Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Дифференциация обучения

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации. Восточный Институт Экономики Гуманитарных Наук Управления и Права Педагогический факультет Психология Дифференциация обучения — как условие развития одаренных.Реферат по предмету( Методика работы с одаренными детьми. Студентки группы С-96 Мавлявиевой А.А. Преподаватель( Бадретдинов В.М. Альметьевск 2000г. Оглавление. Введение 3 1.Взаимоотношения умственно одаренных дошкольников в группе. 5 2. Обучение одаренных .13 2.1. Общие особенности одаренных детей .13 2.2. Ускорение обучения 13 2.3. Обогащение обучения 15 3. Учитель для одаренных .19 3.1. Подготовка учителя .19 3.2. Личностные особенности и поведенческие черты для одаренных .20 3.3Менторство как форма работы с одаренными детьми .21 Заключение . 23 Список использованной литературы 24 Введение. В моду входят не только фасоны платьев но и те или иные слова или идеи Сегодня модной стала модной проблема детской одаренности. Везде и всюду ищут таланты( развивают таланты( создают фонды для помощи талантам. Но это сейчас. А долгое время одаренных по сути дела( в нашей стране не существовало. Провозглашался ханжеский лозунг( «Неспособных детей нет!». Все объявлялись одаренными. А раз все дети одарены от природы в равной степени( то надо ли заниматься талантами( разрабатывать для них особые методы обучения и воспитания( готовить учителей Психологи показали( что для развития потребности ребенка в познании и — на этой основе — одаренности наиболее пагубно именно пренебрежение( безразличие к его познавательной деятельности. Даже запрещение творчества( как это ни парадоксально( может более положительно влиять на развитие ребенка (в случае сильной потребности в познании)( чем равнодушие. У нас до сих пор бытует мнение( что работа с одаренными детьми( создание для них специальных школ( особых программ — все это не что иное( как формирование элиты( нарушение правила равенства( гуманизма. По-видимому( нашему обществу еще придется вырабатывать принципы подлинного гуманизма( заключающегося не в лозунге «всеобщей одаренности»( а в уважении к уникальности каждой личности( к ее неповторимости. Ведь люди различаются от природы самым основательным образом,( в том числе и по своим талантам. Надо сказать( что( несмотря на большую — длительную и временами широкую историю изучения одаренности на Западе и нашей стране( тем не менее терминология еще не вполне установилась. Понятие «одаренность» имеет несколько различных значений: как представление о наследственных предпосылках( об уровне умственного развития( характеризующем каждого человека ( и т.д. Понимание одаренности как только интеллектуальной характеристики не соответствует подлинному представлению о высоком развитии возможностей человека. Одарен( необычно развит не сам по себе ум человека( одарена его личность. Человек( наделенный развитыми способностями( — другой и по характеру( и по восприятию мира. Он по-другому строит отношения с окружающими( по-другому трудится. Целостный подход к одаренному человеку( прежде всего к ребенку( как к личности необходим( чтобы суметь развить его способности реализовать его дар.

Более того( лишь понимание личностной непохожести одаренного ребенка дает реальную возможность понять его творческие и интеллектуальные потенции. Еще один важный момент. Чаще всего мы говорим об одаренности детей( если они опережают в своем развитии сверстников( необыкновенно легко усваивают человеческий опыт. Это действительно способные дети. Но есть и другая одаренность( гораздо более трудная и для учителей( и для родителей. Это одаренность нестандартным видением( нешаблонным мышлением. При этом способности к усвоению могут быть и не такие уж выдающиеся( что мешает окружающим вовремя угадать этот дар. Особенно трудно таким детям с учителями. Видимо( сама профессия педагога противоречива по своей сущности( ведь он учит своих учеников наиболее устоявшемуся в человеческом опыте и потому по необходимости консервативен. Добавим при этом( что при всех вариациях он все же имеет дело каждый год с одним и тем же основным содержанием своего предмета. В такой ситуации тем более трудно не только заметить нестандартного ребенка — трудно его оценить( примириться с нешаблонностью его восприятия( его деятельности. Еще прибавим( что у творчески одаренного ребенка( как правило( менее уживчив характер( чем у «нормальных» детей( из-за чего у него не редки трудности в общении. Не будет преувеличением сказать( что( общаясь с одаренными детьми( учитель должен в некоторых случаях преодолевать свою собственную природу( свою направленность на передачу опыта и знаний. Тем( кто никогда не работал с одаренными детьми ( такой ребенок представляется чудом( которое нельзя не заметить( а сама работа с ним — праздничной и полной непрерывного удовлетворения. Это далеко не всегда так. Многие талантливые дети на первый взгляд ни чем не выделяются( и нужен большой опыт( специальные знания( чтобы заметить их в общей массе. Еще больше особой психологической подготовки нужно( чтобы уметь работать с такими детьми. Одаренные дети — целый мир( особый мир детства. 1.Взаимоотношения умственно одаренных дошкольников в группе. Неотъемлемым условием успешности процесса развития и воспитания одаренных дошкольников является полноценное общение детей со сверстниками и установление между ними эмоционально благополучных отношений. В практике организации дифференцированного обучения можно выделить три основных направления: 1. факультативные занятия с одаренными детьми по более углубленной программе; 2. предоставление им возможности ускоренного прохождения школьной программы; 3. создание классов (школ)(работающих по специально разработанным программам. При этом многие исследователи,( занимающиеся проблемой одаренных детей( отмечают значительные трудности,( которые могут возникать в сфере общения и взаимоотношений между детьми с высоким уровнем развития способностей и их сверстниками при работе по первым двум направлениям. Так( по мнению ряда авторов( некоторые особенности поведения и личности одаренного ребенка могут привести к непониманию его сверстниками( конфликтности их взаимоотношений вплоть до изоляции ребенка со стороны детей( имеющих обычный уровень развития способностей.

Некоторые исследователи полагают( что в основе многих особенностей поведения одаренных детей( нарушающих их отношения с людьми( лежит неравномерность психического развития. Она проявляется в том( что высокое развитие интеллектуальных способностей не всегда сопровождается соответствующим высоким эмоциональным и социальным развитием. Умственно одаренные дети часто стремятся к дружбе со старшими детьми( в общении с которыми у них также могут возникать различные трудности. Как правило( эти трудности обусловлены тем( что старшие дети опережают их в физическом развитии и одаренному ребенку трудно стать лидером в таком коллективе. А переживания по поводу того( что они не могут сделать что-то( как старшие( иногда существенно сказываются на самооценке одаренных детей так как они весьма критичны к своим достижениям. Н.С.Лейтес описывает также случаи( когда при обучении экстерном одаренные дети оказывались в эмоциональной изоляции от группы старших детей из-за возрастных различий в личностном развитии. Существуют и противоположные данные относительно особенностей социального взаимодействия и развития одаренных детей. Они свидетельствуют о том( что ребенок с высоким уровнем развития познавательных способностей проявляет себя как инициативный лидер( которого другие дети предпочитают выбирать в качестве партнера по играм и занятиям. К.Абромс( указывает что высокое познавательное и речевое развитие одаренных детей способствует более раннему появлению у них социализированных форм проявления агрессии( а также что просоциальное поведение (альтруизм) связано с высоким уровнем умственного развития. На вопрос о том( насколько благоприятно для развития ребенка складывается его общение в группе детского сада или в классе( позволяет ответить анализ групповых взаимоотношений( проводимый с помощью социометрических методик. Такой анализ основывается на выявлении существующих в группе( главным образом( эмоциональных предпочтений. В зависимости от степени предпочитаемости дети имеют различное положение (статус) в системе взаимоотношений (статусной структуре группы). В настоящее время в статусной структуре группы большинство авторов выделяет четыре основные категории (подгруппы). Положение детей( входящих в I и II подгруппы («звезды» и « предпочитаемые»)( рассматриваются как благоприятное( а в III и IV («пренебрегаемые» и «изолированные») – как неблагоприятное и свидетельствующее о наличии различных трудностей или конфликтов в общении с членами группы. На положении ребенка в структуре групповых взаимоотношений влияют многие факторы. В первую очередь оно зависит от его успешности в игровой деятельности( умение организовывать игру( обогатить ее сюжет и содержание. Оно обусловлено и личностными качествами ребенка( которое обеспечивает успешность( эмоционально благоприятный фон совместной деятельности. На избирательное отношение дошкольников оказывает влияние и то насколько полно они удовлетворяют потребность друг друга в общении. Обеспечивает ли высокий уровень развития познавательных способностей (взятый в относительной независимости от успешности совместной игровой деятельности и личностных особенностей) благоприятное положение в группе? На этот вопрос исследования детских групповых взаимоотношений( как и результата наблюдений за особенностями взаимодействия и общения одаренных детей( не дают однозначного ответа.

Одними из проявлений этой тенденции служат индивидуализация и дифференциация обучения, происходящие посредством свободного выбора курсов, индивидуальных путей и способов прохождения обучения. Намного расширяются права учебного заведения в определении специальностей, по которым проводится профессиональное обучение, учебного плана и программ. Вместе с тем нужно учитывать те опасности, которым подвержено профессиональное образование в условиях демократизации. В системе образования каждой страны есть две объективные тенденции. Первая состоит в обеспечении равных образовательных возможностей для любого человека, которые достигаются единообразием образования. Вторая связана с удовлетворением нужды личности в разнообразности и вариативности образования, снабжающего ее индивидуальные склонности и запросы. Советская система образования строилась в основном на принципе единообразия, которое дает, с одной стороны, социальное равенство, с другой – реальные цели и задачи подготовки «среднего» ученика и «среднего» работника, которые могут в любом случае найти свою социальную и профессиональную нишу

1. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию на старшем этапе обучения

2. Обучение в Германии (Доклад)

3. Проблемы целеполагания субъектов обучения в связи с организацией индивидуальной образовательной траектории ученика

4. Совершенствование мероприятий по обучению персонала (на примере организации Ernst and Young)

5. Методы организации самостоятельной работы школьников при обучении иностранному языку

6. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)
7. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах
8. Начальный этап обучения игры на аккордеоне

9. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

10. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

11. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

12. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада

13. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

14. Роль постановки произношения на начальном этапе обучения английскому языку

15. Начальные этапы обучения технике эстрадного вокала

16. Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка на среднем этапе обучения

Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 см (коричневая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см. Цвет: коричневый.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Этикетки самоклеящиеся "ProMEGA Label", А4, 1 штука, 25 листов, белые.
Этикетки самоклеящиеся для печати на лазерных, струйных принтерах и копировальных аппаратах. При хранении листы с этикетками не слипаются
330 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Настольная игра "Кролики и норы".
Издавна настольные игры, в частности, настольные игры на ловкость, были в мире очень популярным народным развлечением. Все вместе люди
612 руб
Раздел: Игры на ловкость

17. Использование ролевых игр в обучении диалогической речи на старшем этапе

18. Значение интеллектуального тренинга для формирования самоотношения на этапе обучения в ВУЗе

19. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики

20. Психологические основания дифференциации обучения физике

21. Реформы собственности и социальная дифференциация в переходный период /Украина/

22. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов
23. Территориальная дифференциация народонаселения: анализ проблем и прогноз развития
24. Дифференциация доходов населения и социальная политика государства

25. Стратегическая модель Портера: стратегии ценового лидерства, дифференциации и концентрации

26. Математический факультатив как ведущая форма профессиональной дифференциации в преподавании математики в средней школе

27. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

28. Организация видов профессионального обучения.

29. Индивидуализация и внутриклассная дифференциация

30. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

31. Половая дифференциация и сексуализация детства: горький вкус запретного плода

32. Обучение организаций

Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы
Подушка "Нордтекс. Влюбленный скворец", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки
Карандаши цветные "Noris Club", 12 цветов + 4 карандаша.
Эргонамичная трехгранная форма для удобного и легкого письма. A-B-S - белое защитное покрытие для укрепления грифеля и для защиты от
398 руб
Раздел: 13-24 цвета

33. Основания групповой дифференциации общества

34. Единство и дифференциация норм трудового права (исправлено и доработано)

35. Дифференциация и Интеграция

36. Стратегия дифференциации: чем измеряется успех?

37. Дифференциация доходов и проблемы социального неравенства

38. Межстрановая дифференциация прибыли и з_п по А. Смиту
39. Проблемы дифференциации прав пользования жилым помещением членами (бывшими членами) семьи собственника
40. Дифференциация цен по географическому принципу: пять стратегий

41. Уровень жизни населения: проблемы определения и региональная дифференциация

42. Дифференциация и дискриминация в трудовом праве

43. Дифференциация и конкретизация понятий при переводе общественно-политических текстов

44. Стратегии дифференциации продукции и их сегментации рынка

45. Организация обучения и повышения квалификации в организации

46. Развитие и обучение персонала организации

47. Многообразие форм организации обучения

48. Неурочные формы организации обучения

Аспиратор нозальный Pigeon с футляром.
Аспиратор разработан совместно с ведущими японскими специалистами отоларингологами. Позволяет без труда очистить содержимое носика ребенка
704 руб
Раздел: Аспираторы
Настольная игра «Пороховая бочка».
В игре могут принять участие 2 или 4 ребёнка. Поместите пирата на его бочку так, чтобы зажать выталкивающий механизм и по очереди
490 руб
Раздел: Игры на ловкость
Настольная игра "Скоростные колпачки".
Игра на ловкость рук и остроту глаза. Способствует развитию зрительно-моторной координации движений, концентрации внимания и зрительного
635 руб
Раздел: Игры на ловкость

49. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

50. Современные модели организации обучения

51. Форма организации обучения как дидактическая категория

52. Формы организации обучения дошкольников родному языку в дошкольном учреждении.

53. Организация проблемного обучения в школе

54. Гендер и этничность как факторы социальной дифференциации
55. Анализ дифференциации доходов населения Республики Марий Эл
56. Межрегиональная дифференциация населения России по денежным доходам

57. Экономический и интеллектуальный потенциал России и его дифференциация по регионам

58. Новые и сверхновые звезды (Доклад)

59. Обитатели подводного мира (Доклад)

60. Факторы вызывающие мутацию (Доклад)

61. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

62. Мерзлотные явления в земной коре (кpиолитология) (. Иpкутская область. Доклад)

63. Особенности озёр России (Доклад)

64. Греция (Доклад)

Прорезыватель "Pigeon" с 4 месяцев.
Игрушка обучает навыкам смыкания губ для развития жевательных движений. Форма напоминающая край чашки, тренирует навыки питья из
386 руб
Раздел: Пластмассовые
Доска пробковая "Premium", деревянная рамка, 120x90.
Изготовлена c использованием наполнителя Softboard, что придает дополнительную прочность в процессе перевозки и хранения, а также
1559 руб
Раздел: Прочее
Мешок для обуви "Animal Planet. Бабочки", 41x33 см, розовый.
Мешок для обуви, с дополнительным карманом на молнии. Размер: 41х33 см. Цвет: розовый.
325 руб
Раздел: Сумки для обуви

65. Коста-Рика (Доклад)

66. Озеро Байкал (Доклад)

67. Саудовская Аравия (Доклад)

68. Таиланд (Доклад)

69. Урбанизация и заселенность территории (Доклад)

70. Экономическое развитие Западносибирского региона (Доклад)
71. Понятие государственного бюджета (Доклад)
72. Английский Билль о правах 1689 г., Акт об устроении 1701 г. (Доклад)

73. Внешнеэкономические сделки: правовое регулирование и коллизии (Доклад)

74. Семейное право (Доклад)

75. Обучение в Англии

76. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

77. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

78. Билеты по методике обучения иностранным языкам

79. Александр Трифонович Твардовский (Доклад)

80. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

Пеленки одноразовые впитывающие TerezaMed "Normal" (60х90 см, 30 штук).
Одноразовые пеленки TerezaMed "Normal" сочетают в себе высокое качество материалов и доступную цену. Они созданы специально для
599 руб
Раздел: Пелёнки
Спрей для очистки маркерных досок, 250 мл.
Спреи для очистки маркерных досок предназначены для очистки маркерных досок после окончания работы с ними. Порой недостаточно использовать
320 руб
Раздел: Аксессуары для досок
Шампунь детский "Bubchen", 400 мл.
Детский шампунь моет особенно бережно и предотвращает сухость кожи головы. Волосы легко расчесываются и приобретают шелковистый блеск.
436 руб
Раздел: Шампуни

81. Сергей Сергеевич Прокофьев (Доклад)

82. Демокрит (Доклад)

83. Хрущев против Сталина. Доклад на XX съезде партии

84. Образ иноплеменников по Повести временных лет (1060-1110) ([Доклад])

85. Московский Кремль (Доклад)

86. Кибернетика (Доклад)
87. Помощь в обучении программированию
88. Разработка образовательной среды для дистанционного обучения по дисциплинам "Компьютерная графика" и "Системы искусственного интеллекта". Геометрические преобразования

89. Комплексные числа и действия с ними (Доклад)

90. Новые информационные технологии обучения в математике

91. Клиника и лечение трихомониаза у мужчин (Доклад)

92. Восстановительное обучение при разных формах афазии и дизартрии

93. Экосистема пустыни (Доклад)

94. Охрана природы (Доклад)

95. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

96. Теории обучения в высшей школе

Светильник "Диско шар".
Компактная световая установка для домашней дискотеки, детского праздника или просто уютного вечера в кругу семьи своим кристальным блеском
427 руб
Раздел: Необычные светильники
Масло Mommy care для отпугивания комаров, 50 мл, арт. MC_1696.
Масло для отпугивания комаров смесь натуральных и органических масел Москитуш обладает нежным ароматом, способным притуплять обоняние
890 руб
Раздел: Крем
Поильник–непроливайка Lubby "Русские мотивы" с трубочкой, 240 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника нежно соприкасается с ртом Малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить все содержимое
387 руб
Раздел: Поильники, непроливайки

97. Обучение информатике по опорным сигналам

98. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

99. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

100. Виды и формы обучения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.