Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
271 руб
Раздел: Тарелки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
210 руб
Раздел: Ванная

Педагогическая деятельность Л.Н.Толстого началась в 1849 г., когда он учил грамоте крестьянских детей в Ясной Поляне. Более активную педагогическую деятельность он стал вести с 1859 года, продолжал ее с перерывами до конца своей жизни. По возвращении с Крымской войны он открыл в Ясной Поляне школу и содействовал организации в ближайших селениях еще нескольких крестьянских школ. < Нам нужно Марфутку и Тараску выучить хотя немножко тому, что мы сами знаем. >> В 1860 году Толстой намеревался учредить просветительское общество. Его задача -- открытие школ для крестьян, подбор учителей для них, составление курса преподавания и помощь учителям в их работе. Возвратившись весной 1861 года из-за границы, Толстой резко критиковал буржуазную цивилизацию. Также острой критике Толстой подверг и современную ему школу, в которой учат тому что не нужно народу. Яснополянская школа, открытая в 1959 году была реорганизована с осени 1861 года. В основу ее работы легло мнение Л.Н.Толстого о свободном и плодотворном творчестве детей при помощи преподавателей. Несмотря на кратковременное существование, работа школы, которую Л.Н.Толстой освещал в своем педагогическом журнале >, вызвала живой отклик в России и за рубежом, и была примером для подражания. Летом 1862 года в отсутствии Толстого, в школе был произведен обыск. Это событие задело и оскорбило писателя. В знак протеста он прекратил свою интересную педагогическую деятельность. В 1869 году Толстой, вновь с увлечением занимается педагогикой. В 1872 году, была издана составленная Толстым >, в 1875 году, вышли в свет переработанная > и четыре >. В то же время он составляет учебник арифметики и занимается методикой первоначального обучения и другими вопросами средних школ. В своей статье 1874 года, > он резко критиковал земства за то, что они сдерживали активность крестьян, которые стремятся сами создавать сельские школы, предпочитая их тем, которые открывают земства на средства крестьян. В 70-х годах, Толстой снова стал учить детей в Яснополянской школе, разработал проект крестьянской учительской семинарии. В 1876 году, он получил разрешение открыть семинарию, но не встретив поддержку со стороны земства не смог осуществить свой проект. Последний период педагогической деятельности Толстого относится к 90-м и 900-м годам. Толстой в этот период в основу своей педагогической деятельности ставил свою > -- признание, что человек носит бога в < самом себе >>, всеобщую любовь к людям, всепрощение, резко отрицательное отношение к обрядовой, церковной религии. Он признает ошибкой свое былое отделение воспитания от образования и считает, что детей не только можно но и нужно воспитывать, и воспитывать именно в духе проповедуемого им >. Эти взгляды он высказывает в ряде писем и статей и в 1907-1908 годах ведет занятия с крестьянскими детьми в духе своего религиозно-нравственного учения. ТЕОРИЯ >. РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ АКТИВНОСТИ И ТВОРЧЕСТВА. ЯСНОПОЛЯНСКАЯ ШКОЛА. Дав острую критику современной школы, Толстой противопоставил ей свою систему воспитания которую, стремился построить на уважении к личности ребенка, на развитии активности и творчества детей.

В своих педагогических исканиях в начале 60-х годов Толстой признавал, что воспитание является насилием над личностью ребенка и потому недопустимо, считал, что надо ограничится лишь образованием, то есть передачей взрослыми знаний детям. Но в Яснополянской школе он не только обучал детей чтению, письму, арифметике и т.п., но и проводил воспитательную работу. Таким образом, это одно из многих противоречий в педагогических воззрениях и деятельности Толстого. По существу он возражал не против воспитания вообще, но против воспитания, которое проводилось в школах того времени, --против муштры и угнетения, против формализма и зубрежки. В противовес этому он выдвигал лозунг: < Критериум педагогики --только один --свобода>>. В статье>Толстой высказывает убеждение в совершенстве природы ребенка:>. В этих словах -- идеализация ребенка, преклонение перед его природой, характерные для теории>. Но в тоже время в них звучит горячий протест против угнетения детей, большая любовь Толстого к детям. Толстой был тонким психологом, и исключительным знатоком детской души. Об этом свидетельствуют его литературные произведения, вся его педагогическая деятельность. Толстой умел заинтересовать детей, пробуждать и развивать их творчество, помогать им самостоятельно мыслить и глубоко чувствовать. Он беззаветно увлекался педагогической работой, непрерывно искал и требовал, чтобы каждая школа была своего рода педагогической лабораторией. Такой лабораторией, экспериментальной школой была в 1861-1862 годах Яснополянская школа, открытая Толстым. В этой школе занятия строились в форме свободных бесед учителя с учениками. Преподавались чтение, письмо, чистописание, грамматика, закон божий, рассказы из русской истории, арифметика, элементарные сведения по природоведению и географии, рисование и пение. Сведения по природоведению, географии и истории Толстой сообщал детям в форме художественных рассказов на уроках русского языка. Как пример такого рассказа Толстой приводит рассказ на тему об Отечественной войне 1812 года в статье >. Из описания видно, с каким захватывающим интересом дети слушали рассказ и как активно они переживали его. Определенного учебного плана, программы обучения и твердого расписания учебных занятий не было. Толстой замечает, >. Домашних заданий не было. Хотя обязательного ежедневного посещения школы от детей не требовалось, они посещали ее и настолько заинтересовывались занятиями, что им приходилось напоминать о том, что пора по домам. Какие бы то ни было взыскания и наказания в Яснополянской школе отсутствовали. Яснополянская школа представляла собой, несомненно, ценный педагогический опыт. Своими достижениями она во многом обязана гениальности и педагогическому мастерству Толстого, но его опыт остался незавершенным. Крупными недостатками Яснополянской школы были: недооценка систематических знаний, отсутствие твердого учебного плана, программ и расписания занятий, отсутствие правильного распорядка, приучающего детей к чувству долга, к организованности и дисциплине. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ТОЛСТОГО. Вопрос о содержании обучения в народной школе Л.Н

.Толстой решал в разные периоды своей педагогической деятельности различно и противоречиво. В первом периоде он считал достаточным >, имея в виду обычную программу школы того времени -- чтение, письмо, арифметика, закон божий. Затем мерилом, определяющим содержание обучения и объем учебных предметов, Толстой считал интерес учащихся. Он насчитывал 12 учебных предметов в школе, но обьем их и время, которое отводилось на занятия каждым из них, зависели от желания детей. Когда Толстой рекомендовал открывать небольшие школы грамоты, критерием, определяющим содержание обучения, объясняется уже не детский интерес, а взгляды патриархального крестьянства, которые ошибочно принимаются им за потребности всего крестьянства. Как уже отмечалось, Толстой считал тогда, что народная школа должна давать только знания русской и славянской грамоты, учить счету, и закону божьему. Наконец, в последние годы педагогической деятельности установка, определяющая содержание обучения опять менялась: самым главным в обучении Толстой признавал религиозно-нравственное воспитание в духе >. Школу, в которой учитель >, Толстой называл пустячным делом. В воззрениях Толстого в этот период было верно его признание, что недопустимо разделять воспитание и образование. В письме 1909 года к Булгакову Толстой писал:< Очень может быть, что в моих статьях о воспитании и образовании, давнишних и последних окажутся и противоречия и неясности Во-первых, скажу, что разделение, которое я в педагогических статьях делал между образованием и воспитанием, искусственно. И образование и воспитание нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знаний, всякое же знание действует воспитательно>>. Выдвинув в противоположность своим прежним взглядам совершенно правильное положение-- принцип воспитывающего обучения, Толстой, однако, наполнил его реакционным содержанием, требую, чтобы в основу воспитания и образования было положено религиозно-нравственное учение всепрощения, смирения, непротивление злу насилием, и т.п. Толстой высказал много ценных мыслей о методике обучения. При выборе методов он советовал исходить из отношения учеников к тому или другому методу.>, - писал Толстой. Он указывал, что не следует придерживаться какого-либо одного метода, так как нет такого метода, который бы обладал универсальными свойствами. Надо применять разнообразные методы и находить новые. Школа должна быть педагогической лабораторией, учитель в своей учебно-воспитательной работе должен проявлять самостоятельное творчество. Среди различных методов обучения Л.Н.Толстой особое место отводил живому слову учителя, и сам владел этим методом в совершенстве, умея глубоко заинтересовать детей и вызвать у них глубокие переживания. Предавая большое значение развитию творчества детей, Толстой рекомендовал давать учащимся самостоятельные работы, например сочинения на различные темы. В полной педагогической поэзии статье > Толстой художественно описал процесс написания учениками коллективного класного сочинения. Надо вести преподавание так, чтобы все учащиеся успевали, говорил Толстой. В методическом приложении к > он перичисляет условия, при соблюдении которых будет достигнуто успешное обучение :если ученику не говорят о том, чего он не может знать и понять, а также о том, что он хорошо уже знает; если там где учится ребенок, нет привычных предметов и лиц ; если ученик не стыдиться учителя и товарищей, а между ними существуют простые и естественные отношения; если ученик не боится наказаний за непонимание, если ум ученика не переутомляется и каждый урок посилен ученику.>

Толстой написал обещанную статью о Гоголе, с которой познакомил корреспондента «Русского слова» С. П. Спиро, приехавшего в Ясную Поляну. Статья «Толстой о Гоголе» сопровождалась вводной заметкой Спиро, в которой он рассказывал о встрече с Толстым в «гоголевские дни» и о том, как писатель вручил ему текст своей статьи. О языке народных книжек. — Написанная весной 1862 г. статья впервые была напечатана лишь в 1936 г. (8, 427–431). Увлекаясь педагогической деятельностью, Толстой много внимания уделял вопросу о детском и народном чтении. В педагогических статьях 60-х годов («Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы»), в предисловии к рассказу «Матвей» (который сильно заинтересовал учеников Яснополянской школы и был опубликован в первой «Книжке Ясной Поляны») и других работах Толстой высказал свои взгляды относительно содержания и языка книг, предназначавшихся для школьников и людей из народа. Эти взгляды он развил в статье «О языке народных книжек», где дал ряд советов, основанных на практическом опыте, писателям, занимавшимся «народной литературой» (8, 427)

1. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого

2. Социально-психологические аспекты в формировании мировоззрения П. Н. Ткачева

3. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии

4. Психолого-педагогические аспекты предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности ОВД

5. Философия Н.А.Бердяева. Социально-политический аспект

6. Социально-педагогические аспекты проблемы человека – жертвы неблагоприятных условий социализации
7. Внутриполитическая пропаганда в СССР 1935-1939 годов: материалы газеты "Правда" в социально-психологическом аспекте проблемы
8. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

9. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

10. Управление промышленной фирмой: социально-экономические аспекты

11. Управление промышленной фирмой: социально-экономические аспекты

12. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

13. О постмодернистских аспектах поэтики романа Саши Соколова "Школа для дураков"

14. Революционно-демократическая педагогическая теория Н.Г.Чернышевского и Н.А.Добролюбова

15. Социально-клинические аспекты суицидального поведения

16. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов

Настольная игра "Зомби в доме".
Отлично подойдет для веселых посиделок друзей субботним вечером. По сюжету игры участники случайно попадают в заброшенный домик, который
1190 руб
Раздел: Карточные игры
Подставка для украшений Jardin D'Ete "Сиреневые сны".
Подставка для ювелирных изделий не оставит равнодушной ни одну любительницу изысканных вещей. Сочетание оригинального дизайна и
940 руб
Раздел: Подставки для украшений
Зеркальце карманное "Прованс", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки

17. Социально-психологический аспект причин девиантного и делинквентного поведения подростков

18. Социально-философские аспекты адаптации в аномическом обществе

19. Социально-экономические аспекты трудовых договоров

20. Черноморская деревня в условиях НЭПА. (Социально-экономический аспект)

21. Меры предупреждения преступлений среди персонала ОВД Украины: социально-психологический аспект

22. Социально-экономические аспекты традиционной структуры Казахстана в 20-30 годы ХХ века
23. Социально-медицинские аспекты вегетарианства и его значение для здоровья
24. Анализ педагогического процесса в МОУ "Средняя общеобразовательная школа №175" г. Зеленогорска

25. Психолого-педагогические аспекты решения проблем межличностных отношений подростков

26. Эффективные педагогические условия проведения внеклассной работы в школе

27. Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

28. Социально-психологические аспекты работы с кадрами в ОВД

29. Социально-биологические аспекты физической культуры

30. Социально-экономические аспекты развития предприятий и воздействие на них изменений налогообложения малого бизнеса

31. Нормы и степень эксплуатации труда сельскохозяйственных рабов в Италии II в. до н.э. – I в. н.э.

32. Финансовый результат деятельности, затраты по займам, договоры подряда, прибыль на акцию, прекращаемая деятельность

12 цветных фломастеров для малышей.
Для маленьких любителей рисования представлен набор для развития творческих навыков. Фломастеры, которые подымут настроение и сделают
459 руб
Раздел: 7-12 цветов
Лестница-стремянка, 4 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 91 см. Количество
1929 руб
Раздел: Лестницы
Развивающая игровая дуга на коляску "Бамбини".
Развивающая игрушка - дуга на коляску/кроватку со световыми и звуковыми эффектами. Оснащена множеством интерактивных элементов.
1190 руб
Раздел: Дуги и погремушки для колясок

33. Склад адміністративного правопорушення. Адміністративне стягнення

34. Теоретичні моделі економічного зростання (economic growth models) та їхня роль для країн, що розвиваються і країн з перехідною економікою

35. Литература - Социальная медицина (правовые аспекты деятельности врача)

36. Семья как объект социально-педагогической деятельности укр

37. Деятельность Н.И. Толстого в области славистики

38. Деятельность социального педагога в общеобразовательной школе
39. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса
40. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии

41. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье

42. Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

43. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

44. Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе

45. Семья как особь социально-педагогической деятельности

46. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы

47. Государственно-политические аспекты деятельности Русского Общевоинского союза

48. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

Набор чернографитовых карандашей "Graphic", 12 штук.
Набор чернографитовых карандашей содержит 12 заточенных карандашей различной твердости (5B-5H). Карандаши изготовлены из лучших пород
425 руб
Раздел: Чернографитные
Мультиплеер "Антошка".
Супермодный плеер для малышей "Антошка" в оригинальном дизайне! В нем собрано 15 популярных песенок и 5 любимых сказок. Бонус!
344 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Беговел "Funny Wheels Rider Classic" (цвет: зелёный).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в обучении,
2125 руб
Раздел: Беговелы

49. Экологические аспекты деятельности в строительстве.

50. Религиозная трагедия Л.Н. Толстого

51. Дом музей Л. Н. Толстого в Ясной Поляне

52. Жизнь и Творчество Л.Н.Толстого

53. Любимые страницы романа Л.Н. Толстого "Война и Мир"

54. Роль эпизода в романе Л.Н. Толстого "Война и Мир"
55. Творческая история рассказа Л.Н.Толстого "За что?" (документальный источник и художественные подступы к теме)
56. «Семейная идея» Л. Н. Толстого

57. Партизанское движение в произведение Л. Н. Толстого "Война и мир"

58. Литературно-критическая деятельность Н. М. Карамзина

59. Социально-политическая борьба в Афинах в конце 5 века до н.э.

60. Деятельность государственной службы медико-социальной экспертизы в Тамбовской области

61. Педагогические идеи Н.Г. Чернышевского

62. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

63. Педагогическая деятельность

64. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: красный).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные
Столик универсальный "Раскладушка".
"Раскладушка" - это многофункциональный складной столик, который с лёгкостью устанавливается и разбирается. Его можно
1492 руб
Раздел: Столы, тумбы
Комплект детского постельного белья "Пираты".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1556 руб
Раздел: Детское, подростковое

65. Педагогическая деятельность современного инженера

66. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

67. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

68. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

69. Конфликтологические аспекты социальных взглядов мыслителей в средние века и эпоху Возрождения

70. Психологические аспекты деятельности руководителя
71. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику
72. Проблема манипуляции в педагогической деятельности

73. Социально-психологические особенности юридической деятельности

74. Общение в профессиональной деятельности социального работника

75. Использование социальной психологии в PR деятельности

76. Философия Л.Н.Толстого

77. Некоторые аспекты деятельности банков в РФ

78. Н.К.Михайловский о социальном прогрессе

79. Основные принципы политической деятельности государя в концепции Н.Макиавелли

80. Трудовая деятельность фракийцев в западных провинциях Римской империи (I–III вв. н.э.)

Пленка пищевая, полиэтиленовая, 30 см х 300 метров.
Пищевая пленка производится из экологически безопасного полиэтилена. Может быть использована для упаковки любых товаров, хорошо
363 руб
Раздел: Плёнка пищевая
Шоу экспериментов.
Увлекательные опыты: "Испуганное конфетти", "Окрашиваем пламя", "Пламя ведьмы", "Согнутая вода",
1204 руб
Раздел: Химические опыты
Набор мисок "Mayer & Boch".
Набор эмалированных мисок из 10 предметов: миска (5 штук) + крышка (5 штук). Материал: сталь. Эмалированное покрытие. Крышка:
533 руб
Раздел: Наборы

81. Социальные аспекты художественно-религиозной целостности

82. Социально-культурная деятельность

83. Социальная структура индоариев периода вед (конец II — начало 1 тысячелетия до н. э.)

84. Игра как театральная социальная деятельность

85. Устремленность к абсолютным началам бытия: роман Л. Н. Толстого «Война и мир»

86. Две правды Л.Н.Толстого
87. Детство, отрочество и юность (по творчеству Л. Н. Толстого)
88. «Патриотизм состоит не в пышных возгласах...» (по роману-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир»)

89. Истоки пацифизма Л. Н. Толстого (по «Севастопольским рассказам»)

90. Роль эпилога в романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир»

91. Образ царя-реформатора (по роману А. Н. Толстого "Петр 1")

92. "Мысль семейная" в "войне и мире" Л.Н. Толстого

93. Личность и общество в рассказе Л.Н. Толстого "После бала"

94. Наташа Ростова — самый обаятельный женский образ в романе Л. Н. Толстого "Война и мир"

95. Принципы психологического анализа в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"

96. Роман Л. Н. Толстого "Война и мир"

Бумага "IQ Color pale", А4, 160 г/м2, 250 листов, голубой.
Класс - А+. Яркость - 104%. Формат – А4. Количество листов – 250. Цвет – голубой. Плотность бумаги – 160 г/м2.
694 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
470 руб
Раздел: Наборы для кормления
Настольная игра "Каркассон. Королевский подарок".
Размеренная жизнь феодальных владений в окрестностях Каркассона привлекает множество людей со всех уголков Франции. В городах ведётся
1990 руб
Раздел: Классические игры

97. Женские образы романа Л. Н. Толстого "Война и мир"

98. Наполеон и Кутузов в романе Л.Н. Толстого "Война и мир"

99. Отношения народа и государства в романе А.Н.Толстого "Петр Первый"


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.