Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА РОМАНО-ГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКОВ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: РЕГИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА И ИСТОРИЯ НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ. ВЫПОЛНИЛ: СТУДЕНТ 5к. 1гр. ИСТОРИКО-ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА БАРИНКОВ И.С. НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Проф. КУРИЦЫН В.М. ШУЯ 2003. Содержание. Введение .3 Раздел 1. Социокультурный компонент содержания обучения иностранному языку .5 Регионоведение как наука. Интеграция регионоведения в обучение иностранному я зыку 7 Раздел 2. 2.1. Принципы построения интегрированного курса .16 2.2. Психологический аспект обучения иностранному языку на региональном уровне. Проектная методика как средство повышения мотивации обучения региональной культуре .23 Заключение .27 Список использованной литературы .29 Приложение .31 Введение. Любое обучение, как известно, есть передача молодому поколению культуры, накопленной человечеством . Это значит, что никакое обучение невозможно без накопления знаний об окружающей действительности – природе, обществе, человеке, его истории и культуре. Иноязычная культура есть часть мировой культуры. Таким образом, через иностранный язык, передавая учащимся иноязычную культуру, можно внести большой вклад в общее образование, в формирование всесторонне развитой, гармоничной личности. Целью работы является проследить насколько эффективна передача учащимся иноязычной культуры и истории на региональном уровне, и насколько это способствует повышению эффективности обучения иностранному языку. Анализируя взгляды различных авторов на необходимость привнесения в процесс обучения знаний региональной культуры, а также истории административно-географических регионов родной страны и страны изучаемого языка, невозможно не отметить изменения отношений к региональным знаниям, что в свою очередь объясняется развитием международных отношений, в частности, межрегиональных официальных контактов на международном уровне. Наличие таких контактов, а также экономических и культурных связей, требует умения неформального общения в различных сферах жизни. Огромную роль играет фактор коммуникативного подхода, который содействует подготовке учащихся к стихийно возникающему спонтанному общению. Не стоит забывать и о роли социокультурного компонента содержания обучения, который обусловливает ситуативность использования языка, что в свою очередь непосредственно влияет на коммуникативную компетенцию учащихся. Эти факторы и определяют актуальность связи изучения иностранных языков с проблемами регионов, которые в последнее время приобретают всё бульшую самостоятельность. Главными целями интегрирования регионоведения в учебный процесс являются развитие и совершенствование коммуникативной и социокультурной компетенции учащихся, а также расширение содержательной основы обучения иностранному языку за счёт овладения учащимися определённым объёмом региональных знаний. 1.1. Социокультурный компонент содержания обучения иностранному языку. С развитием и распространением коммуникативного подхода к обучению иностранным языкам значительно больше внимания стало уделяться использованию языка в определённых социальных и культурных ситуациях.

Аудиолингвальный метод, фокусирующий своё внимание вокруг отдельно взятого предложения или фразы, оказался неспособным подготовить учащихся к реальному, спонтанному общению на иностранном языке, ибо в реальной жизни существуют социальные и культурные правила, без владения которыми знания заученных предложений будет «бессмысленным». Известные западные модели коммуникативной компетенции рассматривают социокультурный компонент как вспомогательный социолингвистической компетенции. Так, знание норм поведения, ценностей, правил общения необходимо для выбора верного речевого регистра. То есть функция культуры сводится лишь к верному выбору регистра высказывания в зависимости от роли собеседника, его статуса, места и цели общения. Однако этим вовсе не ограничивается роль культуры в процессе иноязычного общения. Культуроведческая осведомлённость необходима для верной интерпретации того, что происходит в конкретной ситуации в инокультурной среде. Незнание социокультурного контекста и отсутствие стратегий по восполнению информационных пробелов могут оказаться решающими факторами при коммуникации с носителями языка и культуры. Информационные пробелы могут быть преодолены путём переспрашивания – уточнений, объяснений и т.п. Однако носители языка не всегда готовы принять во внимание языковые трудности, с которыми сталкиваются говорящие на иностранных языках. Усиление культуроведческого компонента в обучении ни в коей мере не снижает важности, особенно на начальном этапе, практического овладения языковыми формами как средством общения (т.е. коммуникативного компонента). Более того, это позволяет реализовать принцип коммуникативной направленности и организовать заинтересованное общение и взаимодействие детей на новом для них языке. Обучение же школьников через диалог культур необходимо осуществлять постоянно, начиная с первых шагов изучения предмета, которое теперь начинается с шести лет или даже в детском саду. Начальный этап, как известно, закладывает фундамент всего здания обучения неродному языку. И именно здесь должны быть заложены прочные основы всех компонентов содержания обучения, в том числе и культурного. Данный компонент поможет, с одной стороны, решить проблему создания положительной мотивации у детей, когда игровая мотивация снижается. Основными мотивами могли бы стать: стремление к расширению и углублению сферы познавательной деятельности, интерес к культуре родного народа и народа – носителя языка. С другой стороны культурный компонент будет способствовать более осознанному овладению иностранным языком как средством общения. 1.2. Регионоведение как наука. Интеграция регионоведения в обучение иностранному языку. Овладев определённым объёмом знаний о культуре и истории родной страны и страны изучаемого языка на раннем этапе обучения иностранному языку и тем самым повысив свою коммуникативную и лингвострановедческую компетенцию, ученики средних классов и старшеклассники готовы к ознакомлению с культурой и историей двух стран на региональном уровне. Региональная проблематика приобретает всё большую актуальность в настоящее время, когда особенно возросла самостоятельность отдельных краёв и областей.

Таким образом, можно сделать вывод, что речь идёт об интеграции в учебный процесс самостоятельной науки – регионоведения. &quo ;Межпредметные связи становятся весьма актуальными на современном этапе развития школьного образования, совершенствование которого идёт по пути интеграции знаний. Интеграция есть процесс и результат создания неразрывно связанного единого целого. В обучении она может осуществляться путём слияния в одном синтезированном курсе учебных предметов, суммирования основ наук, раскрытия комплексных учебных тем и проблем. Правильное установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и, как в данном случае, для усиления практической и коммуникативной направленности обучения иностранному языку&quo ;. &quo ;Регионоведение представляет собой самостоятельную научную дисциплину, которая предполагает изучение «истории и этнографии, экономики и политики, науки и культуры, языка и литературы, традиций и ценностей конкретного региона» . В полном объёме оно изучается в высших учебных заведениях. В средней школе освоение основ регионоведения в сочетании с обучением иностранному языку может делиться на начальный общеобразовательный и продвинутый, профессионально ориентированный этапы. На начальном этапе региональные знания должны служить средством повышения общеобразовательного уровня и совершенствования владения иностранным языком. На продвинутом этапе – как средство для чтения продепевтического специального курса, знакомящего заинтересованных в данной специальности учащихся с некоторыми понятиями «регионологии» как науки. Проведение интегрированных курсов предполагает, что в школе имеются: группы учащихся с высоким уровнем обученности (или занимающиеся иностранным языком углублённо); учителя, хорошо владеющие не только языком, но и способные самостоятельно разработать региональный курс; оснащённый разнообразными учебными средствами кабинет; количество часов, позволяющее включить курс полностью или в виде спецкурса (миникурса или в виде отдельных занятий) в школьную программу обучению иностранному языку в урочное или внеурочное время на протяжении учебного года (полугодия, четверти). Основу экстралингвистического содержания такого курса составляют знания учащихся о регионе, полученные ими в первую очередь в ходе изучения школьных учебных предметов гуманитарного и естественного циклов, а также в процессе самостоятельной работы. К ним относятся географические, исторические, литературоведческие, культуроведческие и другие сведения о своём крае. Таблица 1 Примерное экстралингвистическое содержание регионального курса Область знания Основные сведения о регионе География Название региона, его основных центров; национальность и язык коренного населения; границы и пограничные государства, регионы; название и протяжённость главных водных магистралей; основные климатические особенности; главные природные богатства; ведущие отрасли промышленности и сельского хозяйства региона; транспорт. История Время возникновения первого поселения на территории региона; крупные исторические события; значительные исторические личности, жившие в этом регионе или посетившие его; названия исторических мест, памятников культуры .

Да ещё у неё был ребёнокP трёхлетняя дочка. Но ни он, ни она об этом поначалу и не думали! Ромка назубок выучил расписание уроков немецкого языка, которые вела Юлия Петровна. После звонка с урока он всегда почему-то оказывался возле того класса, из которого она выходила (тогда ещё не было кабинетной системы, как сейчас). А Юлия Петровна вдруг стала вести дополнительные занятия по немецкому языку в Ромкином классе. Ромка, конечно же, ни одного из этих занятий не пропустил, хотя раньше особой любовью к языкам не отличался. И где же ещё, кроме как в школе, могли встречаться влюблённые? По улицам посёлка, где все друг друга знали, как родственников, им вместе не пройти. В Дом культуры на кинофильмP тоже не пойдёшь, там всё те же знакомые лица. Оставалась школа. Но и здесь они стали чувствовать на себе то любопытные, то завистливые взгляды и шепоток за спиной. Особенно старалась Людка Сидорова, одноклассница Романа, в которого она влюбилась ещё в девятом классе. Уязвлённая, она просто преследовала его и тут же сообщала новости всему классу

1. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках

2. Сопоставительный анализ фразеологизмов с анимализмами в немецком и русском языках

3. Семантические функции пространственных и временных предлогов в немецком и русском языках

4. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

5. Языка программирования Delphi. Разработка практических заданий

6. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида
7. Язык символов — язык вечности
8. Невербальный язык, или язык тела

9. Социология культуры как проблемная область социологического знания. Предметное поле социологии культуры

10. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

11. Региональный компонент и межкультурная компетенция в подготовке и повышении квалификации учителей немецкого языка

12. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

13. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка

14. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

15. Введение новых правил в орфографии в немецком языке

16. Алкоголь(на немецком языке)

Шкатулка "Фермерский шик" - В (25,5x18,5x11 см).
Короб шкатулки выполнен из ткани. Ручка из бусин. Внутри пластиковый поддон с разделителями. Шкатулка очень удобна в использовании, и к
492 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Фоторамка "Poster black".
Рамка может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Экран у рамки пластиковый. Для фотографий размером: 30х40см. Материал рамки: пластик.
332 руб
Раздел: Размер 30x40
Светильник "Плазма №5".
Размеры светильника: 22х11х11.5 см. Диаметр лампы: 11 см. Плазменный светильник в виде шара на подставке, при включении создаёт внутри
1191 руб
Раздел: Необычные светильники

17. Синонимия немецкого языка. Синонимический ряд и тематическая группа

18. Роль поэзии в обучении немецкому языку

19. Способы выражения сомнения в современном немецком языке

20. Функционирование пословиц и поговорок в немецком языке, отражающих межличностные отношения

21. Сниженная лексика в современном немецком языке; источники пополнения и особенности функционирования в молодежном сленге

22. Синонимия русского и немецкого языков. Проблематика подбора, перевода и классификации синонимов на материале романа Г. Фаллады "Каждый умирает в одиночку
23. Сниженная лексика в современном немецком языке; источники пополнения и особенности функционирования в молодежном сленге
24. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

25. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

26. Экзаменационные билеты по немецкому языку

27. Категория падежа в русском и немецком языках

28. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы

29. Переименование в лексике современного немецкого языка

30. Языковой материал для немецкого языка

31. Немецкий язык

32. Сравнительный анализ системы глагольных времен в русском и немецком языках

Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: красный).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные
Багетная рама "Agata" (цвет: бежевый), 40x50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
698 руб
Раздел: Размер 40x50
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,25 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
368 руб
Раздел: Чайники заварочные

33. Темы по немецкому языку

34. Фразеологические единицы немецкого языка с компонентом часть тела

35. История немецкого языка

36. Немецкий язык

37. Немецкий язык

38. Объявления о знакомстве в немецком языке
39. Принципы классификации частей речи в немецком языке. Спорные вопросы в теории частей речи
40. Разработки мероприятий и уроков по английскому языку

41. Сопоставительный анализ фразеологических единиц семантического поля частей тела в английском, русском и немецком языках

42. Способы отрицания в современном немецком языке

43. Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)

44. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

45. Функционально-стилистические особенности придаточных предложений в современном немецком языке

46. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

47. Кулинарная лексика в немецком языке

48. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка

Дневник школьный "Герб".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2, печать в 1 краску. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет
338 руб
Раздел: Для младших классов
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Пепельница на ножке "Мэджик", 72 см.
Пепельница (на ножке) "Мэджик". Размер: 9,5 см. Высота пепельницы: 72 см. Материал: металл.
1534 руб
Раздел: Пепельницы

49. Разработка двух уроков английского языка для средней школы

50. Использование видео на уроках английского языка

51. Русский язык и культура речи

52. Разработка программы на языке LISP для построения кривых Серпинского i-го порядка

53. Разработка игровой программы на языке программирования Turbo Pascal

54. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка
55. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка
56. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

57. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

58. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

59. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

60. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

61. Русский язык - основа национального единства и русской культуры

62. Разработка компьютерной языковой системы обучения японскому письму с использованием техники обработки естественного языка

63. Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре

64. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

Каталка-трактор "Митя" №2.
Каталка-трактор станет прекрасным подарком для Вашего ребенка. Малыш может ездить на машинке сам, отталкиваясь от пола ножками и
1433 руб
Раздел: Каталки
Игровой набор "Фрукты и овощи" в корзине.
В набор входят 15 предметов. Размер предметов от 8 до 17 см. Материал: пластмасса. Цвет корзины может отличаться от указанного на картинке.
540 руб
Раздел: Продукты
Книга-сейф "Морские приключения", 24x16x6 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: картон, металл. Кодовый замок. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1180 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

65. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

66. Разработка электронного учебника по математике для студентов I курса, отделения "информатика - иностранный язык"

67. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка

68. Методический аспект лексико-семантического анализа на уроках русского языка

69. Язык Культура Общество Эволющия взглядов

70. Язык и культура
71. Возможности использования газетного текста при изучении языка и культуры анголговорящих стран
72. Тексты с уроков Английского языка

73. Зигфрид Ленц. Урок немецкого

74. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

75. Методы работы с материалами прессы на уроке французского языка

76. Литературный язык – основа культуры речи

77. Некоторые проблемы отношений между культурой и языком (на материале американского варианта и английского языка

78. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

79. Практическое применение дидактических игр на уроках английского языка

80. Русский язык и культура речи

Подушка с наполнителем "Лебяжий пух. Стандарт", 50x70 см.
Размер: 50x70 см. Цвет: синий. Ткань: 100% хлопок. Наполнитель: заменитель лебяжьего пуха - микроволокно DownFill.
1047 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Конструктор-присоска "Sibelly. Животные", 54 элемента.
Конструктор - присоска "Sibelly" (Сибелли) – это комплект ярких разноцветных присосок различной формы. Благодаря липучкам все
740 руб
Раздел: Мягкий конструктор
Магнитный держатель для ножей, 40 см.
Магнитный настенный держатель для ножей и других металлических кухонных инструментов. В комплекте шурупы для крепежа. Длина: 40 см.
335 руб
Раздел: Подставки для ножей

81. Русский язык и культура речи

82. Русский язык и культура речи

83. Русский язык и культура речи

84. Русский язык и культура речи

85. Русский язык и культура речи

86. Формирования лексических навыков на уроках французского языка
87. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе
88. Использование проектной методики на уроках иностранного языка

89. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

90. Проектирование и разработка классов средствами языка программирования С++Builder6/0

91. Разработка компьютерной программы на языке Паскаль для проведения простого теплофизического расчета

92. Разработка программного продукта на языке высокого уровня

93. Разработка программы генерации тестов из базы данных на языке РНР

94. Разработка программы на языке Borland Object Pascal (Ide Borland Delphi)

95. Разработка программы рисования замкнутых многоугольников на языке С++, с использованием библиотеки VCL

96. Разработка элементов информационной системы средствами СУБД MS Access и языка программирования VBA

Концентрат Gardex "Extreme", для защиты дачного участка от клещей, 50 мл.
Концентрат для защиты дачного участка от клещей. Для обработки приусадебных, дачных и садовых участков. Надежно защищает от иксодовых
370 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Развивающий центр "Мультикуб", 7 игр на каждой стороне.
Это настоящий многофункциональный игровой центр! На каждой стороне куба - разные развивающие игры. На двух сторонах расположены сортеры -
1890 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики

97. Язык гипертекстовой разметки HTML в разработке информационных систем

98. Взаимосвязь культуры и семантики языка

99. Художественная культура немецкого Возрождения

100. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.