Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы

Чем отличались взгляды представителя новой (молодой) исторической школы от старой

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
8 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Чем отличались взгляды представителя новой (молодой) исторической школы от старой В развитии классической политической экономии с определенной  условностью можно выделить четыре этапа. Первый этап охватывает период с конца XVII - в. до начала второй половины XVIII в. Это этап существенного расширения сферы рыночных отношений, аргументированных опровержений идей меркантилизма и его полного развенчания. Главные представители начала данного этапа У. Петти и П. Буагильбер безотносительно друг от друга первыми в истории экономической мысли выдвинули трудовую теорию стоимости, в соответствии с которой источником и мерилом стоимости является количество затраченного труда на производство той или иной товарной продукции или блага. Осуждая меркантилизм и исходя из причинной зависимости экономических явлений, основу богатства и благосостояния государства они видели не в сфере обращения, а в сфере производства. Завершила первый этап классической политической экономии так называемая школа физиократов, получившая распространение во Франции в середине и начале второй половины XVIII в. Ведущие авторы этой школы Ф. Кенэ и А. Тюрго в поисках источника чистого продукта (национального дохода) решающее значение наряду с трудом придавали земле. Критикуя меркантилизм, физиократы еще более углубились в анализ сферы производства и рыночных  отношений, хотя и в основном по проблемам сельского хозяйства, неправомерно отдаляясь от анализа сферы обращения. Второй этап развития классической политической экономии охватывает период последней трети XVIII в. и связан с именем и трудами Адама Смита — центральной фигуры среди ее представителей. Его "экономический человек" и "невидимая рука" провидения убедили не одно поколение экономистов в естественном порядке и неотвратимости независимо от воли и сознания людей стихийного действия объективных экономических законов. Во многом благодаря ему вплоть до 30-х годов XX столетия неопровержимым считалось положение о невмешательстве правительственных предписаний в свободную конкуренцию. Как писал в этой связи Н. Кондратьев, у классиков "на всем их учении лежит. проповедь хозяйственного строя, опирающегося на принцип свободы индивидуальной хозяйственной деятельности как идеала. Это особенно ясно видно на воззрениях А.Смита" . Далее отметим, что классическими по праву считаются и открытые А.Смитом (по материалам анализа булавочной мануфактуры) законы разделения труда и роста его производительности. На его теоретических изысканиях в значительной мере основываются также современные концепции о товаре и его свойствах, деньгах, заработной  плате, прибыли, капитале, производительном и непроизводительном труде и другие. Третий этап эволюции "классической школы" политической экономии приходится на первую половину XIX в., когда в ряде развитых стран завершился промышленный переворот. В течение этого периода последователи, и в том числе ученики А.Смита (так называли себя многие из них), подвергли углубленной переработке и переосмыслению основные идеи и концепции своего кумира, обогатили школу принципиально новыми и значимыми теоретическими положениями.

Среди представителей данного этапа следует особо выделить французов Ж.Б. Сэя и Ф. Бастиа, англичан Д. Рикардо, Т. Мальтуса и Н. Сениора, американца Г. Кэри и др. Хотя эти авторы, следуя, как они утверждали, А. Смиту, стоимость товаров и услуг рассматривали как количество затраченного труда либо как издержки производства (а такого рода затратный подход в действительности остался недоказанным), все же каждый из них оставил в истории экономической мысли и становления рыночных отношений довольно заметный след. Так, Ж.Б. Сэй в своем догматичном с позиций современной экономической теории "законе рынков" впервые "ввел" в рамки экономического исследования проблематику равновесия между спросом и предложением, реализации совокупного общественного продукта в зависимости от конъюнктуры рынка. В основу этого "закона", и Ж.Б. Сэй, и другие классики вкладывали положение о том, что при гибкой заработной плате и подвижных ценах процентная ставка будет уравновешивать спрос и предложение, сбережения и инвестиции при полной занятости. Д. Рикардо более других своих современников полемизировал с А. Смитом. Но, разделяя всецело взгляды последнего о доходах "главных классов общества", он впервые выявил закономерность имеющей место тенденции нормы прибыли к понижению, разработал законченную теорию о формах земельной ренты. К его заслугам необходимо отнести также одно из лучших обоснований закономерности изменения стоимости денег как товаров в зависимости от их количества в обращении. К триаде экономистов-классиков — последователей смитовской политической экономии — правомерно наряду с Д. Рикардо и Ж.Б. Сэем отнести Т. Мальтуса. Этот ученый, в частности, в развитие несовершенной концепции А. Смита о механизме общественного воспроизводства (по Марксу — "догма Смита") выдвинул теоретическое положение о "третьих лицах", в соответствии с которым обосновал реальное участие в создании и распределении совокупного общественного продукта не только производительных, но и непроизводительных слоев общества. Т. Мальтусу принадлежит также не потерявшая и в наше время свою актуальность идея о влиянии на благосостояние общества численности и темпов прироста населения, что свидетельствует одновременно и о взаимозависимости экономических процессов и природных явлений. Четвертый, завершающий этап развития классической политической экономии охватывает вторую половину XIX в., в течение которого упомянутые выше Дж.С. Милль и К. Маркс обобщили лучшие достижения школы. С другой стороны, к этому времени уже обретали самостоятельное значение новые, более прогрессивные направления экономической мысли, получившие впоследствии название "мархинализм" (конец XIX в.) и "институционализм" (начало XX в.). А что касается новаторства идей англичанина Дж.С. Милля и К. Маркса, писавшего свои труды в изгнании из родной Германии, то эти авторы "классической школы", будучи строго привержены положению об эффективности ценообразования в условиях конкуренции и осуждая классовую тенденциозность и вульгарную апологетику в экономической мысли, все же симпатизировали рабочему классу, были обращены "к социализму и реформам" .

Причем К. Маркс, кроме того, особо подчеркивал усиливающуюся эксплуатацию труда капиталом, которая, обостряя классовую борьбу, должна была, по его мнению, неизбежно привести к диктатуре пролетариата, "отмиранию государства" и равновесной экономике бесклассового общества. При подготовке этой работы были использованы материалы с сайта

Шмоллер был достаточно влиятелен и смог навязать такой запрет. [6] прусская (немецкая) историческая школа направление политической экономии, возникшее в середине XIX в. в Германии. Название происходит от исторического метода, который ее теоретики (В. Рошер, Б. Гильдебранд, К. Книс и др.) пытались ввести в политэкономию. Представители исторической школы отрицали наличие общих для всех стран экономических законов, подчеркивали неповторимость путей экономического развития каждой отдельной страны, а задачу экономической науки видели в описании хозяйственных явлений. Основные идеи исторической школы получили развитие в рамках новой (молодой) исторической школы. [7] институционализм течение в экономической науке, возникшее в конце XIX в. в США, бросившее вызов основным методологическим и теоретическим постулатам неоклассического направления. Круг основных идей институционализма определили три его главных идеолога: Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Митчелл. Считая концепцию гедонизма слишком примитивной, они полагали, что теория, дающая удовлетворительную трактовку экономического поведения человека, должна включать и неэкономические факторы

1. С чем идет современная логика в XXI век?

2. Русская образованность в X-XVII веках. Первые попытки создания в Московской Руси систематических школ в XVII в.

3. Методика факультатива "Современные тенденции развития русской литературы"

4. Фразеологические единицы терминологического происхождения в современном английском и русском дискурсах

5. Теоретические основы исследования современной пунктуации в русском и английском языках

6. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
7. Чему и как должна обучать школа бизнеса
8. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

9. В чем схожа деятельность известных самарских губернаторов дореволюционного периода с деятельностью современного самарского губернатора К.А.Титова

10. Проблемы русской национальной школы и изучения русской математики

11. ЗАСЛУГИ ЛОМОНОСОВА ПЕРЕД РУССКОЙ ШКОЛОЙ

12. Чем мозг отличается от компьютера?

13. Русская школа экранизации

14. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

15. Какие бывают презервативы и чем они отличаются?

16. Основополагающие принципы православной педагогики и утрата их современной школой

Штопор электрический "Mayer & Boch".
Настоящий штопор относится к электрическому типу. Способ работы: надеть цилиндр устройства на бутылку сверху и нажать кнопку.
1044 руб
Раздел: Штопоры
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 200 г/м2, 50 листов, односторонняя, глянцевая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 200 г/м2. Глянцевая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
471 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Кондитерский шприц с насадками "Mayer & Boch" (16 предметов).
Набор состоит из 16 предметов: мешок кондитерский; 14 насадок; кондитерский мешок - уплотнитель (для прикручивания насадок к мешку).
626 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности

17. Дополнительное образование детей в современной школе

18. Совершенствование учебного процесса в современной школе

19. Проблемы, с которыми сталкивается психолог в современной школе

20. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

21. Методы обучения музыке в современной школе

22. Школа русского бильярда
23. Чем российский бухгалтерский учет отличается от американского
24. Петербургская школа философии права и задачи современного правоведения

25. Методичка по русскому языку для школы

26. Судьба интеллигенции в русской революции. Изучение публицистики М. Горького в школе и вузе

27. Русская национальная школа и ее традиции

28. Живопись Северного Возрождения, ее отличие от итальянского, ведущие представители нидерландской школы

29. Современные школы теории организации

30. Воспитание нравственности в современной школе

31. Вычшая школа США на современном этапе

32. Классный руководитель в современной школе

Доска магнитно-маркерная, 60х90 см.
Доски имеют магнитную полимерную поверхность. Алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками, имеет регулируемые элементы крепления,
1478 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Подушка-подголовник "Зебра", 32 см.
Главное достоинство подушки-это осязательный массаж, приятный, полезный и антидепрессивный. Внешний материал-гладкий, эластичный и прочный
850 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки
Светильник светодиодный Volpe "ULP-Q122 6060-36W/NW" (микропризма).
Бюджетный светильник в стальном штампованном корпусе c антикоррозионным покрытием, прочный и надежный. Панели ULP-Q122 комплектуются
689 руб
Раздел: Люминесцентные, светодиодные светильники

33. Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

34. Особенности словарной работы на уроках чтения и русского языка с учащимися 1 классов специальной (коррекционной) школы IV вида

35. Примерная программа по русской литературе для школ с родным (нерусским) языком обучения

36. Проблемы нравственного воспитания в современной школе

37. Развитие средней школы на современном этапе

38. Современные средства обучения и технического оснащения классов в современной школе
39. Социальная работа с детьми группы риска в условиях современной школы
40. Характеристика современных средств обучения и технического оснащения классов в современной школе

41. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

42. Школа Монтессори. История возникновения и современный этап развития

43. Тесты по биологии для школы

44. Билеты за курс средней школы (2003г.)

45. В чем сложность налога на добавленную стоимость (в определении и собирании)

46. Историческая школа права

47. Особенности работы с антонимамми в школе

48. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

Пленка для ламинирования, A4, 216x303 мм, глянец, 100 листов.
Используется для защиты документов от влаги, загрязнения, механических повреждений, придания жесткости и яркости. Обладает высокой
840 руб
Раздел: Тонеры, термопленки
Клей для пластика "UHU Plast spezial" с наконечником-иглой, 30 грамм.
Подходит для всех видов пластика. Особенно удобен для моделирования. Удобный аппликатор обеспечивает экономное и точное нанесение в
418 руб
Раздел: Для пластика
Бумага самоклеящаяся "Lomond", А4, 38х21,2 мм, 65 штук на листе, 50 листов, белый.
Белая суперкаландрированная многофункциональная самоклеящаяся бумага разработана для печати на всех видах струйных, лазерных принтеров и
307 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

49. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

50. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

51. Школа чистого искусства по творчеству Фета и Тютчева (Щкола чистого мистецтва у в росЁйськЁй лЁтературЁ за творчЁсть Фета Ё Тютчева)

52. Речевой этикет в современном русском языке

53. Фразеологизмы новозаветного происхождения в современном русском языке

54. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
55. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.
56. Шпаргалка по истории в 9 классе украинской школы

57. Русско-иранские отношения (век 20 и современность)

58. Санитарно гигиеническая характеристика компьютерных классов школ г.Кургана

59. Когда истощаются источники жидких топлив, чем можно их заменить?

60. Высшая школа и продвижение в науке

61. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

62. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

63. Экологическое воспитание детей в начальной школе

64. Проблемы обучения информатики в школе

Настольная игра "Падающая башня с фантами. Бам-бум".
Настольная игра. Башня типа «Дженга» с заданиями на каждом третьем брусочке Отличия. Падающая башня стала еще более азартной и
562 руб
Раздел: Подарочные игры
Комплект чехлов "Карапуз" для колясок с поворотными колесами.
Чехлы для колясок с поворотными колесами. Изготовлены из водонепроницаемой ткани. Диаметр передних поворотных колес 25 см, задних 32 см.
323 руб
Раздел: Чехлы и дождевики
Чехол-книжка универсальный для телефона, черный, 15,7x8 см.
Хотите, чтобы любимый телефон был в безопасности, но не знаете, какой чехол выбрать под Вашу модель? С универсальным чехлом-книжкой
337 руб
Раздел: Прочие, универсальные

65. Отчеты по предпрактике в школе

66. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

67. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

68. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

69. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

70. Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы
71. Моя школа
72. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

73. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

74. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

75. Школа семейного типа

76. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

77. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

78. Обучение аудированию в начальной школе

79. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

80. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

Сковорода гриль-газ, эмалированное покрытие с мраморной крошкой.
Гриль-газ для приготовления мяса и рыбы без жира в домашних условиях исключительно на газовых плитах. Материал углеродистая сталь.
1161 руб
Раздел: Сковороды гриль
Маркер меловой для досок и стекла, 5 цветов.
Маркер меловой подходит для рисования на меловой доске и стекле. Расцветка мелков может отличаться от предоставленных на фото!
329 руб
Раздел: Для досок
Портфель "Income", А4, бежевый/бирюзовый.
Размер: 350х235х35 мм. Без отделений. Фактура крышки: диагональ. Материал: пластик. Толщина пластика: 0,8 мм. Цвет: основания - бежевый,
425 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

81. Шпаргалки по современному русскому языку

82. Диагностика психологической готовности к школе

83. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

84. Чикагская школа и основные подходы Парка и Берджесса

85. Экзамен по физике для поступления в Бауманскую школу

86. Рациональное питание в рамках курса "Валеология" начальной школы
87. Философия элейской школы
88. Сравнительный анализ философских школ древности

89. Милетская школа философии

90. Милетская школа- философское учение древней Греции

91. Экономические учения: Кембриджская школа

92. Кембриджская школа экономической теории

93. Теория администрации Анри Файоля; школа поведенческих наук

94. Менеджмент: основные школы управления

95. Американская школа менеджмента

96. Синтез основных положений классической и субъективно - психологической школ в исследованиях А.Маршалла

Шнуровка-бусы "Звери".
Размер бусин: 3-4 см. Диаметр отверстия в бусине: около 6 мм. Длина шнурка: около 80 см. Вес: 0.2 кг. Количество бусин: 15 штук .
333 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Чехлы для коляски с поворотными колесами Bambola, 4 штуки.
Чехлы на коляску помогут Вам поддерживать чистоту в Вашем доме. После прогулки надеваются на колеса коляски и плотно удерживают грязь и
351 руб
Раздел: Чехлы и дождевики
Гирлянда электрическая "Сетка" 130x140 см, разноцветная.
Гирлянда "Сетка" состоит из разноцветных ламп, которые будут мигать в 8 режимах. Предназначена для использования в помещении.
677 руб
Раздел: Гирлянды с мини-лампами

97. Школы Бу-дзюцу

98. К концепции национальной школы в России

99. Школа в годы войны

100. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.