Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Использование видео на уроках английского языка

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра иностранных языков Курсовая работа. Использование видео на уроках английского языка. Выполнила студентка: экономического фак-та 4 курса 42 группы Гвоздева А.С. Научный руководитель: Бондарева В.В. САМАРА 2004 Содержание: Введение 3Глава 1. Этапы работы с видеотекстами и их задачи. Типы заданий для каждого из этапов 6Глава 2. Использование видео на начальном этапе обучения .14Глава 3. Использование видео на среднем и среднепродвинутом уровне .21Глава 4. Практическая Библиография .39 Введение. Среди проблем, теоретически и экспериментально решаемых методикой иностранных языков, коммуникативная компетенция и способы ее достижения является одной из наиболее актуальных. Современные интерпретации коммуникативной компетенции в области преподавания иностранных языков восходят к определению американского ученого Д. Хаймза, согласно которому, “коммуникативная компетенция - это то, что нужно знать говорящему для осуществления коммуникации в культурозначимых обстоятельствах“. Овладеть коммуникативной компетенцией на английском языке, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма трудное. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке иностранного языка, используя для этого различные методы и приемы работы (ролевые игры, дискуссии, творческие проекты и др.). Не менее важной является задача приобщения школьников к культурным ценностям народа - носителя языка. В этих целях большое значение имеет использование аутентичных материалов (рисунков, текстов, звукозаписей и т.п.). Знакомство с жизнью англоязычных стран происходит в основном через текст и иллюстрации к нему. Несомненным достоинством современных учебников английского языка для средней школы является насыщенность их страноведческой информацией. Значительное место среди текстов занимают такие их виды, как письма, рекламные объявления, вывески, анкеты, меню. Все факты и явления, вся информация о разных областях действительности англоговорящих стран отбирались с учетом возраста обучаемых и их интересов. Овладение этим материалом позволит школьникам лучше ориентироваться в стране изучаемого языка в случае ее реального посещения. Наряду с этим важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях англоговорящих стран. Этой цели могут служить учебные видеофильмы, использование которых способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики “.представить процесс овладения языком как постижение живой иноязычной действительности.” Более того, использование видеозаписей на уроках способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых. При использовании видеофильмов на уроках иностранного языка развиваются два вида мотивации: самомотивация, когда фильм интересен сам по себе, и мотивация, которая достигается тем, что ученику будет показано, что он может понять язык, который изучает. Это приносит удовлетворение и придает веру в свои силы и желание к дальнейшему совершенствованию.

Необходимо стремиться к тому, чтобы ученики получали удовлетворение от фильма именно через понимание языка, а не только через интересный и занимательный сюжет. Еще одним достоинством видеофильма является сила впечатления и эмоционального воздействия на учащихся. Поэтому главное внимание должно быть направлено на формирование учащимися личностного отношения к увиденному. Успешное достижение такой цели возможно лишь, во-первых, при систематическом показе видеофильмов, а во-вторых, при методически организованной демонстрации. Следует отметить, что применение на уроке видеофильма - это не только использование еще одного источника информации. Использование видеофильма способствует развитию различных сторон психической деятельности учащихся, и прежде всего, внимания и памяти. Во время просмотра в классе возникает атмосфера совместной познавательной деятельности. В этих условиях даже невнимательный ученик становится внимательным. Для того чтобы понять содержание фильма, учащимся необходимо приложить определенные усилия. Так непроизвольное внимание переходит в произвольное. А интенсивность внимания оказывает влияние на процесс запоминания. Использование различных каналов поступления информации (слуховой, зрительный, моторное восприятие) положительно влияет на прочность запечатления страноведческого и языкового материала. Таким образом, психологические особенности воздействия учебных видеофильмов на учащихся (способность управлять вниманием каждого учащегося и групповой аудитории, влиять на объем долговременной памяти и увеличение прочности запоминания, оказывать эмоциональное воздействие на учащихся и повышать мотивацию обучения) способствуют интенсификации учебного процесса и создают благоприятные условия для формирования коммуникативной (языковой и социокультурной) компетенции школьников. Глава 1. Этапы работы с видеотекстами и их задачи. Типы заданий для каждого из этапов. При работе с любым текстом в методике обучения иностранным языкам принято выделять три основных этапа: дотекстовый этап (pre-viewi g), текстовый этап (while viewi g), послетекстовый этап ((pos ) af er-viewi g). I.Дотекстовый этап Цели этапа: 1. мотивировать учащихся, настроить их на выполнение задания, сделав активными участниками процесса обучения; 2. снять возможные трудности восприятия текста и подготовить к успешному выполнению задания. Типы заданий: 1. Различные варианты предвосхищения содержания текста, основанные на: обобщении ранее полученных знаний по этой теме; особенностях заголовка; беглом просмотре части фильма без звука; списке новых слов с переводом или дефинициями, предъявляемом до текста; содержании вопросов или правильных/ложных утверждений. В таблице приведены примерные формулировки заданий, используемых на данном этапе (формулировки даны на русском языке, хотя в реальной практике преподавания их необходимо формулировать на английском языке). Образец заполнения граф дан в первом задании. Задание можно выполнить устно, работая в парах, группах или в ходе фронтального обсуждения в классе. Формулировка задания Действия учащихся Требования к содержанию задания Как обеспечивает: 1)мотивацию 2)Снятие трудностей.

1. Прочтите заголовок текста и постарайтесь определить, о чем может идти речь в данном тексте. 2. Ознакомьтесь с вопросами к тексту и определите основное содержание этого текста, его тематику. 3. Прочтите приведенные ниже утверждения. До просмотра видео попробуйте определить верные и неверные утверждения, пользуясь здравым смыслом. 4. Ознакомьтесь с заголовком видеофильма/вопросами/утверждениями к тексту видео и запишите: а) что вы уже знаете по данной теме. б) что бы вы хотели узнать. 5. Постарайтесь догадаться о содержании видеофрагмента по заголовку и вопросам. Составьте примерную схему/словарную паутинку с выделением ключевых слов и проблем. 6. Посмотрите на список новых слов, которые встретятся в этом видеофильме. Определите тематику сюжета на их основе и вспомните уже известные вам слова и выражения, которые могут встретиться в данном тексте. В парах, группах или индивидуально: читают заголовок; устанавливают ассоциативные связи с ранее изученными тематическими областями; определяют круг возможных ситуаций; формулируют предполагаемые события или круг проблем для обсуждения. 1) Заголовок должен быть соотносим с одной или несколькими ранее пройденными темами. 2) Тематика должна быть понятной и по возможности вызывать различные ассоциативные связи. 3) Хорошо если понятный на первый взгляд заголовок таит в себе что-то нестандартное/неожиданное. 1) Высказав предположения, ученики будут ждать их подтверждения или опровержения, и, следовательно, внимательно воспринимать текст. 2) Ассоциативные связи строятся на изученной тематике и проблематике, а значит и на определенном семантическом поле. Употребление конкретной лексики в ходе предварительного обсуждения активизирует ее и обеспечивает распознавание со слуха в дальнейшем. 2. Краткое изложение учителем основного содержания текста Учитель может кратко передать основной сюжет видеофрагмента, объяснив таким образом, что предстоит увидеть. Если сюжет представляет интерес для учащихся, то это вступление призвано заинтересовать слушателей, а значит, первая цель этапа может считаться достигнутой. В своей речи учитель может передать основную идею текста простыми и понятными словами, а может и сохранить ряд трудных для понимания выражений. Главным в данном случае является предвосхищение возможных трудностей языкового, речевого и социокультурного характера и их снятие с помощью различных приемов, включая объяснение, толкование, перевод, соотнесение с ранее изученным материалом и т.д. Очевидно, что для использования такого типа задания учителю необходимо иметь определенный уровень профессионально-методической и профессионально-коммуникативной компетенции. При использовании данного типа задания следует помнить о том, что сам текст вступления не является установкой на первичный просмотр, поэтому надо ясно и понятно сформулировать задание на время просмотра текста, выбрав одно из заданий второго этапа, о которых пойдет речь ниже. 3. Предварительное исследование или проектная работа Просмотром видеоматериалов можно завершать цикл уроков по какой-либо теме или проблеме. Учащиеся заранее получают задание на изучение конкретного материла, что логично подготавливает их к просмотру видео.

Когда ему прочитали приговор о ссылке "на вечность", он фыркнул: "хороша вечность, - мне уже за пятьдесят лет". Когда генерал-губернатор в Финляндии, осматривая крепость, в которой он сидел под сырыми, потными сводами, спросил, не нуждается ли он в чем-нибудь, он ответил, что ни в чем не нуждается, кроме зонтика. Редкий из товарищей пользовался таким уважением в среде сосланных. В 1820 году он состоял адъютантом при Великом Князе Константине Павловиче в Варшаве. Великий Князь, который искренно его любил, узнав о причастности его к заговору, вручил ему заграничный паспорт, чтобы дать ему возможность спастись. Лунин возвратил паспорт, сказав: "Я разделяю их убеждения, разделю и наказание". Из мрака Акатуйского острога он писал в Урик {103} несколько раз. В одном письме к Марии Николаевне он говорит: "Раз вы так добры, спрашиваете, не нужно ли мне чего из оставшихся у вас моих вещей, то прошу вас прислать мне мои часы: очень мне тяжело в бессонные ночи острожного заключения не знать, который час". Два письма к моему отцу по-английски, - он давал ему уроки английского языка, - распоряжения насчет своих охотничьих вещей и запрос о здоровье его охотничьих собак; одна звалась Дианой, а как другая, не помню... "Могила его, говорит Сергей Григорьевич в "Записках", должна быть близка сердцу каждого русского"

1. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

2. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

3. Ролевые игры на уроках английского языка

4. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

5. Психологический анализ урока английского языка

6. Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка
7. Тексты с уроков Английского языка
8. Обучение речевому этикету на уроках английского языка

9. Проектная методика на уроках английского языка

10. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

11. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка

12. Использование учебного проекта на уроках английского языка в средней школе

13. Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка на среднем этапе обучения

14. Особенности использования песенного и поэтического материала (стихов и рифмовок) как средства повышения эффективности урока английского языка

15. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

16. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

Планшет для акварели и пастели "Соленый ветер. Венеции", 20 листов, А3.
Планшет для пастели и акварели состоит из 2 цветов рисовальной бумаги (10 листов серого цвета и 10 листов оливкового цвета), что позволяет
345 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Цветные карандаши, 12 цветов, в пластиковом пенале.
Первый гибкий пенал для карандашей. Изящное решение: с растягивающимся тубусом. Пенал легко превращается в стаканчик для карандашей.
378 руб
Раздел: 7-12 цветов
Пенал "Махаоны" (розовый).
Этот аксессуар поможет содержать в порядке нужные мелочи и будет поднимать настроение! Размер: 21x8x8 см.
394 руб
Раздел: Без наполнения

17. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

18. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе

19. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

20. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

21. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

22. Аудирование на уроках немецкого языка
23. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
24. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

25. Игровые формы уроков русского языка

26. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка

27. Формирование понятия культура на уроке японского языка

28. Методы работы с материалами прессы на уроке французского языка

29. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

30. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

31. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

32. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

Шкатулка, 26x26x19 см (арт. 3667-RT-33).
Шкатулки — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать используемые в хобби
1384 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L.
Соска Wide neck с Y-образным отверстием для бутылочек PIGEON с широким горлышком. Уникальная конструкция соски позволяет воспроизводить
358 руб
Раздел: 6-18 месяцев
Обучающая игра "Сложи узор".
Обучающая игра "Сложи Узор" состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены по-разному в 4 цвета. Это
513 руб
Раздел: Кубики (10 и более штук)

33. Изучение иноязычных слов латинского происхождения на уроках русского языка в 5-7 классах

34. Новые активные формы в проведении уроков русского языка

35. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

36. Работа над изобразительными средствами языка в аспекте развития речи учащихся пятых классов на уроках русского языка

37. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

38. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе
39. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы
40. Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальных классах на основе этимологического анализа

41. Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе

42. Урок русского языка в 3-м классе

43. Дидактическая игра на уроках русского языка

44. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

45. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

46. Топики по английскому языку

47. История английского языка

48. Топики по английскому языку за 11 класс

Настольная игра "Барабашка (Geistestesblitz)".
У вас в руках оказались фотокарточки, сделанные каким-то странным фотоаппаратом: фотографируя всего пять предметов, он постоянно путает их
1071 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Бумага туалетная "Classic (Вейро)", 24 рулона, 17 метров x 9.5 см.
В комплекте: 24 рулона. Длина рулона: 17 метров. Ширина рулона: 9,5 см. С перфорацией. В одном рулоне: 136 листов.
396 руб
Раздел: Бумага туалетная
Рюкзак для средней школы "Райдер", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения

49. Топики по английскому языку на тему "Я ученый"

50. Английский язык (11 класс)

51. Категория "противоположность" в английском языке

52. Куча топиков по английскому языку

53. Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова

54. Список мирового наследия (The World Heritage List, на английском языке)
55. Топики по английскому языку
56. Топики по Английскому языку

57. Билеты по английскому языку за 11 класс

58. Словообразовательные модели неологизмов в современном английском языке

59. Контрольная работа по английскому языку (Тюмень)

60. Пословицы, поговорки английского языка. Их значение, употребление и русские эквиваленты

61. Лекции Л. И. Городнего по лексикологии английского языка

62. Билеты по английскому языку за 11-класс (Украина)

63. Косвенные речевые акты в современном английском языке

64. Структурно - семантические особеннности спортивной фразеологии современного английского языка

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Германия", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда
Счеты "Совята".
Счёты "Совята" - это красочная равзвивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Счёты состоят из 5-ти осей с разноцветными
321 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Магнитный лабиринт "Домашние животные".
Магнитный лабиринт "Домашние животные" - увлекательная игрушка для детей, развивающая мелкую моторику рук, координацию движений,
679 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

65. Русские заимствования в английском языке (Russian borrowings in English language)

66. Темы по английскому языку (English topics)

67. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке

68. Времена глаголов в английском языке

69. Формы обращения в английском языке

70. Иностранные заимствования в лексике английского языка
71. Латинские заимствования в английском языке
72. Сопоставительный анализ употребления перформативных глаголов в русском и английском языках

73. Лекции Л. И. Городнего по лексикологии английского языка

74. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке

75. Формы обращения в английском языке

76. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

77. Гражданская война в США и ее отражение на английском языке

78. Сленг: Дружеские встречи с английским языком

79. Билеты для сдачи кандидатского минимума по английскому языку аспирантам специальностей правовед, бухгалтер, экономист, философ

80. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах

Фоторамка "Poster gold" (40х60 см).
Для фотографий размером 40 х 60 см. Материал рамки - пластик. Цвет - золотистый. Материал подложки - плотный картон. Крепежи позволяют
770 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)
Качели, подвесные.
Эти подвесные качели можно разместить дома или на улице в любом удобном месте. Наш пластик прочен и долговечен, поэтому качели прослужат
381 руб
Раздел: Качели
Насос ножной (арт. TD 0468).
Насос механический ножной незаменимый помощник не только для автомобилистов, но и для любителей активного отдыха. Ведь с его помощью Вы
448 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные

81. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

82. История английского языка по книге Bill Bryson The Mother Tongue

83. Сборник экзаменационных билетов по английскому языку

84. Фразеологизмы современного английского языка

85. История английского языка и введение в спецфилологию

86. Особенности парадигматических отношений аналитических глагольных лексем в современном английском языке
87. Морфологические каузативы в английском языке
88. К проблеме деинтенсификации оценочных конструкций в современном английском языке

89. Эвфемизмы как средство манипулирования в языке СМИ (на материале русского и английского языков)

90. Английский язык

91. Языковой материал для английского языка

92. 2 топика по английскому языку english

93. 10 сочинений на английском языке

94. Cравнительная характеристика современных методик преподавания английского языка

95. Английский язык

96. Глагол. Проблема времени в современном английском языке

Счеты "Математика".
Благодаря такой интересной игрушке ребёнок очень быстро научится считать! Игрушка состоит из основания, таблички с примерами и 10-ти дуг с
819 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Подарочная расчёска для волос "Полина".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Мягкий пол, универсальный, 60x60 см, бежево-коричневый.
Мягкое модульное универсальное покрытие, предназначенное для дома, детских игровых зон, торговых центров, спортивных залов и площадок
1043 руб
Раздел: Прочие

97. Использование информационных технологий в изучении английского языка в школе

98. Контр раб английский язык МАУП Винница

99. Контрольная работа по английскому языку №2 ИЗО ГУУ (г. Москва)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.