Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Познавательные процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь – выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Для того, чтобы удовлетворить свои потребности, общаться, играть, учиться и трудиться, человек должен воспринимать мир, обращать внимание на те или иные моменты или компоненты деятельности, представлять то, что ему нужно делать, запоминать, обдумывать, высказывать суждения. Поэтому, без участия познавательных процессов человеческая деятельность невозможна, они выступают как ее неотъемлемые внутренние моменты. Они развиваются в деятельности, и сами представляют собой особые виды деятельности. Приступая к педагогической работе с детьми, прежде всего, нужно разобраться в том, что ребенку дано от природы и что приобретается под воздействием среды. Развитие человеческих задатков, превращение их в способности – одна из задач обучения и воспитания, решить которую без знаний и развития познавательных процессов нельзя. По мере их развития, совершенствуются и сами способности, приобретая нужные качества. Знание психологической структуры познавательных процессов, законов их формирования необходимо для правильного выбора метода обучения и воспитания. Большой вклад в изучение и развитие познавательных процессов внесли и такие ученые, как: Л.С. Выгодский, А.Н. Леонтьев, Л.С. Сахаров, А.Н. Соколов, Ж Пиаже, С.Л. Рубинштейн и др. Ими были разработаны различные методики и теории формирования познавательных процессов. И сейчас, чтобы успешно развивать познавательные процессы в учебной деятельности, необходимо, искать более современные средства и методы обучения. Использование компьютера с его огромными универсальными возможностями и будет являться одним из таких средств. Исходя из вышесказанного, мы считаем, что тема нашего исследования актуальна и на данный момент недостаточно изучена. С развитием современной информационной технологии, система “человек и компьютер” быстро превратилась в проблему, которая касается всех членов общества, а не только специалистов, поэтому воздействие человека с компьютером должно быть обеспечено школьным образованием. Чем раньше мы это начнем, те быстрее будет развиваться наше общество, так как современное общество информации требует знаний работы с компьютером. Предмет исследования – процесс развития познавательных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения. Объект исследования – процесс обучения младших школьников. Развитие познавательных процессов в этом возрасте очень важно для формирования развитой и самостоятельно мыслящей личности. Гипотеза – процесс обучения младших школьников может быть эффективным, если при объяснении определенных заданий будет использован компьютер, так как: 1) его использование оптимизирует деятельность учителя; 2) применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различие ситуации и среды, развивая при этом творческие и познавательные способности учащихся; 3) он позволяет усилить познавательные интересы ученика. Цель исследования – изучить условия развития познавательных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения.

Задачи исследования: - изучить психолого-педагогические, методические аспекты использования компьютеров в процессе обучения младших школьников; - экспериментально изучить эффективность использования ЭВМ в начальной школе; Научная новизна исследования заключается в том, что автор изучает условия использования компьютера в процессе обучения, как фактор развития мышления, внимания, воображения и др. Практической значимостью исследования является то, что материалы работы могут быть использованы в практике учителя начальных классов. В ходе эксперимента были применены следующие методы исследования: - анализ психолого-педагогических, методических трудов по теме исследования; - наблюдение за учебно-воспитательным процессом в начальных классах; - подбор и составление задания для компьютерного обучения в начальных классах. - Экспериментальное обучение и обработка полученных данных. Структура курсовой работы определялась логикой исследования и поставленными задачами. Она включает в себя введение, две главы, заключение, список источников. Список источников состоит из источников. Курсовая работа включает в себя страниц. Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены объект, предмет, задачи, гипотеза, методы исследования, показана практическая значимость. В первой главе «Современные проблемы компьютеризации обучения младших школьников» дана концепция современных проблем образования и рассмотрена специфика компьютерного обучения младших школьников. Во второй главе «Российский опыт в обучении младших школьников с компьютерной поддержкой» изучен первый опыт обучения младших школьников с компьютерной поддержкой, сделан обзор программ. а также описано проведение опытно-экспериментальной части исследования. Исследования проводились в Старооскольской средней школе №24. В ходе эксперимента участвовал 3 “а” класс, в количестве 21 человека. I) Современные проблемы компьютеризации обучения младших школьников. 1.1. Концепция современных проблем образования Три года назад на заседании коллегии министерства была принята программа воспитания в системе образования России на 1999-2001 годы. Рассмотрим эту программу с точки зрения универсальной теории самоуправления и управления, представленной в монографиях Дианы Мехонцевой, профессора Красноярского государственного технического университета, автора «Самоуправление и управление: вопросы общей теории систем» (Красноярск, 1991)и «Универсальная теория самоуправления и управления» (2001). Для этого кратко воспроизведём основные положения универсальной теории самоуправления и управления, которые, на наш взгляд, служат основанием теории воспитания (они раскрыты в статье «Обучающая система как упорядочено устойчивая самоуправляемая и управляемая целостность» (Школьные технологии, 2001, № 6). В основу этих теорий положен системный подход. Вот наш вывод: Все объекты материального мира являются системами (слово «система» означает порядок, отсутствие хаоса). Общие свойства всех объектов материального мира: а) упорядоченность; б) устойчивость; в) целостность; г) взаимодействие. Проанализировав два последних свойства системы — «взаимодействие» и «целостность», она доказывает, что взаимодействие носит целенаправленный характер, а целостность представляет единство трёх частей: управляющей, управляемых и связей.

Исходя из того, что любая система в мире одновременно существует как целое (целостность) и как часть другой — вышестоящей системы, следует, что объективной целью системы как целого является тот конечный результат (целостность, упорядоченность, устойчивость — самосохранение), который закодирован при рождении любой системы в виде программ сохранения, на достижение которого направлена эта цель. Система как часть выполняет функции по отношению к вышестоящей системе, частью которой она является, также закодированные при рождении в виде соответствующих функциональных программ. Наличие объективной цели в любой системе предполагает средства и критерии достижения этой цели. Средствами достижения главной и функциональной целей системы (средствами существования системы) являются самоуправление и управление соответственно, а критериями существования являются индивидуальные адаптивно-гомеостатические (нормативные) показатели общих целевых параметров системы. К общим целевым параметрам главной цели системы относятся: интеллект (управляющая — программирующая часть системы); природно-производственная база (ППБ); здоровье; самоуправление — управление (самоорганизованность — организованность, саморегулирование — регулирование). К общим параметрам функциональной цели этой системы относятся вышеназванные параметры главной цели вышестоящей системы. В теории показано также, что целостность любой системы составляют три неравнозначные части: управляющая, управляемая и связи. Эти три части систематизированы в две: первая основная часть — интеллект, вторая — природно-производственная база. Взаимосвязь между целями одной и той же системы (закон сохранения систем) выражает условие существования системы. Условие существования любой системы - одновременная реализация главной и функциональной целей системы посредством самоуправления и управления. Все природные системы подчиняются этим законам. Таким образом, закон сохранения систем (закон жизни) и закон целесообразного и оптимального самоуправления и управления — это объективные законы существования. Они и должны служить основанием теорий любых общественных наук, в том числе педагогических. На основе объективных законов существования в монографии «Научное обоснование теории воспитания как управления формированием личности» (Красноярск, Изд-во Краснояр. ун-та, 1998), а также в статье «Объективная цель воспитания — формирование самоуправляемой и управляемой личности» (НО, 2001, № 8) дано научное обоснование теории воспитания. Доказано, что объективная цель воспитания — искусственно-сознательное формирование в человеке адаптивно-гомеостатических (нормативных) показателей параметров главной цели человека-личности и подготовка его к выполнению функций, направленных к тому, чтобы сохранить общество и природу (сознательное формирование адаптивно-гомеостатических показателей параметров функциональной цели). Иными словами, объективная цель воспитания — формировать самоуправляемую и управляемую личности. Общество может считаться с этой целью или нет, но от этого зависит его судьба. В отличие от субъективной цели, предложенной общественными науками, объективная цель воспитания учитывает не только потребности человека, но и потребности общества и природы.

Международная конференция по аномальному развитию детей и подростков. МПГУ, 1994. С. 34. Л.PМ.PШипицына, Л.PС.PВолкова, Э.PГ.PКрутикова Комплексное исследование мнестической деятельности младших школьников с речевой патологией Для диагностической оценки и отбора детей в речевые школы в целях индивидуализации процесса обучения большое значение имеет не только установление характера речевого дефекта и его качественный анализ, но и интерпретация других отклонений в развитии высших психических функций, важных для определения потенциальных возможностей ребенка. В этой связи чрезвычайно значимым является изучение состояния мнестической деятельности и выявление структурно-функциональных особенностей процесса запоминания различного рода информации. В последние годы в дефектологии разрабатываются отдельные высокоинформативные методики, предназначенные для оценки состояния высших психических функций ребенка. Значительный интерес представляет применение комплекса нейропсихо-логических методик, предложенных А.PР.PЛурия для исследования аномальных детей

1. Разработка образовательной среды для дистанционного обучения по дисциплинам "Компьютерная графика" и "Системы искусственного интеллекта". Геометрические преобразования

2. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

3. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

4. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

5. Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста

6. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения
7. Разработка компьютерной языковой системы обучения японскому письму с использованием техники обработки естественного языка
8. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

9. Компьютерные технологии в обучении студентов (составление интерьера).

10. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

11. Структурно-функциональные основы обеспечения интерактивности дистанционного обучения с помощью учебных компьютерных заданий

12. Глобальные компьютерные сети в информационной модели обучения

13. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

14. Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку

15. Исследование возможностей проектирования, создания и использования компьютерного тестирования в системе дистанционного обучения Moodle

16. Электронные системы адаптивного компьютерного обучения, на основе стандартов образовательных сред AICC

Средство для мытья посуды Finish "All in 1 Shine&Protect", (лимон), 65 штук.
Средство для посудомоечных машин с функцией "блеск и защита" обеспечивает сверкающую чистоту и блеск посуды, а также защищает
880 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Головоломка "Шар-лабиринт 138 шагов", диаметр 19 см.
Это средняя по сложности, самая известная и популярная модель. Диаметр сферы составляет 19 см, внутренний лабиринт насчитывает 138 шагов.
679 руб
Раздел: Головоломки
Нумератор автоматический "Attache", 6 разрядов, 4,8 мм.
Нумератор автоматический 6-ти разрядный, размер шрифта 4,8 мм. Металлический корпус. При нажатии на ручку нумератора на бумаге появляется
794 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы

17. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

18. Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

19. Контроль в обучении младших школьников

20. Опыт использования компьютерных информационных технологий обучения при преподавании курса "Физика" по пакетам прикладных программ: "Открытая физика", "Физика в картинках"

21. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

22. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе
23. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению
24. Современные компьютерные технологии в обучении

25. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

26. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением

27. Педагогические условия обучения младших школьников элементам игры в баскетбол

28. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

29. О способах обучения младших подростков математике

30. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

31. О проблемах правового обучения школьников

32. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

Маркеры перманентные, 12 цветов.
В наборе 12 перманентных маркеров. Оставляют след на обратной стороне бумаги.
588 руб
Раздел: Перманентные
Стиральный порошок "Molecola", для цветного белья, с растительными энзимами, 1,2 кг.
Стиральный порошок "Molecola" эффективно удаляет загрязнения, не повреждая волокна ткани, сохраняет насыщенный цвет и
357 руб
Раздел: Стиральные порошки
Ящик с крышкой Darel Box, 41x30x21 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
319 руб
Раздел: Более 10 литров

33. Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста

34. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

35. Методика обучения школьников приемам решения текстовых арифметических задач на основе компетентностного подхода

36. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

37. Обучение культуре речи школьников старших классов

38. Обучение школьников правилам дорожного движения
39. Обучение школьников решению составных задач
40. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

41. Развитие мотивации школьников при изучении химии в условиях перехода к профильному обучению

42. Теоретические аспекты формирования активности школьника в обучении

43. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

44. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

45. Обучение населения по ГО

46. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

47. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

48. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

Карандаши цветные BIC "Kids ECOlutions Evolution", пластиковые, 24 цвета.
Цветные заточенные карандаши «Evolution Kids», специально для маленьких детей. Грифели не ломаются при падении. Удобное, легкое
503 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2232 руб
Раздел: Детское, подростковое
Шары Ньютона "Эврика", большие.
Движение – это жизнь! Небольшая настольная кинетическая скульптура в собранном виде демонстрирует закон сохранения энергии, открытый
390 руб
Раздел: Антистрессы

49. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

50. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

51. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

52. Начальный этап обучения игры на аккордеоне

53. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal

54. Технические средства обучения
55. Методы обучения математике в 10 -11 класах
56. Программированное обучение и контроль по физиологии

57. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

58. Теории обучения в высшей школе

59. Обучение информатике по опорным сигналам

60. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

61. Межпредметные связи в обучении биологии

62. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

63. Классификация методов обучения

64. Проблемы обучения информатики в школе

Набор фломастеров Bic Kid "Couleur", 12 цветов.
Цветные фломастеры со средним пишущим узлом и чернилами на водной основе. Вентилируемый колпачок обеспечивает безопасность при
323 руб
Раздел: 7-12 цветов
Дождевик для коляски "Карапуз".
Дождевик выполнен из плотной непромокаемой ПВХ ткани. Универсален - подходит для любой коляски-люльки. Сезон: всесезонный. Расцветка
755 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Доска магнитно-маркерная, 45x60 см.
Размер: 45х60 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Улучшенный алюминиевый профиль. В
829 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

65. Обучение детей школьного возраста на компьютерах

66. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения

67. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

68. Воспитание и обучение в Древнерусском государстве ХI-XV вв

69. Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения

70. Дистанционное обучение: идеи, технологии, проблемы и перспективы
71. Проблема методов обучения
72. Обучение детей пересказу народных сказок и коротких рассказов

73. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

74. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

75. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

76. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

77. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении

78. Списывание как один из основных видов упражнений при обучении орфографии

79. Роль поэзии в обучении немецкому языку

80. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

Ступка с пестиком "Mayer & Boch", 300 мл.
Ступка с пестиком изготовлена из прочного мрамора с восковым покрытием. Ступка станет незаменимой вещью для приготовления свежемолотых
695 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 33 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
1299 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Домик игровой.
Игрушка из пластмассы. Предназначена для игры на свежем воздухе. Замечательный домик высокого качества, будет радовать ваших детей и вас
9084 руб
Раздел: Домики и комплексы

81. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики

82. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида

83. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

84. Игровые методы обучения

85. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

86. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике
87. Одарённые дети в системе воспитания и обучения
88. Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии

89. Обучение аудированию в начальной школе

90. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

91. Обучение и воспитание слепоглухих детей на примере деятельности Детского Дома для слепоглухих в г.Сергиев Посад (Россия, Московская область).

92. Дифференциация обучения

93. Восстановительное обучение при разных формах афазии и дизартрии

94. Новые информационные технологии обучения в математике

95. Слепоглухие дети. Реабилитация и обучение

96. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)

Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, рельефный, 250 мм (арт. Ве022500261).
Глобус Земли физико-политический, рельефный. Диаметр: 250 мм. Материал: пластмасса. Актуальная карта. Крым в составе РФ. Упаковка:
937 руб
Раздел: Глобусы
Подставка для бумаг вертикальная "Techno" (классическая).
Классическая вертикальная подставка для бумаг - незаменимый атрибут рабочего стола. Подставка выполнена из высококачественного серого
314 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Магнитные Пифагорики №1.
«Магнитные пифагорики 3+» - первая ступень обучающего комплекса игр «Пифагорики» для детей старше трех лет. Игровой комплекс построен на
509 руб
Раздел: Игры на магнитах

97. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

98. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки

99. Техника и методика обучения упражнениям по легкой атлетике


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.