Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Воспитание и обучение в Древнерусском государстве ХI-XV вв

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Министерство образования РФ Псковский государственный педагогический институт Кафедра педагогики начального образования Студентка V курса дошкольного заочного отделения факультета начального образования Михно Елена Юрьевна Дипломная работа «Воспитание и обучение в Древнерусском государстве ХI-XV вв.» Руководитель: преподаватель кафедры ПНО Михайлова Арина Евгеньевна Псков. 2001. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава I. Проблема славянской письменности §1. Зачаточная письменность славян §2. Происхождение кириллицы и ее вариантов Глава II. Обучение в Древнерусском государстве §1. Берестяные грамоты - свидетельство широкого распространения грамотности в Древнерусском государстве §2. Обучение грамоте §3. Место и роль женщины в жизни новгородского общества XII-XV вв. на материале берестяных грамотГлава III. «Поучения» Владимира Мономаха (воспитание в Древнерусском государстве) Заключение Литература Приложения ВВЕДЕНИЕ Исторические сведения о русских школах скудны. Вплоть до XVII века, когда святитель Димитрий Ростовский устроил первые народные школы. Существенно то, что характер народного просвещения в Руси-государстве изначально складывается как церковный и семейный. Церковным было искусство, начинателем которого стал преподобный Алипий-иконописец, печерский монах. Христианизация разом охватила все общественные структуры, начиная от семьи. Вспомните Поучение Владимира Мономаха своим детям, объединившее в себе основные положения Ветхого Завета (“Начало премудрости — страх Господень”), Благой вести (учение о “милости”) и православного государственного домостроительства. Все это скреплено примерами собственной жизни: “Что надлежало делать отроку (слуге) моему, то сам делал — на войне и на охотах, ночью и днем, в жару и в стужу, не давая себе покоя. И за церковным порядком и за службой сам наблюдал”. Как видим, княжеское (а в дальнейшем — царское) воспитание включает в себя начатки понимания необходимости ограждения не только нравственности, но и самой Христовой Церкви. В ответ на проповедь церковью аскетического идеала русское общество создало в конце XV века “Домострой” — памятник того, насколько этот идеал вошел в плоть и кровь русского народа. Своеобразный мирской устав семейной жизни и общественной жизни “по заповедям Господним и отеческому преданию”. Многие положения Домостроя вошли в законодательный сборник 1551 года, “Стоглав”. Вплоть до XIX века любимым народным чтением остаются жития святых, а также разнообразные Прологи и Цветники — сборники нравоучительных примеров из жизни, рассчитанные на ежедневное чтение в течение года в семейном кругу. Итак, мы видим, как и “Семья — малая церковь” (ап. Павел) и “Дом — государство” возводятся по одному образцу. Можно считать, что от первой попытки святого равноапостольного князя Владимира организовать в Киеве школу для подготовки священников из детей знати, вплоть до середины XVII века, школ, как таковых, на Руси нет. Все образование остается либо семейно-церковным, либо монастырским, либо специальным (учение ремеслу). Если спросить сегодня у любого человека: "Когда появилась русская письменность?", то непременно последует ответ: "Кирилл и Мефодий создали первую русскую азбуку".

Именно отсюда и проистекает распространенное суждение, что до вышеупомянутых греческих миссионеров на Руси царил мрак невежества и безграмотности. К сожалению, не всем учителям литературы и Русского Языка известно то, что давно уже известно ученым: историкам и лингвистам. Последние знают, что история письменности у славян уходит в глубь тысячелетий. Например, та же древнегреческая азбука проистекает из общего санскритского корня, когда языки многих индоевропейских народов еще не столь различались. Вообще, по большому счету, практически все народы, жившие на территории современной Европы (и не только Европы), имели собственный алфавит еще 3 тысячи лет назад, ибо у каждого народа всегда и обязательно были посвященные - жрецы, которые обладали Знанием, в том числе, естественно, и навыками по записи и хранению информации об истории своего племени, народа. До принятия крещения на Руси использовалась условно так называемая "велесовица". Название это дано условно, уже в 20 веке, по имени бога Велеса. Ученым историкам известен факт, что в древние языческие времена на Руси была почти 100% грамотность, а именно: Многочисленные раскопки (берестяные грамоты, датированные дохристианским периодом) подтверждают тот факт, что фактически каждый горожанин: . обладал навыками простейшего арифметического счета; . умел написать на бересте (пусть примитивное и краткое) бытовое послание; . средствами тогдашней "почты" отправить его по адресу (Гаврилов, Платов, 1998). . Не только в городах, но и в деревнях многих детей "ведуны" (иерархи общин) обучали простейшей грамоте, необходимой в быту. Такому достаточно высокому уровню грамотности у древних славян способствовало то, что жили они общинным строем, обеспечивающим взаимоподдержку каждого; у них не было феодального имущественного расслоения, не было бедных. И потому любой ребенок, независимо от крестьянского, ремесленнического или княжеского происхождения, при желании имел возможность получить "начальное образование", которое, собственно, и можно считать "грамотностью". Именно этой древнейшей русской азбукой и была написана знаменитая "Велесова книга"(Приложение №2). В конце 9-го века новгородские волхвы переписали ее с более древних источников, раскрывающих нам историю славянских народов, которая уходит на три с половиной тысячи лет в прошлое: начиная с того времени, как произошло разделение индоевропейских народов. Гипотеза. Решение проблем образования и воспитания требует специальной подготовки, изучения истории образования в целом и исторических корней российского образования в частности. Следовательно, для решения проблем современности необходимо серьезное изучение методического материала, создание и освоение новых технических разработок в области педагогики, подготовка высококвалифицированных специалистов, исследование наработанного опыта предков. Цель исследования. Всестороннее изучение воспитания и обучения в древнерусском государстве в XI – XV веках. Задачи. 1. Изучение проблемы возникновения и развития славянской письменности. 2. Изучение проблем обучения в Древнерусском государства.

3. Исследование основных принципов воспитания в Древней Руси. Объект исследования. Особенности воспитания и обучения в Древнерусском государстве. Предмет исследования. Исторические источники воспитания и обучения в Древнерусском государстве. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ. §1. Зачаточная письменность славян. На первый взгляд может показаться, что история развития письменности у славян имеет весьма отдаленную связь с историей славян. На деле это не так. Наоборот, правильно подойти к пониманию истории славян можно, лишь выяснив основные этапы письменности у них. В самом деле: для написания действительной истории необходимо использовать не только исторические хроники, грамоты, различные документы, но и отдельные, даже отрывочные записи на камнях, металлических предметах, глиняных сосудах и т. д. Уже одна находка предмета со славянской надписью часто доказывает, что в месте ее обнаружения жили славяне или, самое, малое, что жители этой местности были в общении со славянами. Такие отрывочные надписи, как правило, не датированы. Поэтому, хотя сопутствующие факты и обстоятельства говорят в пользу определенной эпохи, к которой относится находка, последнюю игнорируют, ссылаясь на то, что в ту эпоху "еще не было славянской письменности". В связи с этим находку относят либо к значительно более поздней эпохе, либо ее замалчивают, либо, что еще чаще бывает, квалифицируют ее как. подделку. Вследствие этого значительной ценности исторические данные остаются не включенными в ткань истории. В результате история оказывается беднее, чем она есть на самом деле, и ее развитие замедляется. Ниже мы попытаемся изложить в самых общих чертах историю развития письменности у славян, не вдаваясь в подробности. Многое будет идти вразрез с крепко установившимися представлениями, но мы напомним, что в науках, и гуманитарных, и точных, случались и революции побольше, что это неизбежный этап в постепенном приближении к истине. Мы подчеркиваем также необходимость беспристрастности в отношении славян: по способности к умственному развитию они были не ниже римлян, греков, германцев, кельтов и т. д., они такие же люди, как и другие, а главное то, что они издревле сталкивались с народами, имевшими письменность. Следовательно, у них была полная возможность создать и свою собственную. В отношении прошлого нам свойственна одна, общая для всех народов черта: рассматривать минувшее, как нечто гораздо более примитивное, чем это было на самом деле. Нужно помнить, что даже в области техники мы не только не изобретаем нечто новое, но и забываем то, что когда-то умели делать превосходно. Поэтому нужно попытаться совершенно независимо разобраться в имеющихся фактах. В истории развития славянской письменности мы можем различать три этапа и три группы разных алфавитов с множеством вариантов, но это и не могло быть иначе, ибо нельзя ожидать единообразного решения проблемы на пространстве от Эльбы и до Дона, от северной Двины до Пелопоннеса. Эти три группы следующие: 1) руны, или "руница", 2) "глаголица" и 3) "кириллица" и "латиница", основанные на греческом или латинском письме.

Федерального закона от 01.12.2004 P150-ФЗ) 2)Pвыявляют лиц, вовлекающих несовершеннолетних в совершение преступления и (или) антиобщественных действий или совершающих в отношении несовершеннолетних другие противоправные деяния, а также родителей несовершеннолетних или иных их законных представителей и должностных лиц, не исполняющих или ненадлежащим образом исполняющих свои обязанности по воспитанию, обучению и (или) содержанию несовершеннолетних, и в установленном порядке вносят предложения о применении к ним мер, предусмотренных законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации; (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 P150-ФЗ) 3)Pосуществляют в пределах своей компетенции меры по выявлению несовершеннолетних, объявленных в розыск, а также несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства, и в установленном порядке направляют таких лиц в соответствующие органы или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних либо в иные учреждения; 4)Pрассматривают в установленном порядке заявления и сообщения об административных правонарушениях несовершеннолетних, общественно опасных деяниях несовершеннолетних, не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность, а также о неисполнении или ненадлежащем исполнении их родителями или иными законными представителями либо должностными лицами обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию несовершеннолетних; (в ред

1. История государства и права России. (Образование Русского централизованного государства в XV-XVI вв. Свержение Временного правительства и захват власти большевиками. WinWord)

2. Образование Древнерусского государства. Крещение Руси в Х-ХII вв.

3. Древнерусское государство в V - начале XII вв.

4. Древнерусское государство и право (IX-ХII вв.) Русская Правда

5. Древнерусское государство (IX-начало XII вв)

6. Образование древнерусского государства
7. Образование Древнерусского государства
8. Происхождение древнерусского государства

9. Русская Правда как источник социально-политического обустройства Древнерусского государства

10. Экономическое развитие западноевропейских стран в эпоху феодализма (V-XV вв.)

11. Политическое и государственное устройство земель древнерусского государства

12. Образование Русского централизованного государства (ХIV - ХVI вв.)

13. Образование Древнерусского государства

14. Образование древнерусского государства

15. Древнерусское государство

16. Образование Древнерусского государства

Коврик силиконовый с разметкой, 50x40x0,1 см, розовый (арт. TK 0190).
Вы все еще делаете коржи одинаково круглыми при помощи тарелок? Но где взять столько тарелок разного диаметра, которые подойдут к каждому
379 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Шнуровка-бусы "Цветы".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки. Ребенку будет интересно каждый раз менять
345 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Развивающая настольная игра "Котосовы".
Коты и совы — любимые животные ведьм. Бедняги так часто подвергаются магическим экспериментам, что подчас не сразу отличишь, кто перед
792 руб
Раздел: Карточные игры

17. Образование древнерусского государства

18. Образование древнерусского государства

19. Проблема образования Древнерусского государства

20. Образование и становление единого Древнерусского государства. Норманская теория. Норманисты и антинорманисты.

21. Культура древнерусского государства (IX — 30-е гг. XIII в.)

22. Материальная культура Москвы в XIV-XV вв.
23. Становление и расцвет гуманизма. Гуманизм XIV - первой половины XV вв.
24. Внешняя политика древнерусского государства

25. Образование Древнерусского государства

26. Политико-правовые идеи в летописях Древнерусского государства

27. Восточные славяне. Образование древнерусского государства

28. Естественнонаучные познания древней Руси (XI–XV вв.)

29. Искусство русского централизованного государства конца XV–XVI века

30. Вече как государственный институт древнерусского государства

31. Развитие общественной самодеятельности в Киевской и Московской Руси в IX-XV вв. Земские реформы в XVI-начале XVIII вв.

32. Византия в IV–XV вв.: хозяйственный строй, экономика, феодализм

Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (midi).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду и содержит
379 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Мольберт "Ника растущий", со счетами (сиреневый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Подставка деревянная для ножей Regent (сосна, 5 отверстий).
Подставка деревянная с отверстиями для кухонных ножей. Деревянная опорная стойка. 5 отверстий для ножей. Материал: сосна.
374 руб
Раздел: Подставки для ножей

33. Древнерусское государство. Его образование

34. История Древнерусского государства

35. Лестничный принцип организации власти в древнерусском государстве

36. Образование древнерусского государства

37. Образование Древнерусского государства

38. Религиозный фактор в становлении древнерусского государства
39. Роль православной церкви в образовании Древнерусского государства
40. Формирование аграрного общества в эпоху Средневековья (V-XV вв. н.э.)

41. Возникновение Древнерусского государства

42. Особенности философской мысли в Византии XIV—XV вв.

43. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

44. Экономическое развитие российского государства в конце XV-XVI вв.

45. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве

46. Особенности феодальных отношений в Речи Посполитой XV-XVII вв.

47. Значение текста в художественном образе древнерусской рукописной книги конца XIV – начала XV века

48. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

Музыкальный мобиль Жирафики "Рыбки" (арт. 939489).
Этот музыкальный мобиль станет одной из первых игрушек вашего малыша. Сначала кроха будет фокусировать взгляд на ярких забавных рыбках. Со
1250 руб
Раздел: Мобили
Стиральный порошок Ушастый нянь, 4500 г.
Стиральный порошок "Ушастый нянь" создан специально для новорожденных детей. Активные добавки, которые входят в состав порошка,
533 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Подушка Нордтекс "Магия сна", 50х70 см.
Наполнитель: полиэстер. Ткань чехла: микрофибра. Размер: 50х70 см.
470 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см

49. Одарённые дети в системе воспитания и обучения

50. Поместное войско (конец XV - первая половина XVII вв.)

51. Духовные споры конца XV - начала XVI вв.

52. Военное управление и комплектование русского войска (конец XV - первая половина XVII вв.)

53. Ратная служба тяглого населения (конец XV - первая половина XVII вв.)

54. Россия в конце XV-XVI вв.
55. Образование русского централизованного государства (XV — начало XVI в.)
56. Учение о государстве и праве в России в конце ХVIII начале ХХ вв.

57. Казахстан во второй половине XV – XVI вв.

58. Казахское ханство в XV-XVII вв.

59. Предпосылки объединения Руси в XV - XVI вв

60. Вьетское общество и государство в VI-IX вв.

61. Ручное огнестрельное и холодное оружие (конец XV - первая половина XVII вв.)

62. Освоение наследия древнерусского искусства в архитектуре рубежа XIX-XX вв.

63. Москвар во второй половине XV - начале XVI вв.

64. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

Микрофон "Пой со мной! Песенки Владимира Шаинского".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 любимых песенок, включая «Пусть бегут неуклюже»,
314 руб
Раздел: Микрофоны
Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x5 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
701 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Поильник Lubby "Mini Twist" с трубочкой, 250 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника "Mini Twist" не поранит нежные десна малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить
372 руб
Раздел: Поильники, непроливайки

65. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

66. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

67. Проблемы обучения и воспитания в школе ГДР

68. Разложение и специализация гуманизма. Гуманизм второй половины XV - начала XVII вв.

69. Правовое воспитание и правовое обучение

70. Освоение наследия древнерусского искусства в архитектуре рубежа XIX-XX вв.
71. Абсолютизм как форма государственного устройства Германии в XV–XVI вв
72. Экологическое обучение и воспитание в системе школьного географического образования

73. Модель физического воспитания детей и молодёжи кубанского казачества (середина XIX - начало XX вв.)

74. Древнерусское право и государство

75. Правовые основы Древнерусского феодального государства

76. Международное отношение русского государства XV-XVI веков

77. Положение церкви в XV-XVII вв.

78. Развитие древнерусских городов в IX—XIII вв.

79. Формирование древнерусской народности и государства

80. Цинское государство в период расцвета (конец XVII-XVIII вв.)

Батут.
Диаметр рамы: 183 см. Высота батута: 46 см. Каркас из 1,5 мм гальванизированной стали. Соединение прыжковой поверхности с рамой: 42
6627 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Копилка декоративная "Дружок", 12,5x10x12 см.
Копилка декоративная. Материал: полистоун. Размер: 12,5x10x12 см.
334 руб
Раздел: Копилки
Набор для резки сыра из 4-х приборов и деревянной доски «Рокфор».
Сыр - продукт, требующий трепетного к себе отношения. Его производство может занимать долгие месяцы, а порой и годы. Однако если сделать
1430 руб
Раздел: Кухня

81. Войны и военное искусство Руси в XV–XVII вв

82. Культура Японии XV-XVII вв.

83. Воспитание и обучение в Древней Руси

84. Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии

85. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии

86. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе
87. Сущность педагогических идей С. Френе и актуальность их использования в теории и практике отечественного обучения и воспитания
88. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

89. Дифференцированный подход в обучении и воспитании

90. Воспитание и обучение дошкольника. Подготовка к обучению грамоте и арифметике

91. Воспитание самостоятельности у учащихся с нарушением интеллекта в процессе трудового обучения

92. Эстетика древнерусского города

93. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

94. Определение параметров детонации заряда ВВ

95. Обучение населения по ГО

96. Город-государство Ватикан

Блюдо "Пасхальное", диаметр 25 см.
Блюдо. Диаметр: 25 см. Высота: 3 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
515 руб
Раздел: Прочее
Органический солнцезащитный крем Mommy care для тела, 100 мл, арт. MC_1115.
Органический солнцезащитный крем для тела идеален даже для городских условий, а такие натуральные компоненты, как ромашка, кунжутное
1140 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика
Гирлянда электрическая, 1200 см (белая).
Гирлянда состоит из белых мини ламп, которые будут мигать в 8 режимах. Питание от бытовой электросети 220 В. Длина гирлянды: 1200
472 руб
Раздел: Гирлянды с мини-лампами

97. Государство ТОГО

98. Территория государства (Контрольная)

99. Список столиц государств мира


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.