Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье

XXI век: диалог наук и мировоззренческих позиций в антропных технологиях деятельности

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
59 руб
Раздел: Небесные фонарики
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

XXI век: диалог наук и мировоззренческих позиций в антропных технологиях деятельности Заслуженный работник физической культуры РФ, доктор педагогических наук, профессор С.В. Дмитриев, Нижегородский государственный педагогический университет, Нижний Новгород Каждый уходящий век требует своего осмысления, подведения некоторых итогов, а век грядущий - формирования идеалов, в согласии с которыми осуществлялись бы жизнь и деятельность человека. Более точного по своим итоговым результатам инструментария познания социальной действительности (в том числе самопознания человека-деятеля) и прогнозирования дальнейшего развития социума, чем наука, человечество еще не изобрело и, очевидно, не изобретет. Вместе с тем существует устойчивая традиция резкого противопоставления естественных и гуманитарных наук. Если в естественных науках обычно проводится онтологизация знания и полагание объектов исследования вовне человека, то объект гуманитарного познания задается через текст - "социокультурный, семантический репликатор". Слово, например, является важнейшим типом информационного репликатора. Ранняя христианская мысль поддержала дохристианское представление эллинского мира о языковом истоке бытия. Нам, по-видимому, еще предстоит найти философский смысл и значение роли Слова в Евангелии от Иоанна: "В начале было Слово". В настоящее время термин "текст" понимается весьма широко - сам человек и его деятельность представляют собой своего рода тексты (опредмеченное семантическое сознание деятеля). Образование, науку, культуру можно и следует рассматривать под определенным углом зрения, а именно - через призму человеческой деятельности как ключевого понятия для проникновения в их сущность. Носителем смысла, как известно, является деятельность (прежде всего мыследеятельность) человека, а не текст как таковой, в котором слово используется как строительный материал и орудие мысли. Посредством текста нельзя передать другому свою мысль, можно только пробудить в нем его собственную. Слова и знаки не несут в себе смысла - они его получают в актах понимания. Понимание как смысловое вчувствование в мысль другого человека является предметом антропных образовательных технологий. Традиционные дидактические исследования анализируют, как правило, предмет и результат понимания, а не понимание и интерпретацию как механизмы мышления, связанные с решением стоящих перед личностью задач (познавательные, операционные и коммуникативные функции деятельностного бытия человека). Известно, что в современной супериндустриальной фазе общество остается сверхсложной социотехнической системой. Возникает своего рода "социомегамашина", в которой человек из субъекта активности превращается в ее элемент ("человеческий фактор"). Духовность редуцируется к рассудку и разуму, ценности заменяются информацией, личность - интеллектом. Все проблемы решаются технологически, в том числе и в сфере идеального (применение психотехники, high ech ology, нейролингвистического программи рования). В отличие от естествознания, ориентированного на развитие опытного знания, в гуманитарных науках представлен человеческий взгляд на мир и сам человек во всем многообразии его связей, его жизнь, деятельность, стремления, помыслы, переживания.

Здесь действительно человек предстает истинной мерой всех вещей и предметно-деятельностных отношений к миру. В системе научных знаний происходит переход от дисциплинарно ориентированной специализации исследований к системной интеграции общенаучного и философского порядка. В ходе развития биомеханики возникает необходимость выхода за пределы тех или иных "дисциплинарных матриц" (частнонаучных теоретических схем, моделей, законов и понятий) в сферу глобальных интертеоретических принципов познания и преобразования мира на основе концептуального, а также мировоззренческого единства (см. схему). Известно, что аналитические теории деятельности и двигательных действий, развиваемые в традиционных образовательных технологиях (биомеханике, теории физической культуры, инженерной психологии, где доминируют методы формализации, аксиоматизации, а также технико-технологический анализ и синтез систем движений и операций), предполагают резкую дихотомию субъекта и объекта, не учитывают их диалектической связи. Вместе с тем предметная среда (естественно-искусственная система) не может быть жестко отграничена от человека, поскольку предстает перед ним в контексте его целей, ценностей и проблемно-ситуационного отражения действительности (т.е. в рамках задач, стоящих перед индивидом). В настоящее время возникает задача сохранения живого начала ("здорового духа в здоровом теле") в жизни человека, потерявшего связь с природой, окруженного искусственной реальностью извне и пронизанного ею изнутри. Решение данной задачи в значительной мере будет зависеть от совершенствования культуры двигательной деятельности человека, развития антропных технологий физического образования и воспитания, разрабатываемых с учетом "человеческой меры". Совокупность физических способностей, безусловно, "дар Божий", тот дар, который передается в значительной мере генетичес ки. Что же касается духовных способностей, то, чтобы овладеть ими, как известно, требуются огромные усилия, в том числе разработка антропных технологий в образовании. Здесь важно подчеркнуть методологический аспект этой задачи - она потребует от ученого-профессионала необычайной широты образования. Мы полагаем, что человек XXI века с помощью антропных технологий будет ориентирован на целостное видение мира, объединяющее семантический мир с миром физических явлений. В любых социокультурных действиях осуществляется, как известно, "очеловечивание мира" и "окультуривание человека", "воспроизводство своего бытия в других людях" и "возвращенность к себе" (см. схему). На схеме маленькая голова соответствует системе объективных знаний о человеке - каков он есть в действительности ("деперсонализированное Я"). Познание себя осуществляется здесь в форме обезличенных интеллектуальных процессов (характерных для бессубъектной гносеологии) на основе абстрагирования и дискурсивного мышления. Средняя голова соответствует интерпретационной модели, выражающей позиционное отношение к себе, к миру и другим людям. Это такая рефлексивно-семантическая модель-пред ставление, которая осознается человеком именно как репрезентация ("представляемое Я").

Здесь обязательно встраивается отношение к самому себе (в рамках системы "Я" и "Другой Я") и отношение к другим людям (в рамках системы "Я" и "Другой Человек"). И, наконец, большая голова соответствует порождающей , креасофической модели деятельностного сознания ("Я-конструкту"), которое совместно с продуктивным мышлением и духовно-практической деятельностью воспроизводит Бытие Человека, конструирует Личность во всей полноте и уникальности ее существования (экзистенции), в том числе на основе трансличностного неперсонализированного сознания (надличностные архетипы, по К. Юнгу). Данные механизмы позволяют осуществить высшее погружение в реальность (В. Франкл), выйти за пределы себя самого (Ортега-и-Гассет), взглянуть на себя извне, как на снятую маску. Системный анализ и синтез двигательных действий являются результатом взаимодействия двух оснований - дискретности физической и дискретности, привносимой сознанием человека, которое по-своему (на основе "языковой валентности") квантует, дифференцирует и структурирует систему движений. Здесь сопрягаются (как минимум) две логики, связанные с выявлени ем предметно-объектного и антропного смысла двигательного действия. Подлинная диалогика (соединяющая каноническую модель дедуктивной логики Аристотеля и "халдейскую мудрость", по С.С. Аверинцеву) начинается там, где появляется ретро- и проспективная рефлексия своих мыслей и действий, способная к бесконечному развитию и углублению процессов самопознания человека . В развиваемой нами антропоцентрической теории двигательных действий данный объект познания и освоения не только определяет точку зрения человека-деятеля, но и формируемая точка зрения (позиционность субъекта и его смысловая интенция) конструирует этот объект. Спортсмен как самоценный субъект, создавая ту или иную систему движений, делает ее "произведением культуры" и, совершенствуя технико-технологическую структуру, психосемантические механизмы управления действиями, тем самым достраивает и перестраивает свой личностный тезаурус в контексте метасистемы (мировоззренческих универсалий, категорий культуры). Аксиологические предикаты двигательных действий (как предмета антропоцентрической биомеханики) - это класс предикатов, которые входят в структуру терминальной и инструментальной оценки операционных систем движений человека. В его действиях всегда осуществляется процедура отнесения к ценности - понимание того, что наиболее значимо для индивидуальности. При этом человек осмысливает значение тех или иных элементов операционной системы движений, означает смысл этих элементов и, наконец, осознает значимость их (более важно или менее важно) для личности, решающей проблемно-двигательную задачу. Только через решение задач знания преобразуются в метод, происходит подлинное объединение познавательной и конструктивной функций сознания. Биомеханические знания спортсмен не может просто "взять"- он должен переоткрыть их для себя, "оживить" своим отношением, прочувствовать "на языке тела". "Живые знания" следует рассматривать антропоморфно, т.е. в зависимости от целей, установок, двигательной компетентности субъекта, в сложном контексте связей между мыследеятелем, мыследействием и мыслимым объектом.

О будущем гуманитарных наук. М., 2004. С. 716. 78 Там же. С. 716-721. 79 Эпштейн М. Парадоксы новизны. М., 1987; Его же. Знак пробела. Указ. изд. 80 Северская О.И. Эссеистическая поэтика (На материале русской литературы рубежа XX-XXI веков) // Общественные науки и современность. М.: РАН. 2006. 3. С. 162-168. 81 Касымов А.В. В поисках источника. Цит. по: Северская О.И. Указ изд. С. 162. 82 Северская О.И. Эссеистическая поэтика. Указ. изд. С. 164. 83 Там же. С. 168. 84 Северская О.И. Поэтическое эссе как жанр: от поэзии к «научной прозе» // Международная научная конференция «Художественный текст как динамическая система». 19-22 мая 2005 г М.: ИРЯ им. Виноградова РАН // www.ruslang.ru/ doc/konf_hudit_os.pdf. 85 Эпштейн М. На перекрестке образа и понятия (Эссеизм в культуре нового времени) // Парадоксы новизны. Указ. изд. // http: hghltd.yandex.com/yandltm?url/epsht_essay.html. 86 Цветаева М. Сочинения. Т. 2. Проза. М., 1980. С 190-192. Цит. по: Эпштейн М. Парадоксы новизны. Указ. изд. С. 358-359. 87 Эпштейн М. Парадоксы новизны. Указ. изд. С. 359. 88 Соломеин А.Ю

1. Компьютерные информационные технологии - основа образования XXI века

2. Перспективные композиты XXI века на основе органических и неорганических полимеров. Новые металлические сплавы, приоритетные технологии

3. Озоновый слой - проблема XXI века

4. Рабы XXI века

5. Трансформации художественной системы реализма на рубеже XX-XXI веков

6. XXI век – начало бессмертия людей
7. Новая модель управления для XXI века
8. Происхождение «Геологии старой Земли» и ее влияние на жизнь в XXI веке

9. Перспективы развития агробиологической промышленности в России в XXI веке

10. Валеология - перспективное научно-педагогическое направление XXI века

11. Боевое ПТСР – актуальная проблема психологии XXI века

12. Виртуальная компания – реальность XXI века

13. Православие и самоидентификация России в XXI веке

14. Человеческие сексуальности на рубеже XXI века

15. Мир XXI века и христианская традиция

16. Плавание в xxi веке: прогнозы и перспективы

Глобус политический "Ретро-Александр" на подставке из пластика.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
629 руб
Раздел: Глобусы
Конструктор "Курочка Ряба" (17 деталей).
Простенькая сказка про курочку, которая снесла яичко, любима детьми всегда. Но когда у малыша появится деревянный конструктор «Курочка
318 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Песочная мельница №3.
Устройство игрушки очень простое, процесс засыпание песка в воронку, его попадание на лопасти шестеренок и последующее разбрызгивание
429 руб
Раздел: Лейки, мельницы

17. Проблемы и перспективы человека в XXI веке

18. Поиск новых философских парадигм в России и на Западе на рубеже XIX - XX и XX - XXI веков

19. Потепления климата и другие глобальные экологические проблемы на пороге XXI века

20. Атомная энергетика в структуре мирового энергетического производства в XXI веке

21. Системы автоматической посадки самолетов для XXI века

22. Константы балканской политики в XXI веке
23. История информатики как науки о знаниях и технологиях
24. Даниил Кашин: взгляд из XXI века

25. Боевое ПТСР – актуальная проблема психологии XXI века

26. Тенденции развития кооперативного движения в России в конце XX – начале XXI века в агропромышленном комплексе

27. Терроризм - война XXI века

28. Специфика функционирования новой лексики в русском языке начала XXI века

29. О новых поколениях корпоративных информационных систем в XXI веке

30. Становление Президентской республики. Внутренняя и внешняя политика на рубеже XX-XXI веков.

31. Компьютерные сети и телекоммуникации XXI века

32. Специфика начала Нового времени. Новое время — век новой науки

Развивающий игровой коврик "Веселый зоопарк".
Функции коврика: - «название и звуки животных" - включив эту функцию, а затем нажимая на животных изображённых на коврике, Вы
820 руб
Раздел: Развивающие коврики интерактивные
Мягкий пол универсальный, синий, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
793 руб
Раздел: Прочие
Швабра с отжимом.
Длина ручки: 130 см. Ручка из стали с полимерным покрытием - веревка из микрофибры (100% полиэстер). 2 варианта расцветки.
482 руб
Раздел: Швабры и наборы

33. Искусство продаж в XXI веке: творческое мышление как основа успешного бизнеса

34. АТЭС как механизм диалога и согласования позиций государств по ключевым вопросам экономики, торговли, инвестиций, активизации экономического и технического сотрудничества, подготовки кадров

35. Иммиграционная политика Испании в конце XX - начале XXI веков

36. Российско-белорусские отношения на пороге XXI века

37. Мир в начале XXI века

38. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"
39. Терроризм в Южном федеральном округе на рубеже XX и XXI века: доктрина и политическая практика
40. Магическое искусство древних скандинавов. Руническая магия в XXI веке

41. Деятельность турфирмы ООО "Интертур XXI век" в качестве турагента

42. Перспективы развития психологизма в начале XXI века

43. Озоновый слой - проблема XXI века

44. Экономика Франции 90-х гг. XX века и начала XXI века

45. Академия наук и исследования в арктике: деятельность полярной комиссии в 1914-1936 гг.

46. Образование и наука конца 19 начала 20 века

47. Развитие науки и техники в России в первой половине XVIII века

48. Средние века в исторической науке

Настольная игра "Живые картинки (Schau Mal)".
Рисунки на карточках настольной игры Живые картинки действительно оживают! Свет в окнах гаснет, щенок засыпает, рыбка выпрыгивает из
608 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Робот-трансформер "Ford GF".
Фантастический робот-трансформер и одновременно модель автомобиля! Игрушка представляет собой устрашающего футуристического воина, который
720 руб
Раздел: Трансформеры
Магнитный держатель для ножей, 60 см.
Магнитный настенный держатель для ножей и других металлических кухонных инструментов. В комплекте шурупы для крепежа. Длина: 60 см.
565 руб
Раздел: Подставки для ножей

49. Мультимедиа-технологии в исторической науке и образовании Казахстана.

50. Кибернетика - наука ХХ века

51. Русская культура, наука и образование в первой половине 19 века

52. Изучение проблемы диалога культур в контексте интерпретации восточной традиции в русской поэзии ХХ века

53. Развитие точных наук в 20-м веке и христианская апологетика

54. Отечественная психологическая наука во второй половине XIX века
55. Наука в серебряном веке
56. Отношение к науке русских философов конца XIX - начала XX века

57. Позитивизм и географическая наука ХIХ века

58. Российский путь в информационные технологии 21 века

59. Итология - наука об информационных технологиях

60. Людина як система з позиції валеологічної науки

61. Образование, наука и культура России в первой половине XIX века

62. Развитие юридической и социологической науки во второй половине XVIII века. С.Е. Десницкий

63. Маркетинговая деятельность в системе бизнеса. Технология создания ЗАО "21 век"

64. Квантовая механика – наука XX века

Массажер для зоны вокруг глаз "Свежий взгляд" (арт. KZ 0236).
Уникальный массажер для зоны вокруг глаз «Свежий взгляд» быстро и легко избавит Вас от усталости, что позволит сохранить работоспособность
548 руб
Раздел: Массажеры
Калькулятор карманный, 8 разрядов, с крышкой. Арт. FS-60BK.
Калькулятор карманный с крышкой. Количество разрядов: 8. Питание: двойное. Материал: пластик. Цвет: черный. Размер: 68x95x11 мм.
325 руб
Раздел: Калькуляторы
Развивающая игрушка "Жираф" (вибрирует).
Яркая погремушка, развивает цветовое восприятие, тактильные ощущения и моторику. Размер игрушки: 7,5 х 6 х 25 см. Рекомендованный возраст:
840 руб
Раздел: Игрушки-подвески

65. Формирование финансовой науки в XV веке

66. Архитектурный ансамбль XVII-XIX веков - Екатеринская пустынь

67. Русская архитектура XVIII века

68. Архитектурные памятники первой половины XIX века

69. Русская архитектура XVII века

70. Росписи Успенского собора Княгинина монастыря XVII века в г. Владимире. История создания памятника.
71. Солнечная система в центре внимания науки
72. Биология в 21 веке

73. Этика науки

74. Промышленное производство в Республике Беларусь в 90-х годах ХХ-го века

75. Международное разделение труда и экономическое единство мира в ХХ веке

76. Депопуляция российского населения в конце 20 века

77. Гражданское законодательство России в 1 половине 19 века

78. Культура Казахстана 19 века

79. Италия в XX веке

80. Правление дома Медичи во Флоренции в XV веке по "Историям Флоренции" Франческо Гвиччардини и Никколо Макиавелли

Ручка-стилус шариковая "Наталья".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Подгузники "Goon" для новорожденных, 0-5 кг, 90 штук.
Японские подгузники с мягким впитывающим слоем и с добавлением витамина Е созданы для надежной защиты от опрелостей и покраснений.
1671 руб
Раздел: 0-5 кг
Настольная игра 48 "Морской бой".
В наборе: игровое поле - 2 штуки, эскадра из 10 кораблей - 2 комплекта, фишки для обозначения выстрелов. Размеры: 27х18х7 см.
493 руб
Раздел: Классические игры

81. Апология рабовладения на Юге США в первой половине XIX века

82. Германия в конце XIX - начале XX веков

83. Развитие США во второй половине ХХ века

84. Доклад: Страны мира во второй половине XX века. Франция.

85. Реформы и государственные преобразования в России во второй половине 19 века

86. Сословно-представительная монархия в России в XVII веке
87. Россия. Культура 18 века
88. Шпаргалки по истории отечественного гос и права 18-19 века

89. Россия в 90-е годы XX века

90. Россия на рубеже ХIХ-ХХ веков

91. Л.А.Кацва "История России с Древних Времен и до ХХ Века"

92. Русский либерализм XIX века

93. Тайные общества России в 19 веке

94. Термины по истории за XX век

95. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке

96. Речной флот СССР в 60-80е годы ХХ века

Игрушка-упаковка для бутылки.
Высота: 38 см. В ассортименте 2 вида игрушки: снеговик и Дед Мороз, без возможности выбора.
464 руб
Раздел: Для бутылок
Мультиплеер "Песенки В. Шаинского".
Новый модный плеер на любой вкус: с популярными песенками из мультиков, народными или новогодними! Подпевать любимым героям - это весело!
389 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Мягкая магнитная мозаика, 145 элементов, 5 цветов.
Мягкая магнитная мозаика для ребятишек от 3 лет - это качественная и интересная отечественная игрушка. В набор входят разноцветные
378 руб
Раздел: Магнитная

97. Реформы и контрреформы 60-90 годов 19 века в России

98. Сибирь в первой половине 19 века

99. Альтернативы развития событий в годы революций начала ХХ века в России


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.