Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

смотреть на рефераты похожие на "Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов "Министерство общего и профессионального образования РФ Тюменский областной государственный институт развития регионального образования Кафедра практической психологии Дипломная работа Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов Исполнитель: Митченко Л.Э. Научный руководитель: к. п. н., доцент Просекова В.М. Тюмень 2003 г. Министерство общего и профессионального образования РФ Тюменский областной государственный институт развития регионального образования Кафедра практической психологии Дипломная работа Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов Подпись исполнителя Подпись научного руководителя Подпись рецензента Подпись заведующего кафедрой Тюмень 2003 г. ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. Введение 4 Глава 1. Психологические особенности развития синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагога.6 1. Понятие синдрома эмоционального выгорания. История вопроса 7 1. Факторы, инициирующие возникновение синдрома эмоционального выгорания 9 2. Симптомы эмоционального выгорания .14 2. Эмоциональное выгорание как стресс .16 3. Требования профессии к личности педагога .24 1. Учитель в напряженных условиях .28 4. Возможные меры профилактики синдрома эмоционального Глава 2. Экспериментальная часть .39 1. Гипотеза исследования .39 2. Цели и задачи исследования 39 2.3 Методики исследования .39 2.4 База исследования .41 2.5 Результаты исследования и их анализ 42 2.6 Выводы .64 Заключение .65 Литература .66 Приложения .68 ВВЕДЕНИЕ Современная школа предъявляет значительные требования ко всем аспектам деятельности учителя: знаниям, педагогическим умениям и способам деятельности и, конечно, к личностным особенностям. В условиях реализации принципов личностно-ориентированного обучения, особую актуальность на наш взгляд приобретает изучение факторов, препятствующих гуманизации отношений в диаде “учитель-ученик”. Можно предположить, что синдром эмоционального выгорания, характеризующийся эмоциональной сухостью педагога, расширением сферы экономии эмоций, личностной отстраненностью, игнорированием индивидуальных особенностей учащихся, оказывает достаточно сильное влияние на характер профессионального общения учителя. Данная профессиональная деформация мешает полноценному управлению учебным процессом, оказанию необходимой психологической помощи, становлению профессионального коллектива. Реальная педагогическая практика показывает, что сегодня довольно четко прослеживается факт потери интереса к ученику как к личности, неприятие его таким, какой он есть, упрощение эмоциональной стороны профессионального общения. Многие педагоги отмечают у себя наличие психических состояний, дестабилизирующих профессиональную деятельность (тревожность, уныние, подавленность, апатия, разочарование, хроническая усталость). Мы считаем, что обязательным условием на современном этапе развития педагогики является ориентация деятельности учителей на личность воспитанника. Выполнение этой роли требует от педагога способности противостоять влиянию эмоциональных факторов современной профессиональной среды.

На наш взгляд существует некоторое противоречие между тем как выполнить все требования, предъявляемые профессией и при этом оптимально реализовать себя в профессии и получать удовлетворение от своего труда. С учетом данного противоречия была выбрана тема дипломной работы, в которой автор попытается исследовать факторы, оказывающие наибольшее влияние на развитие синдрома эмоционального выгорания. Объектом исследования является синдром эмоционального выгорания. Предмет исследования – организационные факторы в профессии педагога и личностные качества педагогов. Цель исследования заключается в исследовании синдрома эмоционального выгорания и выявлении влияния на него организационных и личностных факторов. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач: 1. Изучение литературы по заявленной теме. 2. Проведение исследования синдрома эмоционального выгорания педагогов, работающих в школе и детском саду. 3. Проведение исследования личностных и организационных факторов, инициирующих синдром эмоционального выгорания у педагогов. 4. Обработка и анализ результатов исследования. Гипотезой исследования послужили следующие предположения: - синдром эмоционального выгорания развивается в процессе длительной профессиональной деятельности педагога; - на формирование синдрома эмоционального выгорания оказывают влияние, как личностные качества педагогов, так и организационные характеристики их деятельности. База исследования. Исследование проводилось в учебных и воспитательных учреждениях города Тюмени. В них приняли участие 40 педагогов различного возраста и с разным стажем работы. Глава 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА Поскольку основным в данной дипломной работе является понятие “эмоциональное выгорание”, то логичнее всего начать ее с определения эмоций и их значения в жизни человека. Психологический словарь дает нам такое определение эмоций (от лат.emoveo –потрясаю, волную) – психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Говоря о том, для чего человеку нужны эмоции, следует различать их функции и роль. Функция эмоций – это узкое природное предназначение, работа, выполняемая эмоциями в организме, а их роль – это характер и степень участия эмоций в чем-либо, определяемая их функциями, или же их влияние на что-то помимо их природного предназначения. Роль эмоций может быть положительной и отрицательной. Функция эмоций, исходя из их целесообразности, предопределена природой, быть только положительной, иначе, зачем бы они появились и закрепились? “Отрицательные” (гнев, злость и т.п.) эмоции, по мнению Б.И. Додонова, играют более важную биологическую роль по сравнению с “положительными” эмоциями. Не случайно механизм “отрицательных” эмоций функционирует у ребенка с первых дней появления его на свет, а “положительные” эмоции появляются значительно позднее (цит. по Макаровой, 1968). “Отрицательная” эмоция – это сигнал тревоги, опасности для организма.

“Положительная” эмоция – это сигнал возвращенного благополучия. Ясно, что последнему сигналу нет необходимости звучать долго, поэтому эмоциональная адаптация к хорошему наступает быстро. Сигнал же тревоги должен подаваться до тех пор, пока опасность не устранена. Вследствие этого застойными могут оказаться только “отрицательные” эмоции. При этих условиях здоровье человека действительно страдает. Отрицательные эмоции вредны лишь в избытке, как вредно все, что превышает норму ( в том числе и положительные аффекты). С точки зрения П.В. Симонова, нервные механизмы положительных эмоциональных реакций более сложные и тонкие, чем отрицательных. Он считает, что “положительные” эмоции имеют самостоятельное приспособительное значение, т.е. роль “положительных” эмоций отлична от роли “отрицательных” эмоций: “положительные” эмоции побуждают живые системы активно нарушать достигнутое “уравновешивание” с окружающей средой: “Важнейшая роль положительных эмоций – активное нарушение покоя, комфорта, знаменитого “уравновешивания организма с внешней средой” (1970). “Отрицательные эмоции, - пишет Симонов, - как правило, обеспечивают сохранение того, что уже достигнуто эволюцией или индивидуальным развитием субъекта. Положительные эмоции революционизируют поведение, побуждая искать новые, еще не удовлетворенные потребности, без которых немыслимо наслаждение Социальную ценность эмоций всегда определяет мотив, вызвавший ее к жизни”. Данная дипломная работа посвящена исследованию синдрома эмоционального выгорания и как видно из его названия – это эмоциональное состояние человека. Только вот какое? Для чего оно дано человеку, какую роль выполняет в жизни профессионала? На этот вопрос постараемся ответить в следующей главе.1.1. Понятие синдрома эмоционального выгорания. История вопроса. Термин ‘’эмоциональное выгорание’’ введен американским психиатром Х.Дж.Фрейденбергером в 1974 году для характеристики психологического состояния здоровых людей, находящихся в интенсивном и тесном общении с клиентами, пациентами в эмоционально насыщенной атмосфере при оказании профессиональной помощи. Первоначально этот термин определялся как состояние изнеможения, истощения с ощущением собственной бесполезности. К 1982 г. в англоязычной литературе было опубликовано свыше тысячи статей по “эмоциональному сгоранию”. Представленные в них исследования носили главным образом описательный и эпизодический характер. Первоначально количество профессионалов, относимых к подверженным ‘’ эмоциональному сгоранию’’, было незначительно это были сотрудники медицинских учреждений и различных благотворительных организаций. Р.Шваб (1982 г.) расширяет группу профессионального риска: это – прежде всего учителя, полицейские, юристы, тюремный персонал, политики, менеджеры всех уровней. Как пишет К Маслач, одна из ведущих специалистов по исследованию “эмоционального сгорания’’, “ деятельность этих профессионалов весьма различна, но всех их объединяет близкий контакт с людьми, который, с эмоциональной точки зрения, часто очень трудно поддерживать продолжительное время”. Таким образом, к настоящему времени существует единая точка зрения на сущность психического выгорания и его структуру.

Другие исследователи считают эмоциональную устойчивость проявлением волевых характеристик личности и определяют ее как способность управлять возникающими эмоциями при выполнении деятельности [119, 129]. В исследованиях М. И. Дьяченко с соавт. [62] и К. Изард [81] обосновывается положение о том, что эмоциональная устойчивость в значительной мере детерминируется динамическими (интенсивность, гибкость, лабильность) и содержательными (виды эмоций и чувств, их уровень) характеристиками эмоционального процесса. Важный фактор эмоциональной устойчивости содержание и уровень эмоций, чувств, переживаний в экстремальной обстановке. П. Б. Зильберман [77] приходит к выводу, что под эмоциональной устойчивостью следует понимать интегративное свойство личности, характеризующееся таким взаимодействием эмоциональных, волевых, интеллектуальных и мотивационных компонентов психической деятельности индивида, которое обеспечивает успешное достижение цели деятельности в сложной эмоциональной обстановке. Таким образом, многие авторы отмечают, что эмоциональная устойчивость как свойство психики отражает способность человека успешно осуществлять необходимую деятельность в сложных условиях. М. И. Дьяченко и В. А

1. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

2. Исследование уровня эмоционального выгорания

3. Синдром эмоционального выгорания

4. Влияние копинг-поведения на степень эмоционального выгорания личности

5. Особенности копинг поведения педагогов с разным уровнем эмоционального выгорания

6. Синдром эмоционального выгорания и его диагностика
7. Влияние личностных характеристик работников сферы услуг на формирование синдрома эмоционального выгорания
8. Эмоциональный фактор в творческом воображении

9. Лингвистические методы исследования эмоционального концепта удивления

10. Исследование эмоционального восприятия музыки

11. Исследование эмоциональных состояний у студентов в процессе учебной деятельности

12. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

13. Семантические типы предикатов, выраженных глаголами эмоционально-оценочной группы appreciate, cherish, value

14. Влияние эмоциональных отклонений на внутреннюю картину болезни (на примере онкологических больных)

15. Влияние эмоциональной тревожности ребенка на его статусное положение в группе

16. Проблема эмоциональных состояний в психологии

Антистрессовая подушка-турист "КотоПес".
Подушка-антистресс "Котики Обормотики" предназначена для детей от 3 лет. Цветная подушка привлечет внимание ребенка и может
534 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки
Зеркало, 27x9x30 см, арт. 22368.
Зеркало станет идеальным подарком представительнице прекрасного пола. Размер: 27x9x30 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1983 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Термомозаика "В мире животных".
Ваш ребенок любит изучать животных, а еще — играть и придумывать что-то новое? С термомозаикой "В мире животных" все это можно
383 руб
Раздел: Термомозаика

17. Эмоциональная связь матери и младенца

18. Эмоциональная лексика молодежного жаргона

19. Эмоциональный гипноз

20. Эмоциональный интеллект команды и оценка ее деятельности

21. Эмоциональная память и научение

22. Эмоционально-эстетическое отношение к природе в рисунках старших дошкольников
23. Эмоционально-волевая сфера дошкольника
24. Выработка эмоциональной устойчивости

25. К вопросу об эмоциональной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете

26. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников

27. Сенсорная и эмоциональная депривация

28. Эмоциональная регуляция деятельности

29. Эмоциональные особенности

30. Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения

31. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

32. Особенности обучения студентов эмоциональной выразительности речи в процессе вузовской подготовки

Фиксатор головы ребенка для автокресла "Совы".
Клювонос надежно поддерживает голову ребенка во время сна в автокресле и не сползает со лба ребенка на лицо и шею, так как система
730 руб
Раздел: Удерживающие устройства
Карандаши цветные "Artberry", 24 цвета.
Шестигранные цветные карандаши с толщиной грифеля 3 мм, толщина самого карандаша 7 мм. Увеличенное количество цветовых пигментов для еще
321 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект пеленок для девочки Idea Kids однотонный из бязи (3 штуки, 120х75 см).
Пеленки - это самые первые вещи, в которые Вам предстоит одеть Вашего малыша. Комплект пеленок станет верным помощником в первые месяцы
357 руб
Раздел: Пелёнки

33. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

34. Развитие эмоциональности в игровой деятельности дошкольников

35. Метод "Девиз" и его эмоциональная основа в системе занятий изобразительным искусством на факультете начальных классов

36. Курсовая по опеределению эмоционального состояния человека

37. О некоторых аспектах соотношения эмоционального и рационального в поэтических текстах И. Бродского

38. Влияние на поведение разрыва эмоциональной связи
39. Способы саморегуляции эмоционального состояния
40. Аутогенная регуляция эмоциональных состояний

41. Клиент всегда прав (эмоциональная устойчивость туристского менеджера)

42. Эмоциональные концепты «страх» и «печаль» в русской и французской языковых картинах мира (лингвокультурологический аспект)

43. Уголовно-правовое значение эмоций, эмоциональных состояний. Квалификация аффектированных преступлений

44. Виды эмоциональных состояний, существенно влияющих на поведение обвиняемых в криминогенной ситуации

45. Эмоциональные концепты в языковом сознании

46. Культура как система ценностей. Эмоционально ценностные ориентации

47. Эмоциональное состояние доноров и возможность коррекции со стороны среднего медицинского персонала

48. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

Альбом для коллекционирования наклеек "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018", с наклейками.
Альбом "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" - это место для хранения 682 коллекционных наклеек. Формат альбом: 232х270 мм. В
2749 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Набор мисок с крышками "Loraine", 6 предметов.
В наборе 3 миски с крышками. Материал: стекло. Крышка: полипропилен. Размер: 16 см, 18 см, 20,7 см. Объем: 370 мл, 650 мл, 1,0 л. Цвет:
923 руб
Раздел: Наборы
Мягкий пол универсальный, желтый, 60x60 см (4 детали).
4 детали - 1,5 кв.м. Размер кромки: от 1,5 см до 3 см. Толщина деталей около 9 мм. Пол идет в комплекте с кромками.
1080 руб
Раздел: Прочие

49. Развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством восприятия музыки

50. Роль музыки в эмоциональном развитии дошкольников

51. Эмоциональное воспитание

52. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов

53. Влияние психотерапии на негативные эмоциональные состояния личности

54. Восприятие эмоциональных явлений
55. Две основные тенденции в эмоциональной жизни современного человека и их последствия для психического здоровья
56. Коррекция настроения и эмоционального состояния с помощью книг

57. Коррекция эмоциональных нарушений у младших подростков с помощью арттерапии

58. Организация диагностики эмоциональных психических процессов

59. Особенности прогностической и эмоционально-волевой деятельности лиц с девиацией в форме гемблинга

60. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

61. Особенности эмоционального реагирования клиента на заключительных этапах консультативной беседы

62. Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

63. Оценка показателей эмоциональных страхов

64. Психологические особенности эмоционального здоровья студентов

Набор для черчения "College", 9 предметов.
В набор входит: циркуль 14 см с одной сгибаемой ножкой, циркуль - измеритель, удлинитель, кронциркуль, механический карандаш, контейнер с
539 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные
Карандаши с разноцветным грифелем "Magic", 5 штук.
Карандаши с разноцветным грифелем. Диаметр: 10 мм. В комплекте: 5 штук.
427 руб
Раздел: До 6 цветов

65. Психолого-педагогические условия преодоления эмоционального неблагополучия у дошкольников

66. Психомоторные и эмоциональные критерии визуальной диагностики в различных типах темперамента и акцентуаций характера

67. Средства снятия психо-эмоционального напряжения

68. Управление эмоциональным состоянием ученика

69. Характеристика эмоциональной сферы детей из неполных семей

70. Эмоциональная стойкость студентов-психологов
71. Эмоционально-волевая сфера детей с нарушением зрения
72. Эмоционально-волевые особенности дошкольника

73. Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста

74. Эмоциональное отчуждение

75. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

76. Выявление эмоциональных предпочтений в общении

77. Особенности психологической поддержки социальных работников и практических психологов с "синдромом эмоционального сгорания"

78. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)

79. Стратегия запуска новой продукции на внешние рынки: эмпирическое исследование факторов современности

80. Предупреждение возникновения синдрома профессионального выгорания

Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Глянцевая бумага для струйных принтеров "Lomond", 50 листов, А4.
Глянцевые фотобумаги наилучшим образом передают яркие, насыщенные цвета с множеством оттенков и цветовых градаций. Покрытие бумаги:
378 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: зеленый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

81. Методика диагностики профессионального выгорания

82. Исследование влияния эргономических факторов геофизической аппаратуры на показатели качества ГИС

83. Исследование и совершенствование технологии, как фактор внутренней среды предприятия

84. Синдром профессионального выгорания личности

85. Исследование факторов развития памяти в разных возрастных периодах

86. Исследование природных факторов, влияющих на уровень здоровья учащихся общеобразовательных школ
87. Исследование Марса
88. Исследование космоса

89. Исследование природных ресурсов планеты с помощью космических методов

90. Исследование клеточного цикла методом проточной цитометрии

91. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

92. Методологическое значение сравнительного метода в зоологических исследованиях

93. Разведение и содержание аквариумных рыб с элементами исследования

94. Исследование "Тактика морского боя"

95. Поражающие факторы ядерного оружия и способы защиты от него

96. Расовые исследования

Светильник с датчиком света и движения "Майти лайт".
К сожалению, не всегда при ремонте и проектировании можно предугадать, где Вам понадобится установка светильника. Светильник с датчиком
405 руб
Раздел: Ночники
Игольчатый конструктор "Bloko". 50 деталей в тубе.
Европейский производитель конструкторов Bloko представляет инновационную разработку для обучения детей конструированию с раннего возраста.
1050 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Тайны моря".
Настольная игра «Тайны моря» — простая и веселая игра 2 в 1 для всей семьи. Отправляйтесь на поиски несметных сокровищ, которые скрывает
315 руб
Раздел: Прочие

97. Минеральные ресурсы как определяющий фактор экономического роста в России

98. Природные ресурсы как экономический фактор

99. Миграция элементов и ее факторы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.