Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

История История     Историческая личность Историческая личность

Образование древнерусского государства

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

СОДЕРЖАНИЕ стр.Введение 2Колонизация страны как основной факт русской истории 3Первый период русской истории. 4Дославянское заселение южной России. 5Расселение славян с Дуная 6Военный союз на Карпатах в VI в. 7 Расселение по Русской равнине 9Заключение. Следствия расселения 11Список литературы 12 ВВЕДЕНИЕ. Обширная восточноевропейская равнина, на которой образовалось русское государство, в начале нашей истории не являлось на всем своем пространстве заселенной тем народом, который живет здесь сегодня. Русская история начинается с того момента, когда восточная ветвь славян спустилась на русскую равнину с юго-запада, со склон Карпат. На протяжении многих веков этого населения было далеко не достаточно, чтобы сплошь с некоторой равномерностью занять всю равнину. Причем по условиям своей исторической жизни и географической обстановки оно распространялось по равнине не посредственно путем нарождения, не расселяясь, а переселяясь. При каждом таком переселении оно попадало под влияние новых условий, вытекавших как из физических особенностей ново занятого края, так и из новых внешних отношений, которые завязывались на новых местах. История России есть история страны, которая колонизуется. Итак, переселение, колонизация страны была основным фактом нашей истории, с которым в близкой или отдаленной связи стояли все другие ее факты. Это ставило русское население в своеобразное отношение к стране, изменявшееся в течение веков и своим изменением вызвавшим смену форм общежития. В нашей истории можно встретить немало явлений, обнаружеавющих разностороннюю гибкость человеческого общества, его способность применяться к данным условиям и комбинировать наличные средства согласно с потребностями. История показывает как из древнерусского родственного союза под действием экономической потребности выработалась идея торгового дома. Под действием местных условий выработалась идея нравственного порядка для удовлетворения хозяйственных нужд населения. Таким образом, при сравнительной простате строя наше общество строилось по-своему под действием местного подбора и соотношения условий народной жизни. Рассматривая эти условия в самую раннюю пору сравнительно с действовавшими в Западной Европе, найдем и первоначальный источник 2-х особенностей нашей истории, которые облегчают изучение ее общественных явлений. С первобытным запасом, принадлежавшим всем арийским племенам и едва ли значительно умноженным в эпоху переселения народов, совсем не похожей на ту, в которую несколько раньше попали их арийские родичи, германские племена, начавшие историю Западной Европы. Там бродячий германец усаживался среди развалин, которые прямо ставили его вынесенные из лесов привычки и представления под влияние мощной культуры, в среду покаранных ими римлян или романизованных провинциалов павшей империи, становившимися для него живыми проводниками и истолкователями этой культуры. Восточные славяне, напротив, увидели себя на бесконечной равнине, своими реками мешавшей им плотно усесться, своими лесами и болотами затруднявшей им хозяйственное обзаведение на новоселье, среди соседей, чуждых по присхождению и низших по развитию, у которых было нечем позаимствоваться и с которыми приходилось постоянно бороться, в стране ненавиженной и нетронутой, прошлое которой не оставило пришельцам никаких житейских приспособлений и культурных преданий, не оставило даже преданий, а только одни бесчисленные могилы в виде курганов, которыми усеяна степная и лесная Россия.

Этими первичными условиями жизни русских славян определилась и сравнительная медленность их развития и сравнительная простота их общественного состава, а также и значительная своеобразность и этого развития и этого состава. КОЛОНИЗАЦИЯ СТРАНЫ как основной факт русской истории Приблизительно с VIII в. нашей эры, не раньше, мы можем с некоторой уверенностью проследить за постепенным ростом нашего народа, наблюдать внешнюю обстановку и внутреннее строение его жизни в пределах равнины. Итак, с VIII до XIII вв. Масса русского населения сосредотачивалась на среднем и верхнем Днепре с его историческим водным продолжением - линией Ловать - Волхов. Все это время Русь политически разбита на отдельные более или менее обособленные области, в каждой из которых политическим и хозяйственным центром является большой торговый город. Господствующим фактом периода этой жизни является внешняя торговля с вызванными ею лесными промыслами, звероводством и лесовым пчеловодством. Это Русь Днепровская, городская, торговая. С VIII до середины XV вв. Приблизительно среди общего разброда и разрыва народности главная масса русского населения находится на Верхней Волге с ее притоками. Эта масса остается раздробленной политически уже не на городовые общества, а на княжеские уделы. Господствующим фактом экономической жизни является сельскохозяйственная, т.е. земледельческая. Это Русь Верхне-Волжская, удельно-княжеская, вольно-землевладельческая. С половины XV до второго десятилетия XVIIв главная масса русского населения из области Верхней Волги растекается на юг и восток по донскому и средневолжскому чернозему, образуя особую ветвь народа - Великороссию, которая в месте с населением расширяется за приделы Верхнего Поволжья. Но, расплываясь географически, великорусское племя впервые соединяется в одно политическое целое под властью московского государя, который правит своим государством с помощью боярской аристократии, образовавшейся бывших удельных князей и удельных бояр. Это Русь великая, Московская, царско- боярская, военно-землевладельческая. С начала XVII до половины XIX вв. русский народ распространяется по всей равнине от морей Балтийского и Белого до Черного, до Кавказского хребта, Каспия и Урала и даже проникает на юг и восток далеко за Кавказ, Каспий и Урал. Политически все почти части русской народности соединяются под одной властью: к Великороссии примыкают одна за другой Малороссия, Белоруссия и Новороссия, образуя Всероссийскую империю. Это период всероссийский, императорско-дворянский, период крепостного хозяйства, землевладельческого и фабрично-заводского. Перечислим еще раз эти периоды, обозначая их по областям равнины, в которых сосредотачивалась в разные времена главная масса русского населения: 1) днепровский, 2) верхневолжский, 3) великорусский, 4) всероссийский. Первый период русской истории. Если мы заглянем в «Русскую историю» Ключевского В. О., то увидим, что I период русской истории ведется с древней их времен и до конца XII или начала XIII в Около половины XIв территория, на которой сосредотачивалась главная масса русского населения, тянулась длинной и довольно узкой полосой по среднему и верхнему Днепру с его притоками и далее на север через водораздел до устьев Волхва.

Эта территория политически раздроблена на области, «волости», в каждой из которых политическим средоточением служил большой торговый город, первый устроитель и руководитель политического быта своей области. Эти города называются волосными. Вместе с тем эти города служили средоточением и руководителями экономического движения, направлявшего хозяйственный быт тогдашней Руси, внешней торговли. Все другие явления этого времени, учреждения, социальные отношения, нравы, успехи знания и искусства, даже нравственно-религиозной жизни, были прямыми или отдаленными последствиями совокупного действия двух факторов, волосного торгового города и внешней торговли. Основным вопросом, представляющимся при изучении этого периода, является то, как и какими условиями создан был данный склад политических и экономических отношений, когда появилось на указанной полосе славянское население и чем вызваны к действию оба указанных фактора. В нашей исторической литературе существует два взгляда на начало нашей истории. Один из них рассматривается в критическом исследовании нашей истории о древнерусских летописях, составленный членом Академии наук XVIII в., знаменитым ученым немцем Шлецером. Вот основные черты его предположения, которого придерживались Карамзин, Погодин, Соловьев. До половины IX в., т.е. до прихода варягов, на обширном пространстве нашей равнины, от Новгорода до Киева по Днепру на право и налево все было дико и пусто, покрыто мраком: жили здесь люди, но без правления, подобно зверям и птицам, наполнявшим их леса. В эту обширную пустыню, заселенную бедными, разбросано живущими дикарями, славянами и финнами, зачатки гражданственности в первые были занесены пришельцами из Скандинавии варягами около половины IX в. Известная картина нравов восточных славян, как ее нарисовал составитель повести о начале Русской земли, по-видимому оправдывала этот взгляд. В ней мы можем увидеть, что восточные славяне до принятия христианства жили «звериным образом, скотски» в лесах, как все звери, убивали друг друга, ели все нечистое, жили уединенными, разбросанными и враждебными один другому родами: «живяху кождо со своим родом и на своих местах, владеюще кождо родом своим». Итак, нашу историю следует начинать не раньше половины IX в. Другой взгляд на начало нашей истории прямо противоположен первому. Он начал распространяться в нашей литературе несколько позднее первого, писателями XIX в. Наиболее полное выражение его можно найти в сочинениях профессора Московского университета Беляева и г. Забелина, в 1 томе его «Истории русской жизни с древнейших времен». Восточные славяне искони обитали там, где знает их наша Начальная летопись; здесь в приделах русской равнины, они поселились может быть еще до несколько веков до Р. Х. Обозначив так свою исходную точку, ученые этого направления изображают долгий и сложный исторический процесс, которым из первобытных мелких родовых союзов вырастали у восточных славян целые племена, среди племен возникали города, из среды этих городов поднимались главные или старшие, города составлявшие с младшими городами или пригородами племенные политические союзы полян, древлян, северян и других племен, и, наконец, главные города различных племен приблизительно около эпохи призвания князей начали соединятся в один общерусский союз.

Эпиграфические памятники Саркела и их роль в изучении этнической истории Подонья // Вопросы этнической истории Волго-Донья. – Пенза, 1992 Нахапетян В. Е., Фомин А. В. Граффити на куфических монетах, обращавшихся в Европе в IX – X вв. // Древнейшие государства Восточной Европы. 1991. – М., 1994 Николаенко А. Северо-Западная Хазария или Донская Русь… Волоконовка, 19 91 Никольский Н. К. К вопросу о русских письменах, упоминаемых в Житии Константина Философа. – Л., 1928 Новосельцев А. П. «Худуд аль-Алам» как источник о странах и народах Восточной Европы // История СССР. – 1986. № 5 Новосельцев А. П. Восточные источники о восточных славянах и Руси VI – IX вв. // Древнерусское государство и его международное значение. – М., 1967 Новосельцев А. П. К вопросу об одном из древнейших титулов русского князя // История СССР. – 1982. № 4 Новосельцев А. П. Образование Древнерусского государства и первый его правитель // Вопросы истории. – 1991. № 2 – 3 Новосельцев А. П. Хазарское государство и его роль в истории Восточной Европы и Кавказа. – М., 1990 Осада Константинополя скифами, кои суть русские, и поход императора Ираклия в Персию // Сборник материалов для описания местностей и племен Кавказа. – Вып. 27

1. Проблема образования Древнерусского государства

2. Основы политики Эстонского государства в отношении образования и здравоохранения

3. Государство и проблемы монополий

4. Природная рента и доходы олигархов. Проблемы и перспективы изъятия в пользу Государства

5. Проблемы образования в средней школе

6. Социологические проблемы образования
7. Наименования жителей Уральского федерального округа в контексте проблемы образования патронимических производных
8. Концептуальные основы дифференцированного физкультурного образования студентов системы среднего профессионального образования

9. Исследование влияния физкультурного образования родителей на формирование физкультурного образования младшего школьника

10. Образование Древнерусского государства. Проблема варягов и руси

11. Образование Древнерусского государства

12. Образование Древнерусского государства

13. Образование Древнерусского государства

14. Образование Древнерусского государства

15. Образование древнерусского государства

16. Образование древнерусского государства

Магнитные Пифагорики №1.
«Магнитные пифагорики 3+» - первая ступень обучающего комплекса игр «Пифагорики» для детей старше трех лет. Игровой комплекс построен на
509 руб
Раздел: Игры на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, бежевая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Фломастеры утолщенные "Jumbo", 24 цвета.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 24 цвета.
515 руб
Раздел: 13-24 цвета

17. Образование Древнерусского государства

18. Древнерусское государство. Его образование

19. Образование древнерусского государства

20. Роль православной церкви в образовании Древнерусского государства

21. История государства и права России. (Образование Русского централизованного государства в XV-XVI вв. Свержение Временного правительства и захват власти большевиками. WinWord)

22. Александр Невский – великий полководец древнерусского государства
23. Завершение образования русского централизованного государства
24. Происхождение древнерусского государства

25. Воспитание и обучение в Древнерусском государстве ХI-XV вв

26. Раздел Германии и образование двух немецких государств

27. Образование Русского централизованного государства (ХIV - ХVI вв.)

28. Образование русского централизованного государства (XV — начало XVI в.)

29. Образование государства у восточных славян

30. Древнерусское государство

31. Древнерусское государство в V - начале XII вв.

32. Образование Древне Русского государства

Стульчик-сумка для кормления и путешествий, высокий, с сидушкой и пеленальной площадкой.
Этот портативный аксессуар сделает жизнь мамы и малыша гораздо мобильнее. Сумка легко и быстро трансформируется в удобный стульчик со
999 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Бассейн "Жираф".
Оригинальный надувной бассейн для детей "Веселый Жираф" создан для детей до 3 лет. Высота бортиков всего 13 см, но этого будет
608 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Машинка "Бибикар (Bibicar)", розовая.
Детская машинка «Бибикар» станет идеальным источником не только развлечения, но и развития для любого ребёнка, которому уже исполнилось 3
2650 руб
Раздел: Каталки

33. Образование единого российского государства

34. Образование русского централизованного государства (14 - начало 16 вв.)

35. Политико-правовые идеи в летописях Древнерусского государства. Учение о законе и благодати Иллариона

36. Венгрия. Образование единого государства

37. Расчленение древнерусского государства на отдельные княжества и княжеские республики

38. Культура древнерусского государства (IX — 30-е гг. XIII в.)
39. Образование государства
40. Понятия светскости и веротерпимости. Принципы регулирования отношений Государства и Церкви в сфере образования

41. Образование правового государства

42. Роль религии в образовании государства

43. Образование Картлийского (Иберийского) государства

44. Политико-правовые идеи в летописях Древнерусского государства

45. Феодальное право в древнерусском государстве

46. Османская империя. Образование государства

47. "Норманнская теория" и возникновение Древнерусского государства

48. Становление и развитие древнерусского воспитания и образования и педагогического сознания. Киевский период

Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Трехколесный велосипед колясочного типа с музыкально-световой кнопкой.
1800 руб
Раздел: Трехколесные
Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00017.
Длина: 145 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 2. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
1217 руб
Раздел: Вешалки напольные
Смываемые фломастеры "Супер чисто", 12 штук.
Дети так любят рисовать! Поэтому набор фломастеров обязательно понравится юным художникам. 12 цветов позволят широко развернуться в
589 руб
Раздел: 7-12 цветов

49. Государственное устройство Древнерусского государства

50. Древнерусское право и государство

51. Особенности образования Московского государства

52. Правовые основы Древнерусского феодального государства

53. Центальное и местное управление в древнерусском государстве

54. Государственное образование: органы, образовательная политика в разные периоды развития государства: от Древней Руси до наших дней
55. Древнерусское государство (Киевская Русь) — общее феодальное государство восточных славян
56. История Древнерусского государства

57. Меры длины древнерусского государства

58. Образование единого государства южных славян

59. Образование и развитие единого Российского государства в XV-XVI вв.

60. Образование приказной системы управления в Русском государстве

61. Образование централизованного государства на Руси

62. Роль Русской православной церкви в образовании единого Российского государства

63. Этамы возникновения древнерусского государства

64. Выборы князя в древнерусском государстве

Горка детская малая, арт. 11050.
Горка детская малая состоит из лесенки и желоба для скатывания. Горка очень устойчивая, изготовлена из яркого, прочного, нетоксичного
2067 руб
Раздел: Горки
Жироудалитель UNiCUM "Гризли. Мята", 500 мл.
Новая формула удаления жира без запаха химии. В основу формулы легли лучшие разработки российских и израильскихученых. Главными
328 руб
Раздел: Для плит, духовок
Детский музыкальный горшок "Disney. Winnie&Friend" (белый).
Горшок имеет анатомическую форму и произведен из качественного и безопасного пластика, отличается эргономичностью. Горшок оформлен
498 руб
Раздел: Горшки обычные

65. Образование Содружества Независимых Государств

66. Воспитание в древнерусском государстве (VI - IX вв.)

67. Современные проблемы юрисдикционного иммунитета государства и его собственности в международном частном праве

68. Проблема происхождения государства и права

69. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

70. Экономические проблемы Содружества Независимых государств
71. Проблема личности и тоталитарного государства в произведениях Андрея Платонова
72. Современные проблемы содержания образования

73. Религиозное образование в России: проблемы и перспективы

74. Основные проблемы современного образования

75. Проблема готовности Ребенка к школьному образованию

76. Обучение психологии: проблемы содержания психологического образования

77. Проблемы гуманитаризации математического образования

78. Современные проблемы и концепции математического образования учителя физики

79. Психолог в системе образования: проблемы подготовки

80. Проблемы и информационные технологии валеологизации образования

Детский бинокль ночного видения "Секретный агент".
Каждый ребенок знаком с героями фильмов, мультфильмов и комиксов, выполняющими секретные задания. И, безусловно, у каждого суперагента
342 руб
Раздел: Шпионские штучки
Набор фигурок "Счастливые друзья".
В наборе: 2 флокированные фигурки. Высота фигурок: 4,5 см. Материал: пластмасса. Возраст: 3+. В ассортименте представлено несколько
347 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок
Чайник со свистком "Орхидея" ЕМ-25001/8, (2,5 л).
Внешнее высокопрочное японское эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых кислот. Зачерненное дно с
979 руб
Раздел: Чайники эмалированные

81. Проблемы проектирования образовательных целей как результата полисубъектного взаимодействия в образовании

82. Проблемы и перспективы развития дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта

83. Валеология: проблема, воспитание и образование студентов в техническом вузе

84. Ричард Ливингстон и Карл Мангейм о проблеме совершенствования духовного образования

85. Проблемы взаимодействия местного самоуправления города Москвы и государства на современном этапе

86. Типы земной коры и проблемы их образования
87. Форма государства. Исторический опыт и современные проблемы
88. Некоторые проблемы методологии геоэкологического мониторинга муниципальных образований

89. Государство, право и глобальные проблемы человечества

90. Проблемы архаического права в теории государства и права

91. Проблемы взаимоотношения общества, права и государства

92. Проблемы создания правового и социального государства в России

93. Социальное государство: понятие и проблемы становления

94. Форма государства и социальная функция государства.Проблемы их взаимосвязи

95. Проблемы истории древневосточного государства Карфаген

96. Проблемы кадровой работы и пути их разрешения в муниципальных органах на примере администрации муниципального образования "Камышловский район

Этажерка для обуви разборная, 4 полки, 660x280x700 мм.
Модель предназначена для хранения обуви в прихожей. Она придется особенно кстати, если у вас малогабаритная квартира: она займет минимум
1102 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Стрейч-пленка для ручной упаковки, вес 1 кг, 17 мкм, 45 см x 140 метров.
Прозрачная стрейч-пленка для ручной упаковки применяется в быту, на производстве, в офисе, магазине. Изготовлена из прочного полиэтилена,
351 руб
Раздел: Плёнка пищевая
Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (голубая, рисунок: краб), от 1 месяца.
Ограниченная серия -бутылочка для кормления голубая c рисунком (краб), Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была улучшена:
403 руб
Раздел: Бутылочки

97. Историко-методологические основы проблемы становления и развития среднего профессионального образования

98. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

99. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

100. Проблема гуманизации школьного образования


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.