Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Проектирование учебного занятия в форме лабораторного занятия по специальности "Статистика"

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
255 руб
Раздел: Тарелки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Кафедра педагогики и методик профессионального обучения Курсовая работа по дисциплине методика профессионального обучения на тему: «Проектирование учебного занятия в форме лабораторного занятия по учебной дисциплине «статистика» СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. Теоретическое описание лабораторного занятия ГЛАВА 2. Подготовка педагога к проектированию учебного занятия в форме лабораторного занятия 2.1 Изучение и анализ ГОС по специальности Менеджмент (дисциплина «Статистика») 2.2 Анализ учебного плана по специальности Менеджмент (дисциплина «Статистика») 2.3 Изучение и анализ учебной программы по дисциплине «Статистика».14 ГЛАВА 3. Проектирование учебного занятия в форме лабораторного занятия по дисциплине «Статистика» специальности Менеджмент ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010г» подчеркивается: «развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, быть мобильными, динамичными, конструктивными специалистами, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны». Средняя профессиональная школа призвана удовлетворять потребности общества в специалистах, обладающих не только широким общим кругозором, но и профессиональной мобильностью, умением быстро адаптироваться к новым условиям производства. В этой связи акценты при изучении учебных дисциплин переносятся на сам процесс познания, эффективность которого зависит не только от познавательной активности самого студента, но и от форм проведения учебного занятия. Технология проектирования этого занятия играет далеко не последнюю роль и представляет собой совокупность процедур подготовительной деятельности учителя, обуславливающих целенаправленное развитие основополагающих сфер личности учащегося посредством овладения им общечеловеческой культурой в специально сформированной среде. При проектировании учебного занятия проявляется субъективный стиль деятельности педагога, структурными компонентами которого являются: мотивационный (включающий комплекс мотивов), операциональный (предпочитаемые процедуры, логика и стратегия проектирования) и рефлексивный (включение познания и анализ собственного мышления и деятельности). Результатом педагогического проектирования образовательного процесса является его проект (например, разработка урока), определяющий структуру и логику разворачивания процесса, а также его результаты. Урок является основной формой организации обучения, поэтому проект урока необходим каждому педагогу независимо от его педагогического мастерства, стажа и эрудиции. Особенность  проведения лабораторного занятия по сравнению с уроком состоит в том, что преподавателю предоставляется возможность индивидуальной работы с каждым студентом. И эту возможность необходимо использовать как можно полнее. Объект исследования - деятельность педагога по проектированию лабораторного занятия Предмет исследования - проектирование лабораторного занятия В связи с этим целью нашего исследования является проектирование учебного занятия в форме лабораторного занятия.

Цель исследования – проектирование учебного занятия в форме лабораторного занятия по дисциплине «Статистика». В соответствии с целью, объектом и предметом исследования можно выделить следующие задачи: Рассмотреть такую форму организации обучения как лабораторное занятие; Определить педагогические основы проведения семинарского занятия; Рассмотреть методику проведения лабораторного занятия; Изучить и проанализировать ГОС по специальности, учебный план по специальности Менеджмент и учебную программу по дисциплине «Статистика»; Разработать лабораторное занятие по дисциплине «Статистика». В написании курсовой работы я использовала следующие методы: теоретические методы, включающие анализ научной литературы, а также обобщение, сравнение, конкретизацию данных; эмпирические методы, включающие изучение практического опыта и наблюдение. ГЛАВА 1. Теоретическое описание лабораторного занятия Лабораторное занятие - это проведение учащимися по заданию преподавателя опытов с использованием приборов, инструментов и других технических приспособлений, т. е. это изучение каких либо явлений с помощью специального оборудования. Лабораторные занятия проводятся в виде фронтальных опытов, лабораторных работ, практикумов, занятий с ТСО и другим оборудованием разного типа. Лабораторные занятия часто носят исследовательский характер. Лабораторные занятия может быть частью урока или занимать целый урок и даже более. Лабораторные занятия предназначены для практического усвоения материала. В традиционной образовательной системе лабораторные занятия требуют специального оборудования, макетов, имитаторов, тренажеров и т.д. Эти возможности в дальнейшем могут существенно упростить задачу проведения лабораторного практикума за счет использования мультимедиа-технологий, имитационного моделирования и т.д. Виртуальная реальность позволит продемонстрировать обучаемым явления, которые в обычных условиях показать очень сложно или вообще невозможно. Лабораторная работа - это практическое занятие, которое проводится как индивидуально и с группой учеников; цель его - реализация следующих основных принципов: -овладение системой средств и методов экспериментально - практического исследования; - расширение возможностей использования теоретических знаний для решения практических задач; Структурными основными элементами лабораторной работы являются: - обсуждение учителем задания с группой, ответы на вопросы ее членов; - самостоятельное коллективное исполнение задания посредствам чтения, практической деятельности, распределение частных заданий между участниками рабочей группы; - консультации учителя в процессе обучения; -обсуждение и оценка полученных результатов членами рабочей группы; - письменный или устный отчет учащихся о выполнении задания; - контрольное обследование учителя с представлением рабочих групп; Как правило, все лабораторные занятия по определенной учебной дисциплине объединяются в единую систему и носят название «лабораторный практикум», что позволяет говорить о существовании значительного сходства между лабораторными и практическими формами проведения занятий.

Лабораторные работы - наиболее ценный метод обучения, характеризующийся тем, что учитель в целях приобретения учащимися знаний организовывает их деятельность в лаборатории. Применение лабораторных работ оказывается полезным в преподавании многих учебных дисциплин в тех случаях, когда: - новое знание представляется сложным для словесного объяснения, но оно хорошо усваивается при самостоятельных наблюдениях учащихся над изучаемыми процессами; - учащимся нужно усвоить знания практического характера. Метод лабораторных работ состоит в том, что учащиеся самостоятельно воспроизводят явления, всесторонне наблюдают ход их и из своих наблюдений выводят законы, явления или что-либо определяют. Значение лабораторных работ и заключается в том, что, самостоятельно отображая явление, учащиеся становятся лицом к лицу с природой этого явления и получают возможность непосредственно наблюдать изучаемое явление. Этот метод оказывается очень полезным и в деле овладения знаниями и в приобщении учащихся к познавательной деятельности. Лабораторные работы проводятся с различной степенью самостоятельности учащихся. При фронтальной организации учащиеся выполняют одни и те же виды и этапы работ по указанию учителя или по специальным инструктивным карточкам. При исследовательской или эвристической постановке лабораторных работ учащиеся получают вопрос, тему, задания и затем им предоставляется значительная самостоятельность в выполнении при соблюдении определенных инструкций. И в том и в другом случае успех лабораторной работы зависит от того, насколько она опирается на изученные знания по предмету и насколько тесно связана с изложением нового материала учителем. Лабораторная работа оказывается успешной, когда учитель тем или иным способом подвел учащихся к тому вопросу, ответ на который они должны получить из самостоятельно выполняемой лабораторной работы. Лабораторная работа ставится тогда, когда весь новый материал изложен учителем и требуется опытное подкрепление сформулированных им выводов. Основное условие успешного выполнения лабораторной работы - ясная для учащихся конкретная задача проведения ее, т.е. знание, на какой вопрос должны ответить учащиеся. Вопрос этот формулируется учителем или дается в письменном виде. Лабораторные занятия представляют собой особую конструкцию звена формирования и навыков. Оно строится из следующих этапов: - организационного - постановки цели и актуализации знаний; - инструктажа, выполнения лабораторной работы; - оформления результатов наблюдения; - определения домашнего задания. Лабораторные занятия преследуют цель - на основе ранее полученных знаний включать учащихся в различные действия для формирования умений и навыков. Ученики, опираясь на полученные знания на уроках, других занятиях, самостоятельно выполняют лабораторные работы, проводят измерения, решают задачи, выполняют упражнения. При этой форме обучения действия учащихся подвергаются меньшей регламентации. Ученики, проводя лабораторные работы, обращаются к учебникам, справочной литературе, формируют общие умения работы по определенным разделам учебной программы, умения работы с приборами, отрабатывают алгоритм действий.

С этой целью организуется работа учащихся в учебных цехах, учебно-производственных комбинатах, ученических производственных бригадах и лесничествах, лагерях труда и отдыха и др. Соединение обучения с производительным трудом создаёт широкие возможности для переноса знаний, полученных при изучении основ наук, в область практической деятельности, стимулирует способность к самостоятельному, творческому решению трудовых задач, формирует важнейшие качества личности человека социалистического общества.   Т. в. молодёжи также целенаправленно осуществляется в профессионально-технических, средних специальных и высших учебных заведениях в органичной связи с овладением специальностью. Задачи Т. в. решаются во всех формах учебного труда (лекции, лабораторные и практические занятия и др.) и особенно в процессе учебной практики, производственного обучения , а также при выполнении общественно полезной работы в студенческих строительных отрядах и др. трудовых объединениях. В Т. в. работающей молодёжи значительную роль играют школы и бригады коммунистического труда и получившее массовый характер наставничество — движение высококвалифицированных кадровых рабочих по обучению и воспитанию рабочей смены

1. Методика проектирования на уроках технологии

2. Проектирование фрагмента технологии обучения по учебной дисциплине "Техническая эстетика"

3. Первичная рожа правой голени, эритематозно-геморрагическая форма, средней степени тяжести

4. Философия права (краткая учебная программа)

5. Понятие рынка труда, занятости, трудоустройства и права граждан в области занятости. Правовой статус безработного. Права и обязанности безработного

6. Правовые способы и формы защиты нарушенных прав и законных интересов предпринимтелей
7. Формы (источники) современного права
8. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

9. Право собственности на субъекты частной собственности. Римское право

10. Отчет по практическим занятиям по курсу прикладные задачи программирования на тему Windows, Microsoft Word и Microsoft Excel

11. Оценка деятельности преподавателя-лектора и преподавателя, ведущего практические занятия

12. Права и свободы человека и гражданина, защита прав и свобод человека и гражданина

13. О мерах по поддержанию занятости населения и работе служб занятости населения в Российской Федерации

14. Разработка информационной системы «Служба занятости»

15. Анализ источников гражданского права: тенденции развития и применение в гражданском праве РФ

16. Понятие и основные правила квалификации преступлений. Конкуренция норм в уголовном праве и ее практическая реализация

Насадка на кран "Палитра", светодиодная.
Светодиодная насадка «Палитра» включается под напором воды и, в зависимости от ее температуры, подсвечивает проходящий поток в синий,
490 руб
Раздел: Ванная
Качели подвесные Edu-play "Медвежонок".
С такой качелькой будет весело провести время на даче. К тому же приобретая качель малышу, на ней смогут кататься и старшие дети, и сам
2193 руб
Раздел: Качели
Сковорода-гриль чугунная, со съемной деревянной ручкой, 25x25х4 см (квадратная).
Размеры: 25х25х4 см. Размер рабочей поверхности: 23х23х2 см. Чугунная литая сковорода-гриль со съемной ненагревающейся деревянной ручкой,
620 руб
Раздел: Сковороды гриль

17. Судебный прецедент: право на существование в качестве источника уголовного права

18. Разработка лабораторного регламента производства раствора натрия хлорида 0,9% для инъекций

19. Мероприятия по повышению эффективности работы службы занятости населения в Челябинске

20. Урок - как основная форма организации учебного процесса, его характеристика и требования к нему

21. Отчет по лабораторной работе по курсу «Проектирование информационно–вычислительных комплексов»

22. Проектирование базы данных для учета занятий и соревнований по художественной гимнастике
23. Системы проектирования и управления мультимедийными учебно-методическими курсами
24. Проектирование и экспертиза учебных курсов по выбору учащихся (элективных)

25. Проектирование учебно-воспитательного процесса в контексте современной казахстанской модели образования

26. Задание на проектирование. Проектирование промышленных предприятий

27. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

28. ЗАКОН КАК ФОРМА ПРАВА

29. Источники (формы) права

30. Реализация норм права: понятие и формы

31. Формы реализации права

32. Основы социокультурного проектирования

Штамп самонаборный "Printer С20-Set", 38x14 мм, синий.
Размер оттиска: 38х14 мм. 4 строк текста, без рамки. Касса шрифта с пинцетом для набора в комплекте. В комплекте: сменная подушка,
490 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Ручка-стилус шариковая "Даниил".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Набор "Водный Мир" №3.
Игрушка для ванной состоит из поля, на котором расположены: водяная мельница для проточной воды (из крана), водяная мельница с ручным
1218 руб
Раздел: Игровые и разнопредметные наборы

33. Проектирование ЛВС в многоэтажном здании

34. Проектирование локально-вычислительной сети

35. Экспертная система по проектированию локальной сети ("NET Совет")

36. Проектирование производительности ЛВС

37. Проектирование локальных сетей

38. Система автоматизированного проектирования
39. Принципы проектирования и использования многомерных баз данных
40. Программное сопровождение практических работ по курсу "Конструирование и проектирование одежды"

41. Лекции по теории проектирования баз данных (БД)

42. Проектирование автоматизированных информационных систем

43. Разработка САППР вакуумных систем на начальных этапах проектирования

44. ПРОЕКТИРОВАНИЕ УПРАВЛЯЮЩЕГО АВТОМАТА

45. Проектирование систем очистки выбросов цеха литья пластмасс

46. Активные формы работ на уроках математики

47. Проектирование холодного цеха столовой

48. Государство и право на территориях, занятых белыми армиями

Качели детские подвесные (КД 150 ПЛ).
Качели подвесные очень удобны и просты в применении. Легкие дачные подвесные качели. Конструкция из пород дерева с низким содержанием
535 руб
Раздел: Качели
Сменный фильтр "Аквафор В-100-5" (4 штуки).
Модуль В100-5 содержит в оптимальном соотношении гранулы кокосового угля, ионообменные смолы и "ноу-хау" АКВАФОР - волокна
695 руб
Раздел: Фильтры для воды
Стул детский (цвет: голубой, 32x30x53 см).
Стул детский, устойчивый и удобный. Ребенку будет комфортно сидеть на стуле как за столом, так и самостоятельно. Соответствует всем
362 руб
Раздел: Стульчики

49. Проектирование и подбор состава гидротехнического бетона расчётно-экспериментальным методом

50. Проектирование манипулятора

51. Проектирование многокамерной барабанной мельницы

52. Расчет зубчатых и червячных передач в курсовом проектировании

53. Проектирование лесосушильной камеры

54. Расчет и проектирование одноступенчатого, цилиндрического, шевронного редуктора общего назначения
55. Проектирование привода к специальной установке
56. Проектирование режущего инструмента

57. Проектирование станочного приспособления для операции "Сверление" детали "Вал" (WinWord 2000 & CorelDraw 9.0)

58. Проектирование вертикально фрезерного станка

59. Проектирование технологического процесса изготовления детали - крышка подшипниковая

60. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ГЛАВНОЙ ВЕНТИЛЯТОРНОЙ УСТАНОВКИ В УСЛОВИЯХ ШАХТЫ "ДЗЕРЖИНСКОГО"

61. Проектирование АТС на районированной сети

62. Проектирование технологического процесса изготовления детали - Стабилизатор

63. Расчёт и проектирование регулирующего клапана

64. Проектирование систем очистки выбросов цеха литья пластмасс

Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор С" (34 схемы).
Вам будет предложено собрать свой первый FM-радиоприёмник, узнать, что такое усилитель мощности, познакомится со светомузыкой — всего 34
1421 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Кресло детское мягкое "Принцесса".
Элегантное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной техники, которое гармонично дополнит интерьер девочки и
1462 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Рюкзак для школы и офиса "Flagman", 46x35x25 см, черно-красный.
Рюкзак для школы и офиса с отделением для ноутбука с диагональю до 15,6”. 3 больших отделения, в 1 из них - специальное отделение для
1734 руб
Раздел: Без наполнения

65. Проектирование дереворежущих фрез

66. Основы проектирования и конструирования машин

67. Проектирование восьмиосной цистерны модели 15-1500

68. Технологическое проектирование автотранспортных предприятий и станций технического обслуживания (справочно-нормативные материалы для выполнения курсового и дипломного проектирования )

69. Проектирование автотранспортного предприятия

70. Проектирование участка по ТО и ремонту топливной аппаратуры на АТП
71. Проектирование внутригородских почтовых сообщений
72. Проектирование автотранспортного предприятия (на примере ООО «Эжватранс»)

73. Физические основы проектирования оборудования микроэлектроники

74. Проектирование модуля АФАР

75. Проектирование командно-измерительной радиолинии системы управления летательным аппаратом

76. Автоматизированное проектирование СБИС на базовых матричных кристаллах

77. Автоматизация проектирования цифровых СБИС на базе матриц Вайнбергера и транзисторных матриц

78. Проектирование лог. ключа в n-МОП базисе с квазилинейной нагрузкой (МСХТ)

79. Проектирование средств организации каналов передачи данных

80. Проектирование активных RC-фильтров

Пепельница S.Quire круглая c откидной крышкой, сталь, покрытие никель и черная краска, 67 мм.
Материал: нержавеющая сталь, покрытие никель, черная краска. Диаметр 67 мм, высота 102 мм.
350 руб
Раздел: Пепельницы
Звуковой плакат "Учимся читать - читаем по слогам".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
530 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Конструктор металлический для уроков труда №1, 206 элементов.
Конструктор раскрывает перед ребенком неограниченные возможности моделирования и создания множества своих собственных
313 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы

81. Проектирование участка по изготовлению широкодиапазонного генератора импульсов

82. Проектирование цепей коррекции, согласования и фильтрации усилителей мощности радиопередающих устройств

83. Проектирование АЛУ для сложения двоично-десятичных чисел

84. Расчет и проектирование судового асинхронного электродвигателя

85. Проектирование котельной

86. Проектирование городских координатных АТС
87. Расчёт и проектирование установки для получения жидкого кислорода
88. Организационное проектирование

89. Методы организационного проектирования

90. Проектирование машиностроительного производства

91. Проектирование локальной вычислительной сети для агетства по трудоустройству

92. Проектирование автотранспортного предприятия

93. Математические модели в программе логического проектирования

94. Проектирование фрегата

95. Совершенствование методов проектирования кораблей и обоснование проектных решений

96. Проектирование кабельной линии

Каталка-автомобиль "Sokol" (с ручкой).
Каталка-автомобиль "Sokol" рекомендуется для малышей, которые пока еще неуверенно сидят и часто падают. Эта модель каталки
2531 руб
Раздел: Каталки
Тележка багажная "Рыжий кот BX-25ZP-2", без сумки.
Тележка багажная без сумки, хромированная, для перевозки тяжелых и больших предметов, с удобной ручкой и двумя колесиками для
580 руб
Раздел: Хозяйственные тележки
Именная кружка с надписью "Александр".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

97. Проектирование первичной сети связи на участке железной дороги

98. Проектирование и строительство собора св. Петра в Риме

99. Решение задач с помощью ортогонального проектирования


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.