Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Что стало бы с литературой, если бы не было музыки

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Московский институт повышения квалификации работников образования Курсовая работа Учителя музыки Тема: Что стало бы с литературой, если бы не было музыки. 1999 годИскусство занимает в жизни каждого человека большое место. Мы даже не можем себе представить жизнь общества без искусства среди всего его многообразия можно выделить два вида: музыку и литературу, с которыми особенно часто приходится сталкиваться в жизни. Похожи ли эти два вида искусства? Что у них общего? В чём различие? Безусловно, это сложный вопрос. Но даже ребенку ясно, что общее, связующее звено музыки и литературы это звук. Литература – это искусство слова, а слова как известно, состоят из звуков и, конечно же, из звуков создаётся музыка. Великий педагог В.А. Сухомлинский писал «Слово никогда не может до конца объяснить всю глубину музыки, но без слова нельзя приблизиться к этой тончайшей сферы познания чувств» Доказательством этого служит то, что, слушая музыкальные произведения, человек представляет себе картины и образы, а этот зрительный ряд обличается в словарную форму.Музыка, так же, как и литература, сопровождает нас всю жизнь, она учит, в ней человек находит выражение самых высоких чувств и тонких душевных переживаний. Так что эмоциональное воздействие этих двух видов искусств огромно и это, безусловно, их роднит. Литература помогает познать мир, музыка также учит жизни. Писатель создает литературное произведение, чтобы передать свои мнения и чувства, свое видение жизни, ставя перед собой задачу, повлиять на читателя. Такова и основная цель композитора. П.И. Чайковский писал: «Я желал бы всеми силами своей души, чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличилось число людей, любящих её, находящих в ней утешение и подпору». И, конечно же, оба вида искусства объединяют фантазии и окрылённость, которые движут творческий процесс. Безусловно, что отражается и в школьной программе по музыке, она направляет на установление внутренних связей музыки с литературой. Взаимосвязь музыки и литературы – это объёмная тема, но не раз уже затрагивалась на уроках музыки и в начальной школе. Настало время, когда отдельные наблюдения следует обобщить и связь литературы с музыкой, изучаемых в школе, рассмотреть более обстоятельно и углубленно. Дети должны почувствовать, что два вида искусства не только не отделимы друг от друга, но напротив, связаны многими нитями, и знания одного из них помогает более глубокому восприятию и пониманию другого. Известный французский писатель и музыкант Ромен Роллан писал: «Границы отдельных искусств отнюдь не столь абсолютны и замкнуты, как это полагают, теоретики: искусства ежеминутно переходят одно в другое, один род искусства находит своё отражение продолжение и завершение в другом». Эти слова помогут, глубже осознать задачу, которая встает уже с первого урок пятого класса, и представить перспективу, которая в процессе учёбы откроется перед учащимися и выйдет далеко за пределы их школьных знаний. Главная идея: музыка и литература, рентроспективые связи. В первом классе четвертой четверти дети знакомятся с темой «Что такое музыкальная речь?» Уже с первого урока учитель с детьми выясняют, что музыка состоит из музыкальных звуков, и они могут быть очень разными: высокими и низкими, громкими и тихими, быстрыми и медленными, плавными и прыгающими вверх и вниз и т.д

. В тоже время в жизни есть звуки не музыкальные, такие звуки называют шумовыми. На уроке нужно научить ребят различать шумовые и музыкальные звуки. Привожу фрагмент урока: читаю стихотворение А.А. Короленко. Все на свете дети знают, Звуки разные бывают: Журавлей прощальный клёкот, Самолёта громкий рокот, Гул машины во дворе, Лай собаки в конуре, Стук колёс и шум станка, Тихий шелест ветерка. Эти звуки – шумовые Только есть ещё другие: Не шуршащие, не стуки – Музыкальные есть звуки. О музыкальных звуках рассказывается в сказке про девочку Нину, кошку Мурку, пианино. Жила. - была девочка звали её Нина. Как-то подарили ей пианино на день рождения, а она играть на нем не умела: вот и давай стучать по клавишам, перепугала даже кошку Мурку. Рассердилась Нина, и спать пошла. Уснула девочка, и приснился ей удивительный сон: Будто дома она и кошка И сидит она у окошка. А за спиной: «Бум, бум!» Обернулась Нина, услышав шум, Видит – пианино шагает, Крышку, как рот открывает. А под крышкой клавиши в ряд, Словно зубы торчат. Вот–вот сердитое пианино Проглотит девочку Нину. Ой, как же она испугалась! Хотела убежать, да не может. Но тут кошка на клавиши – прыг! И чудо случилось вмиг Мурка по клавишам идет, А пианино поёт, Мурка неслышно ступает А пианино ей ласково отвечает. Тут второе чудо случилось – Кошка вдруг говорить научилась: «Мяу, всё тебе расскажу, Хочешь, секрет покажу!» – Нине она говорит И заглянуть в пианино велит, Сама же хвостом виляет, Клавиши лапками нажимает. Налево Мурка пойдёт – Низким голосом пианино поёт, А если повернёт правее – Звуки всё Выше, нежнее. В пианино как заглянула Нина, так и ахнула к каждой клавише молоточек приделан, а сзади целый ряд струн, да все разные! У струн коротких и тонких Голос высокий и звонкий А чем толще, длиннее струна, Тем ниже звучит она. Клавишу Мурка нажимает – Молоточек по струне ударяет, Струна звенит, поёт, Мурка дальше идёт Думает девочка Нина: «Совсем нестрашное пианино, Надо только его не бить, Кулаками по нему не колотить, А бережно клавиш касаться – Вот оно и не будет кусаться». Тут наступило утро и сон прервался: Нина встала, ласково дотронулась до клавиш. В ответ послышались добрые голоса струн.Во втором классе дети знакомятся с темой «Развитие музыки» Задачи: На музыкальных примерах познакомить детей с развитием, дать, понять, что музыка находится всегда в движении, познакомить учеников с понятием лад – как важное средство развитие музыки, показать ученикам как сопоставление и развитие музыки различие тембров влияют на разные, динамические изменения - одно из средств развития музыки. Так же познакомить детей с такими музыкальными терминами как: лад, тембр, динамика через литературное слово. Известно, насколько тема мажорный минорный лад сложна для объяснения и как трудно воспринимают её дети. Сказка «два брата» облегчает её восприятие. В давние – давние времена в сказочной стране под названием Звукландия правил король Дин – дон Седьмой. Больше всего на свете он любил спать да скучать. Бывало сидит он на своём троне и скучает. От скуки ногами поболтает, от скуки прикажет печенье подать, А солдатам – песню запевать Солдаты были у него необычные – Все, как один, песцы отличные.

И за это, кстати сказать, Стал Дин – дон их звуками звать. Споют звуки королю одну песню, другую, Король захрапит, и звуки тоже на боковую. Спят себе до утра. Утром встанут, крикнут: «Ура!» Король проснется С боку на бок перевернётся И все заново начнется: Скука, печенье, солдатское пение. От этой жизни Звуки до того обленились, Что петь, как следует совсем разучились. Король был ужасно огорчён. Даже скучать перестал он. Заставляет их петь и так и сяк, А они не хотят никак. Но вот однажды прибыли в Звукландию из далёкой страны Ладии два брата, Один был весёлый, плясун – хохотун, Другой грустный, задумчивый. Весёлого звали Мажор, а грустного Минор. Мажор и Минор о беде короля узнали и решили помочь ему. Во дворец явились, Королю, как положено, поклонились, - Здравствуй, Дин – дон, - говорят Хотим послушать твоих солдат. - А ну, - скомандовал Звуками король, - Запевать, все изволь! Раз, два, раз, два! Запели звуки, кто в лес, кто по дрова Не выдержали этой музыки братья, Закричали на два голоса: «Хватит!» Давай, - говорят, - Дин – дон, мы тебе поможем. Из звуков твоих песню ладную сложим. Выстроил Мажор Звуки в ряд – Получился звукоряд. Скомандовал им Мажор: «На тон, полутон, рассчитайтесь! Звуки быстренько рассчитались. - Тон, тон, полутон, Тон, тон, тон, полутон. - Запевай! – скомандовал Мажор Звуки запели. (Звукоряд C – dir.) Вверх и вниз. Со словами: «Все мы дружно встали в ряд, получился звукоряд. Не простой – мажорный, радостный, задорный!» Кончили Звуки петь – шагнул вперёд Минор. Скомандовал: «На тон. Полутон рассчитайтесь!» Звуки сразу почему-то загрустили, нехотя рассчитались. - Тон, полутон, Тон, тон, полутон, Тон, тон. - Запевай! – скомандовал Минор. Звуки запели. (звучит звукоряд a – moll) вверх, вниз «Мы минорный звукоряд, Грустных звуков длинный ряд. Песню грустную поём и сейчас мы заревём» С тех пор наступил порядок в Звукляндии. Дин – дон по-другому жить стал. Под новую музыку спать перестал. Загрустит он – Минор явится, Захочет веселиться – Мажор появится. Стали Звуки жить ладно, И песни зазвучали складно. Литературное слово имеет большое значение и в русском народном творчестве. Человек стремился выразить в музыке свое отношение к миру, земле, небу, солнцу, звёздам. Он поклонялся им, наделяя солнце, огонь, воду, землю, ветер своими человеческими чертами, просил заклиная их, даровать тепло, свет, удачу. Вера в божественные силы природы привела к созданию древних языческих образов, праздников, игр. Эти обряды сопровождались плясками, музыкой. Слова заклинаний не только произносились, но и пелись. Пропетое слово звучало сильнее и выразительней, чем сказанное, оно становилось музыкой. Древняя обрядовая музыка проста и лаконична. Передавалась из уст в уста, она веками шлифовалась; в ней сохранились лишь самые яркие напевы, мелодические обороты, интонации. Современный фольклор сохранил живую связь с народными традициями. В третьем классе дети знакомятся с темой «музыка моего народа». Нужно объяснить различие между песнями народными и композиторскими. Рассказываю ребятам, что многие песни слагались в то далёкое время, когда почти невозможно было встретить музыкально грамотного человека.

Просим также, чтобы из Натцвайлера в Освенцим немедленно была выслана дезинфицированная чистая одежда для 83 мужчин и 30 женщин. Одновременно надо приготовить в концентрационном лагере Натцвайлер временное жилище для 30 женщин". Таково Ваше письмо. Если Ваш интерес к этим несчастным сводился только к их антропологическим измерениям и к получению их бренных костей для скелетов, почему Вы не убили их сразу? Вы, наверное, проводили на них опыты и исследования, результаты которых Вас интересовали, не правда ли? Зиверс: Нет, о каких-либо экспериментах мне ничего не известно, и они не проводились. Джонс: Какова дальнейшая судьба этой коллекции скелетов? Где ее собирали? Зиверс: Эти заключенные были переведены в Натцвайлер и предоставлены в распоряжение профессора Хирта. Джонс: После того как профессор Хирт и другие члены СС убили этих людей, что сталось с их трупами? Куда они были посланы? Зиверс: Я предполагаю, что они были привезены в Страсбург в анатомический институт. Джонс: Вы что, сомневаетесь в этом, свидетель? Мне кажется, что Вы колеблетесь, отвечая таким образом

1. Надо ли быть компетентным, если пишешь книгу, или "не все то золото, что блестит"

2. Тема войны в современной литературе: Садулаев Г. "Одна ласточка еще не делает весны"

3. Если бы я был руководителем Западно-Сибирского района

4. Если бы я был президентом Грузии то, как бы я боролся с безработицей?

5. Был бы эффект, а вывеска засветится. Использование физических эффектов в конструкциях наружной рекламы

6. Великая Отечественная война. Что было и что должно было быть
7. Историк России, которого не было
8. Вопросы синтаксического анализа и пунктуационного оформления предложений, включающих слово "чтобы" и сочетания "что бы"

9. Что было непонятно Базарову

10. Есенин ("Хороша была Танюша, краше не было в селе")

11. Когда контрацепции еще не было

12. О том, как не было эволюции и в животном мире

13. Удивительные приключения братьев Дзено, или Острова, которых не было

14. Кто были три священных царя? Откуда они пришли? Что за звезда вела их в Вифлеем?

15. "Я усталым таким еще не был..."

16. Отречение Николая II. Как это было?

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Франция", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 120 г/м, 100 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность -120 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 100 листов.
392 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Кукла Эмили "Позаботься обо мне".
Малышка Эмили из коллекции "Енот" умеет пить и писать. В комплект входят аксессуары - бутылочка, соска-пустышка, горшок и
1293 руб
Раздел: Девочки

17. Сопоставительный анализ стихотворений А.С. Пушкина "Я помню чудное мгновенье..." и Ф.И. Тютчева "Я встретил Вас - и все былое..."

18. Писатель, с которым я бы хотел встретиться

19. В чём был прав и в чём заблуждался Раскольников?

20. Нужно ли было НАТО бомбить Югославию? История и последствия Косовского кризиса 1998-1999 гг.

21. Рюрик: легенда и факты (А был ли Рерик?)

22. Были ли в Германии плавающие танки накануне Второй Мировой Войны?
23. О формированиях в Красной Армии, которые были составлены по национальному признаку
24. Быль про "инока" Пересвета или как церковь к Русскому подвигу примазалась

25. Их целью в Финляндии была Германия

26. От Хрущева до Горбачева: был ли неизбежен развал СССР

27. "...На троне вечный был работник"

28. Нострадамус. Кем он был?

29. "На берегу пустынных волн...", или, когда был основан Петербург?

30. "Как хороши, как свежи были розы…" (о стихах русского поэта Ивана Петровича Мямлева)

31. Анализ стихотворения Тютчева "Не то, что мните вы, природа..."

32. Если душа не ведает Бога…

Рюкзачок малый "Вспыш".
Легкий и компактный дошкольный рюкзачок - это красивый и удобный аксессуар для вашего ребенка. В его внутреннем отделении на молнии легко
436 руб
Раздел: Детские
Сменный фильтр "Барьер-6", 3 штуки.
Сменная кассета Барьер-6 «для жесткой воды» благодаря повышенному содержанию ионообменной смолы более эффективно снижает жесткость
741 руб
Раздел: Фильтры для воды
Машина-каталка "Авторалли", цвет: синий.
С такой каталкой, которая очень похожа на автомобиль марки BMW, любой ребенок почувствует себя участником соревнований по авторалли.
1073 руб
Раздел: Каталки

33. был он лишь солдат…"

34. Почему в воровском мире был культ Есенина?

35. Как бы я сняла фильм под названием "Евгений Онегин"?

36. "Муза мне была подруга..."

37. Был ли выход у Катерины Кабановой?

38. Ниша рынка: что это и как в нее устроиться
39. Гимназия, лицей, колледж - надо ли было возрождать?
40. Всегда быть верным себе и ни за что не сдаваться

41. И был вечер, и было утро…

42. Что, если

43.

44. Принятие христианства на Руси (был ли выбор веры?)

45. Кем были древние бритты?

46. В СССР на тему сексуальных отклонений было наложено абсолютное табу

47. Что может и чего не может социология

48. Что такое инфляция (не закончен)

Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами оригинальный блокнот, созданный замечательной художницей Кери Смит! На страницах блокнота вы найдете множество способов
314 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Шкатулка для рукоделия, 28x21x15 см, арт. 80888.
Такие шкатулки послужат оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором замечательно сочетаются внешний вид и функциональность.
1618 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Солнцезащитное молочко "AQA baby", SPF 30, 150 мл.
Солнцезащитное молочко надежно защищает нежную кожу даже самых маленьких детей от воздействия солнечных лучей. Молочко легко наносится и
352 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика

49. Что написано на заборе Или "Пойми меня, если сможешь!"

50. Бизнес план на тему: Каким видом бизнеса вы хотели бы заниматься?

51. Что делать, если обморозились на улице

52. "В начале было Слово..."

53. Если рыбы не размножаются

54. Почему нужно было еще раз открывать пролив?
55. Как это было на Белом море
56. Был ли апостол Андрей Первозванный на Руси?

57. А. И. Герцен. Былое и думы

58. Октябрь 1993 года: а был ли расстрел парламента?

59. Использование препаратов биологически активных веществ нового поколения в кормлении высокопродуктивных коров и бычков на откорме

60. Была ли необходима Петровская модернизация

61. Как всё было: ГУЛАГ

62. О людях, что ушли недолюбив, не докурив последней папиросы…

63. Что такое звезды

64. Что такое звёзды

Фоторамка "Poster lux black".
Фоторамка из пластика со стеклом. Формат 30х40 см. Материал: пластик. Оформление рамки: стильная пластиковая узкая окантовка, выкрашена в
454 руб
Раздел: Размер 30x40
Трусики для девочек Moony, 9-14 кг, 44 штуки.
Дышащий материал отлично испаряет пот, а специальные рассеивающие ячейки эффективно впитывают "детские неожиданности" и
1423 руб
Раздел: Обычные
Держатель балдахина с двойным креплением (в пенале).
Крепление для балдахина состоит из двух полых трубок, которые вставляются одна в другую, верхней спирали для балдахина и двух креплений к
303 руб
Раздел: Балдахины, держатели

65. Этих дней не смолкнет слава!

66. Нелегальная миграция в России и методы борьбы с ней

67. Формирование Российской Империи и утверждение в ней абсолютизма

68. История рок музыки в Великобритании

69. Как студенту перваку дожить до диплома, не испортив нервов

70. Можно ли утверждать, что литература сегодня воспитывает читателя?
71. Что такое разруха? (По памфлету М. А. Булгакова "Собачье сердце")
72. Трактовка образа Обломова в статье Н. А. Добролюбова "Что такое Обломовщина?"

73. Человек на войне. По произведениям В.Быкова "Сотников" и Б.Васильева "В списках не значился"

74. Сопоставительный анализ стихотворений Мандельштама "Заблудился я в небе - что делать?..."

75. Музыка как ценность

76. Музыка Франции 18 века

77. Развитие рок-музыки

78. Музыкальная драматургия в рок музыке

79. Дети и музыка

80. Музыка в Советский и постсоветский периоды

Шарики, 100 шт.
Диаметр: 8 и 6 см.
787 руб
Раздел: Шары для бассейна
Светильник "Совенок", 16,5 см.
Фигурка декоративная - светильник. Высота: 16,5 см. Материал: полимерный.
676 руб
Раздел: Необычные светильники
Точилка для карандашей механическая "Панда 1".
Точилка для карандашей механическая "Панда". 1 отверстие. Материал: пластик.
576 руб
Раздел: Точилки

81. Краткая характеристика золотого века рок-музыки

82. Музыка Нидерландов 15-16 вв. (полифония)

83. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

84. История рок музыки в Великобритании

85. Д.И.Менделеев: не наукой единой

86. Что я знаю о Великой Отечественной Войне
87. Ялтинская конференция 1945 года и обсуждение на ней вопроса о зонах оккупации Германии и управлении большим Берлином
88. Старая пластинка: Что такое цифровой звук и реставрация звука с помощью цифровой обработки

89. Что является CDMA (Разделение Кодекса Многократный Доступ)?

90. Быть или не быть книге (интернет против книг)

91. Если разобрать компьютер

92. Что такое информация

93. Что же такое математика ?

94. Конус, и все что с ним связано

95. Что такое дьявол с точки зрения биолога

96. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

Доска пробковая "Premium", 60x90, алюминиевая рамка.
Доска пробковая с качественным покрытием, в элегантной рамке из алюминиевого профиля. Изготовлены c использованием наполнителя Softboard,
1054 руб
Раздел: Прочее
Кресло детское мягкое "Принцесса".
Элегантное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной техники, которое гармонично дополнит интерьер девочки и
1462 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Бейдж с рулеткой, 54x90 мм.
Пластиковый держатель для 2 магнитных пропусков, с рулеткой. Рулетка вытягивается на 60 см. Размер: 54x90 мм.
420 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

97. Формирование интереса подростков к народной музыке через их участие в фольклорных ансамблях

98. Что такое НАТО?

99. Виды современного копировального оборудования. Что и как выбирать

100. Кое-что о цвето-звуковых ассоциациях


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.