Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Духовные истоки народной педагогики

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Иркутский государственный технический университет Восточный факультет Кафедра социологии и социальной работы Духовные истоки народной педагогики. Меньщикова Ю.С. Курсовая работа Студентки 3 курса по педагогике Научный руководитель Кузьмин Владимир Александрович КФН доцент Иркутск-2001г. План. I. Введение. II. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций. III. Сложившиеся концепции народной педагогики. IV. Общее ценности, сложившиеся народов. V. Заключение. VI. Литература. Введение. Народная педагогика – составная и неотъемлемая часть общей духовной культуры народа. Великий русский педагог К. Д. Ушинский говорил о том, что «воспитание существует в русском народе столько же веков, сколько существует сам народ». И также предполагает, что народная педагогика возникла в глубокой древности, что она исторически предшествовала научной педагогике и влияла на её ранние формы. Исследователи народной педагогике Ушинский К.Д., Макаренко А.С., Сухомлинский В.А., показали взаимовлияние и взаимообусловленность официальной и народной педагогики, которые дополняют и обогащают друг друга Анализ источников показывает, что воспитание в частности тесно перекликается с идеями и мыслями, выраженными в памятниках народной педагогики: в поговорках, пословицах, сказках, преданиях. Более того, некоторые предания народ непосредственно связывает с поступками, жизнью и деятельностью. Учёные Волков Г.Н., Измайлов А.Э., Виноградов Г.С., Кукушин В.С., Столяренко Л.Д. и д.р. выражали идеи гуманизма, подчёркивали необходимость привития молодому поколению высоких нравственных качеств, воспитания их в духе любви к труду, уважения к старшим, дружбы и товарищества, правдивости и честности. Народная мудрость о воспитании является выражением многовековой педагогической культуры и опыта семейного воспитания народа.Природа и духовное начало народных воспитательных традиций. Духовность нации – сложное понятие. В русской религиозной философии оно использовалось прежде всего для объяснения самостоятельности культурной субстанции народа и определяющей роли исторических судеб наций. В советской теории оно не было столь употребимо и не нашло своего места как в системе понятий, характеризующих уровни сознания, самопознания нации, так и в сфере ее этнопсихологического бытия. Судьба нации зависит от ценностных свойств и качеств ее ментальной структуры. Как писал русский философ П.И.Новгородцев, «не политические партии спасут Россию, ее воскресит воспрянувший к свету вечных истен святой народный дух». Основными факторами народной педагогики, соответственно и народного воспитания, является природа, игра, слово, дело, общение, традиция, быт, искусство, религия. Природа – один из важнейших факторов народной педагогики, она не только среда обитания, но и родная сторона, Родина. Природа имеет огромную власть над человеком. Природосообразность в народной педагогике порождена естественностью народного воспитания. Русские говорят о природе человека, о природном уме, и в этом начало смысла, причем, это согласовывается с демократическими, гуманистическими особенностями народной педагогике естественностью народного воспитания.

С природой как с решающим фактором воспитания согласовывается и утверждение о народной педагогике как педагогике свободы и любви. Народ и природа, народность и естественность неразделимы. В их единства высшая гармония жизни на земле. Очаровательны в народном творчестве очеловеченные образы родины, родной природы: дуб-батюшка, Волга- матушка, белая черемуха в девичьем наряде Природа – великий, мощный фактор народного воспитания. Ничем незаменимый, фактор многосторонний, многогранный. Народные педагоги по- разному используют природу как фактор воздействия на личность. Все что согласуется с природой, должно рассматривается как благо, что противоречит ее развитию – как зло и извращение. Этот педагогический принцип был глубоко и всесторонне обоснован Я.А.Коменским. На тех же позициях стояли Руссо, Песталоций, Ушинский, Толстой. Что же касается системы воспитания В.А.Сухомлинского, то она вся насквозь природосообразно, жизнесообразно, и в этом её сила. «Высочайшая жизненная мудрость состоит в том чтобы человек вверил себя природе, прошел бы жизнь, озираясь на неё, предоставлял бы ей руководить собой. Принцип природосообразности является высшим, основным принципом всего воспитания и всей человеческой жизни». В работе «Этика» П.А.Кропоткин доказал, что этические нормы предшествовали религии. Он выводил нравственность непосредственно из опыта природы. Справедливость этой точки зрения не требует особых доказательств. Этика животных и растений может быть образцом подражания для человека. В большинстве своем человек всегда чувствовал и понимал природу, бережно откосился к ней, обожествлял ее силы, восхищался ее творениями и явлениями. Это относится как к многочисленным этносом, так и «малым» народам. Например, суть народной философии эвенков – мир един, человек – это тоже природа. В русских семьях оптимальные, с точки зрения экологии детства, взаимоотношения с природой, основывающиеся на народом опыте, существовали издавна. Это связано с тем, что Россия была в основном аграрной страной и большая часть ее населения постоянно находилась в прямом контакте с природой. Несмотря на обширные территории и огромные природные ресурсы, постоянно ощущался их дефицит из-за колоссальной диспропорции в плотности населения. Почти полная зависимость от природы не оставляла перед населением выбора. Так, в перенаселенных центральных районах России крестьянская семья могла существовать только при условии строгого соблюдения принципов рационального природопользования и охраны окружающей среды. Между экономической жизнью общества и его духовной жизнью воспитание выступает как связующее звено. Этим объясняется и особенное положение педагогической культуры в целом и материальной и духовной жизни народа. Педагогическая культура, глубоко проникающая как в материальную, как и духовную культуру общества, служит мостом между ними. Совокупная педагогическая культура народа, включающая в себя как достижение педагогической мысли в стране, педагогическую просвещенность масс состояния воспитания подрастающего поколения, так и индивидуальная педагогическую культуру граждан, отражает конкретный уровень общественного прогресса совершено закономерно поэтому, что именно демократический строй создает наиболее благоприятные условия для расцвета педагогической культуры народа.

Творческая инициатива и активность масс, поддерживая обществом, распространяется и на педагогическую сферу. Серьезнейшим стимулом в расцвете педагогической культуры является повышенное внимание к народным традициям воспитания. Народная педагогика возникла как практика, как искусство воспитания, она древнее педагогической науки, всегда обогащала ее и в свою очередь, сама обогащалась его. Таким образом, получалось своего рода расширенное воспроизводство педагогической культуры. Это постоянное взаимодействие обеспечивает прогресс педагогической культуры народа и общества в целом. Первичными элементами народной педагогики были примитивные педагогические умения как зачатки педагогического искусства («ремесла»). Критериями деятельности народных педагогов служили здравый смысл, эмпирическое обобщение опыта, что послужило в дальнейшем исходным основанием для педагогической теории. На ранних ступенях воспитатели из народа, не зная еще науки постепенно начинали опираться на передающуюся из поколения в поколения народную мудрость. Народная педагогика из-за отсутствия письменности и грамотности несла большие потери, мудрость распылялась, многие открытия делались заново тысячи раз. Отсутствие возможности концентрировать педагогические знания явилось препятствием в программе педагогической культуре народа. Педагогическая культура народа тесно связана со всеми сферами народной жизни, она носит синтетический характер. В этом ее сила известный советский философ Г.Н.Волков высказал интересную мысль: «Попробуй мысленно лишить современное общество всех орудий жизни и средств материальной культуры: всей техники, зданий, дорог, коммуникаций. Поставьте общество «один на один» с нетронутой природой. Что произойдет? Вернется эпоха первобытного варварства? Ничего подобного. Человечество претерпит большие лишения, его развитие затормозится, но лишь на несколько десятилетий, в течение их общество заново построит всю материальную культуру цивилизации, построит по последнему слову науки». А что же случится с человеком, если оно лишится духовной культуры, и соответственно перестанет заниматься педагогической деятельностью? Для каждого человека имеет важное значение его близость к духовной культуре человечества. Чем дальше человек от этих духовных сокровищ, тем он стоит ниже как мыслящее и чувствующее существо. Чем прочнее духовные нити связывают человека со всем человечеством, тем выше он как член человеческого общества. Любой зверь, родившийся и выросший в зоопарке, среди людей, останется зверем. Любое дитя человеческое вне человеческого общения, не сможет стать человеком несмотря на все свои физические данные, сближающие его с предками. Духовное богатство современного человечества включает все интеллектуальное, социальное, историческое, этническое многообразие. Это многообразие еще более увеличивается тем, что каждая личность индивидуальна. Все люди, как писал И.Я.яковлев, разные, хотя и обозначены одним словом «человек». Единое человечество будущего воплотит в себе все прогрессивное многообразие прошлого и настоящего и будет состоять из всесторонне развитых членов, представляющих в трансформированном виде все это многообразие.

Судьба и грехи России: Избр. ст. по философии, русской истории и культуре. Т. 1–2. СПб., 1992. Федотов Г. П. Святой Филипп митрополит Московский. М., 1991. Федотов Г. П. Стихи духовные (Русская народная вера по духовным стихам). М., 1991. Федотов Г. П. О святости, интеллигенции и большевизме. Избр. ст. СПб., 1994. Философская антропология: истоки, современное состояние и перспективы. Тезисы VIII ежегодн. научн. конф. кафедры философии РАН. (6–7 февраля 1995 г.) М., 1995. Философская антропология как интегративная форма знания / Под ред. Б. В. Маркова, А. В. Говорунова. СПб., 2001. Философская антропология. Очерк истории. СПб., 2003. Флоренский П. А. Автореферат // Вопр. философии. 1988. № 12. С. 45–50. Священник Павел Флоренский. Сочинения: В 4 т. М., 1994–1997. Флоренский П. Иконостас. Избранные труды по искусству. СПб., 1993. Флоря Б. Н. Отношения государства и церкви у восточных и западных славян. М., 1992. Флоря Б. Н. Россия в средние века и Новое время // Сб. ст. к 70-летию Л. В. Милова. М., 1999. Флоря Б. Н

1. Белорусский народный календарь (Народны каляндар беларусаў)

2. Современные портативные осциллографы и их использование в качестве регистраторов геофизических сигналов

3. Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе

4. Использование программы Outlook Express для работы с электронной почтой

5. Использование массажа в коррекционно-логопедической работе с дизартриками

6. Использование биографического метода в социальной работе.
7. Исследование использования информационных технологий в социальной работе
8. Использование народной педагогики в системе музыкального воспитания дошкольников

9. Народная педагогика

10. Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и дальнейшего развития социалистического общества

11. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

12. Идеал прекрасного в народной педагогике

13. Использование процессов, присущих объемному взрыву в различных областях народного хозяйства

14. Использование русских народных (подвижных) игр в детском саду

15. О возможности использования народной игры "русская лапта" как средства физического и нравственного оздоровления

16. Кредит и его использование в развитии народного хозяйства

Вожжи (поводок детский) "Baby BUM" № 3 (с ручкой и подмышечными валиками).
Детские вожжи (поводок) предназначены: для поддержки и страховки детей начинающих ходить, а также для страховки детей уже умеющих ходить
462 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Копилка-раскраска "Зайчик".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки
Глобус Земли физический, 250 мм.
Глобус Земли физический. На пластиковой подставке. Диаметр: 250 мм.
504 руб
Раздел: Глобусы

17. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

18. Народное хозяйство Украины

19. Роль и значение машиностроительного комплекса в структуре народного хозяйства России

20. Чили: создание блока Народное единство и президентские выборы 1970 года

21. Народно-освободительная борьба в период присоединения Казахстана к России

22. Восстановление народного хозяйства в 1945 – 1964гг. после Великой Отечественной войны
23. Выборы как форма народного волеизъявления(Вибори як форма народного волевиявлення)
24. Русские народные художественные промысла

25. Народные традиции в современном костюме

26. Специфика народного орнамента русских

27. Русский народный фольклор

28. Илья Ильич Обломов – "коренной народный наш тип"

29. Народно-поэтическая основа Щедринских сказок, их самобытность, нравственно-философская направленность (на примере сказки "Коняга")

30. Министр просвещения граф С. С. Уваров. Самодержавие, Православие, Народность

31. Развитие народного образования в городе Новый Уренгой (1976 – 1999 гг.)

32. Из истории народного образования города Москвы

Бустер Happy Baby "Booster Rider" (цвет: aqua, 15-36 кг).
Rider — бустер группы II-III (от 15 до 36 кг). Бустер без спинки с мягкими подлокотниками. Форма бустера обеспечивает правильное положение
999 руб
Раздел: Группа 2 (15-25 кг)
Ручки шариковые "Replay. Пиши-стирай", 4 штуки, 1 мм.
Шариковая ручка со стираемыми чернилами. Исправления делаются просто, и поэтому она идеальна для использования в школе. Стирательная
307 руб
Раздел: Цветные
Эжектор концентрат Dr.Klaus от муравьёв других насекомых, 1 л.
Концентрированное средство Dr.Klaus "Insect Super" используется для уничтожения муравьев, клещей, блох, тараканов и других
674 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых

33. Использование линий электропроводки в качестве среды передачи информации

34. МЕТОДЫ НАРОДНОЙ МЕДИЦИНЫ. ЗАКАЛИВАНИЕ ОРГАНИЗМА

35. К.Д. Ушинский о педагогике, как науке и искусстве

36. Космическая педагогика К. Вентцеля

37. А.К. Гастев и альтернативная педагогика 20-х гг. XX века

38. Роль народного декоративно-прикладного мистецтва в естетичному розвитку учнiв (WinWord 7.0 На укр. яз)
39. Формирование интереса подростков к народной музыке через их участие в фольклорных ансамблях
40. Педагогика

41. Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

42. Педагогика Джона Локка как педагогика переходного периода

43. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

44. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

45. Педагогика

46. Разработка в педагогике проблемы целей воспитания

47. Проблемы педагогики

48. Гуманистическая педагогика Адольфа Дистервега

Шнуровка-бусы "Звери".
Размер бусин: 3-4 см. Диаметр отверстия в бусине: около 6 мм. Длина шнурка: около 80 см. Вес: 0.2 кг. Количество бусин: 15 штук .
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Кубок Россимвол, 24 см.
Материал: металл, пластик, мрамор. Диаметр: 80 мм. Высота: 24 см.
485 руб
Раздел: Наградная продукция
Бустер Happy Baby "Booster Rider" Lime (15-36 кг).
Rider — бустер группы II-III (от 15 до 36 кг). Бустер без спинки с мягкими подлокотниками. Форма бустера обеспечивает правильное положение
999 руб
Раздел: Группа 3 (22-36 кг), бустеры

49. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы: становление государств народной демократии

50. Шпаргалка по психологии и педагогике

51. Энергетика СВЧ в народном хозяйстве: применение СВЧ-нагрева в пищевой промышленности

52. Социальная работа и социальная педагогика

53. История экономических реформ в Китайской Народной Республике (TXT)

54. Методы научного анализа размещения и территориальной организации народного хозяйства Украины
55. «Народный депутат»
56. История России в народной памяти

57. Венчание на царство Ивана IV . Народное восстание против Глинских

58. Древнейшие племена, народности и Государства Армянского Нагорья

59. Народная война в Тамбовской губернии

60. Народное хозяйство БССР в 50-е годы

61. Славянский месяцеслов и народные приметы

62. Народное движение Февраля 1917 г. в оценках лидеров Думского комитета

63. Зеленин о народной вере восточных славян

64. Народний демократ Т.Г. Шевченко. Кирило-Мефодіївське товариство

Эжектор концентрат Dr.Klaus от муравьёв других насекомых, 1 л.
Концентрированное средство Dr.Klaus "Insect Super" используется для уничтожения муравьев, клещей, блох, тараканов и других
674 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Рюкзак школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
2082 руб
Раздел: Без наполнения
Копилка-раскраска "Сова в шляпе".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки

65. Софисты: происхождение педагогики и культурного идеала

66. Образ Ивана Грозного в народной поэзии Арзамасского края

67. Отношения мужчины и женщины в белорусских народных сказках

68. Народность, нация и проблема национальных культур

69. Русские народные художественные промыслы

70. Народные механизмы языковой традиции
71. Русская народная одежда
72. Народный костюм 18-19 вв.

73. Народное творчество Чувашии

74. К вопросу о народной культуре Средневековья

75. Традиции народной баллады в творчестве английских романтиков (Кольридж, Вордсворт, Скотт)

76. "Голубые искры народной памяти"

77. Размышления о судьбе народной в творчестве Н. А. Некрасова

78. Пугачев — предводитель народного восстания

79. "Мысль народная" в "Войне и мире"

80. Роман "Евгений Онегин" -"энциклопедия русской жизни и в высшей степени народное произведение"

Сиденье для ванны (светло-голубое).
Выдерживает нагрузку до 200 кг. Располагается практически на уровне ванны, а не вставляется внутрь, что особенно важно для удобства людей
604 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор детской складной мебели Ника "Маленькая принцесса".
В комплект входит стол и стул с мягким сиденьем и спинкой. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с
1358 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Микрофон-караоке "Чунга-чанга".
Новые оригинальные микрофоны-караоке для будущих звезд сцены! В каждом микрофоне – 12 популярных песенок В. Шаинского, Е. Крылатова, М.
301 руб
Раздел: Микрофоны

81. Н.А.Некрасов - народный поэт

82. "Мысль народная" в романе Л. Н. Толстого "Война и мир"

83. "Народная мысль" в романе Л.Н. Толстого "Война и мир"

84. "Евгений Онегин" - энциклопедия русской жизни в высшей степени "народное" произведение

85. Поэма "Реквием" Анны Ахматовой как выражение народного героя

86. "Мысль народная" в романе Л. Н. Толстого "Война и мир"
87. Народность сказок Пушкина
88. Народно-православный "большевизм" как основа социальной утопии в поэзии и мировоззрении Сергея Есенина

89. Устная народная поэзия в украинской литературе

90. В поисках народного счастья (по поэме Некрасова "Кому на Руси жить хорошо")

91. Русское народное сознание в литературе ("Капитанская дочка")

92. Пушкин: Народность сказок Пушкина

93. Особенности народного характера в прозе В.М.Шукшина на примере одного из рассказов ("Микроскоп")

94. Восстановление и дальнейшее развитие народного хозяйства в Москве и Московской области

95. Народный гимн А. Львова

96. Народная музыка башкир

Настольная игра "Ответь за 5 секунд. Детская".
5 секунд на каждый вопрос. Попробуем? Назовите две вещи на букву Р! Два круглых предмета! Три способа поздороваться! Три ближайших улицы!
1490 руб
Раздел: Игры со словами
Увлекательная настольная игра "Геометрика", новая версия.
Геометрия станет одним из самых любимых предметов, если начать её изучение с «Геометрики». Это простая и увлекательная настольная игра.
392 руб
Раздел: Карточные игры
Цветные карандаши Color Peps, трехгранные, 24 цвета.
Цветные карандаши Color Peps от Maped удовлетворят все потребности детей. Треугольная форма для удобного использования. Мягкий и прочный
433 руб
Раздел: 13-24 цвета

97. Советская школа и педагогика в период развитого социализма

98. Развитие школы и педагогики в других социалистических странах

99. Церковно-приходская народная школа

100. Народное образование и педагогическая мысль в период 1908-1917 годов (до Великой Октябрьской социалистической революции)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.