![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Искусство, Культура, Литература
Культурология
Есть ли особенности у женской речи? |
Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации Министерство образования Российской Федерации Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е Р С И Т Е Т ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ ПЕРМСКИЙ ФИЛИАЛ Факультет «Экономика» Кафедра иностранных языков эссе на тему ЕСТЬ ЛИ ОСОБЕННОСТИ У женсКОЙ РЕЧИ? Студентки группы Э-04-01 Лабутиной Е.А. Преподаватель: Баженова Е.А. Пермь 2004 Просмотрев все темы эссе, я долго не раздумывала над тем, какое бы написать. Мне сразу стало понятно, что я буду работать именно над этой темой, так как она показалась мне наиболее интересной, к тому же я никогда не задумывалась о различиях в речи разных людей. Ведь они безусловно существуют, об этом даже не следует спорить. Учеными разных стран уже давно была выявлена связь между речевым поведением человека и его возрастом, образованиемя и воспитаниемя, профессиейи и других факторовтак далее. Не вызывает сомнения и влияние на речь и РП пола человека. На как именно пол влияет на речевое поведение человека – это спорный вопрос, ответы на который часто бывают противоречивыми. Не редко исследования одних ученых резко отличаются от исследований других, то есть нет каких-то однозначных отличий, которые можно было бы считать единственно верными и устоявшимися. Поэтому в своей работе я решила рассмотреть только те различая, которые я непосредственно на себе чувствую при общении с людьми разного пола. Еще с древности считалось, что женская речь – это отклонение от нормы, когда как мужская речь рассматривалась в качестве нормы. Это явление очень хорошо просматривается в пословицах, поговорках, устойчивых выражениях, например: Приехала баба из города, привезла вестей с три короба; У бабы язык, что помело. Наиболее распространены следующие «народно-лингвистические» представления о женской речи: . женщины болтливы; . женщины любят задавать вопросы; . женщины меньше сквернословят и реже употребляют грубые, резкие выражения, чем мужчины; . женщины более вежливы. На данном историческом этапе многие ученые отмечают склонность женщин к кооперативной беседе. Средствами поддержания разговора служат актуализаторы (например: Приехал/да? или В магазин сходил/а?), различные коммуникативы (реплики-реакции да, нет, конечно, ну и т.д.). Хотя они используются как в женской речи, так и в мужской, но причины их употребления разные. Только женщины употребляют актуализаторы в качестве средства ведения кооперативной беседы, приглашения присоединиться к разговору: А – Да/Я ему никак/вот мне так стыдно/но я в эти выходные обязательно напишу/потому что вот болела/раз/второй/третий/я никак не могла даже это// Сашке/вот/ С работы промотаешься/придешь/какой там сесть// В – Конечно// А – Вот//И вот прям чувствую такую вину/скажет вот/сто рублей послал/может мало/и там это не довольны/да? Наверно/ вот это старость/я хочу сказать// В – Ага// Из этой беседы двух женщин, можно сделать вывод, что А долго рассказывала о себе, а ее собеседница изредка вставляла в разговор свои реплики. Актуализатор, во-первых, помогает А определить, не потеряла ли В интерес к тому, что ей рассказывают. Во-вторых, актуализатор показывает собеседнице, что она тоже может подключиться к разговору и высказать собственное мнение.
Существование различий в речевом поведении (далее РП) мужчин и женщин подтверждают исследования многих отечественных и зарубежных ученых. Выявлена зависимость РП человека от его возраста, образования и воспитания, профессии и других факторов. Не вызывает сомнения и влияние на речь и РП пола человека. Для женской речи также характерно использование фативов-процессивов (т.е. элементарных сигналов внимания типа ага, угу, да). Наиболее часто я замечала употребление таких процессивов, как ага, угу, так, да (возможен их многократный повтор). Процессивы выполняют в речи важную функцию: являясь простейшими сигналами внимания, они активизируют и стимулируют разговор: Как показывает мой жизненный опыт, ведению кооперативной беседы способствует более мягкая реакция женщин на перебив собственной речи. Мужчины в подобной ситуации выказывают свое недовольство достаточно бурно и на перебив отвечают тем же. По мнению американских исследователей Д.Гейджа и Н.Бенфорда, женщины начинать свой рассказ не с главного, а с мелких незначащих деталей, что нередко вызывает у собеседника или собеседницы раздражение. Ученые В.И.Жельвис и А.П.Мартынюк отмечают такие качества женщин, как: большая вежливость в обращении к собеседнику и большая сдержанность в употреблении грубой и бранной лексики. Например, В.И.Жельвис высказывает мысль, что женщины считают агрессивность нежелательным явлением и стремятся избежать поводов к ее возникновению. Поэтому у них меньше возможностей проявлять агрессивность внешне. В речи женщин ярко проявляется неточность в назывании предметов. Часто они используют примерные названия и указательные местоимения не только для предметов, но и для действий: А – А может он не видел/ и задел/это? Они же там катались/на этой/ железяке// А – Выйди/ скорей поговори/пока он не это/ А то вдруг/он сейчас уедет// Существует мнение, что в речи женщин часто встречаются примеры употребления слов со значением неуверенности в истинности того, о чем они говорят. Это могут быть модальные слова типа наверно (наверное), по-моему и т. п.: А – Ну разве/ну разве Калинин/признает/себя когда-нибудь неправым!? Б – Признает// но это/но это/долго ждать// А – Свежо предание/да верится с трудом// Наверное я к пенсии/к своей/не доживу// А – Там еще с узкими/бретельками были // Вот как у этой// Но вот там/по-моему/они меньше// Или они садятся/а? А – Ну чего/когда начнем? Б – Ну уж пора/вообще-то// В Ну/я не знаю// Б – Ну уж Анечку/наверно напоили/чаем? Спорным остается вопрос о соотношении частей речи у мужчин и женщин. Гейдж и Бенфорд утверждают, что мужчины используют больше существительных и глаголов, а женщины - прилагательных и наречий. Когда как я считаю наоборот: количество наречий одинаково, но существительных, глаголов и прилагательных больше в женской речи. Для того чтобы написать это эссе, мне пришлось прочитать достаточное количество книг. Эти книги, безусловно, доставили мне огромное удовольствие, из них я узнала много интересного. Например, когда мужчина говорит: "Закрой форточку", то женщина выражает это совсем иначе: "Мне холодно". Данный пример показывает, что хотя женщины более разговорчивы, они говорят менее прямо, в частности, чаще прибегают к косвенным просьбам.
Теперь, общаясь с человеком, я невольно пытаюсь выявить у него признаки мужского или женского в речи. Не знаю, хорошо это или плохо, но я знаю одно: благодаря этому эссе, я стала лучше понимать людей, мне стало легче общаться с ними. Список литературы. 1.Беляева Ю.А. Речь и речевое поведение мужчин и женщин. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. 2.Бенфорд Н., Гейдж Д. Как женщине научиться говорить по-мужски. Известия. 15 апреля. 1993. 3.Жельвис В.И. Инвектива: мужское и женское предпочтение. Этнические стереотипы мужского и женского поведения. СПб.: Наука, 1991. 4.Мартынюк А.П. Об отражении социальных ролей женщин в языке. Вестник Харьковского университета. 1986. № 290. С. 55-58. 5.Мартынюк А.П. Речь и пол. Язык. Человек. Время. Харьков: "Основа". 1992. С. 40-50.----------------------- Беляева Ю.А. Речь и речевое поведение мужчин и женщин. Из тех же записей.
Он скорее склонен считать эти различия естественными, но есть и иная точка зрения. В том же сборнике другой автор рассматривает речь детей-второклассников (7 лет) в одной из школ префектуры Оита (остров Кюсю). Оказывается, что мальчики и девочки говорят почти одинаково, девочки даже могут называть себя boku (как уже указывалось, одна из самых устойчивых черт мужской речи) [Honda 2001: 139]. Здесь же говорится о том, что в современной начальной школе мальчиков и девочек воспитывают более или менее одинаково, но учитель постепенно знакомит их с тем, как нужно говорить мужчинам и женщинам, эти знания, однако, вырабатывается довольно поздно: позже, чем знание кэйго и умение спрягать глаголы [Honda 2001: 140142]. А для самих девочек женские речевые особенности долгое время воспринимаются как особенности речи их матерей, а не их самих, и их освоение сильно зависит от учителя [Honda 2001: 143]. То есть все-таки особенности мужской и женской речи в Японии, хорошо заметные любому наблюдателю, не врожденны, а вырабатываются в обществе и более под влиянием социального окружения, чем семьи
1. Морфологические особенности английских существительных
2. Психологические особенности развития речи у ребёнка до 3-х лет в семье
4. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития
5. Морфологические особенности физического развития и их значение для отбора в спорте
9. Характерные особенности речей французских юристов
10. Особенности иноязычных слов на определенных примерах в речи
11. Фонетические особенности английской спонтанной речи
12. Функциональные особенности использования старославянизмов в современной устной и письменной речи
13. Особенности развития женского костюма XVII века
14. Устная публичная речь: понятие, особенности, основные виды аргументов. Оратор и его аудитория
17. Особенности нарушения письменной речи у учащихся 4-ого класса общеобразовательной школы
18. Особенности сенсомоторной координации у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
20. Особенности связной повествовательной речи детей с общим недоразвитием речи
21. Особенности выбора пакета материалов для изготовления женских туфель
25. Биологические особенности акул
26. Почва, ее состав и особенности
27. Природные пожары, их характеристика,особенности лесных пожаров
28. Италия: географические особенности и экономика (Доклад)
29. Особенности пляжевых отложений Таманского полуострова
30. Особенности Японской модели экономики
31. Территориальные особенности демографического кризиса в России (на примере Самарской области)
32. Эфиопы: основные этнографические особенности
33. Особенности и изменение экономико-географического положения РФ
36. Гражданско-правовой договор: формы, виды, особенности заключения, изменения и расторжения
37. Особенности гражданско-правового положения отдельных видов акционерных обществ
41. Промышленный переворот, капиталистическая индустриализация и ее особенности в Германии
42. Общее и особенности в реформах Петра Первого и Екатерины Второй
43. Особенности пути развития России
44. Фискальная политика и ее механизм. Особенности фискальной политики в РБ
45. Особенности и проблемы правового регулирования договора строительного подряда
46. Особенности системы разделения властей в РФ как смешанной республике.
48. Особенности выбора таможенных режимов при перемещении товаров через таможенную границу
49. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"
50. Трудовой договор, его значение и особенности в современных экономических условиях
53. Особенности ведения бизнеса в Китае (The peculiarities of marketing strategy development in China)
57. Особенности советского кинематографа в годы ВОВ
58. Особенности становления и эволюции мирового и отечественного дизайна
59. Иконопись и ее особенности. Иконописные школы Древней Руси
60. Особенности древнегреческой мифологии
62. Цивилизация Ацтеки. Особенности ее культуры
63. Основные проблемы культуры речи в СМИ
64. Особенности деловой этики и протокола в Великобритании (на примере графства Англия)
65. Особенности исламского типа культуры
66. Особенности русского языка эпохи 1917г.
67. Языковые особенности дилогии П.И. Мельникова "В лесах" и "На горах"
69. "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова. Нравственно психологический роман (его особенности)
73. Особенности композиции рассказа Чехова "Ионыч"
74. Речь в защиту Раскольникова
75. Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации
76. Чужая речь в газетном тексте
77. Женский вопрос в романе "Война и мир"
79. Культура речи и эффективность общения
81. Причины появления лирики и ее родовые особенности
82. Элементы разговорной речи в современных печатных изданиях для мужчин
84. Сюжетно-композиционные особенности и образная система поэм Гомера "Одиссей" и "Илиада"
85. Женские образы в романе Тургенева "Отцы и дети"
89. Особенности развития детского голоса
90. Особенности трактовки сонатного цикла на примере клавирной сонаты А - dur (KV331)
92. Особенности религии древних славян
93. Особенности представления в Интернет материалов по искусству
94. Изучение системы команд микропроцессора Intel 8086 и аппаратных особенностей ПЭВМ IBM PC
95. Понимание речи
96. Система регистрации речи диспетчерских переговоров
98. Гистология: женская половая система
99. Частная инфекционная иммунология. Особенности иммунитета при бактериальных и вирусных инфекциях