Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

“Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения” (Реферат) Выполнила: Михалкина Татьяна, группа №301 веч/фр Московский Государственный Лингвистический Университет Факультет французского языка Москва 2002 План: I. ВВЕДЕНИЕ II. Андрагогическая модель обучения. Ее основные принципы. III. Оптимальные условия применения андрагогической модели обучения. IV. Заключение Возрастающая значимость образования взрослых - общепризнанный факт. В мире нет страны, которая не была бы в той или иной мере обязана ему своим технологическим, социально-экономическим, культурным прогрессом. Равно как и нет страны, которая бы не связывала свое будущее с его дальнейшим развитием. В текущем столетии образованию взрослых социологи отводят исключительно важную роль. Характерная тенденция исторических изменений в образовании взрослых - его усиливающееся содержательное и организационное обособление, выраженное в расширении сети учреждений, предназначенных исключительно для взрослого населения, в увеличивающемся многообразии предлагаемых ими программ. Как следствие этого глобального процесса, возникает и ширится круг реалий, которых нет в детском и юношеском образовании. По материалам ЮНЕСКО, приоритетная задача образования взрослых - обеспечить человека комплексом знаний и умений, необходимых для активной творческой и приносящей удовлетворение жизни в современном динамично развивающемся обществе. Речь идет о постоянном, непрекращающемся развитии человека как работника, гражданина, личности, индивидуальности в течение всей его жизни. К настоящему времени сложилась определенная общность взглядов на роль образования взрослых в достижении согласованного прогресса личности и общества и на подходы к осмыслению путей его обновления. Задачей номер один, по выражению одного из крупнейших теоретиков и практиков образования взрослых, американского ученого М.Ш.Ноулза, стало "производство компетентных людей — таких людей, которые были бы способны применять свои знания в изменяющихся условиях, и. чья основная компетенция заключалась бы в умении включиться в постоянное самообучение на протяжении всей своей жизни". Дело обучения, res s udiorum, всегда бывшее многотрудным занятием, ныне становится еще более сложным, напряженным и тяжелым. Где путеводная нить Ариадны современного человека, стремящегося преодолеть свои проблемы при помощи обучения? Этой нитью является андрагогика ( от греч. a er, a dros — взрослый мужчина, зрелый муж — ago — веду) — наука об обучении взрослых. Возникновение андрагогики как самостоятельной науки обусловлено рядом причин различного характера. Создавая основы новой науки, ученые прежде всего учитывали объективные условия, вызвавшие потребность в развитии андрагогики. Во-первых, сам ход развития образования вел к завоеванию обучающимся ведущей роли в процессе своего обучения. Педагогика же исходила из принципиальной позиции, что обучаемый занимает подчиненное положение в процессе обучения. Во-вторых, эволюция идей философской и психологической наук привела к осознанию ведущей роли человека во всех социальных процессах, в том числе и в образовании.

В-третьих, достижения в области информационных технологий позволили по- новому организовать учебный процесс, что существенно видоизменило роли обучающегося и обучающего в процессе обучения. В-четвертых, эволюция педагогических концепций также вела к осознанию необходимости предоставления большей свободы обучаемому в процессе обучения. Наконец, физиология и психология доказали, что люди способны успешно обучаться практически на протяжении всей сознательной жизни. Окончательное формирование основ андрагогики было осуществлено в 1970-е годы в работах американского ученого М.Ш.Ноулса, англичанина П. Джарвиса, американца Р.М.Смита и группы молодых ученых из Ноттингемского университета. В 1970 г. Малколм Шеппард Ноулс издал фундаментальный труд по андрагогике "Современная практика образования взрослых. Андрагогика против педагогики". Из чего же исходили вышеперечисленные ученые? Учитывая перечисленные выше объективные изменения образовательной сферы и достижения различных наук в понимании роли человека в своей жизнедеятельности, они исходили из основополагающего факта — принципиальных различий между взрослым и невзрослым человеком вообще и в процессе обучения в частности. 1. Обучающемуся принадлежит ведущая роль в процессе своего обучения (потому он не обучаемый). 2. Взрослый обучающийся стремится к самореализации, самостоятельности, к самоуправлению и осознает себя таковым. 3. Взрослый обладает жизненным (бытовым, социальным, профессиональным) опытом, который может быть использован в качестве важного источника обучения как его самого, так и его коллег. 4. Взрослый человек обучается для решения важной жизненной проблемы и достижения конкретной цели. 5. Взрослый рассчитывает на безотлагательное применение полученных в ходе обучения умений, навыков, знаний и качеств. 6. Учебная деятельность обучающегося в значительной степени детерминируется временными, пространственными, бытовыми, профессиональными, социальными факторами, которые либо ограничивают, либо способствуют процессу обучения. 7. Процесс обучения взрослого организован в виде совместной деятельности обучающегося и обучающего на всех его этапах: диагностики, планирования, реализации, оценивания и, в определенной мере, коррекции. Учитывая все вышесказанное, андрагогику необходимо определить как науку об обучении взрослых, обосновывающую деятельность обучающихся и обучающих по организации и реализации процесса обучения. Как любая наука андрагогика имеет свою структуру, понятийный и терминологический аппарат. Поскольку она выявляет общие закономерности обучения взрослых, то в ней выделяется теория обучения взрослых. Этот раздел исследует наиболее общие категории: особенности взрослого обучающегося, процесса обучения взрослых, взаимосвязи андрагогики с различными областями сферы образования, закономерности и тенденции развития образования и самой андрагогики. Андрагогика изучает и формулирует основные закономерности деятельности обучающихся в процессе обучения и потому ее составной частью является технология обучения взрослых. Каковы основные положения теории обучения взрослых? Их лучше рассмотреть, сопоставляя в общем педагогическую и андрагогическую модели обучения.

Когда мы говорим о модели обучения, мы имеем в виду систематизированный комплекс основных закономерностей деятельностей обучающегося и обучающего при осуществлении обучения. При этом конечно же необходимо учитывать и другие компоненты процесса — содержание, источники, средства, формы и методы обучения. Но основное в модели — это именно деятельность обучающегося и обучающего. Закономерности, определенные в модели обучения, характерны для того или иного подхода к организации процесса обучения, но они представлены именно в комплексе, в наиболее полном виде. В реальной практике они, естественно, реализуются в таком объеме далеко не всегда, а практически никогда. Это как бы идеальное представление о процессе обучения, которое формируется либо с точки зрения педагогики и обучения невзрослых, либо с точки зрения андрагогики и обучения взрослых. В самом общем виде можно сказать, что в педагогической модели обучения доминирующее положение занимает обучающий. Именно он определяет все параметры процесса: цели, содержание, формы и методы, средства и источники обучения. В силу объективных факторов (несформированности личности, зависимого экономического и социального положения, малого жизненного опыта, отсутствия серьезных проблем, для решения которых необходимо учиться) обучаемый в педагогической модели занимает подчиненное, зависимое положение и не имеет возможности серьезно влиять на планирование и оценивание процесса обучения. Его участие в реализации обучения в силу тех же причин также достаточно пассивно: ведь его основная роль — это восприятие социального опыта, передаваемого обучающим. В андрагогической модели ведущая роль принадлежит самому обучающемуся. Взрослый обучающийся — активный элемент, один из равноправных субъектов процесса обучения. Основоположник андрагогики М.Ш.Ноулз основные различия между андрагогической и педагогической моделями обучения видит в следующем: На базе этих основных положений андрагогики и предлагается стоить деятельность по обучению взрослых, главными характеристиками которой являются активная, ведущая роль обучающегося в построении и осуществлении программы обучения, с одной стороны, и совместная деятельность обучающегося и обучающего, с другой. При этом очень важно достичь того, чтобы атмосфера обучения была дружеской, неформальной, основанной на взаимном уважении, совместной работе, при поддержке и ответственности всех участников учебной деятельности. Определяющим при этом являются взаимоотношения между обучающим и обучающимися. Другая андрагогическая модель, разработанная группой ученых Ноттингемского университета, менее закончена, стройна и подробна, чем модель Ноулза. По своей сути ноттингемская группа исходит из тех же основных посылок, что и Ноулз: из особенностей (возрастных, психологических, социальных) взрослых обучающихся и их деятельности в процессе обучения. Главной целью обучения взрослых они считают развитие критического, творческого мышления, интегрированного с чувственной сферой человеческого существа. Вот главные положения теоретических подходов ноттингемской группы к обучению взрослых.

Причем одни и те же приемы могут применяться при различных методах. Так, фрагментарное использование видеофильмов, органически включаясь в рассказ преподавателя, является методическим приемом, который может быть использован как при наглядно-иллюстративном, так и при познавательно-активном методе. Подобным образом может быть использован и прием комментирования учебного видеофильма обучаемым во время его демонстрации. Комментирование кинофильма обучаемыми можно применять как способ проверки понимания и усвоения материала, как средство развития речи, как способ обучения приемам работы с учебным видеофильмом и т. д. Многообразие приемов позволяет сделать использование ТСО на учебных занятиях разноплановым, интересным и более эффективным. Совершенствование методов обучения в условиях применения ТСО Между методами и средствами обучения существует взаимосвязь, которая оказывает влияние на ход познавательного процесса. Среди средств обучения есть такие, которые можно назвать традиционными, применяющимися уже длительное время и поэтому вписавшимися в методы настолько, что их применение не вызывает существенного изменения метода

1. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению

2. Результаты психолого-педагогического эксперимента «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения

3. Методика и результаты применения георадиолокатора 17-ГРЛ-1 на закарстованном участке россыпи

4. Сущность и условия успешного педагогического общения в профессиональной школе

5. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

6. Принципы и модели ценообразования
7. Интеграция антропологических наук и научных направлений – основополагающий принцип современного человекознания
8. Эффективность обучения: семь основных принципов

9. Основополагающие принципы ситуационного управления

10. Основополагающие принципы семейной медицины

11. Роль ансамблевой игры в реализации принципов развивающего музыкального обучения при начальной игре на фортепиано

12. Процесс обучения: сущность, закономерности, принципы и функции

13. Принципы построения транспортных тарифов в условиях рыночной экономики

14. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

15. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

16. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке

Рюкзачок "Снеговик".
Симпатичный детский рюкзачок сшит из мягкой ткани ярких расцветок и украшен изображением снеговика. Во внутреннее отделение поместятся
706 руб
Раздел: Детские
Качели детские подвесные "Вятушка".
Подвесные качели "Вятушка" станут необходимым атрибутом активного отдыха. Качели имеют цельный, жесткий трубчатый каркас с
557 руб
Раздел: Качели
Набор эмалированных кастрюль "Mayer & Boch" (3 предмета).
Набор эмалированных кастрюль с крышками из термостойкого стекла. Кастрюли - 3 штуки, стеклянные крышки - 3 штуки. Материал: углеродистая
844 руб
Раздел: Наборы кастрюль

17. Особенности педагогической коммуникации и передачи сообщения в условиях аудиторного (лекционного) обучения

18. Мсб /БТР/ в наступлении на подготовленную оборону противника /ФРГ/ с ходу во втором эшелоне полка в условиях применения противником СДМ

19. Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка

20. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

21. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

22. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей
23. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу
24. Применение информационных технологий в процессе обучения химии

25. Модель прогнозирования параметров финансовых рынков и оптимального управления инвестиционными портфелями

26. Зарубежный опыт борьбы с организованной преступностью и возможность его применения в современных условиях в РФ

27. Организация контроля над соблюдением государственной дисциплины цен. Виды маркетинговых стратегий ценообразования, условия их применения

28. Применение информатики, математических моделей и методов в управлении

29. Математические модели и методы обоснования управленческих решений и сферы их применения в практике управления

30. Применение моделирования для обучения в области компьютерных наук

31. Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей

32. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

Набор "Леди Баг и Супер Кот" Дизайн 1, 3 предмета (в подарочной упаковке).
Набор из трех предметов (кружка, салатник, тарелка) в подарочной упаковке с изображением героини из мультсериала "Леди Баг и Супер
454 руб
Раздел: Наборы для кормления
Качели со столиком, арт. 15-10960.
Летом на даче не обойтись без качелей со столиком. Ведь они предназначены для самых маленьких. Качели можно подвесить с помощью
770 руб
Раздел: Качели
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 230 г/м, 50 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 230 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
370 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

33. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

34. Применение компьютера в педагогических исследованиях

35. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

36. Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений

37. Модель непрерывного образования, базирующаяся на образовательной технологии концентрированного обучения

38. Развитие ключевых компетентностей будущих педагогов профессионального обучения как педагогическая проблема
39. О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования
40. О некоторых российских педагогических концепциях в условиях американской системы образования

41. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии

42. История развития ЭВМ и практическое применение в обучении

43. Практика применения модульного обучения в системе повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту

44. Две модели обучения философии в Римской империи

45. Принятие оптимальных решений в условиях неопределенности

46. Типы бюджетных моделей и их применимость в современных условиях

47. Условия и пределы применения огнестрельного оружия сотрудниками ОВД

48. Модели угроз безопасности систем и способы их реализации, определение критериев уязвимости и устойчивости систем к деструктивным воздействиям, разработка методов и средств мониторинга для выявления фактов применения несанкционированных информационных возд

Карандаши двухсторонние, 12 штук, 24 цвета.
Когда дети занимаются творчеством, это всегда чудесно. Ведь подобное занятие дает возможность ребенку проявить свою фантазию и логическое
401 руб
Раздел: 13-24 цвета
Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце".
Каждая девочка мечтает о собственной шкатулке – в нее можно положить столько разных ценных вещей, так необходимых маленькой принцессе.
348 руб
Раздел: Эльза ("Холодное сердце")
Интеллектуальная игра "Сложи узор".
Игра состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3 и даже
498 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками

49. Глобальные компьютерные сети в информационной модели обучения

50. 3D-модель и сборочный чертёж с применением SolidWorks планки МТМ80-3100030СБ

51. Проблемы применения новых образовательных технологий в обучении истории

52. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

53. Специальная физическая подготовка студентов-новичков в волейболе с применением разносторонних технических средств обучения

54. Виды моделей выбора оптимального портфеля ценных бумаг. Фьючерсные стратегии
55. Обоснование выбора пестицидов для борьбы с вредными объектами и разработка технологии их эффективного и безопасного применения при защите подсолнечника культурного в условиях Ставропольского края
56. Природные условия и природные ресурсы в макроэкономической модели

57. Применение процедуры банкротства в современных экономических условиях

58. Методические указания по применению ГОСТа 7.1-2003 на библиографическое описание: общие требования и правила составления

59. Початок державного відродження України у 1917–1920 рр. Пошук оптимальних моделей державотворення

60. Модели управления запасами в условиях оптовых скидок. Структура грузопотока

61. Cоциально-педагогические условия эффективности формирования организационной культуры компании

62. Организационно-педагогические условия эффективного управления образовательными системами

63. Применение фасилити менеджмента для оптимального управления объектом недвижимости

64. Применение программы "BAND in-a-BOX" на уроках обучения игре на синтезаторе

Карандаши цветные "Kores", 36 цветов, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Мягкий грифель.
622 руб
Раздел: Более 24 цветов
Подставка для колец Zoola "Кошка", хром.
Серия стильных и функциональных держателей для украшений от Umbra. Они предназначены как для хранения украшений, так и общего декора
590 руб
Раздел: Подставки для украшений
Набор "Магазин мороженого".
Комплектация: маленькая ложка (2 шт.), шарики мороженого (5 шт.), касса со сканером, рожок для мороженого голубой (2 шт.), рожок для
899 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты

65. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

66. Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся

67. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

68. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения

69. Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников

70. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста
71. Особенности социально-педагогической поддержки детей-сирот в условиях детского лагеря
72. Педагогические условия организации самостоятельной работы учащихся

73. Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деятельности

74. Педагогические условия самореализации учащихся в музыкальной деятельности

75. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

76. Применение технологии знаково-контекстного обучения во время изложения дифференциальных уравнений

77. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

78. Психолого-педагогические основы обучения математике

79. Развитие мотивации школьников при изучении химии в условиях перехода к профильному обучению

80. Современные модели организации обучения

Мельница для специй AK-7112K "Alpenkok", 16 см.
Размеры: Ø5х16 см. Корпус из дерева и акрила. Цвет: бежевый. Механизм мельницы с керамическими жерновами. Не впитывает влагу и запахи.
341 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Стул ученический регулируемый (рост 2-4, серый каркас).
Сиденье и спинка изготовлены из гнутоклееной фанеры и покрыты бесцветным лаком. Металлокаркас окрашен износостойкой порошковой краской.
1618 руб
Раздел: Стульчики
Магнитный календарь "Мой первый календарь".
С помощью этого магнитного календаря ваш ребенок научится внимательно наблюдать за окружающим его миром, познакомится с природными
569 руб
Раздел: Игры на магнитах

81. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

82. Средства обучения и их применение на уроках производственного обучения

83. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики

84. Эффективные педагогические условия проведения внеклассной работы в школе

85. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

86. Разработка 3D модели балки с применением "SolidWorks"
87. Проблемы применения западных моделей социально-психологического тренинга в России
88. Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков

89. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

90. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

91. Выбор модели взаимодействия как условие формирования представлений специалиста по работе и клиента

92. Социально-педагогические условия предупреждения виктимности и виктимогенности

93. Особенности подбора и применения специальных упражнений для обучения технике барьерного бега юных легкоатлетов

94. Зарубежная методика оценки вероятности банкротства и ее применение в российских условиях

95. Соціально-орієнтована ринкова економіка як оптимальна модель ринку

96. Проектирование модели для составления оптимального рациона кормления скота

Карандаши цветные "Jumbo", 12 цветов.
Карандаши цветные, трехгранные, заточенные. Длина карандаша: 175 мм Толщина грифеля: 5 мм. Количество цветов: 12.
485 руб
Раздел: 7-12 цветов
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: фиолетовый).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Набор безопасных ножниц с фигурными лезвиями, 3 шт.
Замечательные безопасные ножницы Crayola предназначены для всех детей старше 3 лет. Малыши обожают вырезать из бумаги фигурки, создавать
307 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки

97. Применение теории нечетких множеств в оценке экономической эффективности и риска инвестиционных проектов в условиях неопределенности

98. Вселенная, которую я выбираю (Модель Вселенной Лео Шарка)

99. Стационарная модель Вселенной


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.