Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургское высшее педагогическое училище (колледж) №8 Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления Выпускная работа выполнена студенткой дневного отделения 311 группы Залесской Анной Александровной Руководитель работы Кузина Надежда Николаевна Санкт-Петербург 2000 План работы ВведениеГлава I. Теоретические основы проблемы неуспеваемости младших школьников. § 1. Общая характеристика детей младшего школьного возраста. § 2. Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста. § 3. Психолого-педагогические причины неуспеваемости младшего школьника. § 4. Пути преодоления неуспеваемости младшего школьника.Глава II. Работа по преодолению неуспеваемости младшего школьника в школе №213. § 1. Цели, задачи и методы. § 2. Результаты диагностики причин неуспеваемости младшего школьника. § 3. Методика развивающей работы с неуспевающими детьми. § 4. Выводы. Введение Трудности в учебном процессе, особенно если они проявляются еще в начальных классах, существенно мешают овладению ребенком обязательной школьной программой. Именно в начальный период обучения у детей закладывается фундамент системы знаний, которые пополняются в дальнейшие годы, в это же время формируются умственные и практические операции, действия и навыки, без которых невозможны последующие учение и практическая деятельность. Отсутствие этого фундамента, невладение начальными знаниями и умениями приводит к чрезмерным трудностям в овладении программой средних классов, в результате такие дети нередко выпадают из обучения. Подобного положения, если отсутствуют грубые нарушения развития, можно было бы избежать, оказав ребенку своевременную и адекватную его проблемам помощь, но для этого необходимо знать возможные причины трудностей в учебной деятельности, установить, какие из них действуют в конкретном случае (т.е. диагностировать трудности в учебной деятельности) и уметь или устранить их, или корригировать последствия. Причины трудностей в учебной деятельности учащихся в массовой общеобразовательной школе рассматривались многими педагогами и психологами (М.А. Данилов, В.И. Зыкова, Н.А. Менчинская, Т.А. Власова, М.С. Певзнер, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, А.А. Смирнов, Л.С. Славина, Ю.К. Бабанский). В качестве таковых назывались: неподготовленность к школьному обучению, в крайней своей форме выступающая как социальная и педагогическая запущенность; соматическая ослабленность ребенка в результате длительных заболеваний в дошкольный период; дефекты речи, не исправленные в дошкольном возрасте, недостатки зрения и слуха; умственная отсталость (поскольку значительная часть умственно отсталых детей попадает в I класс массовой школы и лишь после годичного безуспешного обучения там направляется через медико-педагогические комиссии в специальные вспомогательные школы); негативные взаимоотношения с одноклассниками и учителем. Однако с каждой из перечисленных причин трудностей в обучении связывается отставание сравнительно небольшого числа детей по отношению ко всем явно или скрыто школьникам, испытывающим трудности в обучении, значительную часть которых (примерно половину) составляют дети с задержкой психического развития (ЗПР).

Помочь конкретному ребенку невозможно без понимания определенных трудностей, которые у него возникают. А это требует от педагога умения распознать типичные трудности, вызванные неуспеваемостью, и оказать конкретную помощь. Данная работа нацелена на определение типичных трудностей младшего школьника, вызванных неуспеваемостью, и путей их преодоления. Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач: а) ознакомление с подходами ученых в исследовании данной проблемы: б) выделение типичных трудностей, возникающих у младшего школьника в учебной деятельности; в) определение методов изучения трудностей; г) определения направления и содержания развивающей работы по оказанию помощи ребенку; д) изучение конкретных трудностей, возникающих у младших школьников, и оказание им помощи. Объектом исследования является неуспеваемость как психолого- педагогическое явление. Предмет исследования - причины неуспеваемости младших классов. В данном исследовании выдвигается предположение о том, что педагог может оказать помощь в преодолении трудностей, возникающих у младших школьников в учебной деятельности, зная конкретные психологические причины этих трудностей и строя развивающие работы на этой основе. Глава 1. Теоретические основы проблемы неуспеваемости младших школьников. При рассмотрении понятия неблагополучия очень часто упоминаются термины "недостаток", "отклонение", "трудности". Некоторые авторы рассматривают их как синонимы. По мнению Ю.З.Гильбуха данные понятия носят различный смысл. Под недостатками он понимает отсутствие чего-либо полезного, нужного. Под отклонениями - отсутствие желательного и наличие вредных качеств. Ю.З.Гильбух предлагает следующие типы отклонений : 1) общее отставание в учении; 2) специфическое отставание по языку; 3) специфическое отставание по математике; 4) отклонения от индивидуального оптимума учебной деятельности. Неуспеваемость, по его мнению, можно подразделить на общую и специфическую. Под общей неуспеваемостью он подразумевает стойкое, относительно длительное отставание ученика по обоим основным предметам школьной программы: языку и математике. Специфическое же отставание затрагивает лишь один из этих предметов при удовлетворительной или даже хорошей успеваемости по остальным предметам школьного курса. При общем и специфическом отставании определяется круг причинных факторов, которые являются предметом анализа в процессе определения причин трудностей. Нередко наблюдаются и разного рода отклонения от индивидуального оптимума учебной деятельности. Способности этих детей постоянно не находят полной реализации, их умственное развитие совершенствуется медленнее, чем это могло бы быть в условиях поклассной дифференциации. Под трудностями учебной деятельности младшего школьника С.Н.Костромина понимает: - пропуски букв в письменных работах ; - орфографические ошибки, при хорошем знании правил; - невнимательность и рассеянность; - трудности при решении математических задач; - трудности в пересказе текста; - неусидчивость; - трудности в усвоении новых знаний; - постоянная грязь в тетради; - плохое знание таблицы сложения (умножения); - трудности в выполнении заданий для самостоятельной работы.

В большей степени указанные трудности относятся к детям с отклонениями от индивидуального оптимума учебной деятельности. В данной работе будут использоваться термины "трудности" и "неуспеваемость" как синонимы. § 1. Общая характеристика детей младшего школьного возраста Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9-10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Прежде всего, совершенствуется работа головного мозга и нервной системы. По данным физиологов, к 7 годам кора больших полушарий является уже в значительной степени зрелой. Однако несовершенство регулирующей функции коры проявляется в свойственных детям данного возраста особенностях поведения, организации деятельности и эмоциональной сферы: младшие школьники легко отвлекаются, не способны к длительному сосредоточению, возбудимы, эмоциональны. В младшем школьном возрасте отмечается неравномерность психофизиологического развития у разных детей. Сохраняются и различия в темпах развития мальчиков и девочек: девочки по-прежнему опережают мальчиков. Указывая на это, некоторые авторы приходят к выводу, что фактически в младших классах “за одной и той же партой сидят дети разного возраста: в среднем мальчики моложе девочек на год-полтора, хотя это различие и не в календарном возрасте” (Хрипкова А.Г., Колесов Д.В., 1982, с. 35). Начало обучения в школе ведет к коренному изменению социальной ситуации развития ребенка. Он становится “общественным” субъектом и имеет теперь социально значимые обязанности, выполнение которых получает общественную оценку. Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Она определяет важнейшие изменения, происходящие в развитии психики детей на данном возрастном этапе. В рамках учебной деятельности складываются психологические новообразования, характеризующие наиболее значимые достижения в развитии младших школьников и являющиеся фундаментом, обеспечивающим развитие на следующем возрастном этапе. На протяжении младшего школьного возраста начинает складываться новый тип отношений с окружающими людьми. Безусловный авторитет взрослого постепенно утрачивается, все большее значение для ребенка - начинают приобретать сверстники, возрастает роль детского сообщества. Таким образом, центральными новообразованиями младшего школьного возраста являются: 1. качественно новый уровень развития произвольной регуляции поведения и деятельности; 2. рефлексия, анализ, внутренний план действий; 3. развитие нового познавательного отношения к действительности; 4. ориентация на группу сверстников. Так, согласно концепции Э. Эриксона, возраст 6-12 лет рассматривается как период передачи ребенку систематических знаний и умений, обеспечивающих приобщение к трудовой жизни и направленных на развитие трудолюбия. Важнейшие новообразования возникают во всех сферах психического развития: преобразуется интеллект, личность, социальные отношения. Ведущая роль учебной деятельности в этом процессе не исключает того, что младший школьник активно включен и в другие виды деятельности, в ходе которых совершенствуются и закрепляются новые достижения ребенка.

Главная роль в подготовке военнослужащих принадлежит обучающему (командиру, начальнику, воспитателю, инструктору и др.). Его основными педагогическими задачами признаны следующие: организация учебной деятельности подчиненных и руководство ею; изложение учебного материала в систематизированном виде и показ наиболее целесообразных приемов работы с боевой техникой и вооружением; развитие у воинов интереса к учению и других положительных мотивов учения; формирование у обучаемых умения самостоятельно приобретать знания, умения, навыки и совершенствовать боевое мастерство; проверка подготовленности подчиненных, оценка их знаний, умений, навыков и профессиональных качеств. Решая эти задачи, обучающий выступает как организатор и руководитель учебной деятельности подчиненных. Он воздействует на них различными методами, средствами и приемами. В процессе этой деятельности обучаемые овладевают соответствующими знаниями, навыками, умениями, одновременно у них развивается мышление, закрепляется воля и характер, формируются морально-психологические качества, эмоционально-волевая устойчивость, психологическая готовность к бою

1. Статистические методы анализа результатов психолого-педагогических исследований

2. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

3. Методологические условия применения психологических знаний в Педагогическом исследовании

4. Корреляция и непараметрические критерии различия в педагогических исследованиях

5. Методология педагогического исследования

6. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях
7. Основы психолого-педагогического исследования
8. Методика педагогических исследований в физическом воспитании

9. Причины неуспеваемости школьников

10. Причины неуспеваемости школьников и пути устранения этих причин

11. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

12. Учебная неуспеваемость. Причины и пути её преодоления

13. Причины школьной неуспеваемости

14. Исследование уровня развития речи младших школьников

15. Дидактический барьер в педагогическом взаимодействии: причины возникновения и пути преодоления

16. НПИ причины неуспеваемости детей в школе

Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами оригинальный блокнот, созданный замечательной художницей Кери Смит! На страницах блокнота вы найдете множество способов
314 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Шкатулка для рукоделия, 28x21x15 см, арт. 80888.
Такие шкатулки послужат оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором замечательно сочетаются внешний вид и функциональность.
1618 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Солнцезащитное молочко "AQA baby", SPF 30, 150 мл.
Солнцезащитное молочко надежно защищает нежную кожу даже самых маленьких детей от воздействия солнечных лучей. Молочко легко наносится и
352 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика

17. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

18. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

19. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

20. Формирование гуманности у младших школьников как научно-педагогическая проблема

21. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

22. Исследование причин семейных конфликтов
23. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене
24. Исследование влияния физкультурного образования родителей на формирование физкультурного образования младшего школьника

25. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

26. Объективные причины принятия христианства на Руси

27. Мировая война 1939 - 1945гг.: точки зрения на причины возникновения и факторы развития конфликта

28. Причины поражений советской армии в начале ВОВ

29. Jealousy as the cause of internal self-destruction in "Kreutzer Sonata" by Leo Tolstoy (Ревность как причина внутреннего самоуничтожения в "Крейцеровой сонате" Льва Толстого)

30. Социальные и философские причины бунта Раскольникова

31. Причины появления лирики и ее родовые особенности

32. Причины поражения Красной армии в первый период ВОВ

Беговел Tech Team "Big 10", цвет: серый (2018 г).
Детский беговел с платформой и надувными колесами. Ориентирован на малышей до 5 лет. Беговел - это маленький велосипед без педалей,
3000 руб
Раздел: Беговелы
Пирамида "Радуга", 29 см.
Пирамидка - замечательный тренажер для развития мелкой моторики и координации движений. Играя, ребенок знакомится с разными цветами,
320 руб
Раздел: Пластиковые
Набор чернографитовых карандашей "Graphic", 12 штук.
Набор чернографитовых карандашей содержит 12 заточенных карандашей различной твердости (5B-5H). Карандаши изготовлены из лучших пород
360 руб
Раздел: Чернографитные

33. Античность - средние века - новое время. Причины и механизмы смены эпохи

34. Вражда Народов: причины и последствия

35. Причины колонизации Дальнего Востока царской Россией

36. Внешняя и внутренняя политика СССР накануне немецко-фашистской агрессии. Причины поражения Красной Армии на начальном этапе войны

37. Причины популярности ОС Microsoft

38. Объективные и субъективные признаки усталости, утомления и переутомления, их причины, методы устранения и профилактика
39. Понятие инвалидности. Причины и группы инвалидности. Пенсии по инвалидности.
40. Цинкодефицит: причины, признаки, лечение

41. Душевный недуг. причины психических заболеваний. Православный взгляд

42. Вегето-сосудистая дистония: причины, симптомы и лечение

43. Причины правонарушений

44. Причины экологического кризиса и пути его преодоления

45. Чернобыль - авария (причины, развитие, ликвидация последствий)

46. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

47. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

48. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

Набор салатниц "Loraine", 10 предметов.
Форма: круглая. Материал: стекло, пластик. Цвет салатниц: прозрачный, рисунок. Диаметр: 17 см, 14 см, 12,5 см, 10,5 см, 9 см. Объем: 1,1
318 руб
Раздел: Наборы
Игра "Лопни шар" (арт. DE 0155).
У Вас есть "семейная» игра", в которую по вечерам с удовольствием играют и дети, и взрослые? Если нет, то настольная игра
550 руб
Раздел: Игры на ловкость
Настольная игра "Пакля-рвакля".
Слон - лимон, пират - самокат. Ищите рифмы на картинках. Сочиняйте и фантазируйте! В коробке: 60 карт, правила игры. Количество игроков:
357 руб
Раздел: Карточные игры

49. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

50. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

51. Экологическое воспитание младших школьников

52. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

53. Заикание, причины, профилактика

54. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе
55. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников
56. Половое воспитание младших школьников

57. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

58. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

59. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

60. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

61. Причины, начала конфликта в Чечне

62. К вопросу о причинах поражений Красной Армии в первый период Великой Отечественной войны

63. Война в Чечне: причины и характер

64. Неврозы детей. Причины и следствия

Шлем защитный Ok baby "No shock" (цвет: бежевый), размер: 44/52.
Детский шлем OK Baby No Shock защищает голову малыша, родничок и самые чувствительные зоны, от всевозможных ударов и падений. No Shock
2584 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Грибы на поляне (9 штук).
Возраст: 1-4 года. Размер основы: 12,5х12,5 см. Размер самого маленького грибка 3,5 см, большого - 5 см. Грибы надеваются на штырьки
350 руб
Раздел: Из дерева
Настольная игра "Пакля-Рвакля".
"Пакля Рвакля" – это самая поэтическая настольная игра. Для игры в нее нужна только колода карт с симпатичными
418 руб
Раздел: Прочие

65. Причини суїцидальної поведінки засуджених в УВП. Діагностична та профілактична робота психолога

66. Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

67. Семейные конфликты и их причины

68. Астрология и причины ее популярности

69. Психологическая характеристика причин семейных конфликтов

70. Причины семейных конфликтов и разводов
71. Боль в спине (причины и лечение)
72. Развитие взглядов на сущность, причины возникновения и формы инфляции

73. Суть, формы и причины инфляции

74. Инфляция, ее причины, источники виды и последствия

75. Инфляция: причины, сущность и методы борьбы. Особенности инфляционных процессов в России

76. Причины финансового кризиса в Украине (Доклад)

77. Сущность и причины инфляции

78. Сущность, причины, следствия и преодоление инфляции

79. Безработица: причины, формы, последствия

80. Кризис августа 1998 года в России, причины, последствия, уроки

Альбом "Мои школьные годы" (книга с карманами на 11 лет).
Перед Вами то, что каждая семья так долго ждала – красивое, качественное, креативное школьное портфолио. Да еще и на все школьные годы!
842 руб
Раздел: Портфолио
Средство для мытья посуды биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л.
Концентрированное высокопенное средство для мытья всех видов посуды от любых видов загрязнений. 100% смываемость. Подходит для мытья
631 руб
Раздел: Гели, концентраты
Пазлы Maxi "Карта мира" (40 элементов).
Пазл для малышей "Карта мира" состоит из крупных элементов. Размер собранной картинки - 59х40 см. Средний размер элементов - 8х7,4 см.
331 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)

81. Бюджетный дефицит: причины, последствия, методы регулирования

82. Виртуальная фирма: причины появления, отличительные особенности, перспективы развития

83. Размышления над причинами революции в России

84. Причины раскола и его трагические результаты

85. Причины крестьянской войны начала XVII века

86. Причины неудачи восстания декабристов
87. Причины крестьянской войны Пугачева
88. Непівська суспільна модель, її протиріччя та причини згортання

89. Перша світова війна. Причини та характер

90. Причины, начало конфликта в Чечне

91. Причины победы большевиков в 1917 году

92. А. Д. Меншиков: жизнь и причины падения

93. Причины февральской революции

94. Реформы Столыпина и анализ причин их краха

95. Проблемы причинного комплекса преступности в соременной России

96. Причины возникновения романтизма

Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки
Подгузники "Ушастый нянь", 3 Midi (4-9 кг), 56 штук.
Детские одноразовые подгузники «Ушастый нянь» изготовлены из особо мягких и дышащих материалов, которые нежно контактируют с
536 руб
Раздел: 6-10 кг
Светильник "Черепаха", желтый.
Интересный светильник-ночник в виде игрушки «Черепаха». Три режима работы. Батарейки АА - 3 шт. Есть возможность запитать светильник от
449 руб
Раздел: Необычные светильники

97. Причины появления новых слов

98. Литературное развитие младшего школьника

99. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

100. Лоренцева функция расстояния и причинность


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.