Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Формирование познавательной деятельности младших школьников

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Министерство образования и науки Российской Федерации Лесосибирский педагогический институт филиал Красноярского Госуниверситета Кафедра психологии образования Левченко А.В. студент 3-го курса физико-математического факультета группы ф31 специальность: «физика» Формирование познавательной деятельности младших школьников Курсовая работа Научный руководитель: доцент Денисов Александр Иванович Лесосибирск 2004 г. Содержание Введение .3 Глава 1. Понятие и структура человеческой деятельности .5 Глава 2. Общая характеристика познавательных процессов .8-19 - Ощущения .8 - Восприятие .8 - Память .10 - Воображение .12 - Внимание 13 - Мышление .16 Глава 3. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте .19-27 - Восприятие .19 - Память .20 - Внимание .22 - Воображение .23 - Мышление и речь .24 Заключение .28 Список использованной литературы .30 Введение Деятельность человека как сознательная активность формируется и развивается в связи с формированием и развитием его сознания. Она же служит основой формирования и развития сознания, источником его содержания Деятельность всегда осуществляется в определенной системе отношений человека с другими людьми. Она требует помощи и участия других людей, т.е. приобретает характер совместной деятельности. Её результаты оказывают определенное влияние на окружающий мир, на жизнь и судьбы других людей. Поэтому в деятельности всегда находит своё выражение не только отношение человека к вещам, но и отношение его к другим людям. Возникновение и развитие различных видов деятельности у человека представляет собой сложный и длительный процесс. Активность ребёнка только постепенно в ходе развития, под влиянием воспитания и обучения принимает формы сознательной целенаправленной деятельности. В познавательной деятельности человек изучает не только окружающий его мир, но и самого себя, процесс, протекающий в его психике и физике. Особенно актуальна тема мыслительной деятельности, которая отвечает за умственное развитие человека. Поток информации, идущий на ребёнка постоянно растет с развитием научно-технического прогресса, и чтобы получить наиболее обширные и глубокие знания, надо использовать наиболее эффективные методики преподавания научных знаний. А чтобы создать такую методику, необходимо изучить мыслительный процесс так, чтобы знать его слабые и сильные стороны, и выявить направления, по которым лучше развивать умственную деятельность человека. А это лучше делать тогда, когда ребёнок растёт и формируется в личность, используя его задатки и интерес к окружающему миру. Цель: анализ системы познавательной деятельности младшего школьника. Объект: познавательная деятельность школьников. Предмет: формирование познавательной деятельности младших школьников. Задачи: 1. Изучение литературы по данной теме. 2. Раскрыть особенности строения и развития познавательной деятельности ребёнка. Мышление школьников, несомненно, имеет ещё очень большие и недостаточно используемые резервы и возможности. Одна из задач психологии и педагогики – до конца вскрыть эти резервы и на их основе сделать обучение более эффективным и творческим.

Глава 1. Понятие и структура человеческой деятельности. Для начала приведём различные определения понятия «деятельность», встречающиеся в психологической литературе. Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. Деятельность – динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности. Деятельность – активное отношение к окружающей действительности, выражающееся в воздействии на неё. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, создаёт то, что без его активности не существовало бы в природе. Творческий характер человеческой деятельности проявляется в том, что благодаря ей он выходит за пределы своей природной ограниченности, т.е. превосходит свои же гипотетически обусловленные возможности. Вследствие продуктивного, творческого характера своей деятельности человек создал знаковые системы, орудия воздействия на себя и природу. Пользуясь этими орудиями он построил современное общество, города, машины с их помощью произвел на свет новые продукты потребления, материальную и духовную культуру, и в конечном счёте преобразовал самого себя. Исторический прогресс, имевший место за последние несколько десятков тысяч лет, обязан своим происхождением именно деятельности, а не совершенствованию биологической природе людей. Главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1. Деятельность человека носит продуктивный, творческий, созидательный характер. 2. Деятельность человека связана с предметами материальной и духовной культуры, которые используются им в качестве предметов удовлетворения потребностей, или в качестве средств собственного развития. 3. деятельность человека преобразует его самого, его способности, потребности, условия жизни. 4. Человеческая деятельность в её разнообразных формах и средствах реализации есть продукт истории. Активность животных выступает как результат их биологической эволюции. 5. Предметная деятельность людей с рождения им не дана. Она задана в культурном предназначении и способе использования окружающих предметов. Такую деятельность необходимо формировать и развивать в обучении и воспитании. Деятельность отличатся не только от активности, но и от поведения. Поведение не всегда целенаправленно, не предполагает создание определенного продукта, носит, зачастую, пассивный характер. Деятельность всегда целенаправленна, активна, нацелена на создание определенного продукта. Поведение спонтанно, деятельность организованна; поведение хаотично, деятельность систематична. Деятельность человека имеет следующие основные характеристики: мотив, цель, предмет, структуру и средства. Мотивы человеческой деятельности могут быть самыми различными: органическими, функциональными, социальными, духовными.

В качестве цели деятельности выступает её продукт. Он может представлять собой реальный физический предмет, создаваемый человеком, определённые знания, умения, навыки, приобретаемые в ходе деятельности, творческий результат. Цель деятельности не равнозначна её мотиву, хотя иногда мотив и цель деятельности могут совпадать друг с другом. Предметом деятельности называется то, с чем она непосредственно имеет дело. Так, например, предметом познавательной деятельности является всякого рода информация, предметом учебной деятельности – знания, умения и навыки, предметом трудовой деятельности – создаваемый материальный продукт. Всякая деятельность имеет определённую структуру. В ней обычно выделяют действия и операции как основные составляющие деятельности. Действием также называют часть деятельности. Имеющую вполне самостоятельную, осознанную человеком цель. Например, действием, включённым в структуру познавательной деятельности, можно назвать получение книг, её прочтение. Операцией именуют способ осуществления действия. Характер операции зависит от условий выполнения действия, от имеющихся у человека умений и навыков, от наличных инструментов и средств осуществления действия. В качестве средств осуществления деятельности для человека выступают те инструменты, которыми он пользуется, выполняя те или иные действия и операции. Так учебная деятельность включает в себя разнообразные действия: запись лекций, чтение книг, решение задач и т.д. В действии тоже можно усмотреть цель, средство, результат. Например, цель прополки – создать условия для роста культурных растений. Любая деятельность представляет собой цепь действий: ЦЕЛЬ СРЕДСТВА ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ ДЕЙСТВИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛИ РЕЗУЛЬТАТ Она (деятельность) неразрывно связана с сознанием и волей, опирается на них, невозможна без познавательных и волевых процессов. Итак, деятельность это внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознательной целью. Деятельность человека очень многообразна, мы будем рассматривать деятельность как познание. Как же человек познаёт окружающий мир? Для этого необходима, прежде всего, нормальная работа органов чувств, благодаря которым человек получает информацию об окружающем мире, а также о состоянии собственного организма. Пять основных чувств: вкус, осязание, зрение, слух и обоняние – были описаны ещё древнегреческим философом Аристотелем более двух тысяч лет назад. Но и посей день продолжается их изучение, анализ механизмов действия. Исходным элементом чувственного опыта являются ощущения, возникшие в результате непосредственного воздействия реальности на органы чувств. Глава 2. Общая характеристика познавательных процессов. Ощущения Ощущения являются самыми простыми из всех психических явлений. Они представляют собой осознаваемый, субъективно представленный в голове человека или неосознаваемый, но действующий на его поведение продукт переработки нервной системой значимых раздражителей, возникающих во внутренней или внешней среде. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой.

Международная конференция по аномальному развитию детей и подростков. МПГУ, 1994. С. 34. Л.PМ.PШипицына, Л.PС.PВолкова, Э.PГ.PКрутикова Комплексное исследование мнестической деятельности младших школьников с речевой патологией Для диагностической оценки и отбора детей в речевые школы в целях индивидуализации процесса обучения большое значение имеет не только установление характера речевого дефекта и его качественный анализ, но и интерпретация других отклонений в развитии высших психических функций, важных для определения потенциальных возможностей ребенка. В этой связи чрезвычайно значимым является изучение состояния мнестической деятельности и выявление структурно-функциональных особенностей процесса запоминания различного рода информации. В последние годы в дефектологии разрабатываются отдельные высокоинформативные методики, предназначенные для оценки состояния высших психических функций ребенка. Значительный интерес представляет применение комплекса нейропсихо-логических методик, предложенных А.PР.PЛурия для исследования аномальных детей

1. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

2. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

3. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

4. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

5. Формирование речевой деятельности младших школьников

6. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников
7. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения
8. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников

9. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

10. Формирование познавательного интереса младших школьников через наглядность

11. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

12. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

13. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

14. Некоторые проблемы формирования единой системы органов исполнительной власти в сфере строительной деятельности

15. Формирование орфографических навыков у младших школьников

16. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

Чехлы для коляски с поворотными колесами Bambola, 4 штуки.
Чехлы на коляску помогут Вам поддерживать чистоту в Вашем доме. После прогулки надеваются на колеса коляски и плотно удерживают грязь и
326 руб
Раздел: Чехлы для колес
Пенал школьный "Мышка", цвет малиновый.
Школьный пенал. Цвет: малиновый. 1 отделение. Материал: силиконовый полимер. В раскрытом виде выполняет роль подставки, возможность
372 руб
Раздел: Без наполнения
Сменная кассета "Барьер 4", универсальная, для всех типов фильтров "Барьер".
Средний ресурс кассеты: 350 литров. Подходит для всех типов фильтров "Барьер".
303 руб
Раздел: Фильтры для воды

17. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

18. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

19. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

20. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

21. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

22. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами
23. Формирование корпоративной культуры и её роль в повышении эффективности деятельности персонала в ОАО АК Сберегательный банк РФ Ростовское отделение Сберегательного банка №5221
24. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

25. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

26. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

27. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

28. Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников

29. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

30. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

31. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

32. Развитие творческой деятельности в младших школьников

Настольная игра "Юный Свинтус" (новая версия).
Новая версия всероссийского карточного бестселлера — теперь и для самых маленьких игроков! Любимая механика, знакомые правила и милые
390 руб
Раздел: Игры в дорогу
Спиннер трехлучевой "Элит", перламутровый (в железной квадратной коробке).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Самоклеящиеся этикетки, A4, 210x297 мм.
Формат: А4. Размер: 210x297 мм. 1 этикетка на листе (100 листов в упаковке).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

33. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

34. Формирование вокально-хоровых навыков у младших школьников

35. Формирование гуманности у младших школьников как научно-педагогическая проблема

36. Формирование музыкального восприятия у младших школьников

37. Формирование оптико–пространственных представлений у младших школьников с оптической дисграфией

38. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения
39. Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии
40. Формирование читательских умений у младших школьников

41. Этнопедагогическая афористика в формировании культуры межнационального общения младших школьников

42. Произвольная память младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности

43. Влияние мотивации на результаты спортивной деятельности младших школьников

44. Саморегуляция в учебной деятельности младших школьников

45. Формирования эмоциональной сферы и межличностного общения у младших школьников

46. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

47. Исследование влияния физкультурного образования родителей на формирование физкультурного образования младшего школьника

48. Воспитание толерантности у школьников как функция деятельности классного руководителя

Игра-баланс "Лягушонок".
Это развивающая и увлекательная игра-баланс для детей в возрасте от 3-х лет. Такие игрушки развивают у детей мелкую моторику рук,
345 руб
Раздел: Игры на ловкость
Стиральный порошок "Аист", автомат, 4000 г.
Бесфосфатный стиральный порошок. Предназначен для стирки изделий из х/б, льняных, синтетических и смесовых тканей в стиральных машинах
453 руб
Раздел: Стиральные порошки
Детский шезлонг качалка "Счастливый лягушонок".
Характеристики: - дуга со съемными игрушками; - электронный блок, два режима: музыка и вибрация; - работает в совместном режиме
2224 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

49. Влияние стиля педагогической деятельности на проявление дезадаптации школьников

50. Роль трудовой деятельности в коррекции личности школьника с нарушением интеллекта

51. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

52. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

53. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

54. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
55. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
56. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

57. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

58. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

59. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

60. Половое воспитание младших школьников

61. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения

62. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

63. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

64. Восприятие младшими школьниками пейзажной живописи "Малых голландцев"

12 тонких фломастеров "Супертипс" ярких цветов.
357 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сумка - термоконтейнер Lubby для бутылочки (твердая), 22,5 см.
Сумка-термоконтейнер идеально подходит для прогулок и поездок. Сумка способна поддерживать температуру питания в бутылочке в течение
342 руб
Раздел: Подогреватели, термоконтейнеры
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

65. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

66. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

67. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

68. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

69. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

70. Развитие эмоций младших школьников
71. Неуспеваемость и самооценка младших школьников
72. Изобразительная деятельность дошкольников, ее использование в подготовке к обучению в школе

73. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения

74. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников

75. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

76. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

77. О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой

78. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

79. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

80. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

Тетрадь общая с магнитной закладкой "FLUOR. Салатовый", В5, 120 листов, клетка.
Формат: В5. Материал обложки: картон ламинированный с тиснением 230 г/м2. Материал блока: бумага офсетная 60 г/м2.
418 руб
Раздел: Прочие
Мелки восковые, 64 штуки.
Мелки восковые. Количество: 64 штуки. Длина: 9 см.
313 руб
Раздел: Восковые
Кондитерский шприц с насадками "Mayer & Boch" (15 предметов).
Кондитерский шприц - это легкое и простое в использовании приспособление для рисования кремом или шоколадом. С его помощью можно легко
556 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности

81. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

82. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

83. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников

84. Влияние утренней гимнастики на работоспособность младших школьников

85. Воспитание этической культуры у младших школьников

86. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками
87. Гигиеническое воспитание младших школьников
88. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников

89. Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

90. Математическое развитие младших школьников

91. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

92. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

93. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка

94. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

95. Особенности внимания младших школьников в зависимости от проявления тревожности

96. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

Сиденье в ванну раздвижное (дерево).
Сиденье в ванну раздвижное, пятиреечное, закрепленное к каркасу, регулируется по ширине ванны. Предохраняйте деревянную часть изделия от
752 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Контейнер для аптечки "Домашний доктор", 10 л.
Контейнер выполнен из прозрачного пластика. Для удобства переноски сверху имеется ручка. Внутрь вставляется цветной вкладыш с одним
324 руб
Раздел: 5-10 литров
Кроватка для кукол, деревянная.
Если ваша дочка мечтает собрать для любимой куколки целый мебельный гарнитур, то начинать необходимо с покупки именно этой реалистичной
401 руб
Раздел: Спальни, кроватки

97. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

98. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

99. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.