Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Лингвострановедческий аспект в преподавании английского языка в средней школе на тему: "Одежда"

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Лингвострановедческий аспект в преподавании английского языка в средней школе на тему: &quo ;Одежда&quo ; Введение На современном этапе развития нашего общества значимость изучения иностранного языка возрастает, возрастает потребность в овладении иностранным языком как средством общения. Начиная с 90-х годов, все большее значение приобретают элементы лингвострановедения (ЛС), вводимые в курс обучения иностранному языку в средней школе. Если раньше страноведческие сведения сопровождали базовый курс иностранного языка лишь как комментарий при изучении того или иного материала, то в настоящее время лингвострановедческий аспект (ЛСА) должен стать неотъемлемой частью уроков иностранного языка. Все более ощущается необходимость обучать и тому, что «лежит за языком» & dash; культуре страны изучаемого языка. Использование ЛСА способствует формированию мотивации учения, что в условиях школьного обучения важно, т.к. само иноязычное общение не подкреплено языковой средой. Важнейший мотивационный стимул изучения иностранного языка является стремление к расширению своего общего кругозора. Следовательно, в школе учебный предмет английского языка является средством приобщения учащихся “к духовной культуре других народов” В практическом плане ЛСА направлен на реализацию конечных целей обучения иностранному языку, а именно, на обучение общению. Подготовить же учащихся к иноязычному общению, сформировать коммуникативную способность без привития им норм адекватного речевого поведения и в отрыве от знаний ими невозможно. Это определяет важность и актуальность вопросов, связанных с разработкой ЛСА в обучении иностранному языку в средней школе. Данная актуальность определяет цели исследования: определить условия влияния лингвострановедческого аспекта на обучения иностранному языку и иноязычной культуры; раскрыть содержание и специфику лингвострановедческого материала в обучении английскому языку в общеобразовательной школе Исходя из выше сказанного, мы определим объектом нашего исследования лингвострановедение. При этом предметом является процесс влияния лингвострановедческого материала на мотивацию изучения английского языка в школе. В задачи исследования входит: -изучить и обобщить имеющиеся в методике обучения английскому языку исследования по данной проблеме и найти возможные резервы их накопления; -показать специфику и значение лингвострановедческого материала для повышения мотивации изучения английского языка. На основе этого мы выделяем гипотезу: эффективность использования ЛСА в процессе обучения иностранному языку очевидно. Это ведет к более полному, глубокому осмыслению специфических явлений изучаемого языка, незнание которых ведет к недостаточному пониманию явлений, реалий, собственно языка, что затрудняет проникновение в культуру другого народа. ЛСА открывает широкую дорогу для достижения этой цели. Глава I. Роль лингвострановедческого аспекта при обучении иноязычной культуре в средней школе 1.1. Понятие и особенности лингвострановедческого аспекта и культуры Аспект методики преподавания иностранного языка, в котором исследуются приемы ознакомления изучающих язык с новой для них культурой, называется & dash; лингвострановедением.

В научном понимании культурой называют совокупность результатов и процессов любой социальной деятельности человека и противопоставляют ее природе, т.е. совокупности внешних, не зависящих от человека условий его существования. Широкий культурологический фон способствует как развитию лингвистических навыков и умений (обогащение лексики, навык переводческой деятельности, умение работать с фразеологизмами), так и знакомит обучаемого с конкретными аспектами иноязычной культуры. Предметом ЛСА является специально отобранный однородный языковой материал, отражающий культуру страны, изучаемого языка, также & dash; это безэквивалентная фоновая лексика, невербальные языки жестов, мимики и повседневного поведения. Особое место занимает безэквивалентная лексика. Она существует, поскольку обозначает национальные реалии. Знание этих реалий немаловажно при изучении культуры и языка страны. Постоянным признаком принадлежности слова к лингвострановедческому материалу остается наличие у них национально-культурного компонента, отсутствующих в других языках. Реалии & dash; название присущие только определенным нациям и народом предметом материальной культуры, фактов истории, имена национальных героев, мифологических существ. Но &quo ;в сопоставительном ЛС реалиями принято считать слова, обозначенные предметы и явления, связанные с историей, культурой, бытом страны изучаемого языка, которые отличаются по своему значению от соответствующих слов родного языка&quo ;. В реалиях наиболее наглядно проявляется близость между языком и культурой: появление новых реалий в материальной и духовной жизни общества ведет к возникновению реалий и в языке. Отличительной чертой реалий от других слов языка является характер ее предметного содержания, то есть тесная связь обозначаемое реалий предмета, явления с национальным, с одной стороны, и историческим отрезком времени & dash; с другой. Можно сделать вывод, что реалиям присущ национальный и исторический колорит. 1.2.Содержание обучения иностранному языку Итак, чему же мы учим, когда обучаем иностранному языку? Из определения И. Я. Лернера, обучение — это передача молодому поколению культуры в полном объеме. Общий культурный фонд становится достоянием человека благодаря овладению его «разделами»: физическая, музыкальная, эстетическая, художественная культура, как и отдельные школьные предметы: пение — урок музыкальной культуры, урок рисования — урок художественной культуры. Соответственно предмет «иностранный язык» несет иностранную культуру. Иностранная культура — это то, что способен принести учащимся процесс овладения иностранным языком в учебном, познавательном, развивающем и воспитательном аспектах. На взаимосвязь языка и культуры философы и лингвисты обращали сво внимание ещ в XVIII веке. В. Гумбольдт отмечал, что &quo ;национальный характер культуры находит отражение в языке посредством особого видения мира&quo ; (11; 72). Однако целенаправленное изучение данной проблемы началось только в конце XX века. Целью языкознания было изучение языка как системы, а главной методикой обучения иностранным языкам было обучение этой системе и е элементам.

В начале 70-х годов XX века методисты и лингвисты, среди которых особое место занимают Е.М. Верещагин и В.Г. Костомаров, убедили преподавателей-практиков в том, что причиной коммуникативных неудач в иноязычном общении является отсутствие знаний о реалиях. В обиход вошл термин &quo ;лингвострановедение&quo ;. В изучении лингвострановедения в то время доминирует исторический подход. В 90-х годах осознание того, что язык - это не только система разноуровневых единиц, но и история, культура, дух народа, привело к формированию новой учебной дисциплины - лингвокультурологии, возникшей на стыке лингвистики, страноведения и культурологии и исследующей проявление культуры народа, отражнной и закреплнной в языке. Лингвострановедение наполняется данными социологии, становится дисциплиной о жизни современного общества. В отечественном языкознании огромный вклад в изучение и развитие лингвострановедения внесли Е.М. Верещагин и В.Г. Костомаров. Продолжая их исследования, Г.Д. Томахин указывает, что существует два подхода к обучению культуре в процессе обучения иностранному языку: обществоведческий и филологический. Первый подход основывается на страноведении - дисциплине, традиционно связанной с изучением любого иностранного языка. Как утверждает Г.Д. Томахин, &quo ;термин &quo ;лингвострановедение&quo ; подчркивает, что это направление, с одной стороны, сочетает в себе обучение языку, а с другой - дает определенные сведения о стране изучаемого языка&quo ; (18; 23). Как известно, содержание обучения зависит от социального заказа, который заставляет усилить коммуникативную сторону. Все они в комплексе взаимосвязаны, взаимозависимы и проявляются в виде обучающего, развивающего и воспитательного результата. Обращая внимание на изменившийся статус иностранного языка как средства общения и взаимопонимания в мировом сообществе, современная методика особо подчеркивает необходимость усиления прагматических аспектов изучения языка. Это значит, при обучении будет важно не только достижение качественных результатов в овладении иноязычным общением, но и поиск реального выхода на иную культуру и его носителей. Речь идет не просто о знании языка, а об умении использовать его в реальном общении, то есть о практическом владении языком и, следовательно, о развитии «прагматической межкультурной компетенции». Для современной методики обучения иностранному языку характерно стремление включать страноведческие сведения из географии, истории, социальной жизни в содержание обучения - в речевой материал и, в частности, в тексты для аудирования и чтения. Лингвострановедческое преподавание помогает учащимся знакомиться с природными, историческими реалиями, духовными ценностями и таким образом осуществлять воспитательное воздействие на школьников, помогает формированию языкового сознания (П.Я.Гальперин). Хотелось бы отметить, что для иностранного языка, ведущей функцией которого является речевое общение, основными единицами содержания выступают виды речевой деятельности: выражение мысли в устной форме (говорение); в письменной форме (письмо); восприятие и понимание на слух (аудирование); восприятие и понимание письменной речи, текстов (чтение).

Надо принять все меры, чтобы не тратить время и деньги на обучение будущих неврастеников. В зависимости от рода болезни доступ больных детей и юношей должен быть открыт в профессиональные или особо для сего устроенные школы. 6. Уничтожение преподавания мертвых языков должно дать время к обязательному преподаванию гимнастики в средней школе. Необходимо создать особые курсы, где бы могли получать подготовку учителя гимнастики и вообще физических упражнений. Каждый день гимнастические упражнения должны занимать от 1 до 2 часов. Где можно, упражнения производятся на воздухе и соединяются с играми, движением на лыжах, борьбой, бегом, преодолением препятствий; где можно, прибавляется фехтование. В средней школе обучаются также пению, танцам, музыке. При приеме в школы решительное предпочтение дается здоровым детям, даже если бы они были и слабее подготовлены в научном отношении. 7. Где только можно, средние школы и университеты переносятся из столиц в небольшие города или в деревни. 8. Все школы в России, от сельской до университетов, должны носить вполне проявленный русский национальный характер

1. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

2. Роль предлога в конструкции вынужденного движения в английском и русском языке в аспекте грамматики

3. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

4. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

5. Разговорно-просторечная и областная лексика в словарях и в современном русском языке (лексикографический аспект)

6. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения
7. Инновационные технологии преподавания иностранных языков в неязыковом вузе
8. Политически корректный язык в аспекте глобализации

9. Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков

10. Проектный подход в преподавании иностранных языков на современном этапе

11. Теория и методика преподавания иностранных языков

12. Реклама по-английски и по-русски: трудная легкость языка

13. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США)

14. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

15. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности

16. Билеты по методике обучения иностранным языкам

Настольная игра "Собери урожай".
Игра на развитие познавательных способностей, зрительно-моторной координации движений. Познакомит с ролевой игрой и укрепит социальное
631 руб
Раздел: Классические игры
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см. Цвет: коричневый.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Этикетки самоклеящиеся "ProMEGA Label", А4, 1 штука, 25 листов, белые.
Этикетки самоклеящиеся для печати на лазерных, струйных принтерах и копировальных аппаратах. При хранении листы с этикетками не слипаются
330 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

17. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

18. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

19. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

20. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

21. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

22. Билеты по методике обучения иностранным языкам
23. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе
24. Глобализация и интернационализация в образовании и важность изучения иностранных языков

25. Дивергенция языков и проблема корреляции между языком и расой

26. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка

27. Внеклассная работа по иностранному языку

28. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

29. Новые формы изучения иностранного языка

30. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

31. Фактор времени в изучении иностранных языков

32. Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком

Коробка подарочная "Милые вещицы".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук.
Babyline рад представить Вам свою новинку: таблетки для посудомоечных машин для всей семьи! Теперь Вам не нужно мыть и полоскать детскую
342 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Музыкальный коврик "На ферме".
Новый музыкальный коврик разработан специально для малышей. Он большой, яркий, обучающий и интерактивный! 27 весёлых зверюшек, 40 загадок
681 руб
Раздел: Развивающие коврики не интерактивные

33. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

34. Текст как культурно-языковое пространство и единица обучения иностранному языку и культуре

35. Топик по иностранному языку english

36. Топик по иностранному языку english

37. Топик по иностранному языку english

38. 3 Топика по иностранному языку english
39. 2 Топика по иностранному языку english
40. 2 Топика по иностранному языку english

41. 2 сочинения по иностранному языку для 9 класса english

42. Топики и вопросы по иностранному языку english

43. 4 Топика по иностранному языку english

44. 3 биографии выдающихся людей на иностранном языке /english/

45. 5 топиков по иностранному языку /english/

46. 6 топиков по иностранному языку /english/

47. Формирование навыка разговора на иностранном языке и критерии его автоматизированности

48. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

Мешок для обуви "Sweets", 2 отделения, светоотражающая полоса, розовый.
Количество отделений - 2. Материал - полиэстер. Размер - 370x470 мм. Цвет - розовый/рисунок. Светоотражающий элемент - есть.
316 руб
Раздел: Сумки для обуви
Лосьон солнцезащитный для детей Kolastyna, SPF-30, 150 мл.
Нежную детскую кожу защитит солнцезащитная серия для детей Kolastyna. Инновацоинные активные ингредиенты и сочетание UVA/UVB фильтров
499 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика
Подарочный набор "Покер", арт. 42447.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
684 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

49. Новые технологии в обучении иностранному языку

50. Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе

51. Дистанционное обучение иностранному языку

52. Об объекте исследования в теории самообучения иностранным языкам с позиции си-нергетики

53. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

54. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе
55. Рефлексия как механизм формирования критического мышления: история становления и реализации в области методики обучения иностранным языкам
56. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

57. Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)

58. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

59. Использование интернета в обучении иностранному языку

60. Взаимосвязь обучения лексике и грамматике на начальном этапе изучения иностранного языка

61. Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

62. К вопросу о необходимости компетентного обучения иностранному языку в подготовке туристских кадров в ВУЗах

63. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

64. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

Перчатки Paclan, виниловые, 100 штук, размер M.
Материал: поливинилхлорид. Без внутреннего напыления. Для одноразового применения. Размер M (средний). Комплект: 50 пар (100 шт).
360 руб
Раздел: Перчатки
Сумка-мешок "Серая".
Сумка мешок с ремнем. Круглое дно. Цвет сумки: серый. Материал: текстиль. Высота: 45 см. Диаметр: 25 см. Дизайн может отличаться от
422 руб
Раздел: Сумки для обуви
Магнит "Harry Potter HBP" Death Eater Masks.
Маска "пожирателей смерти". Пожиратели Смерти — группа тёмных волшебников последователей лорда Волан-де-Морта, сражающиеся в
773 руб
Раздел: Прочие

65. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

66. Проблема упражнений в обучении иностранному языку

67. Развитие познавательного интереса при обучении иностранному языку

68. Региональный компонент в обучении иностранному языку

69. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

70. Современные концепции обучения школьников иностранному языку
71. Способы обучения устной речи на иностранном языке
72. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

73. Роль устной речи в обучении иностранному языку

74. Возможности иностранного языка для формирования понятий у детей

75. Лингвострановедческий аспект экономической лексики

76. Экологический аспект преподавания истории

77. Адекватность моделирования при переводе с английского на русский язык: лексико- семантический аспект

78. Компаративные конструкции в лингвокогнитивном аспекте (на материале русского и английского языков)

79. Реалии законодательной власти Великобритании в лингвострановедческом аспекте

80. Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах

Карандаши цветные "Stabilo Trio Jumbo", 12 цветов.
Набор цветных карандашей. Карандаши утолщенной трехгранной формы особенно удобны для детской руки, поэтому ребенок может долго рисовать
647 руб
Раздел: 7-12 цветов
Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, черный.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
375 руб
Раздел: Подставки для украшений
Банка для сыпучих продуктов "Цветовная поэма" квадратная, 800 мл.
Банка для сыпучих продуктов квадратная (клипс). Размер: 9x9x18 см. Объем: 800 мл. Материал: керамика.
305 руб
Раздел: Прочее

81. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

82. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

83. Коммуникативный аспект профессиональной подготовки студентов на занятиях по методике русского языка

84. Структурно-семантические особенности видо-временных форм английского глагола в синхронном и диахронном аспектах

85. Системная теория падежа и предлога в практике преподавания русского языка как иностранного

86. Некоторые аспекты применения УМК “Моделирование цифровых систем на языке VHDL”
87. Фразеология немецкого языка в лексикографическом аспекте
88. Культурологическая концепция преподавания русского языка

89. Методы исследования в методике преподавания русского языка

90. Правовые аспекты борьбы с терроризмом

91. Широкозонная система спутниковой дифференциальной навигации (теоретический аспект)

92. Правовые аспекты применения сети "Интернет" в России

93. Правовые аспекты международного коммерческого контракта

94. Анализ налоговой системы России. Некоторые аспекты

95. Правовые аспекты трансплантологии и реаниматологии

96. Экономико-правовой аспект временного вывоза культурных ценностей

Форма для выпечки силиконовая "Медвежонок", 26x23,5x4 см.
Форма для выпечки «Медвежонок» изготовлена из пищевого силикона, экологичного, прочного, и пластичного материала. Изделие можно
433 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Грязевая фреза для минимоек, для пистолета 375 серии.
Грязевая фреза для мойки высокого давления ЗУБР 70404, предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Завихренный поток воды под
497 руб
Раздел: Мойки высокого давления
Бумага "Color copy", А4, 220 г/м2, 250 листов.
Формат: А4. Плотность: 220 г/м2. Количество листов: 250. Белизна: 161% CIE.
835 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

97. Возникновение, развитие и организация аудиторских проверок и ревизий. Правовой аспект

98. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

99. Топики по английскому языку


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.