Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Математика Математика

Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Санкт-Петербургский Педагогический колледж №7 Выпускная квалификационная работаТема: “Использование различных видов устных упражнений, как средство повышения познавательного интереса к уроку математики”.Учебная дисциплина: МатематикаСтудента 505 группы Беримца Владимира ИвановичаРуководитель выпускной квалификационной работы: Кузьмина Тамара Владимировна Санкт-Петербург 2004г Оглавление. Глава I. Анализ методической и психолого-педагогической литературы. Введение .с 2 1. Понятие интерес с 4 2. Сущность интереса . .с 6 3. Виды интересов .с 7 4. Уровни развития интересов .с 8 5. Познавательный интерес, как особый вид интересов .с 9 6. Стимуляция познавательных интересов у учащихся с 12 7. Устные вычисления .с 16 8. Виды упражнений для устных вычислений .с 19 9. Формы восприятия устного счета с 22 10. Организация занятий по устному счету .с 23Глава II. Экспериментальная часть .с 25 2.1 Констатирующий эксперимент с 27 2.2 Формирующий эксперимент .с 38 2.3 Контрольный эксперимент с 43Заключение с 45 Список используемой литературы .с 46 Приложения .с 48 Я считаю, что эта тема актуальна, так как проходя практику пробных уроков и наблюдая за уроками математики которые проводили мои одногрупники и которые проводил я сам мне показалось что детям не интересен это предмет. В то время как математика является одной из важнейших наук на земле и именно с ней человек встречается каждый день в своей жизни. Именно поэтому учителю необходимо развивать у детей интерес к это науке. На наш взгляд, развивать познавательный интерес к математике возможно с помощью использования различных видов устного счета. Поэтому целью нашего исследования стало – доказать результативность использования различных видов устного счета для повышения познавательного интереса к урокам математики. Объект исследования – специально организованный педагогический процесс, в плане поиска эффективных методов обучения (в частности устных упражнений). Предмет исследования – влияние различных видов устного счета на повышение познавательного интереса к урокам математики у детей 1 класса занимающихся по традиционной программе (1-4). Гипотеза исследования состоит в следующем: повышение познавательного интереса к урокам математики у учащихся 1 класса, обучающихся по традиционной программе (1-4) в начальной школе может быть достигнуто, если в обучение будут включены систематически проводящиеся разнообразные виды устных упражнений. Задачи: 1) изучить теорию данного вопроса в психолого-педагогической и методической литературе. 2) подготовить и провести различные виды устных упражнений для повышения познавательного интереса к урокам математики. 3) сделать выводы, по использованию данных видов устных упражнений.Методы: анализ психолого-педагогической и методической литературы; наблюдение; анкетирование; сравнительный анализ; Глава I. Анализ методической и психолого-педагогической литературы. 1.1 Понятие интерес. Одним из важнейших способов воспитания трудолюбия, желания и умения хорошо учиться является создание условий, обеспечивающих ребенку успех в учебной работе, ощущение радости на пути продвижения от незнания к знанию, от неумения к умению.

Ещё на рубеже XIX века, известный методист С.И. Шохор- Троцкий в книге “Чему и как учить на уроках арифметики” писал, что для “ обогащения интеллекта учащихся математическими знаниями необходимо, чтобы учащийся испытывал живые эмоции интереса и удовольствия как по поводу удовлетворения этого интереса, так и по поводу движения работы вперёд и преодолевания её трудностей.” Интерес же является сложнейшим психическим образованием. Его нельзя свести к отдельному психическому акту. Не случайно поэтому так разноречива трактовка понятия интерес в зарубежной психологии. Философский словарь Лоланда определяет интерес как самопроизвольное внимание, возбуждающее состояние легкой и приятной умственной активности, в психологическом словаре Пьерона интерес представлен как качество вещей, которое привлекает внимание человека и ориентирует его деятельность. Английский словарь психологических терминов рассматривает интерес как тенденцию заниматься вещами из удовольствия, получаемого от самого процесса занятий. - Интерес выступает как избирательная направленность человека, его внимания, его мыслей (Т. Рибо, Н.Ф. Добрынин, С.П. Рубенштейн) - Интерес рассматривается как проявление умственной и эмоциональной активности (Е.Стронг). - Интерес трактуется как активатор разнообразных чувств и как своеобразная чувствительность (Ш. Бюлер, Д. Фрейд). - В интересе видят тенденцию заниматься деятельностью, вещами, процессами занятий (Английский словарь психологических терминов). - Интерес – это активное, познавательное, активно-познавательное отношение человека к миру (Н.Г. Морозова, В.Г. Иванов). - Интерес – это активная познавательная направленность, связанная с положительным эмоционально окрашенным отношением к изучению предмета с радостью познания, преодоления трудностей, с осознанием успеха, с самовыражением и утверждением развивающейся личности (Метельский Н.В.) - Интерес – это одна из психических активностей, характеризующаяся как общая сознательная устремленность личности к объекту, эмоционально насыщенная и влияющая на повышение продуктивности деятельности (М.Ф. Беляев) Таким образом, психолого-педагогическое понятие интерес отображает множество значимых процессов: от единичных (внимание), до их совокупности, он выражается в тенденциях, потребностях, отношениях. Г.И. Щукина считает, что в действительности интерес выступает перед нами : - и как избирательная направленность психических процессов человека на объекты и явления окружающего мира; - и как тенденция стремления, потребность личности заниматься именно данной областью явлений, данной деятельностью, которая приносит удовлетворение; - и как мощный побудитель активности личности, под влиянием которой все психические процессы протекают особенно интенсивно и напряженно, а деятельность становится увлекательной и продуктивной; - и наконец, как особое избирательное отношение к окружающему миру, к его объектам, явлениям, процессам. 1.2 Сущность интереса. Г.И. Щукина считает что интерес – это избирательное отношение личности к объекту в силу его жизненного значения и эмоциональной привлекательности.

По мнению Г.И. Щукиной интересы возникают на основе потребностей, но не сводятся к ним. Потребность выражает необходимость, интерес выражает личную приязнь к какой-то деятельности. Формирование интереса не всегда начинается с осознания потребностей, призвания или общественного долга. Интерес может появиться стихийно и не осознано вследствие эмоциональной привлекательности объекта, а уже потом осознается его жизненное значение, которое может определяться многими причинами: потребностями, общественными требованиями. Интересы имеют существенное значение в жизни и деятельности человека. Поэтому и счастье жизни человек испытывает тогда, когда у него есть интересы. Интересы побуждают к деятельности, активизируют личность, И.П. Павлов рассматривал интерес как то, что активизирует состояние коры головного мозга. Работа, отвечающая интересам, осуществляется легко и продуктивно. К.Д. Ушинский писал: ”что учение, лишённое всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в учении охоту к овладению знаниями. Вместе с тем, он указывал, что нельзя всё учение свести к интересу. Учение требует и черновой работы и волевого усилия ”. 1.3 Виды интересов. Интересы людей чрезвычайно разнообразны, как разнообразна человеческая деятельность. Интересы различают по их содержанию или направленности. В этом плане можно выделить математические, общественные и духовные интересы. Нас интересуют духовные интересы, так как они характеризуют высокий уровень развития личности. Это прежде всего познавательные интересы (в широком смысле слова) к математике, физике, химии, биологии и т.п. к ним также относятся познавательные интересы к литературе и различным видам искусства (музыке, живописи). Г.И. Щукина различает непосредственный и опосредованный интересы. Непосредственный интерес – это интерес к самому процессу деятельности: процессу познания, овладения знаниями, процессу труда. Опосредованный интерес – это интерес к результатам деятельности. Наиболее благоприятными для активной и продуктивной деятельности личности является правильное соотношение непосредственного и опосредованного интересов. По уровню действительности Щукина различает пассивные и активные интересы. Пассивные – это созерцательные интересы, при которых человек. 1.4 Уровни развития интереса Г.И. Щукина, выделяет следующие уровни развития интереса : 1) Интерес – любознательность – связанный с эмоциями удивления, изумления, смешного, любопытства. Этот интерес отличается слабой устойчивостью, изменчивостью и недостаточной глубиной. 2) Аффективный интерес – основанный на более сильных чувствах коллективизма, симпатии, долга. Этот интерес отличается большой глубиной и устойчивостью, но недостаточно дифференцирован и генерализован. 3) Интеллектуальный интерес – связан с пониманием значения объекта, его связей с другими предметами. Он отличается большой сознательностью и возрастающим волевым характером. 4) Творчески-волевой интерес – здесь интерес планируется самой личностью и его устойчивость такова, что он выдерживает трудности и преодолевает противодейственные влияния. 1.5 Познавательный интерес, как особый вид интересов.

Что же происходит с чудо-счетчиком дальше? Обычно их умение бесконечно совершенствуется вплоть до глубокой старости. Но бывает и так, что мало-помалу оно исчезает, по мере того как его обладатель получает обычное для всех детей образование. Например, Ампер стал одним из крупнейших ученых, но он потерял способность к устному счету, по мере того как расширялись его познания в области классической математики. Наоборот, Гаусс и Эйлер соединяли вплоть до смерти обе стороны своей гениальности. Интересно, что многие люди-счетчики не имели вообще никакого понятия, как они считают: "Считаем, и все! А как считаем, бог его знает". Такие ответы не удивительны. Некоторые из счетчиков были совсем необразованными людьми. Англичанин Бакстом, счетчик-виртуоз, так никогда и не научился читать, не знал цифр. Американский негр счетчик Томас Фаллер умер неграмотным в возрасте 80 лет. Такие люди всегда очень интересовали психологов и математиков, которые старались выяснить, в чем секрет их способностей. Но объяснения, которые чудо-счетчики давали, пытаясь раскрыть свое умение, на первый взгляд казались очень странными

1. Повышение вычислительной культуры школьников на уроках и внеклассных занятиях по математике

2. Организация работы с историческими источниками на уроках истории

3. Работа с файлами (лабораторная работа)

4. Билеты по математике для устного экзамена и задачи по теме

5. «Устные уроки» по медицине в Римской империи

6. Самостоятельная работа учащихся на уроках математики
7. Грамматические трансформации при устном переводе с русского языка на английский
8. Устные высказывания и их особенности (беседа, лекция, доклад, диспут, дискуссия)

9. Расчетно-графическая работа по специальным главам математики

10. Опыт использования ЭВМ на уроках математики

11. Теория графов. Методические указания по подготовке к контрольным работам по дисциплине «Дискретная математика»

12. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

13. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

14. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

15. Устное и письменное деловое общение

16. Устная речь

Сменный фильтр "Аквафор В-100-6" (2 штуки).
B100-6 — универсальный сменный модуль для фильтров-кувшинов Аквафор. Надежно очищает воду от основных вредных примесей и эффективно ее
424 руб
Раздел: Фильтры для воды
Бейдж с рулеткой, 54x85 мм.
Рулетка с держателем для бэйджа (горизонтальный). Рулетка вытягивается на 80 см. Крепится при помощи металлического клипа на поясе или к
371 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Подарочный набор "Покер", арт. 42444.
Набор включает в себя 200 фишек черного, синего, зеленого, белого и красного цветов с различным номиналом, подставку для фишек, также 1
1076 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

17. Виды и жанры украинской устной народной поэзии в ее историческом развитии

18. Русский письменный и русский устный

19. Формирование интереса к урокам математики

20. Делопроизводство по письменным и устным обращениям граждан

21. Использование логических задач на уроках математики в начальной школе

22. Развитие продуктивного мышления на уроках математики
23. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола
24. Воспитание сознательной дисциплины на уроках математики

25. Подготовка устного публичного выступления

26. Лингвистика устной речи

27. Устная словесность

28. Экологическая безопасность использования компьютеров на уроках математики

29. Формирование интереса к урокам математики

30. О воспитательном эффекте уроков математики

31. Особенности регионального бытования устной несказочной прозы

32. Обращения в устной речи представителей различных возрастных групп

Счеты детские "Умный жираф".
Счеты - это не только первый математический прибор, но и увлекательная игра. Пусть ребенок отсчитает столько косточек на счетах, сколько у
377 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Шкатулка для рукоделия "Сундучок", 18x13x8 см, арт. 80863.
Такая шкатулка послужит оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором замечательно сочетаются внешний вид и функциональность.
627 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Точилка механическая "Classic", черная.
Цветной пластиковый корпус с прозрачным контейнером, объемный контейнер для стружки, стальные самозатачивающиеся ножки. Цвет корпуса - черный!
317 руб
Раздел: Точилки

33. Отличительные особенности устной и письменной речи

34. Применение методов математической статистики и теории вероятностей в задачах теоретической лингвистики при анализе устной и звучащей речи на русском и английском языках

35. Фразеологические единицы как средство формирования устно-речевых умений школьников

36. Этикет в устной речи

37. Англицизмы в российской прессе и устной речи

38. Особенности устной публичной речи
39. Русское устное народное поэтическое творчество
40. Самостоятельная деятельность учащихся на уроке математики

41. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

42. Влияние самооценки на восприятие урока математики в ранней юности

43. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

44. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

45. Использование средств наглядности на уроках математики в начальных классах

46. Культура устной и письменной речи

47. Позакласна робота на уроках з математики в початковій школі

48. Психолого-педагогическое обоснование внеклассной работы по математике

Подвесные качели "Кассон".
Подвесные детские качели изготовлены из прочного жгута и пластиковых разноцветных деталей. Размер: 48х48х24 см. Материал:
394 руб
Раздел: Качели
Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для мальчиков 8-15 лет (30-57
468 руб
Раздел: Обычные
Глобус "Двойная карта" рельефный, с подсветкой, на подставке из пластика.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Мощность: 220 V, переключатель на шнуре;
1072 руб
Раздел: Глобусы

49. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

50. Современный урок математики, требования к нему

51. Урок–исследование как составная часть формирования исследовательского типа мышления учащихся и средство получения новых прочных знаний по математике

52. Устная речь

53. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

54. Использование информационных технологий на уроках математики
55. Контрольная работа по финансовой математике
56. Этический аспект устной и письменной речи

57. Математика в Элладе. Фалес Милетский

58. Математик И.Г. Петровский

59. Разработка системы задач (алгоритмы-программы) по дискретной математике

60. Основы математики

61. Дискретная математика

62. Математика для института

63. Дискретная математика: "Графы"

64. Философские проблемы математики

Кольцеброс с корзинами и мячами.
Спортивная игра. Цель играющих - набросить кольца с установленного расстояния на один из четырех вертикальных стержней, так чтобы кольца
470 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли
Рюкзак "Стрит", черный.
Практичный рюкзак с универсальным дизайном подойдет для тех, кто в первую очередь ценит комфорт и сохранность своих вещей. Станет надежным
330 руб
Раздел: Без наполнения
Комплект детского постельного белья 1.5 "Принцесса".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое

65. Выдающиеся личности в математике

66. Шпаргалки по математике (логарифмы, тригонометрия) (Шпаргалка)

67. Математика

68. Великий математик России Николай Иванович Лобачевский

69. Замечательные кривые в математике. Прямая, окружность, циклоида, кривая кратчайшего спуска, спираль Архимеда, лемниската, Т. Барианшона, Т. Паскаля

70. Высшая математика (шпаргалка)
71. Программа государственного экзамена по математике для студентов математического факультета Московского городского педагогического университета
72. Дискретная математика (Конспекты 15 лекций)

73. Методические указания по курсу "Математика" для студентов I курса исторического факультета

74. Высшая математика, интегралы (шпаргалка)

75. Методы обучения математике в 10 -11 класах

76. Математика в педиатрии

77. История математики

78. Шпаргалка по высшей математике

79. Учебники математики в прошлом, настоящем и будущем

80. Шпаргалки на экзамен в ВУЗе (1 семестр, математика)

Багетная рама "Irma" (цвет: коричневый), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40
Глобус политический, d=21 см.
Глобус политический. Диаметр - 21 см. На треугольной подставке.
394 руб
Раздел: Глобусы
Набор шариков, диаметр: 5 см, 100 штук.
Шарики для палаток и сухих бассейнов. Диаметр 5 см, в упаковке 100 штук.
445 руб
Раздел: Шары для бассейна

81. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов

82. Роль математики в современном естествознании

83. Математика в педиатрии

84. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

85. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

86. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике
87. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов
88. Новые информационные технологии обучения в математике

89. Развитие и взаимное влияние математики, философии и искусства

90. Соотношение интуитивного и логического в математике (философия)

91. Монголо-татарское иго. Версия математиков А. Фоменко и Г. Носовского

92. Математика как языковая игра

93. О развитии математики в XIX столетии. Гамильтон

94. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

95. Математика в химии и экономике

96. Математика и проблема адекватного описания реальности

Держатель для бумажных полотенец навесной на рейлинг, 27x12x11,5 см.
Для размещения бумажных полотенец.
366 руб
Раздел: Крючки, держатели для полотенец, доски для записок
Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (зеленый).
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Одеяло лен + хлопок, 140х205 см.
Облегченное стеганое одеяло с льняным наполнителем подарит вам прохладу в жару и тепло в холод. Льняное волокно обладает уникальными
1389 руб
Раздел: Одеяла

97. Шпаргалка по математике

98. О некоторых тенденциях развития математики

99. Роль теории дифференциальных уравнений в современной математике и ее приложениях


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.