Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Биология Биология

Расово-антропологическая школа

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Антропология в переводе с латыни означает – наука о человеке. С древних времен человека волновал вопрос: что такое человек. Антропология как самостоятельная дисциплина начала развиваться во второй половине 18- го века. Ранние попыт­ки понять место человека в природе, его сходство с другими организмами, его своеобразие, являются, по-видимому, столь же древними, как само научное знание вообще. Основные этапы фор­мирования антропологических знаний, совпадают с переломными этапами истории человеческого общества. Борьба между старым и новым мировоззрением, подъемом или крушением тысяч индивидуальных судеб не могли не вести к глубокому раздумью о сущности человеческой природы. Люди хотели знать о “назначении” чело­века, о силах, которые привели человека в мир и которые, вооружив его разумом, подняли над всеми живыми существами и в то же время сделали жертвой неисчислимых бедствий и социальной несправедливости. Зачатки научных знаний о человеке возникли в недрах античной философии. Философ милетской школы Анаксимандр (610—546 гг. до н. э.), стремился познать происхождение всего сущего с самого зарождения жизни. Он высказывал идеи о возникновении человека путем ряда превращений животных. Зачатки эволюционного взгляда на человека можно найти у Демокрита (около 470—380 гг. до н. э.) и у Эмпедокла (490—430 гг. до н. э.). Антич­ные философы стремились определить главные источники отличий человека от животных. Анаксагор (500—428 гг. до н. э.), Сократ (469—399 гг. до н. э.) высказывали мысль, что человек обязан своим высоким положением в мире наличию у него руки. Мысли об огромной роли слова (речи) для че­ловека развивал знаменитый афинский учитель Исократ (436— 338 гг. до н. э.). Однако философия была не единственным источником, порождавшим антропологические знания. Зоологические наблюдения над домашними и дикими животными также вели к размышлению о месте человека в органиче­ском мире. Следует указать, что анатомические знания накапливались еще задолго до того, как они получили отражение в трудах греческих ученых. Первое использование термина “ Антропология ” приписывается Аристотелю, который употреблял это слово преимущественно при изучении духовной природы человека. Применительно к физическому строению человека термин “антропология”, по-видимому, впервые встречается в названии книги Магнуса Хундта, вышед­шей в Лейпциге в 1501 г.: “Антропология о достоинстве, природе и свойст­вах человека и об элементах, частях и членах человеческого тела”. Таким образом, в западноевропейской литературе довольно рано укоре­нилось двойное понимание термина “антропология”, а именно как науки о человеческом теле, с одной стороны, и о человеческой душе — с другой Наконец, британский врач (живший, однако, во Франции) У.Ф.Эдвардс произвел научную революцию, разделив расы по телосложению; в 1829 году он опубликовал знаменитую книгу &quo ;О физиологических свойствах человеческих рас в связи с их историей&quo ;. Ее новизна заключалась, в частности, в том, что в отношении французов он пришел к мнению, что они происходят от двух различных рас и, одновременно, что эти расы существуют в несмешанном виде до сих пор (т.е

. в 19-ом веке). Он также восстановил в правах термин &quo ;исторические расы&quo ;, вследствие чего появилась возможность выделения разных расовых групп, хотя и имевших одинаковый цвет кожи. В связи с этим он указал и на физические особенности части евреев. Эдвард не сомневался, что самым достоверным признаком расы является размер и форма черепа; рост и цвет волос тоже важны, но они играют второстепенную роль (дополнительно он использовал для различения рас еще и итальянские исследования в лингвистике по особенностям произношения). Уверенность Эдвардса в преобладающем значении формы черепа для различения рас была неслучайной: десятилетиями, с конца 18 века, процветала в Европе френология, &quo ;наука об изучении человеческого черепа&quo ;, утверждавшая, что особенности мозга связаны с теми или иными чертами его &quo ;хранилища&quo ; - черепа. Размер той или иной части черепа определяет, якобы, ту или иную характеристику самого мозга, следовательно, человеческий характер можно узнать, изучив тот или иной череп. Кстати, в основе современных антропо­логических методов были заложены труды известного французского ант­рополога, анатома и хирурга Поля Брока (1824—1880), который в 60— 70-х годах прошлого столетия разработал подробные программы проведения антропологических исследований, предложил ряд приборов и инструментов для измерения человеческого тела, составил таблицы определения пигмен­тации и т. д. Итак, антропология изучала тогда расовые проблемы, связанные преимущественно с особенностями телосложения, с привлечением для этого достижений общественных наук. В 19 веке появилась биологически обоснованная теория эволюции природы.      Одним из первых эволюционистов стал французский биолог Жан-Пьер Ламарк, предположивший, что разнообразие видов, форм, оттенков живых существ есть результат их приспособления к окружающей среде. Длительные процессы привели, в конце концов, к изменению природных форм. Но теория Ламарка строилась, в основном, на предположениях и была плохо обоснована. Тем не менее, она распространилась во Франции и других странах, ибо время от времени гипотезу Ламарка подкрепляли вновь открытые феномены. Многие ученые пришли к выводу, что существует огромная разница не только во внешнем облике, но и в характерах представителей разных рас. В этой среде было принято считать, что различие цвета кожи, толщины губ, строения глаз, качества волос обуславливает природное неравенство людей. &quo ;Обязательно должна обнаружиться связь между внутренними и внешними различиями рас&quo ; - историки романтической школы оказались первыми, кто принял этот тезис в своих научных комментариях. Примерно в тоже время, окончательно сформулировал и доказал теорию эволюции знаменитый англичанин Чарльз Дарвин: &quo ;Происхождение видов&quo ;, впервые опубликованное в 1859 году. Биолог обосновал процесс эволюции в природе и сформулировал его главнейшие законы: закон естественного отбора и закон борьбы за существование. Научные гипотезы Дарвина начали использовать для разработки социальных тем, которые в свою очередь, несмотря на множество различий и оттенков, присущих отдельным расово-антропологическим концепциям, все они сводятся к следующим главным постулатам и тезисам, объединяющим эти концепции в “школу”.

1) У эволюции &quo ;нет границ&quo ; (Дарвин), но если это так, то, следовательно, среди людей нынче тоже протекает процесс эволюции. Следовательно, внутри современного человечества можно и нужно искать различные виды, а среди них - самый высший. 2) Расы и антропологические группы неравноценны. Отсюда вытекает неравноценность (“превосходство”, “неполноценность”, “ущербность”), а также “опасность” соответствующих социальных и культурных творений. 3) Социальное поведение людей, и культура целиком или преимущественно определяются биологической наследственностью. 4) Смешения между расами или антропологическими группами вредны с точки зрения биологического, социального и культурного развития. Все это, создавало подходящий общественный климат для внедрения расизма в духовную жизнь общества. И в 1853, Жозеф-Артюр де Гобино (1816-1882), публикует книгу &quo ;О неравенстве человеческих рас&quo ;, где он объединяет все выше сказанные постулаты и тезисы. В своих трудах он различает три «чистые» расы (белую, желтую и черную) и многочисленные «смешанные» типы. Каждая раса сама по себе неизменна и об­ладает культурными специфическими способностями. Он пытается обосновать право господства белой (арийской) расы. Белая (арийская) раса обладает большей культурной ода­ренностью и является единственной культурной, творческой си­лой в истории. Именно она создала все великие циви­лизации (инд., кит., египт., семитскую, Аннич. и совр. Европ.). Элитой арийской расы Гобино считал германцев, под которыми понимал французскую аристократию. Гобино не дал точного описания характерных черт &quo ;арийцев&quo ;, он приписывал им иногда ок­руглость головы, а иногда удлинённость, то светлые, то тёмные или даже чёрные глаза (следует учесть, что он сам был француз с чёрными глазами). Идеи Гобино не получили признания во Франции, но были восприняты в Германии. Наиболее извес­тным последователем Гобино в Германии был Хьюстон Стюарт Чемберлен. В своих работах противопоставлял германцев и евреев. Германцы виделись ему носителями величайших культурных достижений и спасителями человечества; евреев он представлял &quo ;нечистой расой&quo ; жадных, неразвитых иностранцев, живущей в сердце Европы, но по другим законам, чем соседи. И им предстояла жесткая борьба за превосходство. И вообще, вся человеческая история это борьба между расами. И германцам суждено уничтожить евреев. Он высту­пил как резкий сторонник борьбы за поддер­жание &quo ;чистоты&quo ; расы и сохранения её от все­возможных инорасовых влияний и примесей. Чемберлен был первым в Германии, кто за­ложил &quo ;основы&quo ; теории рас и &quo ;евгеники&quo ; -&quo ;науке&quo ; о расовой чистоте и своеобразных методах &quo ;селекции&quo ; людей. Если Чемберлен в основ­ном оперировал мифологемами, впоследствии на­шедшими широкое употребление в идеологии нациз­ма, то Аммон и Важе де Ляпуж (1854-1936) попытались доказать неравно­ценность рас и превосходство белой расы при помо­щи «научных» обоснований. В их работах, основанных на ложном истолковании антропометрических данных(т.е

Огромным успехом на выставке пользовалась экспозиция из бюстов, манекенов и масок всех расовых типов народов, населяющих Российскую Империю. Ничего подобного по широте охвата и достоверности не было представлено ни одной другой страной. Глава французской антропологической школы профессор Поль Брока (1824–1880) официально заявил, что «русский и французский методы расовых измерений вполне удобосравниваемы и могут взаимно дополнять друг друга». Французское правительство присудило Д. Н. Анучину почетный знак Академии наук и степень oficer d'Academie. Во время проведения выставки в Париже состоялся Антропологический конгресс, который проходил в залах дворца Тронадеро. А. П. Богданов был избран вице-президентом конгресса, а Д. Н. Анучин вошел в состав совета. Результат, полученный от участия представителей молодой русской антропологической школы на выставке и конгрессе превзошел все ожидания. Д. Н. Анучин сразу же по окончании конгресса был приглашен на юг Франции для участия в раскопках курганов, гротов и дольменов, а следующий Антропологический конгресс 1879 года было решено провести в Москве

1. Биологический редукционизм: расово-антропологическая школа

2. Интеграция антропологических наук и научных направлений – основополагающий принцип современного человекознания

3. Философско-антропологические интенции творчества М.В. Гоголя

4. Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой

5. Философия Жизни и возможности антропологического подхода

6. Советская модернизация в антропологическом ключе
7. Вина. антропологические предпосылки
8. Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой

9. Биологический редукционизм: социал-дарвинистская школа

10. Антропологические основания этики как философии счастья

11. Антропологическая тема в русской философии

12. Философия антропологического материализма Людвига Фейербаха (1804–1872)

13. Философия жизни и возможности антропологического подхода

14. Экономическая и антропологическая интерпретации социального обмена

15. Антропологические идеи А. Маслоу, Д. Дьюи и С. Холла

16. Место реабилитационной педагогики среди наук антропологического цикла

Фоторамка "Poster gold" (30х40 см).
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
321 руб
Раздел: Размер 30x40
Звуковой плакат "Домашние животные".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
576 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Чайник со свистком "Mayer & Boch", 3,5 литра, эмалированный (арт. 23854).
Этот чайник со свистком изготовлен из высококачественной нержавеющей стали. Корпус чайника имеет элегантное покрытие с цветочным рисунком.
1624 руб
Раздел: Чайники эмалированные

17. Современные теории антропологической психологии

18. Антропологические версии онтологии XX в.

19. Билеты за курс средней школы (2003г.)

20. Политэкономические школы и направления

21. Историческая школа права

22. Особенности работы с антонимамми в школе
23. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе
24. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

25. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

26. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

27. Экзамен по русскому языку для поступления в Бауманскую школу

28. Темы сочинений за курс средней школы 2002-2003 уч. года (11 класс)

29. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

30. Шпаргалка по истории в 9 классе украинской школы

31. Достаточно общая теория управления (Расовые доктрины в России: их возможности и целесообразность следования им в исторической перспективе)

32. Санитарно гигиеническая характеристика компьютерных классов школ г.Кургана

Сахарница с ложкой "Mayer & Boch", 450 мл.
Оригинальная сахарница MAYER&BOCH выполнена из высококачественного стекла и нержавеющей стали. Данная модель отличается современным
655 руб
Раздел: Сахарницы
Конструктор "Краски дня. Утро", 55 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
330 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные с рюшями, арт. 1141, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
376 руб
Раздел: Многоразовые

33. Криминологическая характеристика и предупреждение негативных социальных явлений, связанных с преступностью

34. Криминологическая характеристика и профилактика рецидивной преступности

35. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью (Контрольная)

36. Преступления в сфере компьютерной информации. Криминологическая характеристика личности преступника

37. Криминологическая классификация (типология) преступников, ее основания и практическое значение.

38. Криминологические проблемы предупреждения корыстно-насильственных преступлений
39. Криминологическое исследование
40. Частная школа и новые методы образования

41. Высшая школа и продвижение в науке

42. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

43. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

44. Экологическое воспитание детей в начальной школе

45. Урок в современной школе

46. Особенности экологического воспитания в начальной школе

47. Політична соціалізація молодших школярів (на прикладі контент-аналізу підручників для початкової школи)

48. ЗАСЛУГИ ЛОМОНОСОВА ПЕРЕД РУССКОЙ ШКОЛОЙ

Набор STABILO LeftRight для левшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
666 руб
Раздел: Механические
Коробка подарочная "Большая медведица".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Настольная игра "Сумасшедший лабиринт".
Логическая, веселая и азартная игра нацелена на развитие внимания, ловкости и скорости мысли. Игроки в постоянном напряжении, передвигая
1990 руб
Раздел: Игры-ходилки с фишками

49. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

50. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

51. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

52. Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы

53. Моя школа

54. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы
55. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)
56. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

57. Школа семейного типа

58. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

59. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе

60. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

61. Технические средства статической проекции и методика их применения в начальной школе

62. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

63. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

64. Меркантилизм, как первая школа политической экономики

Шкатулка музыкальная "Балерина и звездное небо".
Музыкальная шкатулка для украшений с классической музыкой. Когда шкатулка открыта - звучит музыка и фигурка кружится. Необычное зеркальце,
1116 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Подставка для сортировки писем и бумаг "Germanium", черная.
Выполнена из металла (сетка). 5 вместительных секций. Размер - 195х365х205 мм. Цвет - черный.
758 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Датчик протечки воды "Сирена AL-150", напольный 90 дБ, батарейка в комплекте.
Датчик протечки воды Сирена AL-150 предупредит вас о появлении воды. Его следует размещать на полу или в месте, где вода появится при
444 руб
Раздел: Прочее

65. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция

66. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

67. Чикагская школа и основные подходы Парка и Берджесса

68. Экзамен по физике для поступления в Бауманскую школу

69. Рациональное питание в рамках курса "Валеология" начальной школы

70. Философия элейской школы
71. Сравнительный анализ философских школ древности
72. Милетская школа философии

73. Достаточно общая теория управления (Расовые доктрины в России: их возможности и целесообразность следования им в исторической перспективе)

74. Проблема равновесия рыночной системы во взглядах классической школы

75. Исследование формирования классической школы в Школе экономической мысли Мартыновского

76. Австрийская (Венская) школа школа экономических учений

77. Школы науки управления: процессный подход к управлению производством

78. Американская и Японская школы менеджмента

79. Административная школа менеджмента

80. Синтез основных положений классической и субъективно - психологической школ в исследованиях А.Маршалла

Доска пеленальная "Гном".
Доска для пеленания с жестким деревянным каркасом. Легко устанавливается на перила кроватки, стол, комод или другую устойчивую
789 руб
Раздел: Пеленальные столики, доски
Набор "Водный Мир" №3.
Игрушка для ванной состоит из поля, на котором расположены: водяная мельница для проточной воды (из крана), водяная мельница с ручным
1560 руб
Раздел: Игровые и разнопредметные наборы
Пеленки одноразовые впитывающие TerezaMed "Normal" (60х90 см, 30 штук).
Одноразовые пеленки TerezaMed "Normal" сочетают в себе высокое качество материалов и доступную цену. Они созданы специально для
599 руб
Раздел: Пелёнки

81. Школы Бу-дзюцу

82. Формирование: преемственных научных школ в первые две трети XIX в.

83. Преподавание литературы в школе: неудавшиеся реформы

84. Историческая школа Германии

85. Средняя школа в последние десятилетия Российской империи

86. Воспоминания Авзония и Аполлинария Сидония о преподавателях высших школ Галлии IV - V вв.
87. Образ врага в расовой и мировоззренческой войне: преступные приказы вермахта 1941 года
88. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

89. Работа с текстом "Поучения" Владимира Мономаха в школе

90. Зарождение высшей школы

91. Новая (молодая) историческая школа

92. Школа Б.И. Рамеева, универсальные ЭВМ

93. Криминологическая характеристика и предупреждение преступлений

94. Криминологическая характеристика личности преступника

95. Криминологическое прогнозирование

96. Преступления в сфере компьютерной информации : криминологический анализ личности преступника

Игра магнитная "Одевашки. Настя".
Это магнитная история про то, как одеть куклу Настю. Она простая, но при этом очень увлекательная и не вызовет сложности у ребенка старше
343 руб
Раздел: Бумажные куклы
Подушка, с лузгой гречихи, 40x60 см.
Подушка с гречневой лузгой - самая натуральная ортопедическая подушка: она высококачественная, "дышащая", экологична. Размер
520 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Контейнер "Рукоделие", 10 л.
Контейнер выполнен из прозрачного пластика. Для удобства переноски сверху имеется ручка. Внутрь вставляется цветной вкладыш с одним
324 руб
Раздел: 5-10 литров

97. Криминологическая характеристика и профилактика рецидивной преступности

98. Киевская школа иконописи

99. Московская школа иконописи


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.