Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Дефектологический факультет Дипломная работа Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/ Слушателя ФПС отделения олтгофренопедагогики Варес И. М. Научный руководитель старший преподаватель Тушева Е. С. Москва 1997 год ОглавлениеВведение 3 Глава 1. Проблема и задачи исследования. 3 Глава 2. Состояние профессионально-трудового обучения учащихся вспомогательной школы 3п.1. Общая характеристика постановки обучения швейному делу во вспомогательной школе 3 п.2. Уровень подготовленности учащихся вспомогательной школы к самостоятельному выполнению трудовых заданий 3Глава 3. Исследование эффективности некоторых приемов воспитания у учащихся самостоятельности при выполнении трудовых заданий 3п.1. Задачи и методика исследования 3 п.2. Результаты экспериментального обучения 3Заключение 3 Литература 3 Введение Основной задачей вспомогательной школы является подготовка умственно отсталых детей к трудовой деятельности. На данном этапе в школе еще неудовлетворительно справляются с этой задачей. Предприятия, на которые направляются окончившие школу дети, предъявляют к последним серьезные претензии, подчеркивая, что воспитанники вспомогательной школы не подготовлены в достаточной мере к самостоятельному труду. Выяснение причин слабой подготовки учащихся вспомогательной школы к практической деятельности и определение эффективных путей формирования у воспитанников этих школ умения работать самостоятельно является одной из самых актуальных задач олигофренопедагогики, положительное решение которой имеет важное теоретическое и практическое значение. В данной работе на основании длительного изучения состояния профессионально-трудового обучения по швейному делу во вспомогательной школе и проведение экспериментальных исследований делается попытка выяснить причины недостаточной подготовки учащихся к самостоятельному труду и определить методику работы учителей профессионально-трудового обучения, в наибольшей мере способствующей формированию у детей умения самостоятельно выполнять трудовое задание. Данная работа состоит из введения, трех глав и приложения. В первой главе рассматривается проблема воспитания у детей самостоятельности в процессе профессионально-трудового обучения и определяются задачи исследования. Во второй главе анализируется состояние трудового обучения учащихся во вспомогательной школе на современном этапе с точки зрения воспитания у них умения выполнять самостоятельные задания; рассматривается и определяется уровень самостоятельности учеников выпускного класса в ходе выполнения ими трудового задания. В третьей главе обосновывается эффективность предложенных методов и приемов обучения швейному делу учащихся вспомогательной школы на первом году (4 класс) профессионально-трудового обучения, которое направлено на воспитание навыков самостоятельности выполнения задания. Глава 1. Проблема и задачи исследования. Обучение и воспитание подрастающего поколения должно быть тесно связано с жизнью, с производительным трудом.

Мы добиваемся того, чтобы труд, как создатель всех культурных и материальных благ, превратился в первейшую жизненную потребность. Трудовое воспитание детей и подростков в той или иной мере осуществляется в современной школе на протяжении всей истории. Но до последнего времени оно не было поставлено на должную высоту. Педагогическая наука должна всесторонне разрабатывать такую систему трудового обучения школьников, которая обеспечивает успех в подготовке подрастающего поколения к трудовой деятельности. В связи с этим педагогические работники направляют свои силы на научное обоснование содержания и выработку наиболее эффективных методов трудового обучения. При этом большое внимание уделяется такому важному вопросу как развитие самостоятельности и активности учащихся. Современные школы успешно решают задачи трудового обучения, дают учащимся широкий круг знаний, осуществляют производственное обучение. Лучший опыт их работы обобщается педагогической наукой и распространяется на другие школы. Изучение и умелое использование передового опыта при подготовке молодежи к трудовой деятельности в массовой школе имеет весьма важное значение и для организации системы трудового обучения в спецшколах. Но в отношении учащихся вспомогательной школы, имеющих нарушения в умственном и физическом развитии, требуется применять особые и более специфические методы воспитания и обучения. Перед современной вспомогательной школой стоит задача подготовить учащихся к трудовой деятельности, к общественно - полезному производительному труду. Воспитанники этой школы обязательно должны овладеть определенной специальностью, т. е. должны быть подготовлены к работе на производстве. Во вспомогательной школе обучаются дети с грубыми нарушениями интеллектуальной и познавательной видами деятельности. Резкое умственное недоразвитие является основной причиной того, что вспомогательная школа дает самые элементарные знания по общеобразовательным предметам, примерно в пределах начальной массовой школы. Общеобразовательное обучение во вспомогательной школе не может обеспечить непосредственного включения учащихся в производство. Оно служит скорее целям коррекции недостатков общего развития аномального ребенка. Однако, несмотря на узость и элементарность общеобразовательного обучения, оно может и должно отвечать целям подготовки учащихся к труду. Главным средством подготовки умственно отсталых детей к производственному труду является система обучения и воспитания, которая практикуется в отечественной вспомогательной школе. Система трудового обучения во вспомогательной школе складывается из таких разделов: . ручной труд / 1 - 3 классы /; . профессионально-трудовое обучение /4-9 классы/ . На уроках ручного труда учащиеся 1-3 классов знакомятся с основными свойствами бумаги, картона, ткани и др. материалов, приобретают навыки их элементарной обработки, а также простейшие навыки выращивания растений и ухода за ними. В процессе профессионально-трудового обучения в 4-9 классе учащиеся, обучаясь по специальной программе, получают определенную специальность. Во время обучения во вспомогательной школе учащиеся приобщаются к производительному труду в учебно-производственных мастерских школы, а также во время прохождения производственной практики на предприятии.

Программы профессионально-трудового обучения / швейное дело, столярное дело, слесарное дело, обувное / построены по операционно- предметной системе, т. е. обучение учащихся различным производственным операциям / умениям и навыкам / осуществляется в процессе изготовления ими полезных вещей. Одним из условий успешного включения умственно отсталых учащихся в трудовую деятельность является выбор доступных для них элементарных видов труда. Однако, как показывает опыт, этого еще недостаточно. Одним из решающих условий включения выпускников вспомогательной школы в производственный труд является воспитание у них достаточной самостоятельности в выполнении трудовых заданий. Воспитание у учащихся умения самостоятельно выполнять трудовые задания является одной из самых главных задач вспомогательной школы. Между тем, как показывают специальные исследования, проведенные в области обучения швейному делу, уровень самостоятельности при выполнении заданий по труду учащимися является весьма низким. Объясняется это прежде всего тем, что этот вопрос не нашел еще дидактического и методического решения. В основном огромное внимание уделяется воспитанию у учащихся определенного отношения к труду, формирование профессионально- трудовых навыков и умений. Но гораздо меньше внимания уделялось формированию самостоятельности у детей при выполнении трудовых заданий. Проблема воспитания у умственно отсталых школьников навыков самостоятельной работы рассматривается в различной методической литературе, применительно к задачам различных предметов / М.Ф. Гнездилов, Н.Ф. Кузьмина- Сыромятникова, А.А. Поставская /, а также в отдельных работах, посвященных дидактическим вопросам обучения во вспомогательной школе / А.Н. Граборов, Г.Н. Дульнев /. Имеются так же специальные исследования, в которых рассматриваются вопросы воспитания у учащихся самостоятельности в процессе преподавания некоторых общеобразовательных дисциплин. Однако очень мало освещается вопрос воспитания у школьников вспомогательной школы самостоятельности в процессе трудового обучения. Опыт учителей вспомогательных школ, а так же результаты исследований показывают, что самостоятельное выполнение практических заданий для умственно отсталых детей представляет большую трудность. Наблюдение уроков швейного дела дает основание говорить о некоторых серьезных недостатках в профессионально-трудовом обучении детей вспомогательных школ. Как правило, учителя забывают о необходимости воспитания у учащихся навыков самостоятельности в работе, часто спешат к ним на помощь, не дают возможности им самим разобраться в задании и самостоятельно выйти из затруднительной ситуации. Часто из виду выпускается главное, именно то, что учащимся нужно показать как выполняется та или иная трудная операция и вместе с ним выполнить ее и научить их самостоятельно проделывать комплекс операций по изготовлению изделий. Приходится констатировать, что пока еще выпускники вспомогательных школ в подавляющем большинстве оказываются не полностью подготовлены к трудовой деятельности, главным образом потому что они не умеют самостоятельно работать, не могут сразу включаться в производственный процесс, долгое время не могут выполнять самостоятельно трудовые операции, не проявляют инициативы, активности.

Материальные ресурсы собирательный термин, обозначающий разнообразные вещественные элементы производства, используемые преимущественно в качестве предметов труда в основных и вспомогательных производственных процессах: различные виды сырья, материалов, ресурсов топливно-энергетических (всех видов топлива и энергии). Метод нормирования способ разработки норм, нормативов или нормативных показателей расхода ресурсов; Pспособ разработки нормативных показателей расхода, потерь, отходов и запаса сырья, материалов, топлива и энергии, предполагающий рассмотрение всей совокупности фактических данных, выделение и учет основных нормообразующих факторов. Метод ресурсный определения стоимости строительства калькулирование ресурсов (элементов затрат), необходимых для реализации проектных решений, в текущих (прогнозируемых) ценах и тарифах. Муниципальная собственность собственность муниципального образования. Муниципальное образование городское, сельское поселение, несколько поселений, объединенных общей территорией, часть поселения, иная населенная территория, предусмотренная Федеральным законом, в пределах которых осуществляется местное самоуправление, имеются муниципальная собственность, местный бюджет и выборные органы местного самоуправления

1. Коррекционно-воспитательное значение труда для умственного развития учащихся вспомогательной школы

2. Трудовое воспитание в начальной школе

3. Изучение физических принципов работы аппаратуры в курсе "Технические средства обучения"

4. Трудовой кодекс РФ – основа регулирования социально-трудовых отношений

5. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

6. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе
7. Методы обучения и классификация методов обучения
8. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

9. Работа с антонимами на уроках русского языка и чтения в начальной школе

10. Воспитание и обучение дошкольника. Подготовка к обучению грамоте и арифметике

11. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

12. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

13. Половое воспитание в российской школе: нужен ли нам опыт Америки?

14. Инфраструктура высокоэффективного физического воспитания в общеобразовательной школе: методология проектирования и эксплуатации

15. Анализ методического пособия для вспомогательной школы

16. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

Контейнер для хранения "Polly", 10 л.
Материал: пластик. Объем: 10 л. Размеры: 355х235х190 мм.
324 руб
Раздел: 5-10 литров
Шкатулка для украшений Jardin D'Ete, цвет бежевый, "рептилия", 13x13x5,5 см.
Это стильная и удобная шкатулка для хранения драгоценностей, выполнена из синтетической кожи, внутри отделана искусственной замшей. Мягкая
1491 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Каталка Glory "Утка" музыкальная (синяя).
Детская каталка Glory "Утка" - легкая модель из пластика, которая управляется рулем с пищалкой. Сзади каталка оснащена спинкой
606 руб
Раздел: Каталки

17. Особенности домашних заданий по физическому воспитанию для учащихся общеобразовательных школ

18. Проблемы нравственного воспитания в современной школе

19. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

20. Формирование духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы

21. Воспитание в современной школе: проблемы, достижения, инновации

22. Роль здорового образа жизни в сохранении и укреплении здоровья учащихся общеобразовательной школы
23. Обновление содержания программы трудового обучения в начальных классах (работа с нетрадиционными материалами)
24. Гигиенические требования к оборудованию мебели. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся

25. Применение дидактических принципов в трудовом и профессиональном обучении

26. Способы контроля, проверки и оценивания знаний, умений и навыков по курсу "Трудовое обучение" в 1-ом классе

27. Изготовление космического аппарата типа шатл на уроках трудового обучения

28. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

29. Особенности рассмотрения в судах трудовых споров о восстановлении на работе

30. Экономическая подготовка учащихся школ - как фактор их социально-трудовой адаптации

31. Трудовой договор (в системе трудовых правоотношений и кадровая работа на предприятиях)

32. Особенности трудового договора педагогических работников с учителями общеобразовательных школ

Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 160 г/м2, 250 листов.
Класс: A+. Формат: А4. Количество листов: 250. Плотность бумаги: 160 г/м2. Белизна по CIE – 170 %. Подходит для двусторонней печати.
490 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Фонтан декоративный с подсветкой "У колодца", 17,5x13x25,5 см.
Фонтан декоративный с подсветкой. Размер: 17,5x13x25,5 см. Водяная помпа. Напряжение: 220V-240V. Мощность 2,5W. Провод: 135 см.
1288 руб
Раздел: Фонтаны декоративные
Точилка электрическая "Power TX", 2 отверстия.
Настольная точилка для чернографитовых и цветных карандашей. Прочный пластиковый корпус. Съёмный контейнер для стружки. Работает на 4
523 руб
Раздел: Точилки

33. Увольнение с работы по п. 7 ст. 42 трудового кодекса Республики Беларусь

34. Увольнение работника в связи с отказом от продолжения работы из-за изменения существенных условий трудового договора

35. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе. Методика работы на интерактивном оборудовании

36. Проблема занятости трудовых ресурсов, их численность. Центральный экономический район.

37. Статьи Закона о трудовой деятельности касательно Юридического лица

38. Понятие трудового права. Предмет науки трудового права
39. Сравнительный анализ конструкции трудового договора Украины, России и стран с развитой рыночной экономикой
40. Трудовые коллективные споры

41. Контрактная форма регулирования социально-трудовых отношений

42. Трудовые споры

43. Трудовой договор (контракт): понятие, стороны и содержание

44. Законодательная и нормативная регламентация документирования трудовых правоотношений

45. Материальная ответственность сторон трудового договора (контакта) и ее виды. Материальная ответственность работников и ее виды

46. Трудовое право (Контрольная)

47. Трудовое право. (Контрольная)

48. Трудовой договор (по действующему КЗоТ)

Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L.
Соска Wide neck с Y-образным отверстием для бутылочек PIGEON с широким горлышком. Уникальная конструкция соски позволяет воспроизводить
358 руб
Раздел: 6-18 месяцев
Обучающая игра "Сложи узор".
Обучающая игра "Сложи Узор" состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены по-разному в 4 цвета. Это
513 руб
Раздел: Кубики (10 и более штук)
Мельница "Молинеро" для специй, четырёхуровневая.
Мельница «Молинеро» полностью механическая, не требует подзарядки от электросети или от батареек. Вы можете не только перемалывать, но и
620 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки

49. Трудовая книжка. Порядок ведения

50. Профсоюзы как субъекты трудового права

51. Шпаргалка по трудовому праву

52. Трудовые правоотношения: понятие, содержание, основания возникновения, изменения и прекращения

53. Трудовой договор

54. Отличие трудовых отношений от отношений других отраслей права
55. Труд и трудовая деятельность людей. Экономика труда
56. Прекращение трудового договора

57. Шпора по трудовому праву (по ТК)

58. Работник, коллектив, предприятие в новой системе трудовых правоотношений

59. Содержание трудового договора

60. Трудовой договор

61. Источники трудового права

62. Общие, специальные и локальные нормативные акты - источники трудового права РФ. Суммированный учёт рабочего времени

63. Индивидуальные трудовые споры

64. Основания возникновения трудовых правоотношений

Маркеры для досок, 12 цветов.
Маркеры для досок идеальны для использования дома и в детских учреждениях. Количество цветов: 12 ярких и сочных цветов. Надписи и рисунки
503 руб
Раздел: Для досок
Набор линеров "Kores", 0,4 мм, 10 цветов.
Линеры имеют эргономичную зону обхвата. Толщина линии письма - 0,4 мм. Набор содержит 10 цветов. Входящие в набор цвета:
424 руб
Раздел: Капиллярные
Этажерка для обуви разборная, 2 полки, 435x660x300 мм, 4 положения.
Этажерка Ника ЭТ3 - ваш правильный выбор в экономии свободного пространства. Модель предназначена для хранения обуви в прихожей. Она
720 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

65. Расторжение трудового договора по инициативе работника (по собственному желанию)

66. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

67. «Человек тыла» его трудовая жизнь, культура и быт в тылу в годы Великой Отечественной войны ( 1941- 1945 гг.)

68. Обучение в Германии (Доклад)

69. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

70. Проблемы обучения информатики в школе
71. Воспитание трудовых навыков в уголке природы
72. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда

73. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида

74. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся

75. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

76. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

77. Трудовое воспитание школьников в свете современных воспитательных ценностей

78. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

79. Экономико-статистический анализ использования трудовых ресурсов в колхозе им. И.А. Плиева

80. Трудовые конфликты

Настольная игра "Хватайка".
«Хватайка» — быстрая игра на развитие реакции и наблюдательности. Бросьте кубики и быстрее всех найдите карту, которая совпадает
690 руб
Раздел: Игры на ловкость
Глобус политический, диаметр 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы
Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (midi).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду и содержит
379 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

81. Правила заключения трудовых договоров

82. Управление трудовыми ресурсами

83. Управление трудовыми ресурсами

84. Социально-психологические аспекты управления трудовым коллективом

85. Эффективность использования трудовых ресурсов в железобетонном цехе

86. Трудовая стоимость
87. Анализ организационно-технических и социально-экономических мероприятий по улучшению использования трудовых ресурсов и фонда заработной платы
88. Трудовые ресурсы предприятия

89. Трудовое учение Адама Смита

90. Механизм активизации трудовой деятельности в рамках рыночной экономики

91. Регулирование занятости трудовых ресурсов Украины

92. Трудовые ресурсы мира и основные направления их современной миграции

93. Трудовые ресурсы

94. Миграция трудовой рабочей силы

95. Женская "трудовая повинность" в нацистской Германии (1933-1939 гг.)

96. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

Развивающая игра "Магнитные истории".
Игра «Магнитные истории» - это увлекательная обучающая игра для Вашего ребенка. В состав игры входят: 4 красочных игровых поля (два листа,
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Подушка для автокресел, детская "Roxy".
Детские подушки-рогалики обеспечивают комфортный сон в автомобильном путешествии. Удобная форма рогалика поддерживает шею и не позволяет
322 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки
Кабриолет "Нимфа".
Отличительная черта этого авто — это гармонично подобранные премиальные цвета и матовые поверхности, подчеркивающие статус владельца
527 руб
Раздел: Машинки для девочек

97. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

98. Мотивация трудовой деятельности в гостинично-ресторанном комплексе

99. Управління трудовими ресурсам як динамічна система


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.