Машинка закаточная (улитка, полуавтомат) "Мещера-1".
Машинка идеальна для домашнего консервирования, она проста в использовании и надежна в работе. Конструкция машинки обеспечивает ее
419 руб
Раздел: Консервирование
Игра магнитная "Одевашки. Настя".
Это магнитная история про то, как одеть куклу Настю. Она простая, но при этом очень увлекательная и не вызовет сложности у ребенка старше
343 руб
Раздел: Бумажные куклы

97. Основные подходы к оценке инвестиционной привлекательности облигаций

98. Экономические законы и экономическая деятельность людей

99. Научно-технический прогресс: суть и роль в экономике


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.