Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Оренбургский педагогический колледж № 3 КУРСОВАЯ РАБОТА Тема: Учебное сотрудничество, как средство Оптимизации процесса обучения Иностранному языку. Мироновой Марины Александровны Студентки 3 В курса Специальность 0303 Научный руководитель: Гуцалова О.Е. 2002г. ПЛАН Введение. Теоретическая часть. Гуманизация образования и отношение сотрудничества в педагогике. О взаимодействии учителя и учащихся. Психологические аспекты учебного сотрудничества на уроках иностранного языка. Как достигается сотрудничество преподавателя и обучаемого. Заключение. Литература. Приложение. Введение. Актуальность. Современное состояние оборудования характеризуется тенденцией гуманизации обучения. Этот процесс проявляется, прежде всего, в установлении субъектно-субъектных отношений, т.е. ученик рассматривается не как объект для педагогического воздействия, а как субъект со своим внутренним миром, системой ценностей, индивидуальными способностями. Таким образом, общение между учеником и учителем, мы рассматриваем не только как взаимодействие, но и как взаимовлияние друг на друга. Актуальность данной темы также обусловлена востребованностью педагогического знания о взаимодействии учителя и ученика в имеющейся системе образования. На современном этапе развития педагогической теории и практики возникла противоречие между объективными потребностями гуманизации педагогического образования на основе осмысления его сущности как субъект-субъектного взаимодействия и существующими подходами в организации этого процесса. Это отражает потребность в новом типе связей и отношений между людьми, характеризуется не господством, подчинением, не подавлением, не враждой, не соперничеством, а сотрудничеством, открытостью, доверием. Необходимость развития умения учиться в корне меняет характер взаимоотношений между учителем и учеником, позволяет по-новому взглянуть на оптимизацию учебного процесса и переосмыслить существующие методы преподавания дисциплин. Цель исследования – рассмотреть варианты, типы учебного сотрудничества и выявить условия его эффективного функционирования. Объект – процесс учебного сотрудничества в учебной деятельности. Предмет – способы организации учебного сотрудничества в учебной деятельности. Гипотеза – учитель организует учебное сотрудничество, если: -сумеет создать атмосферу общения на занятиях; -владеет практикой взаимодействия; -добьётся согласованности в действиях с учеником на каждом этапе урока. -ориентируется не на функции ребёнка как ученика, а на его личность и перспективы её развития. Задачи -1. Изучить литературу по теме. 2.Разработать психолого-педагогические рекомендации.II. Теоретическая часть. §1. Гуманизация образования и отношения сотрудничества в педагогике. Одной из основных причин неудач и неэффективности труда учителей, а иногда и разочарования в педагогической профессии становится неумение строить педагогически целесообразные отношения с учащимися. Данное положение обосновано в работах Е.Н. Ильина, Я.Л. Коломенского, Т.Н. Мальковской, Н.П. Шульца и др. Удовлетворение же отношениями с учителями наоборот вызывает бодрое настроение учащихся, жизнерадостность и способствует развитию творческой активности, продуктивности познавательной деятельности.

Об этом свидетельствуют практические исследования состояния отношений в школе, проведённые Ю.П. Азаровым, Л.И. Божович, М.В. Богусловским, С.В. Кондратьевой, Т.Н. Мальковской и другими. Перевод учебного процесса на уровень личностного взаимодействия означает превращение его в сотрудничество учителя и учащихся. Особую значимость отношений сотрудничества взаимодействия учителя и ученика в учебной деятельности определили Ш.А. Амонашвили, А.С. Белкин, А.А. Бодалёв, И.Л. Волков, А.С. Высотский, Е.Н. Ильин, Я.Л. Коломинский, Л.А Леонтьев, А.В. Мудрик, В.Ф. Шаталов. Анализ психолого-педагогической литературы показал, что именно отношения сотрудничества наиболее эффективно способствуют развитию учащихся как субъектов деятельности и становлению активной жизненной позиции воспитанников в целом, поскольку категория “сотрудничество” являет собой сложное единство: а) формы перспективной взаимосвязи, основанной на взаимопонимании, взаимопереживании; б) способы организации совместной деятельности, то есть “на равных”, предусматривающего проявления самостоятельности, активности и организованности; в) формы взаимодействия учителя и учащихся, когда труд основывается на взаимоподдержке и взаимопомощи, то есть умении учащихся работать вместе как между собой, так и с учителем при объединении усилий и согласованности действий. Сотрудничество (по мнению Дьяченко) - наивысший уровень согласованности позиций в деятельности, на языке психологической науки организация субъект- субъектных отношений в совместной деятельности. Основными признаками сотрудничества выделяют: целенаправленность (стремление к общей цели); мотивированность (активное, заинтересованное отношение к совместной деятельности); целостность (взаимосвязанность участников деятельности); структурированность (чёткое распределение функций, прав, обязанностей, ответственности); согласованность (согласование действий участников деятельности, низкий уровень конфликтности); организованность (планомерность деятельности, способность к управлению и самоуправлению); результативность (способность достигать результата). Сотрудничество не является самоцелью, а налаживается для того, чтобы ученик приобретал знания и способы деятельности, опыт общения и социальной активности. Оно необходимо для того, чтобы он умел трудиться в большом коллективе, в малой группе и, если необходимо, индивидуально. Его важнейшими признаками являются: осознание общей цели, которое мобилизует учителя и учащихся; стремление к её достижению, взаимная заинтересованность в этом, положительная мотивация деятельности; высокая организация совместного учебного труда участников учебного процесса, их общие усилия; взаимная ответственность за результаты деятельности; активно- положительный, гуманистический стиль взаимоотношений учащихся и взрослых (педагогов, работников внешкольных учреждений) при решении учебных задач; взаимное доверие, доброжелательность, взаимопомощь при затруднениях и учебных неудачах. Этот стиль несовместим с авторитарным отчуждением между учащимися и взрослыми, преобладанием прав у взрослых и обязанностей - у детей (школьников); методика обучения, стимулирующая интерес учащихся, их cамостоятель-ность, практическую и интеллектуальную инициативу, творчество.

Она исключает принуждение, монополию педагогов на интерпретацию знаний, пассивное восприятие учащимися готовой информации; взаимодействие учащихся друг с другом, их деловое общение и коллективная ответственность за результат общего труда (3). Таким образом, сотрудничество в обучении мыслится не только как помощь ученику при решении сложных учебных задач, не только как объединение усилий педагогов и учащихся, но и как самостоятельный коллективный труд школьников, выполнения заданий, требующих постоянных или временных контактов с внешкольной средой. При таком понимании сотрудничества речь идёт о взаимодействии, которое скреплено отношениями взаимного интереса и доверия. Если ученик хоть на какой- то момент становится соратником учителя или одноклассников, если знает, что от его действий зависит успех общего дела, позиция его меняется. Волей- неволей ему приходится проявлять инициативу и самостоятельность. Поэтому педагогически ценным является поведение, побуждающее сотрудничество, которое стимулирует эти качества ученика в школе и за её пределами. Категория сотрудничества в педагогическом сознании соединена с категорией гуманизации образования. Начиная с 60-х гг. отечественная культура обогатилась идеями диалога, сотрудничества, совместного действия, необходимости понимания чужой точки зрения, уважения личности. Переориентация современной педагогики на человека и его развитие, возрождение гуманистической традиции являются важнейшими задачами, поставленными самой жизнью. В гуманистической педагогике человек рассматривается как высшая ценность общества и самоцель общественного развития. Гуманистическая цель образования требует пересмотра его содержания. Оно должно включать не только новейшую научно- техническую информацию, но и гуманитарные личностно- развивающие знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально ценностное отношение к миру и человеку в нём, а также систему нравственно- этических чувств, определяющих его поведение в многообразных жизненных ситуациях. Смена парадигмы современного образования - гуманизации всех сфер жизнедеятельности человека - делает актуальной проблему развития личности. Эффективное развитие личности возможно только в процессе овладения окружающей действительностью, опытом предшествующих поколений, культурой, собственным положительным опытом общественных отношений. Это возможно только через активную деятельность (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин и др. ). Деятельность - это специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которого составляет целесообразное изменение и преобразование этого мира, на основе освоения и развития наличных форм культуры (12). Таким образом, в понятии деятельности мы можем выделить три составляющих элемента- человек (субъект деятельности), действительность (объект деятельности), процесс взаимодействия между ними. Психолог А.Н. Леонтьев в качестве главного признака деятельности называет её предметность. Он пишет, что деятельность всегда направлена на преобразование того или иного предмета (части) окружающей действительности (13).

Обратившись к учебным планам, мы сразу увидим, что на центральном месте стоит цель быстро сформировать у учащегося умение говорить, то есть поддерживать речевую коммуникацию на определенном уровне. Именно эта установка, вместе с задачей, коротко отраженной в известном лозунге «Больше власти самим учащимся», привела почти к катастрофическому положению в обучении иностранным языкам, сложившемуся на настоящий момент в системе среднего образования в Швеции. Итак, учащиеся современной гимназии должны сами «планировать, проводить и оценивать собственное образование» Мне понадобилось около 30 тысяч часов самостоятельной работы для того, чтобы путем проб и ошибок выработать эффективную для меня методику овладения иностранными языками. Можно ли думать, что школьники нашего времени настолько зрелы и талантливы, что они поголовно смогут справиться с этой задачей в течение одного-двух лет? Ответ на этот вопрос представляется ясным. Овладевать языками быстро и легко: мечты и реальность Об аудиокурсах рассказывается в главах 6, 16 и 23 этой книги, о курсах «интенсивного обучения» языкам в главе 21, о «языковых путешествиях» в главе 22

1. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения

2. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

3. Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка на среднем этапе обучения

4. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

5. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

6. Основные средства, их классификация, оценка, учет и выбытие основных средств. Документация ее роль и значение в бухучете (Контрольная)
7. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку
8. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

9. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

10. Технические средства обучения на уроках иностранного языка

11. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

12. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

13. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

14. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

15. Новые технологии в обучении иностранному языку

16. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

Мельница "Молинеро" для специй, четырёхуровневая.
Мельница «Молинеро» полностью механическая, не требует подзарядки от электросети или от батареек. Вы можете не только перемалывать, но и
620 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Пустышки силиконовые Avent "Ночная", розовый (6-18 месяцев), 2 штуки.
Симметричные мягкие ортодонтические соски пустышек Avent от Philips учитывают естественное строение и развитие неба, зубов и десен
660 руб
Раздел: 6-18 месяцев
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики

17. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

18. Текст как культурно-языковое пространство и единица обучения иностранному языку и культуре

19. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

20. Новые технологии в обучении иностранному языку

21. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

22. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста
23. Межкультурная коммуникация как основа обучению иностранному языку
24. Повторение на старшей ступени обучения иностранным языкам

25. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

26. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

27. Использование интернета в обучении иностранному языку

28. Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку

29. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

30. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

31. Проблема упражнений в обучении иностранному языку

32. Региональный компонент в обучении иностранному языку

Микрофон "Пой со мной! Танцевальные хиты".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 танцевальных хитов, включая «Если нравится тебе, то делай
314 руб
Раздел: Микрофоны
Фоторамка (коллаж) на 5 фото (16x16/10x15/18x13 см), 48x3x34 см.
Фоторамка на 5 фото. Размер: 48x3x34 см. Размер фото: 16x16/10x15/18x13 см. Материал: пластик.
458 руб
Раздел: Мультирамки
Шарики для бассейна, 50 штук.
Набор разноцветных шариков для наполнения детского бассейна. Диаметр шара 7 см. Материал: безопасный, экологически чистый пластик.
360 руб
Раздел: Шары для бассейна

33. Современные концепции обучения школьников иностранному языку

34. Способы обучения устной речи на иностранном языке

35. Европейский языковой портфель - средство оценки и самооценки знаний учащихся по иностранным языкам

36. Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)

37. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

38. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)
39. Роль поэзии в обучении немецкому языку
40. Эффективные методы изучения иностранных языков

41. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

42. Иностранные заимствования в лексике английского языка

43. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal

44. Преподавание иностранного языка

45. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

46. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

47. Эффективные методы изучения иностранных языков

48. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

Настольная игра "Тайны моря".
Настольная игра «Тайны моря» — простая и веселая игра 2 в 1 для всей семьи. Отправляйтесь на поиски несметных сокровищ, которые скрывает
315 руб
Раздел: Прочие
Пенал "Fairy" с наполнением.
Пенал на 1 отделение укоплектован необходимыми школьными принадлежностями. В комплекте пенала в помощь и на радость школьники найдут
1142 руб
Раздел: С наполнением
Настольная игра "Уве Розенберга Пэчворк".
Настольная игра "Пэчворк" - одна из лучших абстрактных игр в мире. На протяжении игры участники составляют полотно из отдельных
900 руб
Раздел: Классические игры

49. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

50. Профессиограмма учителя иностранного языка

51. Глобализация и интернационализация в образовании и важность изучения иностранных языков

52. Билеты по предмету Методика преподавания иностранного языка за весенний семестр 2001 года

53. Теория обучения на неродном языке: состояние и перспективы

54. Разработка компьютерной языковой системы обучения японскому письму с использованием техники обработки естественного языка
55. Внеклассная работа по иностранному языку
56. Коллективная форма организации начального обучения русскому языку

57. Методика преподавания иностранных языков

58. Новые формы изучения иностранного языка

59. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

60. Фактор времени в изучении иностранных языков

61. Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком

62. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

63. Социальная адаптация иностранных студентов-стажеров к обучению в российском вузе

64. Программы вступительных экзаменов по иностранным языкам в 2004г (МГУ)

Магнит для досок Hebel Maul 6166099, сферический, 10 штук.
Магнит яркого цвета и обтекаемой формы не только надежно удержит листы бумаги на магнитно-маркерной поверхности, но и поможет расставить
500 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Набор из 2 мягких ракеток с мячом, арт. Т59921.
Набор для игр с мячом и круглыми, мягкими, ярко оформленными ракетками "батут" оценят, как взрослые, так и дети. Игра с такими
353 руб
Раздел: Ловушки мячей, кэтчбол, огоспорт
Бумага для струйных принтеров "Lomond", 220 г/м, 50 листов, матовая, двухсторонняя, А4.
Изображение отпечатанное на матовой бумаге, не бликует, линии высококонтрастные, чистые тона имеют характерную бархатистую глубину.
355 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

65. 2 Топика по иностранному языку english

66. Топик по иностранному языку english

67. 2 Топика по иностранному языку english

68. 3 сочинения по иностранному языку english

69. Топик по иностранному языку english

70. Сочинение по иностранному языку english
71. 6 вопросов по иностранному языку для 11 класса english
72. 4 Топика по иностранному языку english

73. Топик по иностранному языку /english/

74. 2 топика по иностранному языку /english/

75. 4 топика по иностранному языку /english/

76. 10 сочинений по иностранному языку /english/

77. Изучение иностранных языков /english/

78. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его

79. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

80. Языки обучения и языки изучения

Сидение для купания (голубое).
Сидение очень легкое и в тоже время устойчивое, так как внизу имеются 4 присоски, которые прекрасно фиксируются к поверхности ванны. С
492 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Патроны для рапидографа, черные.
Для копировальной бумаги, веленевой чертежной бумаги и чертежных досок. В комплекте: 3 штуки. Цвет: черный.
307 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Сувенир "Собака в шарфе", 15 см.
Год Собаки наступает в 2018 году. Фигурка большого, благородного пса выполнена из полирезины и отличается качественной прорисовкой
303 руб
Раздел: Животные

81. Нужен ли изучающему русский язык (как иностранный) русский жаргон

82. Проблемность в методике преподавания иностранного языка

83. Роль иностранного языка на современном этапе

84. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

85. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

86. Игровые методы обучения лексике английского языка
87. Использование проектной методики на уроках иностранного языка
88. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи

89. Обучение, трудоустройство и другие услуги по английскому языку для жителей г. Саратова и области

90. Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

91. Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков

92. Коммуникативная грамматика при обучении английскому языку на среднем этапе

93. Методическая разработка занятия по иностранному языку

94. О магистратуре как высшей ступени образования и актуальности иностранного языка в современной ее структуре

95. Примерная программа по русской литературе для школ с родным (нерусским) языком обучения

96. Проектный подход в преподавании иностранных языков на современном этапе

Набор деревянных кукол.
Игрушка способствует развитию логики, моторики и творческих способностей ребенка. В наборе 6 кукол: мама и папа, мальчик и девочка,
1031 руб
Раздел: Классические куклы
Детские подгузники-трусики "Nepia. Genki!" (для мальчиков и девочек), 13-25 кг (размер XXL), 18.
Подгузник изготовлен по последним технологиям из невероятно мягкого материала, идеально фиксируется, обеспечивая комфорт и надежную
703 руб
Раздел: Обычные
Контейнер прямоугольный, 1850 мл.
Контейнер прямоугольный объемом 1850 мл. Герметичный. Широкий температурный диапазон использования. Материал: стекло, пластик,
447 руб
Раздел: Штучно

97. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

98. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

99. Теория и методика преподавания иностранных языков

100. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.