Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Министерство образования РФ Московский городской педагогический университет Кафедра педагогики и психологии начального обучения КУРСОВАЯ  РАБОТА по теме: «Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе» студентки 4 курса 2000 года, в/о, 1 группы Артамохиной Александры Олеговны Москва 2002 г. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ              3 ГЛАВА 1.   НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ  ПРОБЛЕМА               1.1.  Сущность и природа нравственного воспитания, понятие нравственного воспитания в педагогике.                           6          1.2.Особенности и условия нравственного воспитания.                  14          1.3.Содержание воспитательной работы учителя  по формированию нравственных качеств школьников  в учебной             деятельности.           22 ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ НРАВСТВЕННОГО                      ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ                                                           ПРОЦЕССЕ   2.1. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у учащихся 2 и3 классов в учебно-воспитательном    28           2.2. Формирование у учащихся нравственного опыта.                   34               2.3. Динамика развития нравственного опыта  у учащихся                 за 1 учебный           38                             43 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ                                                                                        44 ВВЕДЕНИЕ. Во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность. Глубокие социально- экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы воспитания младших школьников связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:        Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.        Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.        В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность- это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательнос­ти к каждому человеку. К. Д. Ушинский писал: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания». (29, с.431).       В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей. Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей.

Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника. Значение и функция начальной школы в системе непрерывного образования определяется не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и неповторимой ценностью этой ступени становления и развития личности ребенка. Основной функцией является формирование интеллектуальных, эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей учащихся к активно - деятельностному взаимодействию с окружающим миром. Решение главных задач обучения должно обеспечивать формирование личностного отношения к окружающим, овладение этическими, эстетическими и нравственными нормами. В научном обосновании обновления содержания образования начальной ступени положена современная идея развивающего обучения, как носителя определенных умений, навыков, субъекта учебной деятельности, автора собственного видения мира, способного вступить в диалог с элементами разных культур в соответствии со своими индивидуально-возрастными особенностями. Исследуемая нами проблема нашла отражение в фундаментальных работах А.М.Архангельского (3), Н.М.Болдырева (6), Н.К.Крупской (17), А.С.Макаренко (18), И.Ф.Харламова (30) и др., в которых выявляется сущность основных понятий теории нравственного воспитания, указываются способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов нравственного воспитания. Ряд исследователей освещает в своих работах проблемы подготовки будущих учителей к нравственному воспитанию школьников (М.М.Гей, А.А.Горонидзе, А.А.Калюжный, Т.Ф.Лысенко и др.) Проблемой нашего исследования является создание педагогических условий для нравственного воспитания школьников в процессе учебной деятельности. Для решения данной проблемы учителю требуется не только знание предметов начальных классов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на нравственное воспитание в формировании учебной деятельности. Такие педагоги как Н.М.Болдырев (6), И.С.Марьенко (19), Л.А.Матвеева (20),  Л.И.Божович (5) и многие другие исследовали нравственное воспитание рассматривают в разных аспектах. Однако, решение задач нравственного воспитания в процессе формирования учебной деятельности не достаточно исследовано. В связи с этим, целью нашего исследования является теоретическое обоснование возможности нравственного воспитания в процессе учебной деятельности, и разработка методики нравственного воспитания в процессе формирования учебной деятельности. Объект исследования - учебная деятельность школьников. Предмет исследования - нравственное воспитание школьников в учебной деятельности. Приступая к исследованию, мы выдвигаем следующую гипотезу: нравственное воспитание школьников будет осуществлено в  учебной деятельности в том случае, если: а) учащиеся действуют целенаправленно при выполнении учебных заданий; б) их действия приобретают осознанный характер; в) используют приобретенный опыт для решения учебных задач.             В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи: 1. Дать анализ состояния проблемы нравственного воспитания школьников в теоретической литературе.

2. Выявить условия нравственного воспитания в учебной деятельности школьников. Описать опыт нравственного воспитания младших школьников. Новизна исследования и практическая значимость заключаются в том, что педагогические условия обеспечивают эффективность учебной деятельности школьников, способствуют раскрытию и развитию духовно-нравственных качеств школьников, а именно, ответственность, доброжелательность, самостоятельность. Базой исследования является прогимназия № 1706 г. Москвы, где автор работает учителем.              Глава 1.       НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ                      ШКОЛЬНИКОВ   КАК  ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ                                                 ПРОБЛЕМА 1.1. Сущность и природа нравственности.          В кратком словаре по философии понятие нравственности приравнено к понятию мораль. «Мораль (латинское mores-нравы) - нормы, принципы, правила поведения людей, а так же само человеческое поведение (мотивы поступков, результаты деятельности), чувства, суждения, в которых выражается нормативная регуляция отношений людей друг с другом и общественным целым (коллективом, классом, народом, обществом).» (16 , с.191-192). В.И. Даль толковал слово мораль как «нравственное ученье, правила для воли, совести человека».(9, с. 345) Он считал: «Нравственный — противоположный телесному, плотскому, духовный, душевный. Нравственный быт человека важнее быта вещественного.» «Относящийся к одной половине духовного быта, противоположный умственному, но сопоставляющий общее с ним духовное начало, к умственному относится истина и ложь, к нравственному - добро и зло. Добронравный, добродетельный, благонравный, согласный с совестью, с законами правды, с достоинством человека с долгом честного и чистого сердцем гражданина. Это человек нравственный, чистой, безукоризненной нравственности. Всякое самоотвержение есть поступок нравственный, доброй нравственности, доблести». (9, с. 558). С годами понимание нравственности изменилось. У Ожегова С.И. мы видим: «Нравственность — это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами». (23, с. 414).       Мыслители разных веков трактовали понятие нравствен­ности по-разному. Еще в древней Греции в трудах Аристотеля о нравственном человеке говорилось: «Нравственно прекрасным называют человека совершенного достоинства . Ведь о нравственной красоте говорят по поводу добродетели: нравственно прекрасным зовут справедливого, мужественного, благоразумного и вообще обладающего всеми добродетелями  человека». (2, с. 360).      А Ницше считал: «Быть моральным, нравственным, этичным - значит оказывать повиновение издревле установленному закону или обычаю» (22, с. 289).  «Мораль - это важничанье человека перед ПРИРОДОЙ». (22, с .735).     В научной литературе указывается, что мораль появилась на заре развития общества. Определяющую роль в ее возникновении сыграла трудовая деятельность людей. Без взаимопомощи, без определенных обязанностей по отношению к роду человек не смог бы выстоять в борьбе с природой. Мораль выступает как регулятор взаимоотношений людей.

Исполнительный этап непосредственно деятельность учителя на уроке и связанная с ней организация деятельности учащихся (как активной, так и пассивной). 44.PПланирование учебной работы Сущность планирования заключается в рациональном распределении во времени коллективного и индивидуального труда работников школы, необходимого для достижения поставленных целей. Оно призвано раскрывать содержание, функции и взаимодействие как отдельных школьных звеньев, так всей системы работы школы в целом и указать практические мероприятия, направленные на реализацию поставленных задач. Эффективность планирования и реализация намеченных мероприятий зависят от соблюдения ряда условий, прежде всего от умения анализировать итоги учебно-воспитательной работы школы за предыдущий учебный год. Здесь решающее значение имеет объективная оценка качества знаний учащихся, их воспитанность, умений и навыков учебного труда и других видов деятельности, развития интеллектуальных сил и способностей школьников. Особого внимания требует анализ четвертных контрольных работ учащихся, итогов экзаменов, определение уровня знаний, умений и навыков, изучение материалов методических объединений, педагогических советов, производственных совещаний, а также изучение соотношения количественных показателей с качественными характеристиками учебно-воспитательного процесса и его результатов

1. Принципы воспитания, как основные теоретические положения процесса воспитания, и их характеристика.

2. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

3. Методы и формы реализации воспитательных возможностей процесса трудовой и технологической подготовки школьников (на примере раздела "Технология швейного производства" 9 класс)

4. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

5. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

6. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
7. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе
8. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

9. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

10. Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)

11. Нравственное воспитание в процессе учебной деятельности

12. Духовно-нравственное воспитание младших школьников

13. Родительское собрание как форма взаимодействия семьи и школы по нравственному воспитанию младших школьников

14. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

15. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

16. Трудовое воспитание младших школьников

Магнитно-маркерная доска, 41x29 см.
Магнитно-маркерная доска из дерева и металла, предназначена для детей от 3-х лет. Двухстороннее жесткое игровое поле заключено в рамку из
416 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Стиральный порошок-концентрат для белого белья BioMio "Bio-white" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5.
Эффективно удаляет пятна и загрязнения, не повреждая волокна ткани. Концентрированная формула обеспечивает экономичный расход. Идеально
447 руб
Раздел: Стиральные порошки
Вантуз вакуумный "PRO Pump", с двумя адаптерами.
Вантуз вакуумный STAYER PROPump, применяется для прочистки засоров в канализационных трубах гидравлическим ударом. Вакуумный вантуз STAYER
674 руб
Раздел: Вантузы

17. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда

18. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

19. Трудовое воспитание школьников в свете современных воспитательных ценностей

20. Осуществление экологического воспитания учащихся в процессе изучения физики

21. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

22. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников
23. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения
24. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

25. Ритмическая гимнастика в процессе физического воспитания студентов вуза

26. Технология комплексного тестирования - инструмент формирования информационного пространства процесса физического воспитания

27. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

28. Индивидуальный подход к личности в процессе обучения и воспитания в коллективах НХТ

29. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

30. Воспитание как целенаправленный процесс интеграции человеческих ценностей

31. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста

32. Воспитание этической культуры у младших школьников

Настольная игра "Обманщик".
Не верь обманщикам! Если будешь лукавить, твой нос будет расти! Эта карточная игра рассчитана на 3-4 игроков, которым предстоит
436 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Стиральный порошок "Burti Color" для цветных вещей, 1,5 килограмм.
Стиральный порошок "Burti Color" предназначен для стирки цветных вещей. Благодаря современным комбинациям поверхностно-активных
377 руб
Раздел: Стиральные порошки
Средство дезинфицирующее "Блокатор вирусов", 1 штука.
Жизнь современного человека полна неожиданных сюрпризов, порой не самых приятных. Проживание в больших городах значительно увеличивает
596 руб
Раздел: Для поверхностей

33. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

34. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников

35. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

36. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

37. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

38. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры
39. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности
40. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

41. Содержание и методика национального воспитания младших школьников

42. Уровень разработанности воспитания у младших школьников культуры умственного труда

43. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

44. Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии

45. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника

46. Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников

47. Воспитание как процесс развития личности

48. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства

Мусоровоз.
Мусоровоз выглядит совсем как настоящий. В наборе имеется мусорный бак, который автомобиль может загрузить в контейнер. Сверху открывается
985 руб
Раздел: Прочее
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), серая.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Логический теремок.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Цвет
759 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

49. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

50. Духовное развитие младших школьников в процессе ознакомления их с историей родного края

51. Положительное влияние средств массовой информации на процесс воспитания в подростковом возрасте

52. Эстетическое воспитание в процессе внеклассной работы

53. Индивидуализация в учебно-воспитательном процессе

54. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов
55. Нравственное и духовное воспитание современной молодежи
56. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника

57. Духовно-нравственное образование и воспитание в школе

58. Духовно-нравственное воспитание в семье

59. Педагогическая аксиология и современный учебно-воспитательный процесс

60. Проблема нравственного воспитания в русской педагогический мысли XIX в.

61. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

62. Психологические аспекты нравственного воспитания и самосознания подростка

63. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

64. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

Матрас в приставную колыбельку Bambola "Mini soft-8" (45x90x8 см).
Состав: - латексированная кокосовая плита; - микрофибра - съемный чехол. Размеры: 45x90x8 см.
883 руб
Раздел: Матрацы до 120 см
Контейнер герметичный глубокий, 5000 мл.
Контейнер герметичный глубокий. Материал: пластик. Объем: 5000 мл. Размеры: 28х20х15 см.
314 руб
Раздел: Штучно
Настольная игра "Гномы-вредители. Делюкс".
На первый взгляд, все гномы похожи: маленькие, бородатые, золото любят, упорно стучат своими кирками в подземных туннелях в поисках
1250 руб
Раздел: Карточные игры

65. Приемы воспитательного аспекта образовательного процесса

66. Половое воспитание российских школьников

67. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста

68. Экологическое воспитание школьников в общеобразовательных учреждениях

69. К вопросу о технологии воспитания экологической культуры учащихся младших классов

70. Воспитание как создание условий для духовно-нравственного становления человека
71. Возникновение воспитательного процесса
72. Концепция воспитания по подготовке школьников и студентов к семейной жизни

73. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

74. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки

75. Возрастные особенности современных школьников как фактор совершенствования педагогического процесса

76. Воспитание нравственности в современной школе

77. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста

78. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками

79. Гражданское воспитание школьников

80. Движущие силы и логика воспитательного процесса

Пленка пищевая, полиэтиленовая, 30 см х 300 метров.
Пищевая пленка производится из экологически безопасного полиэтилена. Может быть использована для упаковки любых товаров, хорошо
349 руб
Раздел: Плёнка пищевая
Блокнот. Егор Крид.
Black Star представляет: эксклюзивные официальные блокноты по топовым артистам Лейбла! Каждый блокнот включает: — море фотографий из
344 руб
Раздел: Прочие
Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, черный.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
494 руб
Раздел: Подставки для украшений

81. Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе современной школы

82. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

83. Нравственно-профессиональное воспитание сотрудников ОВД

84. Нравственное воспитание детей через ролевую игру

85. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

86. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса
87. Организация творческой деятельности школьников в процессе изучения информатики
88. Проблемы нравственного воспитания в современной школе

89. Развивающие занятия как средства преемственности в учебно-воспитательном процессе дошкольного и начального образования

90. Специфика воспитания детей младшего школьного возраста средствами народного искусства

91. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

92. Формы и методы воспитательного процесса

93. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

94. Эффективность воспитательно процесса в учреждениях начального профессионального образования

95. Пути индивидуализации воспитания школьников

96. Нравственное воспитание как важнейший фактор формирования личности

Прорезыватель "Pigeon" с 4 месяцев.
Игрушка обучает навыкам смыкания губ для развития жевательных движений. Форма напоминающая край чашки, тренирует навыки питья из
386 руб
Раздел: Пластмассовые
Доска пробковая "Premium", деревянная рамка, 120x90.
Изготовлена c использованием наполнителя Softboard, что придает дополнительную прочность в процессе перевозки и хранения, а также
1559 руб
Раздел: Прочее
Мешок для обуви "Animal Planet. Бабочки", 41x33 см, розовый.
Мешок для обуви, с дополнительным карманом на молнии. Размер: 41х33 см. Цвет: розовый.
325 руб
Раздел: Сумки для обуви

97. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

98. Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

99. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

100. Особенности методики воспитания гибкости в младшем возрасте


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.