Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Профессиональное выгорание и его влияние на стиль деятельности педагога

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
8 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Введение В современных условиях гуманизации образования особенно остро стоит задача развития личности учащихся, изучения их индивидуальных особенностей. Необходимо создание условий, обеспечивающих наиболее полную реализацию потенциала личности и развитие ее способностей, становление индивидуальности каждого конкретного школьника. В связи с этим возрастает роль личности педагога в процессе формирования индивидуальности учащихся. Выражением этой интеграционной тенденции стал принцип, сформулированный в отечественной психологии: «обучение должно быть подчинено процессу развития личности». До этого школа слишком долго работала в иной парадигме, отвлекаясь от того очевидного факта, что ее «продукция» - человек, личность, индивидуальность, и имея в качестве главной задачи усвоение учащимися суммы знаний. Поэтому сегодня тезис о подчинении обучения процессу развития личности звучит отнюдь не тривиально. Этот тезис не только декларируется учеными. Проведены исследования, характеризующие влияние учителя на личность его воспитанников. В этой связи возрастает интерес к изучению стиля деятельности педагогов. Основные вопросы, посвященные стилю деятельности педагогов освящены в работах Е.А. Климова, В.С. Мерлина, Е.П. Ильина, В.А. Толочека, М.Р. Щукина и других исследователей. В работах данных авторов освещен достаточно широкий круг проблем, имеющих отношение к стилю педагогической деятельности: психологическая структура деятельности, стиль деятельности педагога, процесс формирования личности учителя и др. Вместе с тем недостаточно полно представлены исследования, освещающие связь стиля деятельности педагога с эмоциональными состояниями. Педагогу приходится противостоять влиянию эмоциональных факторов современной профессиональной среды. То есть ему необходимо выполнить все требования, предъявляемые профессией, при этом оптимально реализовать себя в ней и получить удовлетворение от своего труда. Деятельность педагога непрерывно связана с общением, подвержена симптомам постепенного эмоционального утомления и опустошения, что отрицательно сказывается на исполнении профессиональной деятельности, ухудшении психического и физического самочувствия. Синдром выгорания представляет собой процесс постепенной утраты эмоциональной, когнитивной и физической энергии, проявляющийся в симптомах эмоционального, умственного истощения, физического утомления, личностной отстраненности и снижения удовлетворения исполнением работы. Он рассматривается как результат неудачно разрешенного стресса на рабочем месте. Можно предположить, что синдром эмоционального выгорания, характеризующийся эмоциональной сухостью педагога, расширением сферы экономии эмоций, личностной отстраненностью, игнорированием индивидуальных особенностей учащихся, оказывает достаточно сильное влияние на характер профессионального общения учителя. Данная профессиональная деформация мешает полноценному управлению учебным процессом, оказанию необходимой психологической помощи, становлению профессионального коллектива. Реальная педагогическая практика показывает, что сегодня довольно четко прослеживается факт потери интереса к ученику как к личности, неприятие его таким, какой он есть, упрощение эмоциональной стороны профессионального общения.

Многие педагоги отмечают у себя наличие психических состояний, дестабилизирующих профессиональную деятельность (тревожность, уныние, подавленность, апатия, разочарование, хроническая усталость). Все это обусловило выбор темы исследования «Профессиональное выгорание и его влияние на стиль деятельности педагога». Цель исследования: изучение влияния профессионального выгорания на индивидуальный стиль деятельности педагога. Объект исследования: педагоги ГОСШ № 6. Предмет исследования: стиль деятельности педагога и профессиональное выгорание. Гипотезы исследования: профессиональное выгорание негативно влияет на индивидуальный стиль деятельности преподавателя. Задачи: 1. Рассмотреть феномены «профессионального выгорания» и «индивидуального стиля деятельности» в отечественной и зарубежной литературы, посвященной данной проблематике. 2. Описать типичные стили деятельности учителей. 3. Разработать рекомендации по профилактике профессионального выгорания для педагогов. 4. Исследовать влияние профессионального выгорания на индивидуальный стиль деятельности педагога. Структура дипломной работы определена характером исследуемых в ней проблем. Данная работа состоит из введения, двух глав, включающих в себя шесть параграфов, заключения, списка сокращений, глоссария, библиографического списка и приложений. 1 Изучение проблем профессионального выгорания и индивидуального стиля деятельности 1.1 Профессиональное выгорание как психологическая проблема Понятие «эмоциональное выгорание» появилось в психологии сравнительно недавно. В последнее время оно широко используется в научных текстах и лексиконе психиатров, медицинских и социальных психологов, звучит с экранов телевизоров и мелькает на страницах популярных изданий. Представители многих профессий, чья деятельность связана с общением, подвержены симптомам постепенного эмоционального утомления и опустошения. «Эмоциональное выгорание - это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций (понижения их энергетики) в ответ на избранные психотравмирующие воздействия». . Эмоциональное выгорание представляет собой приобретенный стереотип эмоционального, чаще всего профессионального, поведения. «Выгорание» отчасти функциональный стереотип, поскольку позволяет человеку дозировать и экономно расходовать энергетические ресурсы. В то же время, могут возникать его дисфункциональные следствия, когда «выгорание» отрицательно сказывается на исполнении профессиональной деятельности и отношениях с партнерами. Проблематика стрессоустойчивости человека в различных профессиях с давних пор привлекала внимание психологов различных направлений. В классических исследованиях Селье, а позднее - Лазаруса, Розепмана и Фридмана было показано, что длительное воздействие стресса приводит к таким неблагоприятным последствиям, как снижение общей психической устойчивости организма, появление чувства неудовлетворенности результатами своей деятельности, тенденция к отказу от выполнения заданий в ситуациях повышенных требований, неудач и поражений. Анализ факторов, вызывающих подобные симптомы в различных видах деятельности, показал, что существует ряд профессий, в которых человек начинает испытывать чувство внутренней эмоциональной опустошенности вследствие необходимости постоянных контактов с другими людьми.

Появился термин «бессильный помощник» описывающий состояние психической перегрузки в социальных профессиях. В начале 70-х гг. прошлого столетия американский психолог X. Фрейденбергер впервые употребил словосочетание «эмоциональное выгорание» в связи с анализом требований, предъявляемых к социальным профессиям, основное содержание которых составляет межличностное взаимодействие. Первоначально автор описал это явление как ухудшение психического и физического самочувствия у представителей различных профессий. . Симптомы профессионального выгорания указывают на характерные черты длительного стресса и психической перегрузки, которые приводят или могут приводить к полной дезинтеграции различных психических сфер и прежде всего - эмоциональной. Развитие синдрома носит стадиальный характер. Сначала наблюдаются значительные энергетические затраты - следствие экстремально высокой положительной установки на выполнение профессиональной деятельности. По мере развития синдрома появляется чувство усталости, которое постепенно сменяемся разочарованием, снижением интереса к своей работе. Приспособительным назначением «выгорания» является возможность снижать расходование энергетических ресурсов и предохранять тем самым организм от угрозы истощения. Однако, как многие адаптационные реакции, этот защитный механизм обладает лишь относительной целесообразностью и его негативные последствия проявляются в снижении успешности профессиональной деятельности и ухудшении отношений с партнерами, а в некоторых случаях могут сопровождаться появлением различного рода психосоматических расстройств. Таким образом, достигнутое состояние «защищенности», на самом деле приводит к профессиональной дезадаптированности и нарушению контактов с другими людьми. Поэтому можно считать достаточно обоснованным подход к проблеме «эмоционального выгорания» как особому виду профессионального заболевания («болезнь общения»). . Эмоциональное выгорание - динамический процесс и возникает поэтапно, в полном соответствии с механизмом развития стресса. Ганс Селье, основоположник учения о стрессе, рассматривал его как неспецифическую защитную реакция организма в ответ на психотравмирующие факторы разного свойства. При эмоциональном выгорании налицо все три фазы стресса: 1) нервное (тревожное) напряжение - его создают хроническая психоэмоциональная атмосфера, дестабилизирующая обстановка, повышенная ответственность, трудность контингента; 2) резистенция, то есть сопротивление, — человек пытается более или менее успешно оградить себя от неприятных впечатлений; 3) истощение — оскудение психических ресурсов, снижение эмоционального тонуса, которое наступает вследствие того, что проявленное сопротивление оказалось неэффективным. . Соответственно каждому этапу, возникают отдельные признаки, или симптомы, нарастающего эмоционального выгорания. Согласно современным данным, под «эмоциональным выгоранием» понимается состояние физического, эмоционального и умственного истощения, проявляющееся в профессиях социальной сферы. Этот синдром включает в себя три основные составляющие: эмоциональную истощенность, деперсонализацию (цинизм) и редукцию профессиональных достижений.

На молодого человека, кроме педагога, оказывают влияние и средства массовой информации, и круг общения; все, что несет в себе информацию. В ситуации, когда на развитие личности одновременно воздействует много факторов, педагогу приходится вести «конкурентную борьбу» с негативными явлениями и искать союзников в благоприятной среде. 6. Из названных особенностей вытекает следующая: творческий характер педагогической деятельности. Диагности руя и оценивая динамичную учебно-воспитательную ситуацию, педагог постоянно корректирует намеченные операции, приемы и действия, ищет новые, оптимальные пути достижения цели. Педагог в живой работе не может ограничиться лишь накопленным опытом профессиональной деятельности, он постоянно ищет новое, пополняет и обогащает запас приемов и методов работы. 7. Результаты профессиональной деятельности педагога отдалены во времени, иногда значительно. О том, каким стал, повзрослев, его бывший воспитанник, оправдал ли надежды талантливый ученик, учитель узнает только много лет спустя. В этой особенности есть и положительная сторона: учитель живет в благодарной памяти своих бывших учеников

1. Взаимосвязь эмоционального выгорания и стиля педагогической деятельности у учителей-предметников

2. Взаимосвязь стиля педагогической деятельности и проявления школьной дезадаптации школьников

3. Влияние некоторых компонентов личности и эмоционального выгорания на продуктивность профессиональной трудовой деятельности

4. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки

5. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовке учителя музыки

6. Предупреждение возникновения синдрома профессионального выгорания
7. Методика диагностики профессионального выгорания
8. Видеотехнологии как один из прогрессивных приемов профессиональной подготовки учителя

9. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе

10. Конструирование электронных учебных материалов в профессиональной подготовке учителей

11. Профессиональный менталитет учителя

12. Культура профессионального мышления учителей

13. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

14. Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность

15. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

16. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

Набор детской мебели "Азбука 3. Маша и Медведь" (стол-парта с подставкой для ног + мягкий стул).
Мебель имеет металлический каркас. В комплект входит стол и стул с мягким сиденьем. Столешница облицована пленками. Идея картинки этой
1503 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Качели детские подвесные "Классик О".
Предназначены для развлечения, отдыха и физического развития детей в возрасте от 3 лет. Каркас - деревянные окрашенные детали. Шнур -
419 руб
Раздел: Качели
Игра "Башня". Коллекционная серия.
В комплекте: деревянные блоки – 54 штуки, картонный уголок для строительства башни – 1 штука. Игра Башня отлично подойдет и для проведения
1199 руб
Раздел: Игры на ловкость

17. Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося

18. Стиль управленческой деятельности

19. Стиль управленческой деятельности

20. Освоение и осмысление профессионально-педагогической деятельности на уровне системы преподавания и воспитания

21. Стиль педагогического общения и его влияние на взаимоотношение с учащимися

22. Стили педагогического общения
23. Содержание профессиональной компетентности будущего учителя начальных классов
24. Саморегуляция учителем эмоционального состояния

25. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

26. Проблема профессиональной подготовки советского учителя в первое послевоенное десятилетие

27. Роль эмоционального компонента в системе отношений учитель-ученик (младшие школьники)

28. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя в области рациональной организации учебной деятельности

29. Влияние копинг-поведения на степень эмоционального выгорания личности

30. Исследование уровня эмоционального выгорания педагогов

31. Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя

32. Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности учителя

Накладка на унитаз "Мишка" (антискользящая).
Детское сидение-накладка на унитаз позволит вашему ребенку самостоятельно пользоваться унитазом. Сидение изготовлено из прочного,
400 руб
Раздел: Сиденья
Набор цветных карандашей Stilnovo, 24 цвета.
Гексагональные цветные деревянные карандаши с серебряным нанесением по ребру грани. Есть место для нанесения имени. Яркие модные цвета.
530 руб
Раздел: 13-24 цвета
Бизнес-организатор, на магните, розовый.
Материал: кожзам. Цвет: розовый. Размер: 18x13 см.
527 руб
Раздел: Органайзеры, наборы

33. Эмоциональное выгорание у студентов-психологов и психологов-профессионалов

34. Биография Александра Дюма. Характеристика его романа "Учитель фехтования"

35. Взаимоотношения учителя и ученицы в пьесе Б. Шоу "Цезарь и Клеопатра"

36. Педагогика эпохи Петра I. Святой Учитель Дмитрий Ростовский

37. Место учителя в педагогической системе Гербарта

38. Общая характеристика этики образования – этические требования к учителю
39. Профессиограмма учителя иностранного языка
40. Великий русский учитель (о святом преподобном Сергии Радонежском)

41. Лопе де Вега. Учитель танцев

42. Ранние повести «Материнское поле» и «Первый учитель»

43. Интеллектуальные Обучающие Среды как альтернатива учителю: полезность и возможность применения

44. Как подготовить информационно образованного учителя

45. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

46. Психологические основы формирования личности будущего учителя в процессе самовоспитания

47. Демократизация взаимоотношений учитель-ученик

48. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

Шарики пластиковые, 100 штук, жёлтые.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
590 руб
Раздел: Шары для бассейна
Пробковая доска с деревянной рамкой, 80х60 см.
Пробковые доски в деревянной раме - наиболее экономичный вариант пробковых досок для использования как в офисе, так и дома для размещения
965 руб
Раздел: Прочее
Спиннер кубический металлический (золото).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
682 руб
Раздел: Спиннеры

49. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

50. Учитель новой формации как великий учитель

51. Формирование психолого-дидактической культуры учителя в процессе повышения квалификации

52. Современные проблемы и концепции математического образования учителя физики

53. Учителю экономики глубокую методологическую подготовку

54. Подготовка и повышение квалификации учителей в Ярославской губернии в конце 19 - начале 20 века
55. О создании системы непрерывного образования учителей физики (из опыта работы)
56. Объективно-личностные факторы и их влияние на труд учителя

57. Как учить детей быть успешными? Инструментарий творческого учителя

58. Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий

59. Сегодня речь идет не просто об экологическом образовании и воспитании - обо всей системе "УЧИТЕЛЬ"

60. Размышления учителя экологии на пороге Эры Водолея

61. Автоматизированное рабочее место учителя

62. Речь учителя как проявление его педагогической состоятельности

63. Представления учителей о проблемах старшеклассников

64. Оказание первой помощи учителем

Форма для выпечки универсальная "Easy", 3 предмета (32х20х4 см).
Выпечка в форме разогревается равномерно и быстро, что способствует её лучшему пропеканию. Эта посуда подойдет как для больших пирогов,
734 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Цветные треугольные карандаши "JUMBO ", 12 цветов.
Супер мягкие карандаши высокого качества с сочными цветами, прочные. Пишущий узел: 5 мм.
373 руб
Раздел: 7-12 цветов
Ручки капиллярные "Johanna Basford. Triplus 334", 36 цветов.
Количество цветов: 36 ярких цветов. Эргономичная форма для удобного и легкого письма. Пишущий узел завальцован в металл. Защита от
1564 руб
Раздел: Капиллярные

65. Работа учителя информатики по поддержке сайта учебного заведения

66. Нормирование труда и отдыха учителя физкультуры

67. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

68. Влияние личности учителя на творческие способности детей

69. Идеальный учитель

70. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников
71. Методическая деятельность учителя истории в школе
72. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

73. Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності

74. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

75. Профессиограмма учителя

76. Реализация компетентностного подхода в организации внеучебной деятельности учителем начальных классов

77. Родители как первые учителя ребёнка

78. Роль перспективного педагогического опыта в повышении педагогического мастерства учителей

79. Самовоспитание будущего учителя

80. Современный учитель — специалист или бакалавр

Подушка - мнушка "Кот", 25 см, арт. 299809.
Материал: полиэстер. Состав: полиэстер, спандекс, гранулы пенополистирола. Допускается сухая или химическая чистка. Товар не подлежит
545 руб
Раздел: Антистрессы
Портмоне для CD/DVD "Brauberg", на 96 дисков.
Вмещает 96 CD/DVD дисков. Цвета - ассорти (синий, черный, красный, серый). Тканевая окантовка. Застежка - молния. Обложка - пластик. Цвет
516 руб
Раздел: Боксы, сумки для CD, DVD
Этикет-пистолет МХ-5500 однострочный.
Этикет-пистолет однострочный.
1053 руб
Раздел: Прочее

81. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

82. Сухомлинский о профессии учителя

83. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность

84. Формування правильності усного мовлення у майбутніх учителів початкових класів

85. Эстетика в деятельности учителя

86. Анализ психологического конфликта между учителем и учеником
87. Влияние личности учителя на формирование личностных качеств
88. Педагогическое общение и роль учителя в формировании детского коллектива

89. Психологическое здоровье учителя

90. Учение о церкви у святых отцов и учителей церкви

91. Учителя человечества

92. Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения

93. Сравнительный анализ функциональных и семантических характеристик глагола to make в разговорном, газетно-публицистическом и научном стилях

94. Особенности языка и стиля английской научной прозы

95. Профессиональная этика журналистов

96. Официально-деловой стиль русского языка

Доска магнитно-маркерная.
Размер: 45х60 см, улучшенная металлическая рама. Крепеж можно переставлять, лоток для маркеров снимается.
1394 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Детский ящик для хранения игрушек "Peppa Pig", 17 л, розовый.
Материал: пластик. Цвет: розовый. Декор ящика выполнен с помощью новейшей технологии IML, которая придает ему дополнительную
500 руб
Раздел: Корзины, контейнеры для игрушек
Настольная игра "Отличник".
С помощью увлекательной настольной игры «Отличник» можно выяснить, кто в компании лучше всех учится, а также продемонстрировать
301 руб
Раздел: Викторины

97. Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации

98. Функциональные стили в русском языке

99. Особенности языка и стиля английской научной прозы

100. Моя профессиональная деятельность на инженерном уровне (специальность 220200)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.