Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Дидактическая игра на уроках русского языка

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Содержание. Введение. Глава 1. Исторический анализ проблемы использования игры в воспитании и обучении детей. § 1. Происхождение и развитие игры. § 2. Проблема формирования интереса к изучению русского языка в школе. § 3. Использование дидактических игр с целью повышения интереса к русскому языку. Глава 2. Анализ педагогической деятельности по проведению дидактических игр на уроках русского языка с целью повышения интереса к предмету. Заключение. Литература. Введение. Данная выпускная квалификационная работа посвящена исследованию влияния дидактической игры на повышение интереса к такому учебному предмету как русский язык. Считаю, что в настоящее время эта проблема актуальна, так как однотипность и шаблонность уроков снижают интерес к обучению, делают учебный процесс скучным и бесперспективным. А уж в начальной школе такое проведение уроков вообще недопустимо. Русский язык является одним из сложных и отнюдь не самых интересных предметов в школе. Поэтому необходимо ещё в начальной школе развить у учащихся интерес к этому предмету, сделать его как можно более радостным и увлекательным. В этом и могут помочь дидактические игры, их периодическое использование на уроках. Здесь необходимо обратить внимание ещё и на то, что учащиеся совершают переход от игровой деятельности к учебной, в младшем школьном возрасте учебная деятельность становится ведущей, но и игра в это возрасте имеет место быть. Об этом свидетельствует то, что дети продолжают носить в школу игрушки. Основываясь на этой особенности в развитии младших школьников можно сделать вывод о том, что именно через дидактические игры можно привлечь внимание детей к предмету, развить у них интерес, заинтересованность в получении знаний. В игре на уроке у учащихся развиваются психические процессы, а изучаемый материал усваивается и запоминается лучше, чем на обычных уроках. Применение дидактических игр способствует не только повышению интереса к учению, но и повышает качество самого обучения, повышает прочность полученных знаний. Проблема: как подбирать и проводить дидактические игры, чтобы они способствовали повышению интереса к русскому языку. С древности игра использовалась как средство обучения детей. Возникшая система образования, развивающаяся как классно-урочная, в значительной степени авторитарная, рассудочная, в традиционной школе до конца XIX столетия опиралась на рациональную дидактику. Исключение можно было встретить в привилегированных учебных заведениях, например, английских колледжах, где использовалась «умственная игра». В целом же во многих странах мира она в обучении была скорее случайностью. В нашей стране за многие годы сложилось неверное, поурочное представление: учение считается обязательным и тяжелым трудом, который опирается на механическое запоминание, зубрежку учебного материала. Учение как бы предполагает естественное принуждение, без которого невозможно продвижение в познании. Конечно, учение это не простой труд, но все же труд интересный и увлекательный, потому что приобщает школьников к новому, тайному, интересному; не случайно в последние годы возникло понятие «учение с увлечением».

В игре ребенок с большим интересом и охотой выполняет то, что вне ее ему кажется очень трудным и неинтересным. В.А. Сухомлинский сказал об этом, что ребенок – это пытливый исследователь, который познает мир, делает новые открытия через игру. Макаренко создал целый комплекс игр при работе в своей колонии. Не проходило ни одной недели, чтобы не создавалась новая игра. Макаренко считал, что в комплексе игр не должно быть ничего лишнего и ничего не достающего. Педагоги понимали, что в игре ребенок накапливает знания, развивает способности, формирует познавательные интересы. Наверно, игра, поэтому в истории развития педагогических систем, была связана с образовательными задачами. Развивались игры, приспособленные к тому, чтобы обучать детей речи, счету, письму. Например, в педагогике Фребеля игра давала детям представление о форме, величине, цвете предметов, в системе О Декроли, например, игры использовались как образовательное средство. Исследования Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, П.Я. Гальперина и других свидетельствуют, что закономерности формирования умственных действий на материале школьного обучения обнаруживаются в игровой деятельности детей. Метод познавательных игр имеет долгую историю. Он уже применялся в древних дидактических системах. В очередной раз интерес к ним обострился в середине 80-х годов, когда в школу начали проникать мощные ЭВМ, которые позволяли моделировать сложные ситуации. Обучающие игровые программы вместе с техническими средствами достаточно эффективно способствуют решению проблемы возбуждения и поддержания интереса к учению, добывания знаний за счет собственных усилий, в процессе увлекательного соревнования с машиной, оперативного контроля и коррекции качества обучения. Ярким примером использования игр в современной педагогической практике является социгровой стиль обучения, активная разработка которого проводится в последние годы В.М. Букатовым и А.П. Ершовой. Цель работы заключается в следующем: дать характеристику дидактической игре как средству повышения интереса к русскому языку; разработать серию конспектов с использованием дидактических игр как средства повышения интереса к русскому языку. Объект исследования: процесс повышения интереса к русскому языку. Предмет исследования: дидактические игры как средство повышения интереса к русскому языку; Гипотеза: процесс повышения интереса к русскому языку будет эффективнее, если в серию уроков русского языка будут включены дидактические игры интересные, доступные, включающие разные виды деятельности детей. Исходя из цели, объекта, предмета, гипотезы исследования были выдвинуты следующие задачи: изучить теоретические основы дидактических игр, влияющих на повышение интереса к русскому языку; проанализировать опыт передовых педагогов, использующих в своей практике дидактические игры, влияющие на повышение интереса к русскому языку; апробировать дидактические игры на практике с целью выявления повышения интереса к русскому языку; разработать серию конспектов уроков с использованием дидактических игр для повышения интереса к русскому языку.

Для подтверждения выдвинутой гипотезы использовались следующие методы исследования; изучение и анализ литературы по проблеме; анкетирование; беседа: педагогическое наблюдение; анализ проделанной деятельности. Базой исследования является: школа № 6 города Шарьи, 2 «Б» класс. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Глава 1. Исторический анализ проблемы использования игры в воспитании и обучении детей. § 1. Происхождение и развитие игры. Попытки разгадать «тайну» происхождения игры предпринимались учеными различных направлений науки на протяжении многих сотен лет. Диапазон предложенных по истокам проявления игры концепций очень широк и уже рассматривался в отечественной философской и иной научной литературе. Проблема игры возникла как слагаемое проблемы свободного времени и досуга людей в силу многих тенденций религиозного социально-экономического и культурного развития общества. В древнем мире игры были средоточением общественной жизни, им придавалось религиозно-политическое значение. Древние греки считали, что боги покровительствуют играм, и потому Ф. Шиллер, утверждал, что античные игры божественны и могут служить идеалом любых последующих досугов. Античный идеал – совершенство, единство физической силы, духовной красоты и творческих достижений. Ярчайшим образцом организованного досуга следует считать рожденные в Древней Греции Олимпийские игры, на период которых, как известно, прекращались войны, устанавливалось перемирие. На разных стадиях эволюции социальный по содержанию и по форме феномен игры развивался на всем протяжении человеческой истории и приобретал различные качества и особый общественно культурный смысл. Многие исследователи игры связывают ее происхождение с религиозной культурой, например, народные и праздничные игры, сохранившиеся в духовной жизни людей, возникшие из языческих религиозных обрядов. Игры долгое время являлись инструментом воздействия на ход исторических событий в обществе и природе, посредником между людьми и божествами Религия как часть культуры народа хранила и передавала по наследству духовно богатые игры, празднества, связанные с природой красотой быта, народного фольклора, общинной жизни. Уничтожив религию, власть имущие в одночасье уничтожили игры, на которых воспитывались миллионы россиян. Многие игры рождены религиозной культурой, культовыми традициями далекого прошлого. Религия действительно важный источник появления игр. Достаточно важными теоретическими вопросами являются вопросы об источниках возникновения и мотивах детской игры, ее структуре и динамике развития. Американский психолог Шлоссберг пессимистически утверждает, что категория игровой деятельности настолько туманна, что является непосильной для современной науки, следует отметить, что для большинства научных концепций характерна трактовка игры как преимущественной детской, дошкольной особой «зоны» детской жизни. Хотя игры, бесспорно, есть значимая деятельность и для подростков и для юношества, и для взрослых, и вообще сопутствует человеку на протяжении всей его жизни.

Корнейчук, «Игры на уроках русского языка» (там же, 1989, N 5) и других авторов.PВ последние годы в учебниках педагогики или не пишут об интересе (Сластенин В. А. Педагогика. М., 2000), или пишут, имея в виду психологическое значение этого слова (Подласый И. П. Педагогика. В 2-х кн. М., 1999). Считаем, что в понятийном аппарате нашей педагогики должно существовать понятие «интерес» в значении «польза», «благо», «выгода», тем самым создаются предпосылки для разработки концепции заинтересовывающего обучения. В настоящее время, когда широко распространяется идея личной заинтересованности в разумном ее сочетании с общественными интересами, думается, что педагогика также должна пересмотреть свои позиции в этой области.

1. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

2. Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

3. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

4. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

5. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

6. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы
7. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики
8. Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр

9. Дидактическая игра на этапе освоения знаний

10. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

11. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

12. Роль ансамблевой игры в реализации принципов развивающего музыкального обучения при начальной игре на фортепиано

13. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

14. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

15. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями

16. Музыкально-дидактические игры для дошкольников

Садовый домик.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Размеры
308 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор "Стучалка", 6 гвоздиков.
Игрушка стучалка имеет вид скамейки, в которой забиты шесть разноцветных гвоздей. Все части набора деревянные, что не дает малышу
409 руб
Раздел: Стучалки, гвозди-перевертыши
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: оранжевый).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

17. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

18. Роль ролевых игр в развитии ребенка

19. Формирование словаря детей с помощью дидактических игр

20. Дидактическая игра как метод развиваюшего обучения

21. Дидактическая игра как средство воспитания любви к природе родного края

22. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников
23. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста
24. Дидактическая игра, как метод пропедевтики акустической дисграфии у дошкольников

25. Дидактические игры в начальном курсе математики

26. Дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста

27. Дидактические игры по цветоведению

28. Роль развивающих игр при подготовке ребенка к школе

29. Роль подвижных игр в жизни школьника младшего возраста

30. Технология беспроводной передачи информации на примере технологии Bluetooth

31. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах

32. Разработка операционной технологии выполнения полевых механизированных работ

Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная.
Практичная визитница в пластиковой фактурной обложке предназначена для хранения и систематизации визитных карт. Внутренний блок на спайке
410 руб
Раздел: Визитницы
Сортер "Ключики".
Сортер "Ключики" очень интересная и увлекательная игра, которая надолго займет ребенка. Задачей малыша является правильно
461 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Карандаши восковые "Jovicolor", с точилкой, 16 цветов.
Первые восковые мелки для малыша. Диаметр: 12 мм. Длина: 75 мм. Утолщенная форма корпуса специально создана для маленьких детских ладошек.
408 руб
Раздел: Восковые

33. Работа над массивами с помощью языка С++

34. Использование игровых методик в коррекционной развивающей работе учителя в начальных классах

35. Разработка лабораторно-практических работ по технологии

36. Уроки с использованием информационных компьютерных технологий

37. Применение информационных технологий в системе социальной работы с детьми-инвалидами

38. Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков
39. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента
40. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

41. Игровые формы уроков русского языка

42. Системная теория падежа и предлога в практике преподавания русского языка как иностранного

43. Роль русского языка в современном мире

44. Культурологическая концепция преподавания русского языка

45. Методы исследования в методике преподавания русского языка

46. Грамматические трансформации при устном переводе с русского языка на английский

47. Роль заимствований в английском языке

48. Роль поэзии в обучении немецкому языку

Этажерка "Люкс-5" с сидением, 3-х ярусная.
Удобная, компактная и функциональная этажерка для обуви с ящиком «Люкс 5» выполнена из металлических трубок с антикоррозионным
1624 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Ракета "Мир".
Модель 2018 года. Боковые разгонные блоки отделяются одновременно при перемещении оранжевого кольца вверх, следующая ступень также
412 руб
Раздел: Космический транспорт
Пакеты фасовочные, 10(+8)x27 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
306 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

49. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках

50. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере переводов романа С. Кинга “Долгий путь”)

51. Русские заимствования в английском языке (Russian borrowings in English language)

52. Трагическая роль русского народа в произведении А.С. Пушкина "Борис Годунов", в опере М.П. Мусоргского "Борис Годунов" и картине В.И. Сурикова "Боярыня Морозова"

53. Роль техники и технологии в процессе развития культуры

54. Русский язык (Шпаргалка)
55. Русский язык
56. Сопоставительный анализ фразеологизмов с анимализмами в немецком и русском языках

57. Экзамен по русскому языку для поступления в Бауманскую школу

58. Диалектологический словарь русского языка

59. Категория наклонения глагола в русском и казахском языках

60. Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма "Мороз Иванович".

61. Проза Д.И. Фонвизина в истории русского литературного языка

62. Фразеологизмы новозаветного происхождения в современном русском языке

63. Глагол в русском языке

64. Экология русского языка

Копилка "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".
Размер: 13х9х9 см. Материал: металл.
886 руб
Раздел: Копилки
Блинница (блюдо с крышкой) "Золотая Серена", 23,5 см.
Блинница (блюдо с крышкой). Диаметр: 23,5 см. Высота: 10 см. Материал: керамика.
660 руб
Раздел: Блюда
Настольная игра "Времена года".
Времена года - игра-ходилка, которая знакомит малышей с изменениями в природе. Яркие иллюстрации помогут ориентироваться в сезонах
1023 руб
Раздел: Классические игры

65. Графика русского языка до и после Кирилла

66. Шпаргалка по русскому языку

67. Функциональные стили в русском языке

68. Детерминантные свойства русского языка на фонетическом уровне

69. Роль России и ее место в мировой цивилизации в произведениях русской литературы 18-20 вв.

70. Языки и технология программирования. Начальный курс /Pascal/
71. Роль игр для закрепления звуков Р, Ръ и Л, Лъ
72. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

73. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

74. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

75. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

76. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

77. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

78. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

79. Роль игры в развитии ребенка

80. Шпаргалки по современному русскому языку

Копилка-раскраска "Сова".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки
Настольная игра "Активити. Вперед".
Интересная и увлекательная настольная игра "Вперед" из серии "Активити" сможет легко и быстро поднять настроение
345 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Кружка фарфоровая "Царский шиповник", 650 мл (3 вида).
Большая фарфоровая кружка универсального применения "Царский шиповник", украшенная золотой обводкой, станет достойным
477 руб
Раздел: Кружки

81. Русский язык. Пунктуация

82. Роль языка в становлении личности человека

83. Проблемы перевода русских реалий на бретонский язык

84. Русский язык в мире

85. Некоторые вопросы изучения тюркизмов в русском языке

86. Разговорно-просторечная и областная лексика в словарях и в современном русском языке (лексикографический аспект)
87. К вопросу о «религиозности» русской интеллигенции: религиозный язык у эсеров-террористов начала XX века
88. Логика русского языка

89. О стабилизационных процессах в русском литературном языке 90-х годов XX века

90. Наука о русском языке в постсоветской России

91. Русский язык и основные наречия

92. Риторическая модель русского разговорного языка

93. К методике изучения русско-иного языка

94. Основные правила грамматики русского языка

95. О русском языке

96. Проект реформы русского языка

Набор посуды керамической "Леди Баг", 3 предмета (в подарочной упаковке).
Оригинальный набор керамической посуды из трех предметов (тарелка, миска и кружка) с изображением любимых героев – прекрасный подарок для
547 руб
Раздел: Наборы для кормления
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion", 750 мл.
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion" можно использовать как самостоятельное средство для стирки спортивной
331 руб
Раздел: Гели, концентраты
Сиденье в ванну раздвижное пластиковое.
Сиденье предназначено для принятия гигиенических процедур, используется как санитарно-гигиеническое приспособление, не предназначенное для
437 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны

97. Вклад Ломоносова в русский язык и литературу

98. Глубинная структура прилагательных и причастий в русском языке

99. Формоизменение фразеологизмов русского языка

100. Основные этапы истории русского языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.