Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТКафедра романо-германских языков и методики обучения ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА &quo ;ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БИБЛЕЙСКИХ СЮЖЕТОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ (НА ПРИМЕРЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА)&quo ; Выполнила: студентка 5 курса 1 группы историко-филологического факультета Баландина О.К. Научный руководитель: к.ф.н. Гудкова Л.В. Шуя – 2003 г. СОДЕРЖАНИЕ Глава 1 Проектная методика – актуальное направление в методике обучения в современной школе Проект как одна из современных технологий обучения . Сущность метода проектов . Типология проектов . Роль учителя в проектной деятельности Роль ученика в проектной деятельности Специфика метода проектов в преподавании иностранного языка 1.2.1 Цели и задачи проекта в обучении иностранного языка . 1.2.2 Преимущества метода проектов над традиционными способами в обучении иностранного языка . Глава 2 Проектная деятельность в обучении и воспитании старшеклассников средствами немецкого языка на основе сюжетов из Библии 2.1 Соотношение тематики учебника с содержанием факультатива «Библейские сюжеты в проектах» 2.2 Этапы работы над проектом 2.3 Тематическое планирование факультатива 2.3.1 Geschieh e ьber de verlore e Soh 2.3.2 Geschich e ьber de Babylo urm . 2.3.3 Geschich e ьber ale e 2.3.4 Geschich e ьber Sдma . Заключение . Список используемой литературы Приложение Введение Миллионы людей во всем мире, особенно молодые люди, которые только начинают по-настоящему открывать для себя мир, в котором живут, сталкиваются с многочисленными, трудно объяснимыми, на их взгляд, явлениями, задают себе множество вопросов. Помочь подрастающему поколению найти ответы – задача любого общества, которое заинтересовано в своем развитии. Если обратиться к вопросам, столь актуальным для молодых людей, к их проблемам, то можно легко заметить, что эти вопросы и проблемы существуют всегда и, по всей видимости, относятся к разряду вечных. Трудно найти людей, которые не спрашивают или не спрашивали бы себя «Для чего я живу?», «Почему происходят войны?», «Почему родители не обращаются со мной так, как мне хочется?», «Каковы люди, проживающие в других странах? Чем они отличаются от меня?», «Как лучше устроить свое будущее: куда лучше пойти учиться, работать?» и т.д. Получить ответы на эти и многие другие подобные вопросы можно, использую различные источники. Одним из наиболее достоверных и проверенных источников является Библия – книга, читаемая во всем мире. Одна из основных целей этой работы – познакомить старшеклассников с великой Книгой Жизни, а точнее – со смыслом отдельных ее сюжетов, схожих в тематическом, лексическом и грамматическом плане с изучаемыми темами учебника немецкого языка для 10-11 классов. Данный материал предполагается преподнести на факультативных уроках немецкого языка в виде проектов – одного из современных и эффективных методов обучения. К основным задачам, реализуемым в работе, относятся: 1. Изучение метода проектов, который является основой предполагаемого факультатива.

2. Разработка самого факультатива, а именно: тематики и содержания проекта; отбор притч. Создание для школы факультатива, сочетающего темы учебника и библейские притчи, проводится впервые. Данная проектная форма работы дает учащимся возможность поразмышлять над вечными проблемами человечества, а также является хорошим средством для обучения, развития и воспитания учащихся. Глава 1 Проектная методика – актуальное направление в теории обучения в современной школе. 1.1 Проект как одна из современных технологий обучения. Современный этап развития образования в России можно назвать переходным от традиционного, авторитарного обучения, знание центристского типа к личностно-ориентированному подходу, отражающему концепцию гуманистической педагогики, культуросообразному типу обучения. Основной акцент в системе образования делается на интеллектуальной и нравственное развитие личности, что предполагает необходимость формирования критического мышления, умения работать с информацией. Поворот к новому подходу в обучении связан с новыми общественно-экономическими условиями и с новыми задачами в системе образования: современные условия развития общества требуют переориентации обучения с усвоения готовых знаний, умений и навыков на развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности как нравственной характеристики личности. А также необходимость организовать учебный процесс таким образом, чтобы максимально учесть возможности развития личности ребенка, его интересы, потребности, устремления. В такой педагогической теории обучения ученик становится центральной фигурой, а его деятельность приобретает активный, познающий характер. Переход на новый метод обучения в современной школе обуславливается необходимостью применения новых технологий обучения. Среди разнообразия технологий, адекватной поставленным целям, является проектная методика. Поскольку проект легко вписывается в учебный процесс, не затрагивая содержания обучения, определенного Государственным Образовательным Стандартом, метод проектов, гуманистический по своей сути, обеспечивает интеллектуальной и нравственное развитие детей наряду с успешным усвоением учебного материала. Использование проекта позволяет расширить профессиональный инструментарий современного учителя продуктивным методом обучения. Именно поэтому обращение к интерактивной методике, в рамках которой можно рассматривать и метод проектов, представляется сегодня достаточно современным. Такие известные педагоги, как М.Ю. Амонашвили, В.В. Давыдов, В.Ю. Сухомлинский, П.И. Лиймете стремились организовать учебный процесс таким образом, чтобы максимально учесть возможности развития личности ребенка, его интересы, потребности, устремления. Метод проектов как одно из эффективнейших средств современной педагогики позволяет решить данные задачи. 1.1.1. Сущность метода проектов понятие проекта предполагает разработку замысла, идеи, детального плана того или иного практического продукта, изделия и т.д. при этом имеется в виду разработка не только главной идеи, но и условий ее реализации (сметы, материалов, условий эксплуатации).

Метод – дидактическая категория; совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельностью; путь познания, способ организации процесса познания. Если говорить о методе проектов, то следует понимать способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы. Разработка должна завершиться реальным практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Педагоги обратились к этому методу, чтобы решать свои дидактические задачи. В основу метода проектов положены: идея, составляющая суть понятия проект; его прагматическая направленность на результат, который можно получить при решении той или иной практически значимой проблемы. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Чтобы добиться такого результата, необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из различных областей, прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения. Метод проектов предполагает использование различных проблемных, исследовательских, поисковых методов, ориентированных на практический результат и разработку проблемы целостно с учетом различных факторов и условий ее решения и реализации результатов. 1.1.2. Типология проектов Выделяют следующие типологические признаки проектов: доминирующий в проекте метод или вид деятельности: исследовательский, творческий, ролево-игровой, информационный, практико-ориентированный; Предметно-содержательная область: монопроект (в рамках одной области знания) и межпредметный проект; Характер координации проекта: с открытой, явной координацией (непосредственный) и со скрытой координацией (неявный, имитирующий участника проекта); Характер контактов (среди участников одной школы, одного класса, города, региона, одной страны, разных стран мира): внутренний, региональный, международный; Количество участников проекта (личностные, парные, групповые); Продолжительность проекта (краткосрочный, средней продолжительности: один-два месяца, долгосрочный: до года). В соответствии с признаком доминирующего в проекте метода можно обозначить следующие типы проектов: исследовательские, творческие, ролево-игровые, информационные, практико-ориентированные. Рассмотрим каждый из перечисленных проектов подробно. Исследовательские проекты. Требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, обоснования актуальности предмета исследования для всех участников, обозначения источников информации, продуманных методов, результатов. Такие проекты приближены к научному исследованию. Они содержат аргументацию актуальности принятой для исследования темы, обозначения задач и методов исследования, указание источников информации. При выполнении заданий исследовательских проектов, участники проекта выдвигают различные гипотезы решения обозначенной проблемы, определяют пути ее решения. Итогом исследовательской работы является обсуждение полученных результатов, выводы, оформление результатов. Содержание проекта, его сложность должны соответствовать уровню языковой подготовки школьников определенного типа обучения.

При некоторых же комитетах, преимущественно на юге, началась и устная пропаганда в солдатских кружках, каковая работа особенно успешно велась среди матросов Черноморского флота. Среди учащихся старших классов средних учеб­ных заведений социал-демократы стали организовать как бы подготовительные кружки будущих пропагандистов и агитаторов и имели в этом значительный успех. При всех перечисленных видах работы социал-демократам была необходима подходящая литература, особенно агитационного характера, а потому на изготовление и распространение ее местными комитетами было обращено самое серьезное внимание. По отчетам "Искры» количество выпущенных в то время прокламаций было таково: {44}Правда, весьма большой процент этой литературы не доходил по назначению, т. к. изымался разными пу­тями из обращения розыскными органами; весьма ве­роятно также, что и самые цифры приведенного отчета преувеличены некоторыми местными комитетами, но все-таки по ним можно судить, сколь интенсивно работали в этой области социал-демократические организации

1. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

2. Профессиональная ориентация учащихся старших классов

3. Особености личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

4. Методика развития силовых качеств учащихся старших классов по национальным прыжкам

5. Востребованность в допрофессиональной подготовке учащихся старших классов города Асбеста

6. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи
7. Исследование межличностных отношений учащихся старших классов
8. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

9. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

10. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

11. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

12. Возможности и особенности применения концепции "Экология и диалектика" в младших классах средней школы

13. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

14. Коммутативная направленность проектной деятельности на уроках английского языка в средних классах

15. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии

16. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

Фляга "S.Quire 1406YX-3", 0,18 л, сталь (цвет: серебристый с рисунком).
Очень строгий, классический, элегантный подарок для мужчины. Металлическая фляга "S.Quire", выполнена из нержавеющей стали,
773 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Наклейка зеркальная "Птицы", 30x40 см.
Стильные оригинальные зеркальные наклейки прекрасно дополнят интерьер вашего дома, наполнив его светом и радостью. Декорирование интерьера
351 руб
Раздел: Интерьерные наклейки

17. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

18. Использование компьютерных технологий в деятельности милиции

19. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

20. Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося

21. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов

22. Организация познавательной деятельности учащихся на факультативных занятиях по теме Иррациональные неравенства
23. Применение Интернет - технологий во внеурочной деятельности учащихся
24. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

25. Нетрадиционный урок как средство повышения познавательной деятельности учащихся

26. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах

27. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

28. Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихсяклассов

29. Тема любви в творчестве А.И. Куприна: опыт изучения в старших классах

30. Практические занятия по истории в старших классах

31. Новое в изучении мировой художественной культуры в старших классах гуманитарного профиля

32. Ативизация познавательной деятельности учащихся посредством физического эксперимента

Детские футбольные ворота 2 в 1.
Игровой набор включает в себя всё необходимое для тренировок маленьких футболистов - пластиковые сборно-разборные ворота с сеткой,
1306 руб
Раздел: Футбол
Мешок для обуви "Мерцающие звезды", 33х40 см.
Мешок для обуви. Размер: 33х40 см.
315 руб
Раздел: Сумки для обуви
Доска магнитно-маркерная, 120х90 см.
Доска имеет магнитную поверхность. Алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками, имеет регулируемые элементы крепления,
3010 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

33. К вопросу о технологии воспитания экологической культуры учащихся младших классов

34. Использование ИКТ в образовательной деятельности на уроках по предмету «Музыка»

35. Отчет о прибылях и убытках и его использование в оценке доходности деятельности предприятия

36. Использование результатов оперативно-розыскной деятельности в уголовном судопроизводстве

37. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

38. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка
39. Использование сказочного сюжета в повести Пушкина
40. Использование маркетинга в коммерческой деятельности

41. Использование ЭВМ в маркетинговой деятельности

42. Самостоятельная деятельность учащихся на уроке математики

43. Развитие самостоятельности музыкального мышления учащихся младших и средних классов специального фортепиано ДМШ и ДШИ

44. Активизация познавательной деятельности учащихся

45. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

46. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

47. Изучение рассказов Чехова в средних и старших классах

48. Исследование мотивов учебной деятельности учащихся

Рюкзачок дошкольный "Щенячий патруль", 23х19х8 см.
Легкий и компактный дошкольный рюкзачок - это красивый и удобный аксессуар для вашего ребенка. В его внутреннем отделении на молнии легко
693 руб
Раздел: Без наполнения
Набор посуды "Щенячий патруль", 3 предмета.
Посуда подходит для мытья в посудомоечной машине и использования в микроволновой печи. Яркая посуда с любимыми героями порадует малыша и
578 руб
Раздел: Наборы для кормления
Кукла-балерина.
Кукла-балерина "Принцессы Диснея" очень любит танцевать! Поэтому она нарядилась в специальный костюм с пышной юбочкой-пачкой,
541 руб
Раздел: Куклы-модели, современные

49. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

50. Новые подходы в организации самообразовательной деятельности учащихся на уроках истории

51. Обучение культуре речи школьников старших классов

52. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

53. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

54. Преподавание права в старших классах
55. Проектирование внеаудиторной творческой деятельности учащихся
56. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

57. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

58. Развитие связной письменной речи учащихся младших классов с нерезко выраженным общим недоразвитием речи

59. Реализация компетентностного подхода в организации внеучебной деятельности учителем начальных классов

60. Становление идивидуального стиля познавательной деятельности учащегося

61. Формирование грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе "грамматических сказок"

62. Формирование мотивации и познавательной деятельности у старших дошкольников

63. Формирование умений к самостоятельной деятельности учащихся

64. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

Брелок аварийный, для автомобилиста (арт. TD 0395l).
Аварийный брелок для автомобилиста повысит уровень Вашей безопасности на дороге. Он не поможет избежать столкновения и не уберет с дороги
310 руб
Раздел: Металлические брелоки
Логическая игра "IQ-Фокус", арт. SG 422 RU.
Сфокусируйтесь на центральной части игрового поля, чтобы решить 120 заданий этой IQ-головоломки. Заполните сетку 10 разноцветными деталями
512 руб
Раздел: Игры логические
Пенал "Jungle" с наполнением.
Пенал на 1 отделение укоплектован необходимыми школьными принадлежностями. В комплекте пенала в помощь и на радость школьники найдут
1079 руб
Раздел: С наполнением

65. Отношение к учебной деятельности школьников младших классов из полных и неполных семей

66. Педагогический контроль за динамикой физической подготовленности школьников старших классов

67. Топики по немецкому языку за 11 класс

68. Темы сочинений за курс средней школы 2002-2003 уч. года (11 класс)

69. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

70. Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы
71. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы
72. Внутрифирменное планирование деятельности предприятия в современных условиях на примере КП курортных услуг «Отдых»

73. Использование графического метода при изучении электрического резонанса в курсе физики средней школы

74. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

75. Организация работы учащихся с биологическими терминами на примере курса «Человек и его здоровье»

76. Немецкий язык /11 класс/

77. Некоторые слова из учебника по Английскому языку для 10 классов спец. школ

78. Связи с общественностью как стратегическое направление деятельности органов территориального общественного самоуправления на примере ТОС Петровского микрорайона г. Барнаула

79. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

80. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

Мельница для специй AK-7112K "Alpenkok", 16 см.
Размеры: Ø5х16 см. Корпус из дерева и акрила. Цвет: бежевый. Механизм мельницы с керамическими жерновами. Не впитывает влагу и запахи.
341 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Стул ученический регулируемый (рост 2-4, серый каркас).
Сиденье и спинка изготовлены из гнутоклееной фанеры и покрыты бесцветным лаком. Металлокаркас окрашен износостойкой порошковой краской.
1618 руб
Раздел: Стульчики
Магнитный календарь "Мой первый календарь".
С помощью этого магнитного календаря ваш ребенок научится внимательно наблюдать за окружающим его миром, познакомится с природными
569 руб
Раздел: Игры на магнитах

81. Использование информационно-коммуникативных технологий при изучении темы "Показательной функции" в средней школе

82. Регламентация деятельности персонала: анализ должностных инструкций (на примере Мэрии г. Новосибирска)

83. Деятельность социального педагога в общеобразовательной школе

84. Исследование проявления подростковой агрессивности учащихся средней школы

85. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

86. Организация самостоятельной работы средних классах общеобразовательной школы
87. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе
88. Роль интегрированных уроков в преподавании географии в профильных и уневерсальных классах общеобразовательных школ

89. Система послетекстовых упражнений при обучении аудированию в УМК в 5-6 классах средней общеобразовательной школы

90. Проблема адаптации учащихся при поступлении в школу

91. Разработка мероприятий по улучшению финансирования деятельности дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) на примере дошкольного образовательного учреждения №29 г.Чайковский

92. Использование экономико-статистических методов в управлении обязательствами коммерческой организации на примере ООО "Нектар"

93. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

94. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

95. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

96. Методика преподавания темы: "Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов" в 10 классе

Набор детской складной мебели Ника "Познайка. Большие гонки".
В комплект входит стол-парта и стул с мягким сиденьем. Металлический каркас. Столешница облицована пленкой с тематическими рисунками. На
1367 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Френч-пресс АК-719/60 "Alpenkok", 600 мл, бежевый.
Объем: 600 мл. Френч-пресс из упрочненного стекла в корпусе из высококачественного термостойкого пластика. Упрочненное стекло,
312 руб
Раздел: Френч-прессы
Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм.
Перьевая ручка Silk Prestige. Перьевая ручка Golden Prestige. Ручка упакована в индивидуальный пластиковый футляр. Цвет корпуса:
375 руб
Раздел: Металлические ручки

97. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

98. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов

99. Использование социальной психологии в PR деятельности

100. Мировой опыт деятельности торгово-посреднических фирм в организации товародвижения и возможности его использования в сфере торговли


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.