Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Особенности дополнительного образования взрослых

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Дипломная работа «Особенности дополнительного образования взрослых» Содержание 1. План с. 4 2. Введение с. 5-9 3. Глава I. с. 10-53 . Основные понятия андрагогики с. 10-13 . История развития системы дополнительного образования взрослых в России с. 14-31 . Андрагогическая модель обучения с. 32-37 . Сравнение андрагогической и педагогической модели обучения (общее и особенное) с. 38-41 . Основные андрагогические принципы обучения с. 42-44 . Условия применения андрагогической модели обучения с. 45-51 . Выводы с. 52-53 4. Глава II. с. 54-79 . Виды и формы андрагогического образования с. 54-71 . Практическое изучение видов и форм андрагогического образования (Анализ результатов анкетирования и интервьюирования) с. 72-78 . Выводы с. 79 5. Заключение с. 80-83 6. Приложение с. 84 7. Библиография с. 85-87 8. Словарь с. 88-89 ПЛАН 1. Введение 2. Глава I. Педагогические условия применения андрагогической модели обучения. . Основные понятия андрагогики . История развития системы дополнительного образования взрослых в России . Андрагогическая модель обучения . Сравнение андрагогической и педагогической модели обучения (общее и особенное) . Основные андрагогические принципы обучения . Условия применения андрагогической модели обучения . Выводы 3. Глава II. Практическое изучение видов, форм и уровней дополнительного образования взрослых. . Виды и формы андрагогического образования . Практическое изучение видов и форм андрагогического образования (Анализ результатов анкетирования и интервьюирования) . Выводы 4. Заключение 5. Приложение 6. Библиография 7. Словарь 1. Введение В начале нашей работы мы хотим обратить внимание на актуальность выбранной темы как для педагогики, так и для экономики. Андрагогика (наука, занимающаяся проблемами образования взрослых) появилась как отдельная часть педагогики сравнительно недавно. Тем не менее, образование взрослых имеет свои особенности, связанные с возрастными, психологическими, социальными характеристиками взрослых. В данной работе будет рассмотрен лишь один аспект андрагогики –непрофессиональное образование взрослых. Т.е. мы изначально исключаем получивший в профессиональной педагогической литературе наиболее полное освещение аспект профессионального образования. Теперь, прибегнув к помощи социологии, попытаемся продемонстрировать значимость нашей темы для педагогики. В современном мире постоянно растёт безработица. Этот непреложный и одновременно печальный факт подтверждается социологическими исследованиями.Из доклада МОТ (Международной организации труда) за 2003 г.: «Количество безработных в мире в 2003 году достигло рекордного уровня в 186 млн. человек». По данным организации, безработица в промышленно развитых странах осталась на уровне 6,8%, в Латинской Америке — упала на 1% до 8%. В то же время, в Восточной Азии, Северной Африке и на Ближнем Востоке безработица возросла. Очевидно, Андрагогика может помочь людям в решении проблем отдельных видов безработицы. Притом при функционной безработице улучить общее состояние способны различные курсы повышения квалификации, самообразование, интенсивные курсы без отрыва от производства и т.п

. При структурном типе безработицы необходимы более «радикальные и долгосрочные меры» -переквалификация и связанные с нею большие денежные затраты.Но не только из-за специфики безработицы актуальна в наши дни тема непрофессионального образования взрослых –всё наше общество устроено так, что для продвижения по профессиональной лестнице, для активного участия в жизни страны и социума сегодня категорически недостаточно просто получить профессиональное образование. Сегодня в нашем постиндустриальном обществе знания и умения в любых сферах требуют постоянного обновления. Чтобы «не отстать от жизни», нужно непрерывное совершенствование профессиональных и околопрофессиональных навыков. Целью данного исследования было изучение особенностей образования взрослых, выделение форм и методов андрагогики, их сравнение с формами и методами педагогики. Цель определила следующие задачи исследования: . Изучить педагогическую, методическую, социологическую и историческую литературу по вопросам образования взрослых. . Проанализировать практический опыт образования взрослых . Описать, сравнить, проанализировать, дать рекомендации по совершенствованию развития образования взрослых Для решения поставленных задач используются такие методы исследования как: 1. Теоретический анализ литературы 2. Анализ работы преподавателей, работающих в системе андрагогического образования 3. Итервьюирование, анкетирование и наблюдение. В ходе нашей работы будет проведено исследование: Объектом исследования стала организация непрофессионального образования взрослых. Субъект исследования –взрослые, когда либо сталкивавшиеся на практике с теми или иными формами андрагогического образования. Гипотеза: Мы предполагаем, что андрагогическая модель обучения актуальна для системы современного непрерывного образования при соблюдении следующих условий: . Организация различных видов и форм обучения . Различные уровни обучения . Специальная подготовка кадров для андрагогической системы . Методическая поддержка . Удовлетворение различных целей обучения слушателей (для удовлетворения своих личных интересов, расширения кругозора; для общения; для формирования и совершенствования околопрофессиональных знаний, умений, навыков; получение новых актуальных для профессионального роста умений и навыков и т.п.) Мы полагаем, что результаты данного дипломного исследования могут быть интересны: . Начинающим специалистам, которые уже работают в сфере образования взрослых . Студентам и слушателям магистратуры, которые в дальнейшем хотят работать в сфере образования взрослых . Взрослым людям, которые хотят получить непрофессиональное дополнительное образование . Организаторам различных форм андрагогического обученияПримечание к используемой в данной работе терминологии: Понятие «андрагогическое образование» -относительно новое в педагогике, поэтому в части «История развития системы дополнительного образования взрослых в России» для его обозначения используется «дополнительное образование взрослых», которое также и дальше встречается в нашей работе и является ни чем иным, как тем же «андрагогическим бразованием».

Глава I. Педагогические условия применения андрагогической модели обучения. § 1. Основные понятия андрагогики Возрастающая значимость образования взрослых - общепризнанный факт. В мире нет страны, которая не была бы в той или иной мере обязана ему своим технологическим, социально-экономическим, культурным прогрессом. Равно как и нет страны, которая бы не связывала свое будущее с его дальнейшим развитием. В текущем столетии образованию взрослых социологи отводят исключительно важную роль. Характерная тенденция исторических изменений в образовании взрослых - его усиливающееся содержательное и организационное обособление, выраженное в расширении сети учреждений, предназначенных исключительно для взрослого населения, в увеличивающемся многообразии предлагаемых ими программ. Как следствие этого глобального процесса, возникает и ширится круг реалий, которых нет в детском и юношеском образовании. По материалам ЮНЕСКО, приоритетная задача образования взрослых - обеспечить человека комплексом знаний и умений, необходимых для активной творческой и приносящей удовлетворение жизни в современном динамично развивающемся обществе. Речь идет о постоянном, непрекращающемся развитии человека как работника, гражданина, личности, индивидуальности в течение всей его жизни. К настоящему времени сложилась определенная общность взглядов на роль образования взрослых в достижении согласованного прогресса личности и общества и на подходы к осмыслению путей его обновления. Задачей номер один, по выражению одного из крупнейших теоретиков и практиков образования взрослых, американского ученого М.Ш.Ноулза, стало "производство компетентных людей — таких людей, которые были бы способны применять свои знания в изменяющихся условиях, и. чья основная компетенция заключалась бы в умении включиться в постоянное самообучение на протяжении всей своей жизни". Дело обучения, res s udiorum, всегда бывшее многотрудным занятием, ныне становится еще более сложным, напряженным и тяжелым. Где путеводная нить Ариадны современного человека, стремящегося преодолеть свои проблемы при помощи обучения? Этой нитью является андрагогика ( от греч. a er, a dros — взрослый мужчина, зрелый муж — ago — веду) — наука об обучении взрослых. Возникновение андрагогики как отдельной отрасли педагогики обусловлено рядом причин различного характера. Создавая основы новой науки, ученые, прежде всего, учитывали объективные условия, вызвавшие потребность в развитии андрагогики. Во-первых, сам ход развития образования вел к завоеванию обучающимся ведущей роли в процессе своего обучения. Педагогика же исходила из принципиальной позиции, что обучаемый в выборе содержания образования занимает в основном пассивную позицию; исключение составляют только профильные классы (школы), характерные для старшеклассников; в то время как взрослый учащийся сознательно избирает не только содержание курса, но и формы, сроки и уровень обучения. Во-вторых, эволюция идей философской и психологической наук привела к осознанию ведущей роли человека во всех социальных процессах, в том числе и в образовании. В-третьих, достижения в области информационных технологий позволили по- новому организовать учебный процесс, что существенно видоизменило роли обучающегося и обучающего в процессе обучения.

В третьей главе рассматривается система управления налогами на уровне предприятий (организаций), включая ее характеристику, раскрываются особенности уклонения от уплаты и обхода налогов организациями, способы минимизации и оптимизации налогов, налоговое планирование организациями, уплачивающими налоги на общих основаниях, и субъектами специальных налоговых режимов. Особенность настоящего учебного пособия заключается в попытке соединения имеющихся теоретических разработок по вопросам рыночного управления налогами с практическими способами оптимизации налогов в конкретных условиях. Впервые предложены новые подходы к налоговому бюджетированию на макро и микроуровнях, ориентированному на конечный результат и эффективность мер управления налоговыми потоками. Учебное пособие предназначено для студентов вузов экономических специальностей при изучении дисциплин «Налоги и налогообложение», «Теория и история налогообложения», «Планирование и прогнозирование в налогообложении», аспирантов и преподавателей, слушателей системы дополнительного образования, органов государственной власти, менеджеров предприятий, а также для широкого круга лиц, интересующихся вопросами управления налогами. Глава 1

1. Принципы, пути и методы адаптации высшего образования Украины в Европейский простор высшего образования

2. Профессиональное дополнительное образование

3. Современная система дополнительного образования и перспективы ее развития

4. Дополнительное образование детей в современной школе

5. Психолого-педагогические аспекты деятельности планетария как центра дополнительного естественнонаучного образования

6. Концептуальные основы развития дополнительного профессионального образования
7. Основное и дополнительное образование в области информатики глазами старшеклассников
8. Воспитание социальной активности детей в учреждении дополнительного образования

9. Деятельность педагога дополнительного образования

10. История становления дополнительного образования

11. Онтологический контекст образования взрослых как социокультурного института

12. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

13. Особенности развития личности педагога дополнительного образования

14. Работа с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования

15. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

16. Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Дом детского творчества" Бардымского района

Комплект "Mobile" Раптор, прибор на батарейках и сменный картридж, 240 часов.
Революция на рынке средств защиты от насекомых! Новый портативный прибор, работающий от батареек и не зависящий от электросети. Компактный
502 руб
Раздел: Фумигаторы
Доска магнитно-маркерная "ECO", деревянная рамка, 40х60 см.
Поверхность доски предназначена для письма и рисования маркерами и закрепления информации магнитами. Универсальное интерьерное решение для
953 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Настольная игра "Каркассон. Королевский подарок".
Размеренная жизнь феодальных владений в окрестностях Каркассона привлекает множество людей со всех уголков Франции. В городах ведётся
1990 руб
Раздел: Классические игры

17. Исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧИ

18. Эволюция, образование и структура Вселенной

19. Железомарганцевые образования Тихого Океана

20. Образование Афинского государства. Реформы Солона и Клисфена

21. История государства и права России. (Образование Русского централизованного государства в XV-XVI вв. Свержение Временного правительства и захват власти большевиками. WinWord)

22. История образования Москвы
23. Образование и наука конца 19 начала 20 века
24. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма

25. Конституционно – правовые основы религиозного и религиоведческого образования в РФ

26. Образование производственно-социальных комплексов регионов

27. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

28. Основы политики Эстонского государства в отношении образования и здравоохранения

29. Образование в России

30. The School Education in Great Britain (Школьное образование в Великобритании)

31. Образование в России

32. Средоточие русского образования

Игрушка-головоломка "Шар-Лабиринт".
«Шар-лабиринт» - это не только увлекательная, но и развивающая игра, способная улучшить пространственное мышление и внимание, привить
702 руб
Раздел: Головоломки
Настольная игра "Шакал: остров сокровищ".
Стратегическая игра, главная задача которой – найти клад на острове и доставить его на свой корабль. Секрет механики «Шакала» в том, что
1790 руб
Раздел: Классические игры
Пластиковое лото. Линии и контуры. Комплект из трех игр.
«Линии и контуры» – это комплект из трёх игр для развития внимания, логики, образного мышления и памяти. В него входят: 9 картонных
549 руб
Раздел: Лото детское

33. Образование в англоязычных странах

34. Отто фон Бисмарк и его роль в образовании Германской империи

35. Сословия в России до 16 века: их образование, функционирование, привилегии, влияние на государственную жизнь

36. Образование в средневековой Германии

37. Завершение образования русского централизованного государства

38. Украина и образование СССР
39. Образование Древнерусского государства
40. История технологического образования в России

41. Из истории народного образования города Москвы

42. Образование через Internet

43. Дистанционное образование с помощью Internet

44. Кислотный дождь и условия образования

45. Система образования по Смелзеру

46. Частная школа и новые методы образования

47. Образование в Германии

48. Уникальный вклад Толстого в науку воспитания и образования

Велосипед трехколесный Moby Kids "Leader 360°. AIR Car", с разворотным сиденьем, цвет:.
Детский трёхколёсный велосипед премиум-класса "Leader 360° 12x10 AIR Car" от торговой марки Moby Kids. Эта модель
7324 руб
Раздел: Трехколесные
Батут.
Диаметр рамы: 183 см. Высота батута: 46 см. Каркас из 1,5 мм гальванизированной стали. Соединение прыжковой поверхности с рамой: 42
6627 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Копилка декоративная "Дружок", 12,5x10x12 см.
Копилка декоративная. Материал: полистоун. Размер: 12,5x10x12 см.
334 руб
Раздел: Копилки

49. История высшего образования в Украине

50. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)

51. Концепции содержания и личностно ориентированное образование

52. Гуманизация образования

53. Образование в средневековой Германии

54. Система образования в Японии
55. Реформы образования в России и Англии
56. The School Education in Great Britain (Школьное образование в Великобритании)

57. Современные технологии в образовании

58. Развитие Интернета в целях образования

59. История развития системы среднего проффесионального образования на примере техникума

60. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

61. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения

62. Система образования в Ирландии

63. Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования

64. Датская система образования

Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/25, 25 см.
Диаметр: 25 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
648 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Альбом для пастели "Pastel", А2, 20 листов.
Формат: А2. Количество листов: 20. Плотность бумаги: 300 г/м2. Блок: синий. Твердая подложка.
429 руб
Раздел: 14-24 листа
Бутылочка для кормления "Avent" Natural (260 мл).
Уникальная эргономичная форма позволяет комфортно держать бутылочку в любом положении. Инновационный двойной клапан эффективно снижает
481 руб
Раздел: Бутылочки

65. Основные направления реформирования образования на современном этапе

66. Система образования в Англии

67. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

68. Конституционно – правовые основы религиозного и религиоведческого образования в РФ

69. Роль социологических знаний в образовании и деятельности инженера

70. Наука в системе образования
71. Банковская система США: от зарождения до образования Федеральной резервной системы
72. Теоретико-методологические аспекты управления муниципальным образованием

73. Правовое регулирование индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

74. Образование тарифов на электроэнергию в РФ

75. Реформа российского образования в первой половине XIX века

76. Образование Русского централизованного государства (ХIV - ХVI вв.)

77. Образование Золотой Орды

78. Реформы Петра Великого. Образование Российской Империи

79. Народное образование в годы семилетки

80. Образование русского централизованного государства (XV — начало XVI в.)

Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/25, 25 см.
Диаметр: 25 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
648 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Альбом для пастели "Pastel", А2, 20 листов.
Формат: А2. Количество листов: 20. Плотность бумаги: 300 г/м2. Блок: синий. Твердая подложка.
429 руб
Раздел: 14-24 листа
Бутылочка для кормления "Avent" Natural (260 мл).
Уникальная эргономичная форма позволяет комфортно держать бутылочку в любом положении. Инновационный двойной клапан эффективно снижает
481 руб
Раздел: Бутылочки

81. Образование государства у восточных славян

82. Образование и раскол Шинн Фейн-ИРА. Рабочая партия в 70е-80е годы

83. Образование Древнерусского государства

84. Объединение русских земель и образование московского государства

85. Образование государств-полисов (VIII – VI вв. до н.э.)

86. Народное образование Сибирского края
87. Образование Армянского народа и древнеармянского государства
88. Образование Древнерусского государства

89. Образование Киевского государства

90. Образование СССР

91. Образование Халифата

92. Образование древнерусского государства

93. Образование единого российского государства

94. Образование русского централизованного государства

95. Особенности образования Германского государства XIX век.

96. Проблема образования Древнерусского государства

Бумага для струйных принтеров "Lomond", 220 г/м, 50 листов, матовая, двухсторонняя, А4.
Изображение отпечатанное на матовой бумаге, не бликует, линии высококонтрастные, чистые тона имеют характерную бархатистую глубину.
355 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Пресс для формирования котлет с начинкой "От шефа" 3 в 1.
Мечтаете примерить на себя роль настоящего шеф-повара? Хотите, чтобы Ваши блюда искренне хвалили? С прессом для формирования котлет
328 руб
Раздел: Прочее
Подставка для колец "Кошка", 12 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 12 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений

97. Литературное наследие Либания как источник изучения высшего образования в восточных провинциях Римской империи

98. Из истории образования. Византийское образование

99. Венгрия. Образование единого государства


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.