Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н.Ф. КАТАНОВА КАФЕДРА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА И МЕТОДИК ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации) ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 031200 – ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Студент-дипломник Пашкова М.А. Научный руководитель ст. преп. Добря М.Я. Консультант ст. преп. Мальчевская М.Л. Рецензент Дорофеева Т.А. «Допустить к защите» Зав каф. « » 2000 Абакан, 2000 СОДЕРЖАНИЕ Введение 01 Глава 1. Психофизиологические, педагогические и гигиени- ческие основы обучения письму 02 1.1. Психофизиологические особенности формирования графических навыков письма 03 1.2. Педагогические принципы обучения письму 04 1.3. Гигиенические условия письма 05 Глава 2. Методические аспекты проблемы формирования каллиграфических навыков младших школьников 06 2.1. Некоторые сведения из истории чистописания 07 2.2. Цели и задачи обучения чистописанию 08 2.3. Методические приемы обучения каллиграфическим навыкам письма 09 2.4. Основы формирования графического навыка младших школьников 10 2.5. Система работ по формированию графических навы- ков младших школьников 11 2.6. Анализ графических ошибок при письме. Причины, способы их предупреждения и исправления 12 Глава 3. Состояние реализации вопроса в практике 13 3.1. Анализ УМК по данной проблеме 14 3.2. Пути оптимизации каллиграфических навыков в начальной школе 15 Заключение 16 Библиография 17 Приложения 18 ВВЕДЕНИЕ Все мы с детства помним о «минутках чистописания» в начальной школе. В некоторых школах чистописание является предметом школьного преподавания обучение красивому четкому письму. Каллиграфия – это искусство писать четким, красивым почерком. Заглядывая в тетради учеников, мы с каждым днем все больше и больше убеждается в том, что у большинства из них, как и у большинства из нас, далеко не каллиграфический почерк. Что случилось с почерком, почему так много ошибок, почему обучение письму вызывает наибольшие трудности в начальной школе – эти вопросы все больше и больше волнуют учителей и родителей. Количество детей с трудностями обучения письму и нарушениями письма, действительно, увеличивается с каждым годом и по самым общим подсчетам составляет 25-30% причем это дети, имеющие непроходящие трудности обучения. Исследование методов Безруких М.М. и Хохлова Т.Е. показали, что многие трудности не заканчиваются в начальной школе, а лишь модифицируются и сохраняются зачатую вплоть до окончания школы. Причины для возникновения этих трудностей предостаточно: и чисто педагогические и медицинские, и физиологические, а системы коррекции нет. Учитель часто просто «не видит», как и когда начинаются многие трудности, еще чаще – пытается скорректировать не причину, а результат, и нередко, затратив много сил (своих и ученика), не добивается желаемого результата. Еще чаще жесткость требований, недостаточное знание и учет возможностей ученика, неправильная тактика педагогической работы и работы дома приводят к серьезным отклонениям в состоянии здоровья ребенка. Для того, чтобы разобраться в причинах трудностей обучения письму и понять, как помочь ученику, необходимо знать, что представляет собой процесс письма, чем отличается письмо при сформированном навыке от письма на разных этапах его формирования, какое влияние может оказать на процесс формирования навыка письма развитие ребенка, его возрастные особенности, состояние здоровья, методика обучения, тактика учителя и другие факторы .

Проблема обучения письму была и остается актуальной до сегодняшнего дня. Этой проблемой занимаются педагоги, физиологи, учителя, методисты. Их исследования печатаются на страницах книг, газет, журналов. Эта проблема заинтересовала и нас. Практическая значимость и актуальность данной проблемы для постановки методически грамотного обучения и определения выбор темы дипломной работы «Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)». Решение этой проблемы является целью моего исследования. Цель: определить оптимизации работы по формированию каллиграфических навыков младших школьников. Объектом исследования является формирование каллиграфических навыков младших школьников. Предмет: пути оптимизации работы по формированию каллиграфических навыков младших школьников. В ходе исследования были поставлены следующие задачи: 1) проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме; 2) рассмотреть и оценить состояние разработанности психофизиологических, педагогических и гигиенических основ усвоения каллиграфических навыков младшими школьниками; 3) выяснить и оценить современное раскрытие формирования каллиграфических навыков в методической науке; 4) рассмотреть методику работы по формированию каллиграфических навыков младших школьников на примере традиционных и альтернативных методик обучения письму; 5) проанализировать типичные причины графических ошибок при овладении каллиграфическими навыками, предложить способы их предупреждения и исправления; 6) проанализировать УМК по данной проблеме; 7) проанализировать состояние вопроса в практике и предложить пути оптимизации работы по формированию каллиграфических навыков в начальной школе. В связи с проблемой исследования выдвигается гипотеза: процесс формирования каллиграфических навыков младших школьников будет успешным, если педагог: - знает психолого-физиологические особенности формирования графических навыков письма, гигиенические условия письма; - осознает важность педагогических принципов обучения письму; - имеет представление об исторических методах обучения чистописанию; - знает различные системы работ по формированию каллиграфических навыков; - выбирает эффективные приемы обучения каллиграфическим навыкам; - анализирует графические ошибки детей при письме и на этой основе намечает способы их предупреждения и исправления. В работе используются следующие методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической и методической литературы, обобщение результатов экспериментальной работы; практические: наблюдение, формирующий эксперимент, контрольный срез. Базой исследования послужила абаканская средняя общеобразовательная школа №11, 2б класс. ГЛАВА 1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ 1.1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПИСЬМА Вопрос о том, как учить ребенка писать, имеет несколько аспектов: - чисто педагогический – методика и тактика работы учителя; - гигиенический, предусматривающий наиболее рациональное нормирование самого процесса и письма; - психофизиологический, являющийся основой и для рационального построения методики и для гигиенического нормирования.

Рассмотрим подробнее этот аспект. В отличие от устных форм речевой деятельности, которыми человек может овладеть и вне обучения (конечно, до определенного уровня), писать нужно учиться. Причем процесс этот длительный и непростой. Известный ученый психолог А.Р. Лурия отмечал, что «процесс письма с полным основанием относится психологией к наиболее сложным, осознанным формам речевой деятельности» . Для того, чтобы правильно обучать учащихся чистописанию, надо знать, как у учащихся формируются графические навыки письма, как складывается почерк и каковы наилучшие условия формирования этих навыков. Они вырабатываются в процессе длительных упражнений. К навыкам, например, относятся чтение, вычислительные навыки, навыки чтения, рисования, речь, вязание и так далее. Графические навыки письма относятся к сенсорным навыкам человека. Но, в отличие от большинства сенсорных навыков, которые включаются либо в трудовую деятельность (шитье, навыки выпиливания, работы с каким-то инструментом), либо в спортивную деятельность (катание на коньках, танцы, игры в мяч и так далее), графические навыки письма связаны с учебной деятельностью человека и обслуживают процесс письменной речи. В этом специфика и сложность их формирования. Они формируются не изолированно, а совместно с чтением, орфографией, развитием письменной речи. На высшем уровне сформированности процесса письма орфографическая и каллиграфическая стороны его не осознаются или очень мало осознаются. Основное внимание человека направлено на то, как выразить мысль в словах. Это не значит, что на высшем уровне владения письменной речью невозможно проследить за движением ручки в процессе письма. Переключение внимания на движение руки в процессе письма вполне возможно (даже если у человека уже выработан почерк), но обычно следить за движениями руки в процессе письма нет никакой необходимости. Сам процесс написания слов осуществляется легко и быстро, как ходьба физически здорового человека. Почерк – это очень устойчивое индивидуальное образование. По почерку, как известно, возможна идентификация личности человека. Эта устойчивость почерка человека с точки зрения физиологии объясняются как выработка стереотипных условно-рефлекторных связей, динамических стереотипов (по И.П. Павлову). Процесс письма очень сложен и захватывает различные сферы умственной деятельности человека. Письмо, как по памяти, так и под диктовку, связано с различными анатомо-физиологическими структурами мозга. Как показал ряд работ (Р.Е. Левиной, Ж.И. Шиф, С.М. Блинкова, А.Р. Лурия и другие), нарушения некоторых областей коры головного мозга ведут к различным расстройствам письма и письменной речи. Изучение характера этих нарушений дало возможность рассматривать различные участки коры головного мозга в связи с разными видами письменной речи. Височные области левого полушария головного мозга связаны со слуховым анализом в процессе письма: их поражение больше всего вызывает нарушение процесса письма, осуществляемого по слуху, но мало сказывается при списывании. Заднецентральные области левого полушария, синтезирующие кинетические ощущения, также связаны с процессами письма – именно управлением движений через артикуляционные системы речи.

Вот он ошибся, горестно вздохнул из-за собственной нерасторопности и неторопливо начал все сначала, ни в малой степени не тревожась о том, что этот небольшой сбой в работе ему чем-то грозит. Да и почему он должен грозить? Учитель проверит только одно - набело выполненное упражнение, оценит его заслуженной пятеркой и мысленно похвалит маленького труженика за его усердие и за ответственное отношение к делу. Как ни странно, но в сегодняшней школе все поставлено с ног на голову. Проверяя тетради младших школьников, учитель разве только не под микроскопом рассматривает каждую букву, подозревая в ней подчистки, подтирки и исправления. Совершенствуются ли от этого каллиграфические навыки и грамматические умения малышей - нигде, никем и никак не доказано, а вот родители каждое исправление в тетради у своего дитяти воспринимают как семейную трагедию и со всей возможной тщательностью - кто этого не знает! соскабливают лезвиями, а затем заглаживают ноготками то и дело возникающие под рукой ребятишек ошибки. И все это на глазах у детей

1. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

2. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

3. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

4. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников

5. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

6. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников
7. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка
8. Формирование гуманности у младших школьников как научно-педагогическая проблема

9. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра

10. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

11. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

12. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

13. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

14. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

15. Экологическое воспитание младших школьников

16. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

Фоторамка пластиковая "Poster black", 40x60 см.
Для фотографий размером 40 х 60 см. Материал рамки - пластик. Цвет - черный. Материал подложки - плотный картон. Крепежи позволяют
848 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)
Банки для сыпучих продуктов (3 штуки) и ложки "Birds" 8,5х12 см, 350 см.
Банки для сыпучих продуктов (3 штуки) и ложки "Birds" станут незаменимым атрибутом приготовления пищи. Прекрасно впишутся в
642 руб
Раздел: Наборы
Шарики для бассейна, 500 штук.
Шариками можно наполнить бассейн, манеж, игровую палатку или домик. Материал: безопасный, экологически чистый пластик. Диаметр шара 7 см.
3027 руб
Раздел: Шары для бассейна

17. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

18. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

19. Изучение эмпатии у родителей младших школьников

20. Формирование познавательной деятельности младших школьников

21. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения

22. Формирование речевой деятельности младших школьников
23. Беседа о правилах поведения в обществе с младшими школьниками
24. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

25. Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников

26. Литературное развитие младшего школьника

27. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

28. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта

29. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

30. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

31. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

32. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

Дневник "My Life Story" (бежевый).
Дневник, который запечатлеет Всю историю Вашей жизни. В него Вы можете записать все, что не хотите забыть, все важные моменты Вашей жизни,
2850 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Ticket to Ride: Европа".
Эта увлекательная игра предлагает захватывающее путешествие из дождливого Эдинбурга в солнечный Константинополь. В настольной игре «Ticket
2990 руб
Раздел: Классические игры
Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
1785 руб
Раздел: Глобусы

33. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

34. Развитие эмоций младших школьников

35. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

36. Формирование временных представлений младших школьников

37. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

38. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения
39. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)
40. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

41. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

42. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

43. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

44. Агрессивное поведение младших школьников

45. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией

46. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

47. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

48. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (серая клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Бумага чертежная, А3, 297x420 мм, 100 листов.
Плотность: 200 г/м2, ГОСТ 597-73.
953 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Папка для труда "Машина и путешествия".
Размер: 325х245 мм. Материал: ткань. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора!
322 руб
Раздел: Папки для труда

49. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

50. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

51. Влияние воспитательного климата семьи на становление личности младшего школьника

52. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

53. Влияние утренней гимнастики на работоспособность младших школьников

54. Воспитание этической культуры у младших школьников
55. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками
56. Гигиеническое воспитание младших школьников

57. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

58. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

59. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

60. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников

61. Контроль в обучении младших школьников

62. Культура общения младших школьников в урочной деятельности

63. Математическое развитие младших школьников

64. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

Игрушка "Музыкальная сова".
Музыкальная сова танцует и машет крылышками с мигающими огоньками! А ещё она рассказывает сказки: "Курочка Ряба",
653 руб
Раздел: Животные
Копилка "Яблоко".
Принцип работы: копилка "заглатывает" монетку положенную на "язычок". Присутствуют звуковые эффекты.
368 руб
Раздел: Копилки
Мешок для обуви "Синий", 33х40 см.
Мешок для обуви. Размер: 33х40 см.
315 руб
Раздел: Сумки для обуви

65. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

66. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка

67. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников

68. Особенности внимания младших школьников

69. Особенности памяти младших школьников

70. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников
71. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников
72. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

73. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

74. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

75. Психологические вопросы организации внимания младших школьников на уроках

76. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

77. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

78. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

79. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

80. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

Каталка Glory "Утка" музыкальная (фиолетовая).
Катание на каталке принесет вашему ребенку массу удовольствия и впечатлений. Эта модель очень легкая, но достаточно крепкая, поскольку
606 руб
Раздел: Каталки
Одноразовые впитывающие пеленки "Molinea Plus" (20 штук, 90х180 см).
Одноразовые впитывающие пеленки "MoliNea Plus L" предназначены для дополнительной защиты постельного белья и других
900 руб
Раздел: Пелёнки
Алфавитная книга записи обучающегося.
Книга записи обучающихся является основой первичного учета и ведется в каждом общеобразовательной учреждении. Книга имеет алфавитную
371 руб
Раздел: Бланки, книги учета

81. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

82. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников

83. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

84. Развитие речевых умений младшего школьника

85. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

86. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой
87. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ
88. Развитие теоретического мышления младших школьников

89. Речевое развитие младших школьников

90. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

91. Роль умственного приема классификации в формировании математических понятий у младших школьников

92. Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников

93. Содержание и методика национального воспитания младших школьников

94. Сотрудничество школы и семьи. Формирование духовного мира личности младшего школьника

95. Социальное и психическое развитие младших школьников

96. Творческое мышление младших школьников

Нож-скальпель, 2 запасных лезвия.
Нож канцелярский (скальпель) предназначен для аккуратной и точной работы по бумаге. Резиновый грип препятствует скольжению
349 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Подставка под ноги "Мишки" антискользящая.
Подставка для ног от торговой марки Tega поможет крохе самостоятельно воспользоваться умывальником, унитазом или достать до высокого
449 руб
Раздел: Подставки под ноги
Рюкзак детский, 30x24x10 см.
Рюкзак детский с вместительным основным отделением и дополнительными карманами. Лямки регулируются. Размер: 30х24х10 см. Материал:
419 руб
Раздел: Без наполнения

97. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

98. Учебная мотивация младших школьников

99. Формирование гуманистических отношений в коллективе у младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.