Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература

Игра как театральная социальная деятельность

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Игра как театральная социальная деятельность Н.Т. Аббасова При рассмотрении игры как феномена, производного от культурного опыта, как особой формы человеческой деятельности по пересимволизации коммуникативного действия одной из проблем является структурообразующая роль игры в социальной реальности. Здесь игра выступает как «театральная» или «драматургическая» деятельность. Данной проблеме посвящена работа И. Гофмана «Представление себя другим в повседневной жизни», где автор пытается определить связь между социальной реальностью, коммуникацией и игрой. Человек постоянно живет в двух разных мирах, где действуют разные системы правил и координат поведения. Конфликт между абстрактными трудно прививаемыми правилами поведения и тем, что инстинктивно нравится, прежде всего, в стихийном общении в малых интимных содружествах людей — глубинная причина тех внутриличностных противоречий, которые проявляют себя в житейском лицедействе и напяливании разнообразных масок в межчеловеческих контактах, которые изучал И. Гофман. Он сохранил прагматическую трактовку социотворческого процесса в категориях деятельности отдельных людей, вынужденных решать очередные проблемы в очередных ситуациях, самостоятельно находя новые средства их переопределения и контроля над ними. Гофман использует методологический принцип, согласно которому все факты и значения, которыми занимается социолог, должны находить объяснение в рамках процесса социального взаимодействия как конечной инстанции, запрет смотреть на взаимодействие лишь как на средство, через которое на его участников воздействуют какие-то внешние самому взаимодействию силы. Подавляющая часть человеческих взаимодействий имеет символический характер в том смысле, что большинство реакций индивидов на других опосредованно фазой интерпретации, рефлексии и саморефлексии, на которой выясняется значение предмета взаимодействия для каждого из его участников. Выше перечисленные принципы Гофман сознательно использовал для микроанализа особой реальности, возникающей только в социальных ситуациях, где участники находятся в физическом присутствии друг друга и имеют возможность непосредственно реагировать на действия других. Эту реальность он называл «порядком взаимодействия». Влияние концепции Джеймса о множественности социальных личностей, или социальных Я человека на Гофмана очевидно. Так как прагматизм принципиально отвергает любую монистическую субстанциальность сознания, то логичным выглядит тезис о непрерывном процессе производства в социуме личного самосознания благодаря взаимодействию с другими людьми. Важный элемент этого взаимодействия — ожидания и оценки этих других, обращенные к действующему субъекту и становящиеся частью его внутренней мотивации. Поскольку человек, как правило, участвует во множестве разных групп, то он имеет столько же разных социальных Я, сколько существует групп, состоящих из лиц, чьим мнением он дорожит. Каждой из этих групп человек показывает разные стороны своей личности. Таким образом, взаимодействие происходит не столько между индивидами как субъектами, целостными неделимыми личностями, сколько между разными социальными ликами индивидов, как бы между изображаемыми ими персонажами.

Гофман принял концепцию социальной личности Джеймса в качестве отправной точки в своем анализе микросистем взаимодействия. Он изучает эти маски, личины социальных актеров, которые в конце концов прирастают к лицу и становятся их более подлинными Я, чем то воображаемое Я, каким хотят быть эти люди. Маска, роль оправдываются жизнью. Понятие человека о своей роли становится второй натурой и частью личности. Если иногда Гофман говорит о «рассогласовании нашего природного Я и нашего социального Я», то размышляет он об этом не в категориях противопоставления биологически прирожденного и социально благоприобретенного, а скорее в категориях разных социальных требований, предъявляемых в разных кругах общения. В своей работе он сосредоточился на «драматургических», или «театральных проблемах участника микровзаимодействия, представляющего свою деятельность другим. Гофман формулирует задачу изучения социальных микрообразований, любых обособленных социальных пространств, в которых осуществляется определенного рода деятельность, с точки зрения управления создаваемыми там впечатлениями и определения ситуации. Описание приемов управления впечатлениями, выработанных в данной относительно закрытой микросистеме, затруднений в этом деле, главных его исполнителей и исполнительских команд, организующихся на этой почве и т. д. — все это Гофман выделяет в особый драматургический подход. Все исполнители входят в текущую социальную ситуацию с каким-то жизненным опытом общения с разными категориями людей и с массой культурных предпосылок, предположительно разделяемых всеми. Фактически, в любой микросистеме взаимодействия лицом к лицу, люди вступают с другими непосредственно присутствующими участниками в культурно обусловленные познавательные отношения, без которых было бы невозможно упорядочение совместной деятельности ни в словесных, ни в поведенческих формах. Основной ситуационный термин для анализа человеческой деятельности в гофмановской социальной драматургии — исполнение (performa ce) — обозначает все проявления активности индивида или «команды» индивидов за время их непрерывного присутствия перед конкретными зрителями. Входя в незнакомую ситуацию, со множеством участников, человек обычно стремится как можно полнее раскрыть ее действительный характер, чтобы со знанием дела соответствовать ожиданиям присутствующих. Но информации об их подлинных чувствах по отношению к нему, об их прошлом социальном опыте и т. п. обычно не хватает. И тогда для предвидения развития ситуации приходится пользоваться заменителями: случайными репликами, материальными знаками социального положения и т.д. В этом взаимном процессе производства впечатлений (и тем самым «самовыражения» участников) Гофман выделяет два различных вида коммуникации (знаковой активности): произвольное самовыражение, которым люди дают информацию о себе в общезначимых символах, и непроизвольное самовыражение, которым они выдают себя. Второй вид коммуникации — обычно непреднамеренный, невербальный и более театральный — интересует Гофмана в первую очередь. Но при использовании обоих каналов коммуникации действуют объективные ограничения непосредственного взаимодействия между людьми (необходимость выпячивания одних фактов и сокрытия других, идеализация и т.д

.). Эти ограничения влияют на его участников и преобразуют обыкновенные проявления их деятельности в театрализованные представления. При этом вместо простого исполнения рабочей задачи и свободного проявления чувств люди начинают усиленно изображать процесс своей деятельности и передавать свои чувства окружающим в нарочитой, но приемлемой для других форме. Именно поэтому в ход идет язык театрального представления, спектакля. Гофман говорит о «переднем плане» исполнения как о той его части, которая регулярно проявляется в устойчивой форме, определяя ситуацию для наблюдающих это исполнение. Он вводит и аналог театральной труппы — понятие команды исполнителей, соединяющих свои усилия на время существования данной микросистемы взаимодействия, чтобы представить присутствующим (аудитории) свое определение ситуации. Гофман использует понятие «команда» вместо структурного понятия «социальная группа». Команда — тоже группировка, но не в контексте исторически длительных и устойчивых отношений социальной структуры, а в контексте очередной постановки какого-либо рутинного житейского взаимодействия или ряда таких взаимодействий, где надо насадить и удержать нужное определение ситуации. Для автора сценические аналогии являются тактическим маневром. На самом деле его не интересовали элементы театра, которые проникают в повседневную жизнь и представлены в его книгах. Его исследовательская задача — это выявление той структуры социальных контактов, непосредственных взаимодействий между людьми и той структуры явлений общественной жизни, которая возникает каждый раз, когда какие-либо лица физически соприсутствуют в ограниченном пространстве их взаимодействия. Ключевой фактор в этой структуре — поддержание какого-либо определения ситуации, которое должно быть выдержано до конца вопреки множеству потенциальных опасностей со всех сторон грозящих ему подрывом. Гофман систему отношений, обусловленную этой структурой называет «порядок взаимодействия». Этот «порядок», складывающийся в жизни, не театр, хотя имеет с ним то общее, что втянутые в жизненную ситуацию обыкновенные люди, чтобы выдержать ее первоначально избранное определение, реально используют те же технические приемы и средства самовыражения, что и актеры. Но анализ «порядка взаимодействия» не сводится к выявлению форм и ритуалов его театрализации и представительского обмана. Коммуникационные акты, даже совершаемые с целью приукрашенного представления своей деятельности, подразумевают определенные моральные отношения с аудиторией. Впечатления, производимые участниками коммуникации истолковываются как скрытые обещания или претензии. А это уже материал для моральных суждений. Исполнители и публика, перед которой они стараются, действуют так, как будто между ними существует молчаливое обязательство поддерживать определенное равновесие противостояния и согласия. Это равновесие держится на часто бессознательном моральном познавательном соглашении не вводить друг друга в заблуждение слишком сильно, ибо производимые людьми впечатления — это, иногда, единственный путь познания другого, его намерений и деятельности.

Цель: самоутверждение. Роли: Вор, Полицейский (Судья). Специальная парадигма: Родитель Ребенок; Ребенок: «Посмотрим, сможешь ли ты поймать меня»; Родитель: «Это моя обязанность». Психологическая парадигма: Родитель Ребенок; Ребенок: «Ты должен поймать меня»; Родитель: «Вот ты где!» Ходы: 1) А вызов; Б негодование; 2) А скрывается; Б безрезультатно его ищет; 3) А провокация; Б победа. «Вознаграждения»: 1) внутреннее психологическое материальная компенсация за старые обиды; 2) внешнее психологическое уход от фобии; 3) внутреннее социальное «Посмотрим, сможешь ли ты поймать меня». 4) внешнее социальное «Мне почти удалось остаться безнаказанным» (времяпрепровождение: «Им почти удалось остаться безнаказанными»); 5) биологическое скандальная известность; 6) экзистенциальное «Мне всю жизнь не везло». 2. «Как отсюда выбраться?» Тезис. Известно, что лучше всего выживают заключенные, которые структурируют время заключения деятельностью, времяпрепровождением или с помощью игры. Излюбленный вид деятельности в одиночном заключении чтение или написание книг, а излюбленное времяпрепровождение побег

1. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

2. Технологии социальной деятельности

3. Игра - ведущий вид деятельности дошкольника

4. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры

5. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

6. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику
7. Социально-психологические особенности юридической деятельности
8. Семья как объект социально-педагогической деятельности

9. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

10. Сущность и характерные черты менеджмента в социально-культурной сфере. Учет деятельности учреждения культуры.

11. Деятельность Пьера де Кубертена по возрождению Олимпийских игр современности

12. Понятия «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»

13. Менеджмент в социально-культурной сфере. Учет деятельности учреждения культуры

14. Менеджер социально-культурной деятельности

15. Понятие деятельности в социальной теории

16. О социальной регуляции деятельности коммуниканта в акте общения

Подарочный набор "Покер", арт. 42443.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
643 руб
Раздел: VIP-игровые наборы
Мягкая магнитная мозаика, 145 элементов, 5 цветов.
Мягкая магнитная мозаика будет интересна детям от 3 лет. В набор входит 145 элементов разных геометрических форм, окрашенных в 5 цветов.
379 руб
Раздел: Магнитная
Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
499 руб
Раздел: Ниблеры

17. Социальная работа как особый вид деятельности

18. О «клеточке» социальной субстанции, или с чего начинать анализ деятельности

19. Семья как объект социально-педагогической деятельности укр

20. Педагогический потенциал ситуационно-ролевой игры как средства социального вос-питания старшеклассников

21. Планирование повышения социально-экономической эффективности банковской деятельности

22. Деятельность местной власти по исполнению переданных государственных полномочий в области социальной политики на примере Нерюнгринского района
23. Социальная и правовая защита граждан, содействующих органам, осуществляющим оперативно-розыскную деятельность
24. Принципы и функции социально-культурной деятельности

25. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

26. Социально-экономическая специфика деятельности менеджеров

27. Теория управления и империя игр в системе социального управления

28. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

29. Возрастной подход в деятельности школьного социального педагога

30. Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации

31. Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей

32. Игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся

Комплект детского постельного белья "Пираты".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Терка для моркови "по-корейски" Regent "Linea Presto".
Терка для нарезки моркови "по-корейски". Материал: нержавеющая сталь, пластик. Размер: 32,7x12,5x2,5 см.
377 руб
Раздел: Тёрки, мультитёрки
Карандаши цветные "Triangle", 12 цветов.
В наборе: 12 цветов. Ударопрочный грифель. Пластиковый корпус треугольной формы. Заточенный наконечник. Диаметр корпуса: 10 мм. Длина: 140
357 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

34. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

35. Профилактическая деятельность социального педагога

36. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

37. Социально-педагогическая деятельность в России

38. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей
39. Социально-педагогическая деятельность с ребенком из семьи группы риска
40. Теоретические основы деятельности муниципального образования по обеспечению социальных гарантий детства

41. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

42. Методика психосоциальной деятельности в системе социальной работы

43. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

44. Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе

45. Возможности деятельности специалиста по социальной работе в решении проблемы одиночества пожилых людей (на примере отделения социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов МУ КЦСОН "Гармония" г. Устюжна)

46. Гендерный аспект в деятельности специалиста по социальной работе

47. Деятельность социальных служб по защите безработных

48. Коммуникационный этикет дистанционной помощи в деятельности работника социальной сферы

Швабра для пола "Бахрома".
Использование швабры позволяет очистить любые поверхности от пыли и грязи, даже без использования химических средств. Благодаря насадке
328 руб
Раздел: Швабры и наборы
Подушка для сидения "Подушка-сидушка про", с "памятью".
С помощью нашей подушки для сидения "с памятью" "Подушка-сидушка про" Вы гарантированно сможете улучшить свою осанку и
872 руб
Раздел: Полезные мелочи
Мульти-плеер "Ладушки".
В этом мультиплеере 20 потешек и песенок для самых маленьких: 1. «Кошкин дом» 2. «Антошка» 3. «Баю-баюшки-баю» 4. «Каравай» 5 «Ножки,
314 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры

49. Ресурсная база социально-культурной деятельности. Словарь терминов

50. Социальная ответственность в предпринимательской деятельности

51. Социально-инженерная деятельность

52. Социально-психологические факторы и их влияние на прфессиональную деятельность муниципальных служащих

53. Специфика деятельности социальных служб по защите безработных

54. Технологии социально-культурной деятельности общественных организаций в России
55. Организация социальным педагогом досуговой деятельности младших подростков
56. Социально-культурная деятельность

57. Социальная философия как методология науки экономической деятельности

58. Деятельность фонда социального страхования

59. Жизнь и деятельность К. Э. Циолковского

60. Гормональная регуляция обмена углеводов при мышечной деятельности

61. Деятельность мозга

62. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

63. Социально-политический анализ Военной доктрины Российской Федерации

64. Профилактика производственного травматизма, как совокупность технологических, организационных и социально - культурных мероприятий

Каталка Glory "Утка" музыкальная (фиолетовая).
Катание на каталке принесет вашему ребенку массу удовольствия и впечатлений. Эта модель очень легкая, но достаточно крепкая, поскольку
606 руб
Раздел: Каталки
Одноразовые впитывающие пеленки "Molinea Plus" (20 штук, 90х180 см).
Одноразовые впитывающие пеленки "MoliNea Plus L" предназначены для дополнительной защиты постельного белья и других
900 руб
Раздел: Пелёнки
Алфавитная книга записи обучающегося.
Книга записи обучающихся является основой первичного учета и ведется в каждом общеобразовательной учреждении. Книга имеет алфавитную
371 руб
Раздел: Бланки, книги учета

65. Шпаргалка для сдачи экзаменов по экономической и социальной географии мира

66. Эколого-социально-экономическая характеристика Цивильского района Чувашской Республики

67. Социально-экономические проблемы угольной промышленности

68. Социально-экономическое положение Германии

69. Социально-экономическое развитие современной Украины

70. Типы стран по уровню социально-экономического развития
71. Деятельность международных организаций ООН в решении глобальной продовольственной проблемы
72. Социально- экономическое положени Швейцарии

73. Государственное регулирование транспортной деятельности

74. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

75. Реформы собственности и социальная дифференциация в переходный период /Украина/

76. Социальная защита государственных служащих

77. Стандартизация. Задачи стандартизации в области объектов коммерчекой деятельности

78. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности (ВЭД)

79. Государственная поддержка инвестиционной деятельности в Республике Карелия

80. Различия государственного регулирования страховой деятельности за рубежом и в Российской Федерации

Ранец школьный "Animal Club. Tiaras", 32x25x13 см.
Жесткая рельефная анатомическая спинка повышенной комфортности. Анатомический рельеф спинки повторяет естественный изгиб позвоночника, что
1286 руб
Раздел: Без наполнения
Чехол стеганый сменный "Нордтекс" (для подушки 70х70 см), на молнии.
Материал: полиэстер. Размер подушки: 70х70 см.
424 руб
Раздел: Прочее
Светильник настольный Лючия "Верона", 552, 60 Вт, Е14 (бежево-серый).
Светильник данного типа используется для освещения прикроватного пространства, журнального столика, подоконника или рабочего стола. Патрон
556 руб
Раздел: Декоративные

81. Правоохранительную деятельность и основные задачи адвокатуры

82. Становление системы социальной защиты государственных служащих

83. Государственное управление в социально-культурной сфере

84. Административная деятельность органов внутренних дел по предупреждению и пресечению правонарушений, иных общественно опасных действий

85. Источники правового регулирования банковской деятельности

86. Результаты творческой деятельности
87. Договор поставки в предпринимательской деятельности
88. Сравнительная характеристика условий договоров найма, социального и коммерческого найма

89. Формы денежных расчетов в коммерческой деятельности

90. Магдебургское право и его роль в социально-экономической жизни городов Беларуси

91. Социально-экономическое и политическое развитие Канады в 1945-1965гг.

92. Теория социальной пассионарности Л. Н. Гумилева

93. Социально-экономическая структура Верхнеудинска в феодальный период (середина XVII в.- 1862 год)

94. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке

95. Социально-экономические предпосылки образования русского централизованного государства

96. Государственно-политические аспекты деятельности Русского Общевоинского союза

Чайник со свистком "Добрыня. DO-2909", 2 л.
Объём: 2 л. Материал: нержавеющая сталь. Материал ручки: бакелит. Свисток. Подходит для всех типов плит.
372 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Ящик почтовый с замком, синий.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
448 руб
Раздел: Прочее
Набор линеров "Sacura Pigma Micron", 3 штуки, черные.
Универсальные капиллярные ручки для письма, создания скетчей, иллюстраций, чертежей, ведения дневниковых, архивных записей и журналов
564 руб
Раздел: Капиллярные

97. Суверенная Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации (90-е годы 20 века - начало 21 века)

98. Экономические, социальные и культурные права (Економічні, соціальні та культурні права)

99. Референдум и его социальная функция


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.