Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Самосознание подростков с ограниченными возможностями

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ ДИПЛОМНАЯ РАБОТАСАМОСОЗНАНИЕ ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИДЕКАН ФАКУЛЬТЕТА ПСИХОЛОГИИДОКТОР ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК, ПРОФЕССОРНАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬДОКТОР ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК, ПРОФЕССОРРЕЦЕНЗЕНТКАНДИДАТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК, ДОЦЕНТ СЛУШАТЕЛЬ КАЗАНЬ 2003 2 ОглавлениеВведение 3 1. Самосознание как психологический феномен 6 1.1. Структура и функции самосознания 6 1.2. Этапы развития самосознания в трудах зарубежных и отечественных исследователей 14 1.3 .Особенности самосознания подростка 20 4. Особенности развития личности подростков с ограниченными возможностями 26 5. Описание методов исследования 33 2. Сравнительный анализ самосознания здоровых и подростков с ограниченными возможностями 39 2.1. Исследование особенностей самооценки и уровня притязаний здоровых подростков и подростков-инвалидов 39 2. Исследование уровня рефлексии и самосознания здоровых подросткови подростков с ограниченными возможностями 43 3. Исследование фрустрационной толерантности здоровых подростков и подростков-инвалидов 47 Заключение 55 Список литературы 58 Приложения 61 Введение Одной из актуальных проблем психологии является изучение самосознания детей и подростков с ограниченными возможностями. Исследование этой проблемы дает обширный материал для понимания личности подростков, что необходимо для последующего интегрирования их в общество. Самосознание - это система представлений человека о самом себе, в которую входит как осознание своих физических, интеллектуальных и других качеств, так и самооценка, а так же субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов . В данной работе рассмотрены особенности самосознания подростков с ограниченными возможностями. Если для здорового подростка формирование положительной «Я концепции» играют важную роль, то для подростка с ограниченными возможностями это важно вдвойне. Осознание своих ограниченных возможностей формирует у них низкую самооценку, а это, в свою очередь порождает чувство неуверенности в себе и чувство неполноценности. Если ребенок имеет видимые физические недостатки, оно будет усиливаться, поскольку внешний вид подростка сильно влияет на его самоощущение. Проблемами самосознания занимались как зарубежные, так и отечественные ученые. Среди зарубежных исследователей известны работы Э. Берна, У. Джеймса, Ч. Кули, Д. Мида, Э. Эриксона, К. Роджерса. В отечественной психологии проблеме человеческого «Я» и самосознания личности уделяется большое внимание в работах И. Кона, В. Столина, И. Чесноковой, Г. Акопова и т.д. В этих работах диалектически проанализирован комплекс принципиально важных вопросов самосознания и образа «Я» в различных его психологических аспектах. До настоящего времени проблема психологического изучения личности подростков с ограниченными физическими возможностями остается мало разработанной. По самосознанию подростков с ограниченными физическими возможностями литературы не достаточно.

Большей частью это лишь отдельные статьи в журналах, освещающие отдельные аспекты проблемы. Это работы О.Л. Романовой, И.К. Левченко, И.И. Мамайчука, И.В. Кривоноса, О.Е. Шаповаловой, Е.С. Шильштейна. Цель данной работы - рассмотреть особенности самосознания подростков с ограниченными физическими возможностями. Объект исследования - подростки с ограниченными физическими возможностями, посещающие центр реабилитации Ново-Савиновского района г.Казани. Предмет исследования изучение особенностей самосознания подростков с ограниченными возможностями. В ходе работы выдвинута основная гипотеза: самосознание подростков с ограниченными физическими возможностями отлично от самосознания их здоровых сверстников. Основная гипотеза разбита на следующие: 1. У подростков с ограниченными физическими возможностями неадекватная (либо очень высокая, либо очень низкая) самооценка, в то время как у большинства их здоровых сверстников самооценка адекватная. 2.Инвалиды с ограниченными возможностями более интроверсированны, чем здоровые подростки. 3. У подростков с ограниченными возможностями оказавшихся во фрустрационной ситуации, преобладает тип реакции с фиксацией на самозащите. Для здоровых подростков характерен тип реакции с фиксацией на удовлетворение потребности или на препятствии. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: 1. Рассмотреть понятие, структуру и развитие самосознания подростков с ограниченными физическими возможностями в трудах отечественных и зарубежных исследователей. 2. Рассмотреть особенности самосознания у подростков с граниченными физическими возможностями. 3. Исследовать особенности самосознания у подростков с ограниченными физическими возможностями. Для эмпирического доказательства гипотезы в качестве методов исследования были использованы: методика изучения уровня притязаний и самооценки Дембо- Рубинштейна, методика «Личностный дифференциал», тест фрустрационной толерантности Розенцвейга. Исследуемую группу составили 30 подростков с ограниченными возможностями в возрасте от 12 до 18 лет. Контрольную группу составили 30 здоровых школьников, учащихся седьмых и девятых классов общеобразовательной школы. Данная работа включает в себя введение, две главы, заключение, список литературы и приложения, содержит диаграммы, таблицы. В дипломной работе использовалось 31 источников литературы. 1. Самосознание как психологический феномен В данной главе раскрывается смысл самосознания в различных психологических теориях зарубежных и отечественных авторов. Освещены сущность и структура самосознания. Описываются особенности самосознания здоровых подростков и подростков с ограниченными возможностями. Этот раздел включает описание методик, с помощью которых проводилось исследование и содержит характеристику группы испытуемых. 1.1. Этапы развития самосознания в трудах зарубежных и отечественных исследователей Несмотря на небольшое количество научных публикаций, представленные в них материалы позволяют выделить основные подходы к изучению феномена самосознания или «Я-концепции» в зарубежной психологии. Основополагающие подходы Джеймса.

Уильям Джеймс первым из психологов начал разрабатывать проблематику «Я-концепции». Глобальное, «личностное Я» он рассматривал как двойственное образование, в котором соединяются «Я- сознающее» и «Я-как-объект». Это - две стороны одной целостности, всегда существующие одновременно. Одна из них является собой чистый опыт («Я- сознающее»), а другие -содержание этого опыта («Я-как-объект»). «Личностное Я» - это всегда одновременно и «Я-сознающее» и «Я-как-объект». По мысли Джеймса, «Я - как объект» - это все то, что человек может назвать своим. В этой области Джеймс выделяет четыре составляющие и располагает их в порядке значимости: «духовное Я», «материальное Я», «социальное Я» и «физическое Я». В обществе человек имеет возможность устанавливать себе цели, связанные с различными компонентами нашего «Я», и оценивать успешность наших жизненных проявлений относительно этих целей. По Джеймсу из этого вытекает - наша самооценка зависит от того, кем мы хотели бы стать, какое положение хотели бы занять в этом мире, это служит точкой отсчета в оценке нами собственных успехов или неудач. Всем людям свойственно стремление максимально развить все возможные грани своего «Я», однако ограниченность способностей человека, ограниченность существования в пространстве и во времени заставляют каждого выбирать лишь отдельные аспекты личностного развития и ставить по отношению к ним конечные цели, с достижением которых человек связывает свой жизненный успех. Самооценка повышается, если они реализуются, и понижается если человеку не удается их реализовать. В конечном счете мы сами создаем свои притязания и связываем их с определенными уровнями личностного развития. То, что для одного является безусловным успехом, другой воспринимает как неудачу . Символический итеракционизм в работе Кули и Мида опирается на три основные посылки. Во-первых, люди реагируют на окружающую среду в зависимости от трех значений, которыми они наделяют элементы своего окружения. Во- вторых эти значения являются продуктами социального взаимодействия. В - третьих, эти социокультурные значения подвержены изменениями в результате индивидуального восприятия в рамках такого взаимодействия. «Я» и «другие» образуют единое целое, поскольку общество представляющее собой сумму поведений его членов, накладывает социальные ограничения на поведение индивида . Чарльз Кули первым подчеркнул значение субъективно интерпритируемой обратной связи, получаемой нами от других людей, как главного источника данных о собственном «Я». Кули предложил теорию «зеркального Я», утверждая, что представления индивида о том, как его оценивают другие, существенно влияют на его «Я- концепцию». «Зеркальное Я» возникает на основе символического взаимодействия индивида с разнообразными первичными группами, членом которых он является. Непосредственные отношения между членами группы предоставляют индивиду обратную связь i .» самооценки. Таким образом, «Я-концепция» формируется методом проб и ошибок процесса в ходе которого усваиваются ценности, установки и роли . Джордж Мид считал, что становление человеческого «Я» как целостного психического явления есть не что иное, как происходящий «внутри» индивида социальный процесс, в рамках которого возникают впервые выделенные Джеймсом «Я-сознающее» и «Я- как-Объект».

Формируются общие и специальные способности, в том числе необходимые для будущей профессии. Появление чувствительности к мнению окружающих по поводу внешности, знаний, способностей связано с развитием в этом возрасте самосознания. Подростки становятся более обидчивыми. Они хотят выглядеть лучше всех и производить хорошее впечатление. Для них лучше промолчать, чем сказать и ошибиться. Зная такую особенность этого возраста, взрослым надо избегать прямых оценок, говорить с подростками, используя «Я-высказывание», т. е. высказывание о себе, своих чувствах. Подростков следует принимать такими, какие они есть (безусловное принятие), давать им возможность высказаться до конца, когда это необходимо. Важно поддерживать их инициативу, даже если это кажется не совсем актуальным и нужным. В поведении подростков отмечаются демонстративность, внешнее бунтарство, стремление освободиться из-под опеки и контроля взрослых. Они могут демонстративно нарушать правила поведения, не вполне корректным образом обсуждать слова или поведение людей, отстаивать свою точку зрения, даже если не совсем уверены в ее правильности

1. Влияние тревоги на самосознание подростка

2. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне

3. Психологические аспекты реабилитации детей-инвалидов

4. Проблемы социализации детей-инвалидов

5. Социальная реабилитация детей-инвалидов

6. Дети-инвалиды в детских оздоровительных лагерях
7. Адаптация детей-инвалидов в семье
8. Экспериментальное изучение факторов формирования коммуникативных свойств личности

9. Технологии социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности

10. Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами

11. Социализация детей с ограниченными возможностями в условиях семьи и образовательного учреждения

12. Возможности реализации зарубежных (американских и европейских) программ льготного стоматологического обслуживания детей с ограниченными возможностями

13. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями

14. Профессиональное самосознание личности

15. Самосознание личности и ее жизненный путь

16. Результаты полувекового изучения соматических особенностей и физических качеств детей и подростков

Тарелка Lubby "Веселые животные" с присоской.
Тарелка "Lubby" для кормления незаменима в период, когда Ваш малыш учится есть самостоятельно. Присоска препятствует свободному
345 руб
Раздел: Тарелки
Набор "Грибочки".
Игра используется в качестве пособия в предметной деятельности. В комплект входит деревянная платформа и 15 грибочков разной формы и
571 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Набор первоклассника, для мальчиков, 16 предметов.
В наборе 16 предметов: - Подставка для книг. - Настольное покрытие для творчества. - Веер "гласные". - Веер
721 руб
Раздел: Наборы канцелярские

17. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

18. Когнитивный компонент самосознания у подростков

19. Сознание и самосознание личности

20. Национальное самосознание - главный фактор в построении могущественной и процветающей России

21. Социальный приют для детей и подростков "Надежда"

22. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка
23. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
24. Психологические отклонения у детей и подростков

25. Изучение теории личности и межличностных отношений

26. Профилактика близорукости у детей и подростков

27. Толерантность и полисубъектная социальность процесса формирования социального самосознания шотландского народа.

28. Бретонское самосознание

29. Уваровская триада и самосознание русского интеллигента

30. Современные рекомендации по стандартам ультразвуковой оценки объема щитовидной железы у детей и подростков

31. Психические расстройства и их роль в виктимном поведении детей и подростков

32. Чтение детей и подростков в России на рубеже веков: смена "модели чтения"

Набор мебели для кухни "Коллекция".
Прекрасный набор кухонной мебели: стильный шкаф с необходимой техникой, раковиной, барной стойкой и холодильник. В набор так же входит
963 руб
Раздел: Кухни, столовые
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 40 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
1499 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Набор карандашей цветных "Сафари", 36 цветов.
Цветные карандаши "Сафари" непременно, понравятся вашему юному художнику. Набор включает в себя 36 ярких насыщенных цветных
317 руб
Раздел: Более 24 цветов

33. Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте

34. Самосознание: открытие «Я»

35. Влияние стиля родительских отношений на формирование личности подростка

36. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

37. Самосознание, причинность

38. Агрессивное поведение детей и подростков
39. Агрессивное поведение детей и подростков
40. Самосознание. Я-концепция: структура, функции, развитие

41. Профессиональное самосознание студентов педагогического вуза

42. Самосознание в психической организации жизни человека

43. Адаптация детей и подростков к физическим нагрузкам в условиях Севера

44. Проблемы организации оздоровления детей и подростков средствами активного отдыха и туризма

45. Личность как объект философского изучения Ницше: по материалам ранних работ

46. Система естественных прав человека исходя из условий его самосознания, назначения, цели и смысла существования

47. Алкоголизм как фактор виктимизации личности подростка, профилактика алкоголизма в подростковой среде

48. Возрастные особенности физиологии и анатомии детей и подростков

Крышка силиконовая "Невыкипайка", 29 см (арт. TK 0081).
Приспособление предназначено для предохранения готовящихся продуктов от выкипания. Заменяет пароварку. Предотвращает беспорядок на
383 руб
Раздел: Прочее
Автокресло Еду-еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: черный/серый, 9-36 кг).
Для всех родителей очень важно обеспечить безопасность и комфорт во время поездки своему ребенку. В этом нам поможет детское автокресло
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Швабра "МОП" с отжимной ручкой, 118 см.
Для влажной уборки. Материал: металлическая трубка, пластик, микрофибра. Цвет в ассортименте без возможности выбора.
347 руб
Раздел: Швабры и наборы

49. Современные рекомендации по стандартам ультразвуковой оценки объема щитовидной железы у детей и подростков

50. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка

51. Роль кризисной семьи в формировании девиации детей и подростков

52. Система социального контроля как важнейший фактор предупреждения девиантного поведения детей и подростков

53. Современные представления о физиологических механизмах сна и сновидений. Организация сна детей и подростков

54. Изучение личности обвиняемого
55. Социальное обслуживание престарелых, инвалидов и детей
56. Диспансеризация детей и подростков

57. Изменение пищевой ценности продуктов в процессе тепловой обработки. Особенности питания детей, подростков и студентов

58. Лечение и реабилитация больных детей и подростков с девиантными и делинквентными формами поведения в условиях психиатрического стационара

59. Влияние личности учителя на творческие способности детей

60. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии

61. Работа социального педагога по профилактике бродяжничества среди детей и подростков

62. Роль детских и юношеских библиотек в формировании самосознания молодежи

63. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

64. Этические нормы поведения в реабилитационной работе с детьми (на примере ГУ Социальный приют для детей и подростков "Ховрино")

Конструктор металлический для уроков труда №3, 292 элемента.
Конструктор металлический имеет в своем составе 292 детали, из которых можно собрать 5 моделей - наибольшее количество в серии
392 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы
Электроминикар Tokids "Лев", цвет желтый.
Помимо того, что каталка может развивать моторные функции, научиться управлять своим собственным маленьким автомобильчиком, она также
1261 руб
Раздел: Электромобили
Карандаши цветные "Color'Peps", треугольный корпус, 36 цветов.
Карандаши цветные из американской липы, треугольные, ударопрочный грифель. В наборе: 36 цветов.
668 руб
Раздел: Более 24 цветов

65. Влияние среды на развитие личности подростка

66. Восприятие мира у детей и подростков

67. Изучение агрессивности младших подростков

68. Изучение влияния стилей семейного воспитания на психическое развитие подростков

69. Изучение коммуникативных свойств личности в психологии

70. Изучение особенностей личности женщин, готовых и не готовых к материнству
71. Изучение свойств личности
72. Изучение стрессоустойчивости личности в условиях промышленного предприятия

73. Исследование особенностей базисных компонентов личности у детей с задержкой психического развития

74. Методики изучения личности и познавательной сферы школьника

75. Национальное самосознание белорусской молодежи

76. Особенности личности подростков с аддиктивным поведением

77. Проективные методики при изучении личности

78. Психодиагностика самосознания

79. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей

80. Психологическое изучение личности ученика

Полотенце махровое "Нордтекс. Aquarelle", серия "Палитра", цвет: аметистовый, 70х130.
Полотенца махровые гладкокрашеные изготовлены из 100% хлопка, плотность 300 г/кв.м. Размер: 70х130 см.
361 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Ранец "Космо", 36х29х18 см.
Ранец продуманный до мелочей, который: - включает множество светоотражающих элементов; - оснащен регулируемыми по высоте лямками и
1848 руб
Раздел: Без наполнения
Настольная игра "Колонизаторы", 4-е русское издание.
Желанию осваивать новые земли всегда сопутствует отвага – этих двух элементов у колонизаторов огромного острова Катан в избытке. На новых
1990 руб
Раздел: Классические игры

81. Психология самосознания

82. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

83. Развитие самосознания

84. Самосознание и мотивация общения

85. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков

86. Технологии развития Я-концепции у детей и подростков
87. Депривация, как фактор девиантности поведения детей и подростков
88. Гендерные особенности проявлений агрессивности личности у подростков

89. Изучение проблемы карманных денег у подростков в России и за рубежом

90. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками

91. Особенности организации деятельности детей и подростков в детских оздоровительных лагерях (на примере Центра социального обслуживания населения и Дома детского творчества)

92. Социально-правовая защита детей и подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию

93. Самосознание и собственное "Я" в структуре сознания

94. Развитие экологического самосознания башкир

95. Проблемы изучения космоса

96. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер

Антистрессовая подушка-турист "КотоПес".
Подушка-антистресс "Котики Обормотики" предназначена для детей от 3 лет. Цветная подушка привлечет внимание ребенка и может
534 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки
Зеркало, 27x9x30 см, арт. 22368.
Зеркало станет идеальным подарком представительнице прекрасного пола. Размер: 27x9x30 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1983 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Термомозаика "В мире животных".
Ваш ребенок любит изучать животных, а еще — играть и придумывать что-то новое? С термомозаикой "В мире животных" все это можно
383 руб
Раздел: Термомозаика

97. Психология личности военнослужащего

98. История изучения и использования природных вод на Урале

99. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.