Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Московский ГОПУ им. М.А.Шолохова факультет дошкольного воспитания ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧИСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ШЕСТИ-, СЕМИЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА Курсовая работа Научный руководитель: Годовикова Д.Б. к.п.н., доцент Выполнила: студентка 2-го курса факультета дошкольного воспитания Дрозд Е.С. Москва 2001г СОДЕРЖАНИЕ стрВведение 3Глава I Некоторые параметры уровня умственного развития детей 6-7 лет 7 (1 Уровень развития восприятия 7 (2 Уровень развития мышления 10 (3 Диагностика психического развития 14 (4 Уровень развития памяти 16Глава II Уровень эмоционального развития детей 6-7 лет 17Глава III Уровень развития мотивов поведения детей 6-7 лет 23Глава IV Общение как условие уровня развития детей 6-7 лет 26 (1 Влияние взрослого на развитие личности детей 26 (2 Общение со сверстниками 28Глава V Кризис семи лет 33Заключение 34Список литературы 38 Введение Детская психология исследует, как ребенок становится взрослым человеком, умеющим общаться с другими людьми, трудиться, делать открытия, наслаждаться произведениями искусств. Ребенок чувствует и мыслит не так, как взрослый человек. Чувства малыша могут быть сильными. Но чаще всего они нестойки. То, к чему он сегодня привязан, завтра может быть забыто. Ребенку недоступны отвлеченные рассуждения взрослого. Маленький ребенок не в состоянии организовать себя на исполнение неинтересной для него работы. Развитие ребенка идет очень быстро: сегодня он непохож на вчерашнего, а завтра не будет похож на сегодняшнего. Вот он едва поднимает головку, через два месяца уже сидит и играет погремушкой, а еще через несколько месяцев делает первые шаги. Вот он издает нечленораздельные звуки. Через месяц-другой мы слышим детский лепет. Несмотря на различия в развитии отдельных детей, на их индивидуальные особенности, всегда можно найти то, что объединяет их всех: все дети, в процессе своего развития, проходят определенные этапы или стадии. Новорожденный - это совершенно беспомощное существо, не способное прожить и нескольких дней без ухода за ним, не имеющее возможности ни передвигаться, ни отыскивать пищу, ни общаться с окружающими. Ребенок трех лет - это уже человек со своим особым внутренним миром, с собственными желаниями, привычками, вкусами, нередко упорно утверждающий и отстаивающий свою самостоятельность. Он научился передвигаться в пространстве, овладел не только разнообразными движениями рук, но также большим количеством действий с предметами, созданными человеком, - способами употребления одежды, посуды, мебели, карандаша, совочка и т.п. Трехлетний ребенок владеет речью, знает более 1000 слов, произносит грамматически связанные предложения, задает бесчисленные вопросы, проявляя живой интерес к окружающему. Этот интерес он удовлетворяет и в играх, повторяя в своеобразной форме действия взрослых людей. В области умственного развития он оставил далеко позади самых высокоразвитых животных. Задачи, являющиеся предельно трудными для человекообразных обезьян, для него не представляют сложности : он мыслит, используя не только свой маленький личный опыт, но и опыт всего человечества, который постепенно передают ему взрослые.

Проходит еще три года, и ребенок оказывается у порога школы. Шестилетний ребенок - уже маленький член человеческого общества. Перед ним открылся широкий мир человеческих поступков и взаимоотношений. Он научился согласовывать свои действия с действиями сверстников, помогать товарищам в затруднительных ситуациях, оценивать свои поступки и поступки других людей с точки зрения простейших норм общественной морали. Ему стали доступны человеческие переживания. Ребенок теперь способен не только выполнять весьма сложные действия, но и самостоятельно воплощать свои замыслы в играх, рисовании, конструировании. Он овладел значительным кругом знаний, умений и навыков - научился считать (по крайней мере, в пределах десяти), решать элементарные арифметические задачи, познакомился с буквами. Его восприятие, память, мышление начали приобретать произвольность, управляемость: появилась возможность слушать, рассматривать, запоминать, обдумывать не только то, что само по себе интересно, привлекательно, но и то, что нужно понять, усвоить ради достижения той или иной цели (получить одобрение сверстников, похвалу воспитателя). Все эти изменения носят не случайный, а закономерный характер, имеют свои причины. Если у того или иного ребенка они происходят иначе, можно говорить об отклонениях в развитии - опережении, задержке или неправильности развития, которые тоже всегда имеют определенные причины. Выяснение закономерностей развития, поиск обусловливающих его причин - важная задача детской психологии. Детская психология изучает психическое развитие ребенка, основные компоненты, которые характеризуют каждую ступень психического развития. Дети разного возраста с точки зрения психического развития различаются между собой прежде всего по доступным и характерным для них видам деятельности. Так, если годовалый малыш в основном манипулирует предметами - стучит, трясет чем-то, громоздит одну игрушку на другую, то дошкольник занимается конструированием, возводя сложные здания из кубиков, рисует, лепит, воссоздает в играх сюжеты любимых сказок, события окружающей жизни. Важную сторону психического развития составляет возникновение , изменение и совершенствование психических процессов и качеств детей - восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи, чувств, начальных форм волевого управления поведением. Например, дети второго- третьего года жизни еще не в состоянии наметить в уме план своих действий. Они не теоретики, а практики: ребенок изо всех сил дергает застрявшую под шкафом лошадку, не догадываясь, что с другой стороны она могла бы пройти свободно. Возникающие задачи дети решают в процессе самого манипулирования предметами. Через два-три года дети могут уже заранее придумать и согласовать между собой несложный сюжет игры, распределить роли, игровой материал. Отмечается переход от мышления в действии к мышлению в уме, которое начинает направлять и регулировать практические действия. Ранний и дошкольный возраст - это возраст, в котором начинает складываться личность ребенка. Детская психология - наука, изучающая факты и закономерности психического развития ребенка : развития его деятельности, развития психических процессов и качеств и формирования его личности.

Дошкольный период характеризуется приматом развития абстрактного мышления (начало операциональной стадии интеллектуального развития по Ж.Пиаже ), в котором наиболее ярко проявляется принцип культурного развития высших психический функций (Л.С.Выготский, А.Р.Лурия). На данном этапе, который Ж.Пиаже именует стадией конкретных операций, происходит совершенствование, углубление процесса интериоризации (преобразование строения предметной деятельности в структуру внутреннего плана сознания) мыслительных действий, превращающего их в операции. Завершается данный период в возрасте 6-8 лет, в среднем около 7 лет. В этом периоде ускоряются темпы социализации, начинается осознавание "социального Я" (Л.И.Божович) и формирование индивидуально-типологических социальных ролей (социотипов). Последнее протекает в тесной связи с дальнейшим формированием ментальной стратегии на основе социальных взаимодействий ребенка, участия его в коллективной деятельности (игровой, затем учебной). В это время начинают оформляться такие "внутриполушарные" типологические функции, как логика/этика, интуиция/сенсорика. На основе накапливающегося в процессе социализации коммуникативного опыта происходит формирование берновской жизненной установки по отношению к социуму: "Они /-" (Схему жизненных установок в трансактном анализе Э.Берна , лежащая в основе т.н. "жизненного сценария": отношение к себе и близким "Я /-" и "Ты /-", образующие в сочетании 4 базовые позиции - "Успех", "Превосходство", "Депрессивность", "Безнадежность"- дополняемые отношением к социуму - "Они /-"). В схеме Э.Эриксона этот период связан с самоутверждением ребенка в процессе социализации, в ходе групповой коммуникации, игры. При этом происходит формирование инициативности, если проявляемая ребенком инициатива поощряется (позитивный вариант) либо чувства вины (негативный вариант). В аспекте социализации можно рассматривать и соответствующий, завершающий этап периодизации В.Шутса -"Открытость", подразумевающий готовность к социальным взаимодействиям, открытость для социальных контактов. Психическое развитие ребенка на данном этапе требует комплементарного развития обоих полушарий, их взаимодополнения с дальнейшей специализацией и дифференциацией межполушарного взаимодействия в рамках функциональной ассиметрии полушарий (ФАП). Мышление ребенка от 3 до 7-8 лет сохраняет такие черты "правополушарности", как интуитивный, глобальный характер, рассматривающий объект как нерасчлененное целое - детский синкретизм (?), а также эгоцентризм (познавтельная позиция личности, характеризующаяся сосредоточенностью на собственных целях, мыслях и переживаниях), представляющий восприятие мира как продолжение своего "Я" (Ж.Годфруа ).Глава I Некоторые параметры уровня умственного развития детей 6-7 лет (1 Уровень развития восприятия Период дошкольного детства является периодом интенсивного сенсорного развития ребенка - совершенствования его ориентировки во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и времени. Воспринимая предметы и действуя с ними, ребенок начинает все более точно оценивать их цвет, форму, величину, вес, температуру, свойства поверхности и др.

Каковы основные особенности развития ребенка раннего возраста? Ответ. Для ребенка в этом возрасте характерны следующие особенности: связь физического и психического развития, индивидуальные темпы развития, большая ранимость, восприимчивость к обучению. Физическое и психическое развитие взаимосвязаны и взаимообусловлены. Любое отклонение в физическом развитии приводит к нарушениям психического развития. Чем младше ребенок, тем выше темпы его развития, а следовательно, и его ранимость. Это предъявляет к воспитанию малыша особые требования. Органы и системы организма ребенка развиваются с разной скоростью, но взаимосвязанно. Это обусловлено внутренними и внешними факторами развития ребенка. Нервная система малыша очень пластична, поэтому условные связи легко образуются, мозг активно развивается, что делает ребенка восприимчивым к обучению. 2.2 Вопрос. Каковы основные приобретения психического развития детей раннего возраста? Ответ. Основные приобретения психического развития детей раннего возраста это овладение прямой походкой, предметными действиями и речью. 2.3 Вопрос

1. Анализ особенностей психического развития детей, рожденных путем кесарева сечения

2. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития

3. Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания

4. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

5. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

6. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей
7. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью
8. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

9. Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития

10. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

11. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

12. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

13. Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни

14. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

15. Логопедическое занятие для детей с нарушениями письма и чтения, недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

16. Пространственно–временные представления: исследование и формирование у детей с задержкой психического развития

Электрогрелка "ГЭМР5-60".
Материал: высококачественный текстиль. Напряжение питания: 220 В. Потребляемая мощность 40 Вт. Переключатель режимов: есть
486 руб
Раздел: Грелки
Фляга S.Quire "Птицы" 0,24 л, сталь, серебристый цвет с рисунком.
Фляги S.Quire изготавливаются из высококачественной нержавеющей пищевой стали с применением современных методов производства и
760 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Тарелка Lubby "Веселые животные" с присоской.
Тарелка "Lubby" для кормления незаменима в период, когда Ваш малыш учится есть самостоятельно. Присоска препятствует свободному
345 руб
Раздел: Тарелки

17. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

18. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

19. Влияние хронических соматических заболеваний на психическое развитие подростков (особенности мыслительной деятельности)

20. Некоторые особенности психического развития

21. Особенности познавательного развития детей раннего возраста

22. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью
23. Деятельностный подход к анализу психического развития детей
24. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

25. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

26. Клинические особенности основных форм пограничных психических расстройств

27. Особенности пути развития России

28. Роль темперамента в психическом развитии

29. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте

30. Основные черты и особенности экономического развития Западной Европы в послевоенный период

31. Виртуальная фирма: причины появления, отличительные особенности, перспективы развития

32. Задержка психического развития

Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (розовая, рисунок: бабочка), от 1 месяца.
Ограниченная серия - бутылочка для кормления розовая c рисунком (бабочка), серия Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была
403 руб
Раздел: Бутылочки
Пакеты с вырубной ручкой "Stones & Samson", 50х40 см (50 штук).
Размер: 50х40 см. В упаковке: 50 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
331 руб
Раздел: Узоры
Набор со стикерами и фоном "Транспорт".
Этот красочный набор стикеров включает в себя 5 глянцевых картинок, на которых изображены различные местности, а также более 165 виниловых
479 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

33. Роль общения в психическом развитии человека

34. Типовая программа коррекционного обучениядетей с задержкой психического развития

35. Движущие силы психического развития

36. Психическое развитие ребенка в младенчестве

37. Взаимосвязь психической атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

38. Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы
39. Особености личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы
40. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

41. Инновационные процессы в развитии технологий психической подготовки и психодиагностики в олимпийском спорте

42. Генетика, особенности индивидуального развития

43. Экспертная оценка отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством (методические рекомендации)

44. Особенности политического развития и культуры республики Хакасия

45. Д.Б.Элъконин "К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте"

46. Отклонения в психическом развитии

47. Инновационные процессы в развитии технологий психической подготовки и психодиагностики в олимпийском спорте

48. Безналичные расчеты и особенности их развития в Республике Беларусь (на материалах ОАО "Белагропромбанк")

Фоторамка на 6 фотографий С31-020 Alparaisa "Family", белый, 61,5x54,5 см.
Размеры рамки: 61,5x54,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см (3 штуки), - 15х10 см (1 штука), - 10х10 см (2 штуки). Фоторамка-коллаж для 6-ти
757 руб
Раздел: Мультирамки
Чехол с поролоном для гладильной доски, бязь, 129x51 см.
Чехол для гладильной доски Ника Ч1 выполнен из высококачественной хлопчатобумажной ткани (бязь)с поролоновой прокладкой. Он имеет
313 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Дождевик Bambola для колясок, маленький.
Тент защитный (дождевик) с окном на липучке, на детскую коляску - "трость". Состав: пленка ПВХ. Размер: 70х65х35 см.
354 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

49. Исторические предпосылки возникновения фашизма и особенности его развития в Германии на начальном этапе 1918-1923 гг.

50. Правовые учения об особенности исторического развития в России в конце XVIIIв.

51. Геополитические особенности исторического развития России

52. Особенности профессионального развития библиотекаря в информационном обществе

53. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

54. Влияние игрушек на психическое развитие ребенка дошкольного возраста
55. Использование песочной терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с особенностями психофизического развития
56. Психическое развитие в раннем детстве

57. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

58. Роль шахмат в физическом и психическом развитии ребенка

59. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

60. Совершенствование навыка чтения учащихся с задержкой психического развития

61. Ведущие типы деятельности в возрастные периоды детства и механизмы их влияния на психическое развитие

62. Возрастные периодизации психического развития личности

63. Изучение влияния стилей семейного воспитания на психическое развитие подростков

64. Коррекционная педагогика при задержке в психическом развитии

Форма разъемная "Webber" BE-4286N, черная.
Материал: сталь. Покрытие: антипригарное. Высота: 6,8 см. Диаметр: 24 см.
314 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Багетная рама "Isabelle" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Размер 30x40
Набор для черчения "College", 9 предметов.
В набор входит: циркуль 14 см с одной сгибаемой ножкой, циркуль - измеритель, удлинитель, кронциркуль, механический карандаш, контейнер с
539 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

65. Общая характеристика психического развития глухих и слабослышащих

66. Особенности интеллектуального развития старшего дошкольника с речевыми нарушениями

67. Период новорожденности: характеристика социальной ситуации развития, специфика психофизиологического развития, новообразования, значение для дальнейшего психического развития

68. Психическое развитие слепого ребенка

69. Развитие внимания как один из факторов успешности обучения детей с ЗПР

70. Роль деятельности в психическом развитии ребенка в теории А.Н. Леонтьева
71. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития
72. Теории психического развития

73. Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

74. Морфологические особенности физического развития и их значение для отбора в спорте

75. Особенности регионального развития кредитной кооперации в России

76. Особенности экономического развития древневосточных государств

77. Понятие малого бизнеса и особенности его развития

78. Положение детей в современном обществе. Документы, охраняющие права детей

79. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

80. Особенности формирования психических процессов детей в прогимназии

Статуэтка "Маленькая леди", 10 см.
Материал: фарфор. Регулярно удалять пыль или мыть тёплой водой. Товар не подлежит обязательной сертификации.
462 руб
Раздел: Миниатюры
Бумага для принтера "Svetocopy", формат А3, 500 листов.
Офисная бумага для принтера и техники SvetoCopy А3 относится к категории качества C и является самой популярной в офисном классе,
558 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Игра настольная развивающая "Лесные животные".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 8 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия диких животных, а также их повадки.
592 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

81. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

82. Особенности эмоциональной сферы детей с нормальным и аномальным развитием

83. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

84. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии

85. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

86. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста
87. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста
88. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

89. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

90. Природа психического. Психические особенности человека

91. Особенности проявления коммуникативных способностей у детей подросткового возраста

92. Жанровые и композиционные особенности романа И.С. Тургенева "Отцы и дети"

93. Особенности лекарственной терапии у детей

94. Особенности ухода за психически больными

95. Проблемы охраны психического здоровья детей в России

96. Психологические особенности детей, поступающих в школу

Ручка-стилус шариковая "Супер-папа!".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Настольная игра "Хватайка".
«Хватайка» — быстрая игра на развитие реакции и наблюдательности. Бросьте кубики и быстрее всех найдите карту, которая совпадает
690 руб
Раздел: Игры на ловкость
Глобус политический, диаметр 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы

97. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

98. Особенности пространственного мышления речи у детей с дизартрией

99. Особенности психических реакций у населения, пострадавшего в результате локального вооруженного конфликта


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.