Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Профессиональное самосознание личности

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

ОГЛАВЛЕНИЕГлава I. Теоретические аспекты проблемы становления самосознания в юношеском возрасте. 1.1. Теоретические подходы к изучению самосознания и его структуры. 1.2.Особенности самосознания в юношеском возрасте. 1.3. Проблема профессионального самоопределения в юношеском возрасте. 1.4. Особенности профессионального самосознания Глава II. Экспериментальное исследование развития профессионального самосознания студентов медицинского колледжа. 2.1. Организация и методы исследования 2.2. Анализ результатов исследования 2.3. Выводы.ЗаключениеЛитератураПриложение ВВЕДЕНИЕ Проблема развития самосознания является одной из ключевых в психологии. Она широко обсуждается в рамках отечественных и зарубежных психологических исследований. Изучение структуры самосознания, динамики его развития представляет большой интерес, как в теоретическом, так и в практическом плане, поскольку позволяет приблизиться к пониманию механизмов формирования личности в онтогенезе. Актуальность данного исследования заключается в попытке рассмотреть q1 особенности формирования самосознания в юношеском возрасте, как важном периоде личностного и профессионального самоопределения. Практическая значимость работы определяется возможностью использования полученных в исследовании данных в практической деятельности педагогов. Теоретической основой работы послужили исследования как отечественных авторов – Л.И.Божович, И.И.Чесноковой, А.Г.Спиркина, И.С.Кона, В.В.Столина, М.И.Лисиной и др., так и зарубежных – У.Джемса, Э.Эриксона, К.Роджерса, Р.Бернса и др. В указанных работах рассматриваются такие вопросы как структура самосознания, динамика его развития в онтогенезе, социально-перцептивные аспекты самосознания, связанные с особенностями самооценок, с самосознанием и познанием других людей, и др. Предметом исследования стали особенности становления профессионального самосознания в юношеском возрасте. Объектом исследования выступили 30 студенток первого курса и 30 студенток третьего курса отделения «Лечебное дело» Муромского медицинского колледжа в возрасте 17-19 лет. В качестве гипотезы выступает предположение о том, что такие личности образования в структуре самосознания как самооценка и самоотношение влияют на процесс формирования профессионального самосознания. Задачи исследования: 1) Анализ литературы по проблеме формирования самосознания в юношеском возрасте. 2) Проведение сравнительного анализа результатов исследования студентов I и III курсов. Исследование проводилось в период 2001-2002 учебного года на базе Муромского медицинского колледжа. Для решения поставленных задач был использован следующий диагностический блок: 1. Методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации А.М.Прихожан. . 2. Методика исследования самоотношения Р.С.Пантилеева . 3. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф.Потемкиной . 5. Методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В.Бойко . 7. Сочинение «Я в профессии через 10 лет». Глава 1. Теоретические аспекты проблемы становления самосознания в юношеском возрасте.

1.1. Теоретические подходы к изучению самосознания и его структуры. Проблеме самосознания посвящено значительное число работ, как в отечественной, так и в зарубежной психологии. В отечественной психологии эти исследования сконцентрированы в основном вокруг трех групп вопросов: философско-методологические историко-культурные аспекты самосознания, связанные с личностной ответственностью, моральным выбором, моральным самосознанием и др; общепсихологические аспекты становления самосознания в контексте проблемы развития личности [Л.И.Божович, 1968; И.И.Чеснокова, 1977; С.Л.Рубинштейн, 1989] и др.; социально-перцептивные аспекты становления самосознания в контексте проблемы развития личности ( Л.И.Божович, 1968; И.И. Чеснокова, 1977г., С.Л.Рубенштейн, 1989г.( ; социально-перцептивные аспекты самосознания, связанные с особенностями самооценок, их взаимосвязью с оценками окружающих, с самосознанием и познанием других людей ( А.В.Захарова, 1980г.; А.И. Липкина, 1976г.; В.В.Столин, 1983г.( и др. В литературе используется множество самых разнообразных терминов: «самсознание», «я», «я-концепция», «представление о себе», «отношение к себе», «самооценка», «образ Я» и т.п. Авторы ряда работ пытались соотнести понятия, упорядочить терминологическое поле проблемы. (М.И.Лисина, 1980г.; В.В.Столин, 1983г.). Понятие «самосознание» используется, как родовое, для обозначения всей области в целом, включая, как процессуальные, так и структурные характеристики. Термины «самосознание», «представление о себе» применяются для описания когнитивной стороны самосознания, знание человека о себе. Эмоциональная сторона самосознания описывается с помощью терминов «отношение к себе» и «самооценка». «Образ Я» рассматривается, как структурное образование самосознания, своего рода «итоговый продукт» неразрывной деятельности трех его сторон – когнитивной, эмоциональной и регуляторной. (В.В.Столин, 1983г.(. Наибольший интерес у отечественных психологов вызывает проблема возникновения самосознания, его структура и уровневая организация. И.И.Чеснокова (1977г.) предлагает различать два уровня самосознания по критерию тех рамок, в которых происходит соотнесение знаний о себе. На первом уровне такое соотнесение происходит в рамках сапостовления «Я» и «другого человека». Сначала некое качество воспринимается и понимается в другом человеке, а затем переносится на себя. Соответствующими внутренними приемами самосознания являются преимущественно самовосприятие и самонаблюдение. На втором уровне соотнесения знаний о себе происходит в процессе аутокоммуникации, т.е. в рамках «Я и Я». Человек оперирует уже готовыми знаниями о себе, в какой-то степени уже сформированными, полученными уже в разное время, в разных ситуациях. В качестве специфического внутреннего приема самосознания указывается самоанализ и самоосмысление. На этом втором уровне человек соотносит свое поведение с той мотивацией, которую он реализует. Оцениваются и сами мотивы с точки зрения общественных и внутренних требований. Высшего развития самосознание на втором уровне достигает при формировании жизненных планов и целей.

Своей общественной ценности, собственного достоинства. (И.М.Чеснокова, №49( И.С. Кон несколько иначе формулирует уровневую концепцию образа «Я». Образ «Я» понимается, как установочная система; установки обладают тремя компонентами когнитивным, аффективным и производным от первых двух поведенческим. Нижний уровень образа «Я» составляют «неосознанные, представленные только в переживании установки, традиционно ассоциирующиеся в психологии с «самочувствием» и эмоциональным отношением к себе; выше расположены осознание и самооценка отдельных свойств и качеств; затем эти частные самооценки складываются в относительно целостный образ; и сам этот образ «Я» вписывается в общую систему ценностных ориентацией личности, связанных с осознанием его целей своей жизнедеятельности и средств, необходимых для достижения этих целей (И.С.Кон, 1978г., №16, с.72-73(. По мнению В.В.Столина (1983г.) самосознание осуществляется на трех уровнях: это отражение субъекта в системе его органической активности, в системе его коллективной предметной деятельности и детерминированных его отношениях и в системе его личностного развития, связанного с множественностью его деятельностей. (В.В.Столин №43(. По мнению М.И.Лисиной (1986г.), образ себя имеет аффективно- когнитивный характер и состоит из эмоционального отношения человека к себе и когнитивных представлений (знаний) о себе. Она считает, что Я-образ имеет сложную архитектонику: есть центральное, ядерное образование, в котором представлено в наиболее переработанной форме знание о себе, как субъекте, в нем рождается общая самооценка, тут она постоянно существует и функционирует; существует так же «периферия», на которую поступают самые новые и свежие сведения человека о себе, оказывающие влияние на изменение представлений о себе. (М.И.Лисина, № (. С.Л.Рубенштейн считает, что «развитие самосознания проходит через ряд ступеней – от наивного неведения в отношении самого себя ко все более углубленному самопознанию, соединяющемуся затем со все более определенной и иногда резко колеблющейся самооценкой.» (С.Л.Рубенштейн, 1989г., № 40, с.245( Зарубежная литература по темам, имеющим отношение к психологии самосознания, чрезвычайно богата. У.Джемс первым из психологов начал разрабатывать проблематику Я- концепции. Глобальное, личностное Я, он рассматривал, как двойственное образование, в котором соединяются Я-сознание и Я, как объект. Это две стороны одной целостности, всегда существующие одновременно. Одна из них являет собой чистый опыт (Я-сознающее), а другая – содержание этого опыта (Я, как объект). По мысли Джемса, Я, как объект,- это все то, что человек может назвать своим. В этой области Джемс выделяет четыре составляющие и располагает их в порядке значимости: духовное Я, материальное Я, социальное Я и физическое Я.(Р.Берис №2( Интеракционная школа (Кули, Мид и др.) полагают, что человеческое «Я» изначально социально и формируется в ходе социального взаимодействия. Интеракционисты указывают на то, что самосознание и ценностная ориентация личности, как бы зеркально отражают реакции на нее окружающих людей.

Понятие "профессиональное образование" отождествляется со специальным образованием и может быть получено в профессионально-технических, средних и высших образовательных учреждениях. Профессиональное образование связано с получением определенных знаний и навыков по конкретной профессии и специальности. Таким образом, профессиональное образование осуществляет подготовку специалистов в образовательных заведениях начального, среднего и высшего профессионального образования, а также в процессе курсовой подготовки и послевузовского образования, образующих систему профессионального образования. Профессиональное образование должно быть ориентировано на получение профессии, что делает необходимым исследование таких проблем профессиональной подготовки, как профессиональное самоопределение или выбор профессии, профессиональное самосознание, анализ этапов профессионального развития субъекта и связанных с ним психологических проблем сопровождения профессиональной деятельности; Организация профессионального образования должна подчиняться ряду принципов:  принцип соответствия профессионального образования современным мировым тенденциям специального образования;  принцип фундаментализация профессионального образования требует связи его с психологическими процессами приобретения знаний, формирования образа мира (Е.А

1. Влияние профессиональной деятельности в сфере туризма на имидж личности

2. Становление и развитие самосознания личности

3. Роль курса "Обществознание" в формировании правового самосознания личности школьника

4. Сознание и самосознание личности

5. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

6. Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) в профессиональной деятельности менеджера
7. Профессионально важные качества личности менеджера
8. Профессионально-психологические требования к личности работника

9. Аппеляция к личности в процессе профессиональной реабилитации пациентов с психическими расстройствами

10. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы

11. Профессионально важные качества личности руководителя

12. Влияние некоторых компонентов личности и эмоционального выгорания на продуктивность профессиональной трудовой деятельности

13. Кризисы профессионального становления личности

14. Направленность личности как фактор профессионального самоопределения врача

15. Профессиональное и психологическое развитие личности студентов

16. Психологическое сопровождение развития профессионального самосознания студентов

Рюкзачок малый "Вспыш".
Легкий и компактный дошкольный рюкзачок - это красивый и удобный аксессуар для вашего ребенка. В его внутреннем отделении на молнии легко
436 руб
Раздел: Детские
Сменный фильтр "Барьер-6", 3 штуки.
Сменная кассета Барьер-6 «для жесткой воды» благодаря повышенному содержанию ионообменной смолы более эффективно снижает жесткость
741 руб
Раздел: Фильтры для воды
Машина-каталка "Авторалли", цвет: синий.
С такой каталкой, которая очень похожа на автомобиль марки BMW, любой ребенок почувствует себя участником соревнований по авторалли.
1073 руб
Раздел: Каталки

17. Влияние профессиональной деятельности на когнитивные способности личности с позиций психологии социального познания

18. Юридическая личность организаций, участвующих в гражданских правоотношениях

19. Личность Ивана IV в историографии, литературе, искусстве

20. Николай II: трагедия личности, трагедия страны

21. Роль главы государства в обеспечении конституционных прав личности в РФ

22. Государство и личность
23. Личность Сандро Боттичелли в контексте эпохи Возрождения
24. Марина Цветаева: судьба, личность, творчество

25. Концепция отчуждения личности и общества в философии Альбера Камю (на примере повести "Посторонний")

26. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"

27. Поэты "серебряного века". Личность и творчество А. А. Ахматовой

28. Вольтер. Очерк исторической личности

29. Исторические личности России (Петр 1, Меньшиков, Румянцев, Суворов, Ушаков, Кутузов, Нахимов, Скобелев, Брусилов)

30. Личность Владимира Соловьева

31. Роль личности в истории. И. Сталин

32. Личность Петра I и Екатерины II

Этикетки для одежды "Living", 4 формата.
У маленьких детей всегда так много маленьких вещей – курточки, носочки, штанишки, шапочки… И так просто что-нибудь перепутать в яслях,
364 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов, утолщенные.
Набор цветных карандашей 12 цветов. Трехгранная форма карандаша предотвращает усталость детской руки при рисовании и позволяет привить
482 руб
Раздел: 7-12 цветов
Комплект детского постельного белья "Трансформеры".
Маленькие поклонники сериала «Трансформеры» будут рады получить в свое распоряжение одноименный комплект. Это неудивительно, ведь так
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое

33. Сталин - культ личности

34. Екатерина II как личность. "Золотой век" Екатерины

35. Выдающиеся личности в истории вычислительной техники. Августа Ада Лавлейс

36. Карл Леонгард: методы диагностики личности

37. Личность преступного типа

38. Личность преступника
39. Преступления в сфере компьютерной информации. Криминологическая характеристика личности преступника
40. Преступление против личности

41. Психология преступной личности

42. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

43. Система воспитания, как условие становления личности

44. Личность в дошкольном возрасте

45. Формирование личности в среднем школьном возрасте

46. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

47. Средства и методы педагогического воздействия на личность

48. Социально-культурное творчество – эффективное средство социализации личности

Концентрат Gardex "Extreme", для защиты дачного участка от клещей, 50 мл.
Концентрат для защиты дачного участка от клещей. Для обработки приусадебных, дачных и садовых участков. Надежно защищает от иксодовых
370 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Развивающий центр "Мультикуб", 7 игр на каждой стороне.
Это настоящий многофункциональный игровой центр! На каждой стороне куба - разные развивающие игры. На двух сторонах расположены сортеры -
1890 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики

49. Методы изучения развитости личности ученика

50. Лидерство и культ личности

51. Личность и политика

52. Понятие - личность

53. Психические свойства личности и межличностные отношения

54. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
55. Характер в структуре личности
56. Особенности психического развития личности взрослого человека

57. Биологические факторы формирования личности

58. Вербальные и невербальные коммуникации. Характеристики общения. Личность как субъект общения

59. Бихевиоризм. Теория личности Берреса Фредерика Скиннера

60. Темперамент и личность

61. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

62. Самореализация личности

63. Теория личности Зигмунда Фрейда

64. Психическое здоровье личности: естественно – научный аспект

Глобус Земли, физико-политический, рельефный с подсветкой, 250 мм.
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, работает от сети. На карту глобуса нанесены страны мира, названия городов и другая
908 руб
Раздел: Глобусы
Средство для умягчения воды Calgon "2 в 1" (1,6 кг).
Эффективно смягчает воду и предотвращает образование накипи, защищая все важные детали вашей стиральной машины. С Calgon ваша стиральная
573 руб
Раздел: Для очистки стиральных машин
Пакет полиэтиленовый с вырубной ручкой "Золотая полоса", ПВД, 40х47 см, 55 мкм, 50 штук.
Пакеты ПВД - прочны при растяжении и сжатии стойки к удару и разрыву устойчивы к проколам и поперечным разрывам. При больших нагрузках
361 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

65. Высшие чувства личности и формирования их в современных условиях

66. Понятие личности в психологии

67. Определение социальной направленности личности

68. Особенности психофизиологических процессов личности в период "середины жизни"

69. Психология личности военнослужащего

70. Личность и общество
71. Основы формирования личности христианина
72. Ступени восхождения человека: индивид, индивидуальность, личность

73. Структура личности и поведенческие типы

74. Социальное познание личности

75. Социализация личности, ее этапы и формы

76. Роль личности в развитии общества

77. Единство мировоззренческого, интеллектуального и телесного компонентов в формировании физической культуры личности

78. Проблемы свободы личности и творчества в философии Н.А. Бердяева

79. Карл Густав Юнг: аналитическая теория личности

80. Бессмертие человеческой личности как научная проблема

8 толстых карандашей для малышей.
Диаметр карандаша: 1 см. Длина карандаша: 13 см.
501 руб
Раздел: 7-12 цветов
Игра-головоломка "Дядюшкина ферма".
В головоломке Дядюшкина ферма (Funny Farm) игроки попробуют управиться с целым фермерским хозяйством, разместив гостей и обитателей фермы
1241 руб
Раздел: Головоломки
Туалетная бумага "Linia Veiro Classic", 2-слойная (24 рулона), белая.
Экономичная туалетная бумага изготовлена из 100%-го целлюлозного сырья. Обладает высокой мягкостью и прочностью. С перфорацией. Имеет
338 руб
Раздел: Бумага туалетная

81. Личность коммерсанта

82. Толерантность и полисубъектная социальность процесса формирования социального самосознания шотландского народа.

83. Личность Петра I

84. Оценка личности Ивана Грозного и итоги его правления

85. Становление личности в эпоху Петра I на образе А.Д.Меньшикова

86. Иван Грозный: формирование личности, политика
87. Личность на фоне Российской империи: Николай Второй
88. Личность Сталина и Би-Би-Си

89. Криминалистическое исследование личности и потерпевшего по делам об умышленных убийствах

90. Криминологическая характеристика личности преступника

91. Культура и личность

92. Чувство национального самосознания в Великобритании

93. Рефлексия в структуре сознания личности

94. Творческое самосознание в реальном бытии (интеллигентское и антиинтеллигентское начало в русском сознании

95. Проблема личности в художественной культуре Западной Европы и русского средневековья XVII века

96. Кто делает историю: отдельные личности или народ?

Стакан складной (110 мл).
Компактный складной стакан легко умещается в кармане. Благодаря карабину его можно повесить на ремень, либо подвесить с внешней стороны к
360 руб
Раздел: Наборы для пикника
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (фиолетовый, алфавит).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Игра логическая "IQ-Элемент".
Q-Элемент - игра-головоломка для одного игрока. Суть игры: расположить на игровом поле все детали, чтобы поверхность была ровная, без
544 руб
Раздел: Игры логические

97. Брехт-личность и писатель

98. Любовь как трагедия незаурядной личности

99. Сочинение-рецензия на повесть «Белое облако Чингисхана» (Власть и личность)

100. Концепция личности в драматургии. Чехов и Горький


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.