Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы

Чем отличались взгляды представителя новой (молодой) исторической школы от старой

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
6 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Чем отличались взгляды представителя новой (молодой) исторической школы от старой В развитии классической политической экономии с определенной  условностью можно выделить четыре этапа. Первый этап охватывает период с конца XVII - в. до начала второй половины XVIII в. Это этап существенного расширения сферы рыночных отношений, аргументированных опровержений идей меркантилизма и его полного развенчания. Главные представители начала данного этапа У. Петти и П. Буагильбер безотносительно друг от друга первыми в истории экономической мысли выдвинули трудовую теорию стоимости, в соответствии с которой источником и мерилом стоимости является количество затраченного труда на производство той или иной товарной продукции или блага. Осуждая меркантилизм и исходя из причинной зависимости экономических явлений, основу богатства и благосостояния государства они видели не в сфере обращения, а в сфере производства. Завершила первый этап классической политической экономии так называемая школа физиократов, получившая распространение во Франции в середине и начале второй половины XVIII в. Ведущие авторы этой школы Ф. Кенэ и А. Тюрго в поисках источника чистого продукта (национального дохода) решающее значение наряду с трудом придавали земле. Критикуя меркантилизм, физиократы еще более углубились в анализ сферы производства и рыночных  отношений, хотя и в основном по проблемам сельского хозяйства, неправомерно отдаляясь от анализа сферы обращения. Второй этап развития классической политической экономии охватывает период последней трети XVIII в. и связан с именем и трудами Адама Смита — центральной фигуры среди ее представителей. Его "экономический человек" и "невидимая рука" провидения убедили не одно поколение экономистов в естественном порядке и неотвратимости независимо от воли и сознания людей стихийного действия объективных экономических законов. Во многом благодаря ему вплоть до 30-х годов XX столетия неопровержимым считалось положение о невмешательстве правительственных предписаний в свободную конкуренцию. Как писал в этой связи Н. Кондратьев, у классиков "на всем их учении лежит. проповедь хозяйственного строя, опирающегося на принцип свободы индивидуальной хозяйственной деятельности как идеала. Это особенно ясно видно на воззрениях А.Смита" . Далее отметим, что классическими по праву считаются и открытые А.Смитом (по материалам анализа булавочной мануфактуры) законы разделения труда и роста его производительности. На его теоретических изысканиях в значительной мере основываются также современные концепции о товаре и его свойствах, деньгах, заработной  плате, прибыли, капитале, производительном и непроизводительном труде и другие. Третий этап эволюции "классической школы" политической экономии приходится на первую половину XIX в., когда в ряде развитых стран завершился промышленный переворот. В течение этого периода последователи, и в том числе ученики А.Смита (так называли себя многие из них), подвергли углубленной переработке и переосмыслению основные идеи и концепции своего кумира, обогатили школу принципиально новыми и значимыми теоретическими положениями.

Среди представителей данного этапа следует особо выделить французов Ж.Б. Сэя и Ф. Бастиа, англичан Д. Рикардо, Т. Мальтуса и Н. Сениора, американца Г. Кэри и др. Хотя эти авторы, следуя, как они утверждали, А. Смиту, стоимость товаров и услуг рассматривали как количество затраченного труда либо как издержки производства (а такого рода затратный подход в действительности остался недоказанным), все же каждый из них оставил в истории экономической мысли и становления рыночных отношений довольно заметный след. Так, Ж.Б. Сэй в своем догматичном с позиций современной экономической теории "законе рынков" впервые "ввел" в рамки экономического исследования проблематику равновесия между спросом и предложением, реализации совокупного общественного продукта в зависимости от конъюнктуры рынка. В основу этого "закона", и Ж.Б. Сэй, и другие классики вкладывали положение о том, что при гибкой заработной плате и подвижных ценах процентная ставка будет уравновешивать спрос и предложение, сбережения и инвестиции при полной занятости. Д. Рикардо более других своих современников полемизировал с А. Смитом. Но, разделяя всецело взгляды последнего о доходах "главных классов общества", он впервые выявил закономерность имеющей место тенденции нормы прибыли к понижению, разработал законченную теорию о формах земельной ренты. К его заслугам необходимо отнести также одно из лучших обоснований закономерности изменения стоимости денег как товаров в зависимости от их количества в обращении. К триаде экономистов-классиков — последователей смитовской политической экономии — правомерно наряду с Д. Рикардо и Ж.Б. Сэем отнести Т. Мальтуса. Этот ученый, в частности, в развитие несовершенной концепции А. Смита о механизме общественного воспроизводства (по Марксу — "догма Смита") выдвинул теоретическое положение о "третьих лицах", в соответствии с которым обосновал реальное участие в создании и распределении совокупного общественного продукта не только производительных, но и непроизводительных слоев общества. Т. Мальтусу принадлежит также не потерявшая и в наше время свою актуальность идея о влиянии на благосостояние общества численности и темпов прироста населения, что свидетельствует одновременно и о взаимозависимости экономических процессов и природных явлений. Четвертый, завершающий этап развития классической политической экономии охватывает вторую половину XIX в., в течение которого упомянутые выше Дж.С. Милль и К. Маркс обобщили лучшие достижения школы. С другой стороны, к этому времени уже обретали самостоятельное значение новые, более прогрессивные направления экономической мысли, получившие впоследствии название "мархинализм" (конец XIX в.) и "институционализм" (начало XX в.). А что касается новаторства идей англичанина Дж.С. Милля и К. Маркса, писавшего свои труды в изгнании из родной Германии, то эти авторы "классической школы", будучи строго привержены положению об эффективности ценообразования в условиях конкуренции и осуждая классовую тенденциозность и вульгарную апологетику в экономической мысли, все же симпатизировали рабочему классу, были обращены "к социализму и реформам" .

Причем К. Маркс, кроме того, особо подчеркивал усиливающуюся эксплуатацию труда капиталом, которая, обостряя классовую борьбу, должна была, по его мнению, неизбежно привести к диктатуре пролетариата, "отмиранию государства" и равновесной экономике бесклассового общества. При подготовке этой работы были использованы материалы с сайта

Шмоллер был достаточно влиятелен и смог навязать такой запрет. [6] прусская (немецкая) историческая школа направление политической экономии, возникшее в середине XIX в. в Германии. Название происходит от исторического метода, который ее теоретики (В. Рошер, Б. Гильдебранд, К. Книс и др.) пытались ввести в политэкономию. Представители исторической школы отрицали наличие общих для всех стран экономических законов, подчеркивали неповторимость путей экономического развития каждой отдельной страны, а задачу экономической науки видели в описании хозяйственных явлений. Основные идеи исторической школы получили развитие в рамках новой (молодой) исторической школы. [7] институционализм течение в экономической науке, возникшее в конце XIX в. в США, бросившее вызов основным методологическим и теоретическим постулатам неоклассического направления. Круг основных идей институционализма определили три его главных идеолога: Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Митчелл. Считая концепцию гедонизма слишком примитивной, они полагали, что теория, дающая удовлетворительную трактовку экономического поведения человека, должна включать и неэкономические факторы

1. С чем идет современная логика в XXI век?

2. Русская образованность в X-XVII веках. Первые попытки создания в Московской Руси систематических школ в XVII в.

3. Методика факультатива "Современные тенденции развития русской литературы"

4. Фразеологические единицы терминологического происхождения в современном английском и русском дискурсах

5. Теоретические основы исследования современной пунктуации в русском и английском языках

6. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
7. Чему и как должна обучать школа бизнеса
8. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

9. В чем схожа деятельность известных самарских губернаторов дореволюционного периода с деятельностью современного самарского губернатора К.А.Титова

10. Проблемы русской национальной школы и изучения русской математики

11. ЗАСЛУГИ ЛОМОНОСОВА ПЕРЕД РУССКОЙ ШКОЛОЙ

12. Чем мозг отличается от компьютера?

13. Русская школа экранизации

14. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

15. Какие бывают презервативы и чем они отличаются?

16. Основополагающие принципы православной педагогики и утрата их современной школой

Каталка "Вертолетик".
Возраст: 1+.
301 руб
Раздел: На палочке
Настольная игра "Каркассон".
«Каркассон» — настоящий настольный шедевр с простыми правилами и глубоким игровым процессом. Ход за ходом участники партии создают
990 руб
Раздел: Классические игры
Ручка гелевая "BLGP-G1-5", синяя, 0,3 мм, 3 штуки.
Гелевая ручка Pilot имеет пластиковый корпус с резиновой манжеткой, которая снижает напряжение руки. Стержень с чернилами синего цвета в
343 руб
Раздел: Синие

17. Дополнительное образование детей в современной школе

18. Совершенствование учебного процесса в современной школе

19. Проблемы, с которыми сталкивается психолог в современной школе

20. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

21. Методы обучения музыке в современной школе

22. Школа русского бильярда
23. Чем российский бухгалтерский учет отличается от американского
24. Петербургская школа философии права и задачи современного правоведения

25. Методичка по русскому языку для школы

26. Судьба интеллигенции в русской революции. Изучение публицистики М. Горького в школе и вузе

27. Русская национальная школа и ее традиции

28. Живопись Северного Возрождения, ее отличие от итальянского, ведущие представители нидерландской школы

29. Современные школы теории организации

30. Воспитание нравственности в современной школе

31. Вычшая школа США на современном этапе

32. Классный руководитель в современной школе

Накладка мягкая на унитаз "Мишка".
Детское сиденье на унитаз с забавным рисунком, поможет малышу привыкнуть к пользованию взрослым унитазом. Мягкое гигиеничное моющееся
605 руб
Раздел: Сиденья
Набор капиллярных ручек "Fine Writer 045", 20 цветов, 0,8 мм, пластиковая банка.
Цвет чернил - ассорти. Набор - да. Количество в наборе - 20. Форма корпуса - шестигранная. Толщина линии - 0,45 мм. Диаметр пишущего узла
389 руб
Раздел: Капиллярные
Швабра "York Mop Prestige", треугольная, с двумя насадками.
Универсальная многофункциональная швабра треугольной формы премиум класса, имеет прорезиненные рукоятки, подходит как для влажной так и
873 руб
Раздел: Швабры и наборы

33. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

34. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

35. Примерная программа по русской литературе для школ с родным (нерусским) языком обучения

36. Проблемы нравственного воспитания в современной школе

37. Развитие средней школы на современном этапе

38. Современные средства обучения и технического оснащения классов в современной школе
39. Социальная работа с детьми группы риска в условиях современной школы
40. Характеристика современных средств обучения и технического оснащения классов в современной школе

41. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

42. Школа Монтессори. История возникновения и современный этап развития

43. Тесты по биологии для школы

44. Билеты за курс средней школы (2003г.)

45. В чем сложность налога на добавленную стоимость (в определении и собирании)

46. Историческая школа права

47. Особенности работы с антонимамми в школе

48. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

Заварочный чайник "Mayer & Boch", 500 мл.
Заварочный чайник Mayer & Boch с металлическим фильтром изготовлен из термостойкого боросиликатного стекла. Крышка и ручка из пластика,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Набор дорожный "Живем один раз" (конверт и бирка).
Безопасность прежде всего, особенно в дальней дороге! Все мы знаем, если класть по разным карманам и сумкам необходимые в путешествии
354 руб
Раздел: Дорожные наборы
Фоторамка "Poster blue" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
557 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

49. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

50. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

51. Школа чистого искусства по творчеству Фета и Тютчева (Щкола чистого мистецтва у в росЁйськЁй лЁтературЁ за творчЁсть Фета Ё Тютчева)

52. Речевой этикет в современном русском языке

53. Фразеологизмы новозаветного происхождения в современном русском языке

54. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
55. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.
56. Шпаргалка по истории в 9 классе украинской школы

57. Русско-иранские отношения (век 20 и современность)

58. Санитарно гигиеническая характеристика компьютерных классов школ г.Кургана

59. Когда истощаются источники жидких топлив, чем можно их заменить?

60. Высшая школа и продвижение в науке

61. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

62. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

63. Экологическое воспитание детей в начальной школе

64. Проблемы обучения информатики в школе

Пасхальная подставка, на 8 яиц и кулич, 221x250 мм.
Размер: 221x250 мм. Оригинальная пасхальная подставка для кулича и 8 яиц. Заготовку можно расписать красками или задекорировать в технике
376 руб
Раздел: Подставки, тарелки для яиц
Фоторамка пластиковая "Gallery", черная с патиной, с бронзовой окантовкой, 40x50 см.
Фоторамка станет красивым и функциональным элементом декора. Пластиковый багет выполнен в цвете "черный с патиной" с
541 руб
Раздел: Размер 40x50
Насадка для зубных щеток "Oral-B (Орал-би). Kids Stages Cars Miki Princess", 2 штуки.
Сменные насадки Oral-B Stages Kids имеют специальные укороченные щетинки, которые обеспечивают бережную, сверхмягкую чистку и делают ее
996 руб
Раздел: Зубные щётки

65. Отчеты по предпрактике в школе

66. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

67. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

68. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

69. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

70. Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы
71. Моя школа
72. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

73. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

74. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

75. Школа семейного типа

76. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

77. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

78. Обучение аудированию в начальной школе

79. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

80. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

Фоторамка на 8 фотографий С31-025 Alparaisa "Love&Family", бронзовый, 70,5x34 см.
Размеры рамки: 70,5x34 cм. Размеры фото: - 15х10 см (4 штуки), - 10х15 см (4 штуки). Фоторамка-коллаж для 8-ми фотографий. Материал:
583 руб
Раздел: Мультирамки
Магнитная игра-одевашка "Модницы".
Кукла Алиса невероятная модница! В ее гардеробе вы сможете найти огромное количество одежды, обуви, аксессуаров и даже ошейники для ее
594 руб
Раздел: Игры на магнитах
Пепельница S.Quire круглая, сталь, покрытие черная краска, 90 мм.
Металлическая круглая пепельница S.QUIRE станет хорошим подарком курящим людям. Глубокий контейнер для пепла снабжен съемной крышкой,
317 руб
Раздел: Пепельницы

81. Шпаргалки по современному русскому языку

82. Диагностика психологической готовности к школе

83. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

84. Чикагская школа и основные подходы Парка и Берджесса

85. Экзамен по физике для поступления в Бауманскую школу

86. Рациональное питание в рамках курса "Валеология" начальной школы
87. Философия элейской школы
88. Сравнительный анализ философских школ древности

89. Милетская школа философии

90. Милетская школа- философское учение древней Греции

91. Экономические учения: Кембриджская школа

92. Кембриджская школа экономической теории

93. Теория администрации Анри Файоля; школа поведенческих наук

94. Менеджмент: основные школы управления

95. Американская школа менеджмента

96. Синтез основных положений классической и субъективно - психологической школ в исследованиях А.Маршалла

Фоторамка на 9 фотографий С34-013 "Alparaisa", 55,5x44,5 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x44,5х2 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 4 штуки, - 15х10 см, 4 штуки, - 30х10 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 9-ти
797 руб
Раздел: Мультирамки
12 цветных фломастеров для малышей.
Для маленьких любителей рисования представлен набор для развития творческих навыков. Фломастеры, которые подымут настроение и сделают
459 руб
Раздел: 7-12 цветов
Настольная игра "Коварный Лис".
В городе был замечен Коварный Лис, который сумел увести пирог прямо у вас из-под носа! Все лисы теперь попали под подозрение, но кто же из
1030 руб
Раздел: Классические игры

97. Школы Бу-дзюцу

98. К концепции национальной школы в России

99. Школа в годы войны

100. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.