Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Научная педагогическая деятельность Даниила Борисовича Эльконина

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Научная педагогическая деятельность Даниила Борисовича Эльконина. Доклад по предмету «Педагогика» Выполнила: Гайдай Я.А. (соискатель) Омская академия МВД РФ Омск 2005 « не дети наше будущее, а мы - будущее детей» А.Ф. Киселев Эльконин Даниил Борисович (1904 - 1984) Даниил Борисович Эльконин принадлежит к той славной плеяде советских психологов, которая составляет костяк всемирно известной научной школы Л. С. Выготского. Д. Б. Эльконин с гордостью говорил о том, что он является учеником Льва Семеновича и соратником других его учеников и последователей. Глубоко восприняв идеи этой школы, Д. Б. Эльконин в течение нескольких десятилетий оригинально их конкретизировал в своих экспериментальных и теоретических работах, создав тем самым собственное научное направление в детской и педагогической психологии. Д. Б. Эльконин сочетал в себе талант ученого, умеющего глубоко анализировать фундаментальные научные проблемы, и способности исследователя, эффективно решающего прикладные психологические вопросы, имеющие серьезное значение для педагогической практики. Ему принадлежат замечательные теории периодизации детского развития и детской игры, а также методики обучения детей чтению. Его коллеги, родственники и друзья высказывались о нем как о человеке, обладающем незаурядной и щедрой душой жизнелюбивого и жизнестойкого человека, сумевшего до последних дней сохранить большой ум и доброту. Он имел поистине благородный характер ученого и гражданина. Родился Д. Б. Эльконин в Полтавской губернии, учился в полтавской гимназии и в Ленинградском педагогическом институте им. А. И. Герцена. С 1929 г. работал в этом институте; несколько лет в сотрудничестве с Л. С. Выготским изучал проблемы детской игры. С 1937 г. и до начала Великой Отечественной войны он был учителем начальных классов в одной из ленинградских школ, преподавал в педагогическом институте, создавал школьные учебники по русскому языку для народностей Крайнего Севера. В этот период Д. Б. Эльконин защитил кандидатскую диссертацию, посвященную развитию речи школьников (1940). Всю Великую Отечественную войну Д. Б. Эльконин находился в действующей армии, был награжден боевыми орденами и медалями. После войны он преподавал психологию в Военно-педагогическом институте Советской Армии. С сентября 1946 г. работал по совместительству в Институте психологии АПН РСФСР. Демобилизовавшись из армии в 1953 г. в звании подполковника, затем в той же должности стал сотрудником Института психологии. Он последовательно заведовал лабораториями психологии младших школьников, психологии подростков, диагностики психического развития школьников. В 1962 г. он защитил докторскую диссертацию, в 1968 г. был избран членом-корреспондентом АПН СССР. Многие годы он преподавал на факультете психологии Московского университета. Свои исследования по детской психологии Д. Б. Эльконин Проводил в тесном сотрудничестве с такими учениками Л. С. Выготского, как А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, А. В. Запорожец, Л. И. Божович, П.Я. Гальперин. В.В. Давыдовым. Данил Борисович поддерживал обширные и плодотворные научные связи с детскими и педагогическими психологами других стран (ГДР, НРБ, ПНР и др.)

, в частности с теми американскими учеными, которые опирались в своих исследованиях на идеи Л. С. Выготского (с Дж. Брунером, Ю. Бронфенбреннером, М. Коулом, Дж. Вертчем и др.). Перу Д. Б. Эльконина принадлежит несколько монографий и много научных статей, посвященных проблемам теории и истории детства, его периодизации, психического развития детей разных возрастов, психологии игровой и учебной деятельности, психодиагностики, а также вопросам развития речи ребенка и обучения детей чтению. Даниил Борисович посвятил несколько статей научным взглядам Л. С. Выготского и неоднократно выступал с докладами о нем в различных аудиториях, но самым большим вкладом в развитие не только отечественной, но и мировой педагогики было разработка и внедрение новой системы обучения, так называемого «Развивающего обучения» Система «Развивающего обучения» В педагогике и психологии очень давно дискутировался вопрос о том, может ли обучение оказать какое-либо влияние на психическое развитие ребенка, главным образом, умственное. В начале ХХ века господствующим было положение о биологической предопределенности, как хода процесса развития, так и уровня, которого может достичь каждый отдельный ребенок. Согласно этим взглядам обучение не оказывает никакого влияния на процесс психического развития. В тридцатых годах виднейший советский психолог Л.С.Выготский, выдвинул противоположную точку зрения указав, что обучение оказывает решающее влияние на процессы умственного развития и что только такое обучение является хорошим, которое такое влияние оказывает. Ему и его сотрудникам удалось показать, что развивающее значение обучения зависит, прежде всего, от усвоения научных знаний, системы научных понятий. Однако эта гипотеза, очень смелая по тем временам, упиралась в представление о детях, вступающих в систему организованного обучения как не могущих усвоить научные понятия и поэтому начальное обучение должно ограничиваться лишь усвоением элементарных представлений об окружающей действительности и элементарных практических навыков чтения, письма и счета. Такое представление сохранялось довольно долго, а отчасти, существует и по сей день. Таким образом, начальный период обучения (младший школьный возраст) как бы вырван из общей системы научного образования, которое начинается только с переходов ребенка в средние классы. Дети приходят туда уже умея читать и грамотно писать, ничего не зная о тех законах языка, которые лежат в основе навыков, которыми они уже владеют; они умеют уже умножать и делить многозначные числа, но ничего не знают о системе научных математических понятий, которые фактически лежат в основе производимых ими действий. Рядом исследователей было установлено, что умственное развитие в этих условиях у детей происходит очень медленно и, входя в подростковый возраст, где начинается систематическое знакомство с теорией, они оказываются недостаточно подготовленными и начинают испытывать трудности и терпеть неудачи. Естественно было предположить, что тот уровень развития, которого достигают дети до перехода в средние классы в значительной степени определен тем содержанием и той технологией обучения, которые установлены и традиционно закреплены за начальным периодом обучения.

Последователи Выготского ( Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов ) попытались развить его идеи - опираясь на психологическую теорию деятельности А.А.Леонтьева. В контексте деятельности на первый план процесса обучения стало выходить развитие ребенка как процесс становления его как субъекта разнообразных видов и форм деятельности. Перед группой ученых, в число которых входил и Д.Б. Эльконин, возник вопрос «как же доказать, что возможности умственного развития детей значительно выше тех, которые мы получаем при обучении по традиционно сложившимся программам и методам?» Доказать это возможно было только одним способом: необходимо было попробовать радикально изменить содержание обучения, ввести усвоение научных понятий, начиная с самого начала обучения, найдя при этом такую технологию обучения, при которой усвоение таких понятий стало бы возможным для младших школьников, а затем посмотреть, как обучающиеся по этим новым программам и по новой технологии дети будут умственно развиваться. В конце пятидесятых годов была создана такая экспериментальная школа-лаборатория, в которой работала группа специалистов из Института общей и педагогической психологии Академии Педагогических наук. Работа оказалась очень сложной. Необходимо было экспериментально испробовать различные варианты программы; определить ту систему понятий, которая должна быть заложена в эти программы; найти и испробовать различные технологии - выяснить, что должен делать учитель и какие действия должны производить ученики, чтобы усвоить это сложное содержание. В ходе работы уточнялись и те научные гипотезы, которые первоначально были заложены в эксперимент. Потребовался ряд лет интенсивной работы, чтобы создать первые варианты нового содержания и новой технологии обучения. Результаты были очень обнадеживающими. Дети здесь показывали по всем параметрам умственного развития значительно более высокие результаты, чем дети, обучавшиеся по традиционно сложившимся программам и технологии. Только после этого возникла необходимость и возможность расширить исследование с целью проверки полученных в экспериментальных условиях результатов, и углубить исследование, проникнуть в психологические механизмы формирования учебной деятельности учащихся. Тогда к исследованиям подключилась группа научных работников других городов - Харькова, Тулы. В ходе многолетних экспериментальных исследований было показано, что, во-первых, дети семи-девяти лет без особого труда, с интересом и завидной легкостью овладевают общими, исходными понятиями, лежащими в основе современных лингвистических и математических знаний; у детей возникает, формируется широкая ориентировка в тех областях действительности, которые обобщены в соответствующих системах понятий, что дети являются теоретиками - т. е. у них может быть сформировано стремление к поиску тех фундаментальных отношений, которые констатируют соответствующие области знаний. Во-вторых, что учение превращается у этих детей в увлеченность самим содержанием обучения, а работа по приобретению знаний превращается в игру их собственных интеллектуальных сил - их увлекает содержание деятельности, которую они выполняют и способ ее выполнения.

По инициативе Франко-славянского общества Парижского университета под председательством проф. Делакруа торжественное чествование друга России и славяниста проф. Эмиля Омана по случаю 45-летия его научно-педагогической деятельности. Речи произнесли Э. Фурноль вице-председатель Института славяноведения, Н. К. Кульман, А. Арнаутович (Югославия) и Л. Равье - президент Франко-славянского общества. Общественный комитет украинских организаций во Франции по случаю 14-й годовщины смерти Ивана Франко устраивает торжественное собрание, приуроченное ко дню его смерти. Юмористический вечер Сергея Бартенева. Театр драмы и комедии. Повторяется "Комедия смерти" князя Барятинского. Гастроли Московского камерного театра. "Негр" О'Нейла. Третий спектакль Русского артистического союза в Монтаржи. Представляется комедия Лисенко-Коныча "Эликсир молодости" под режиссерством А. А. Фурсенко. 1 июня. День русской культуры в Лионе. Торжественное заседание. Проф. Д. Н. Одинец читает лекцию на тему "Волга - русская река", в которой обрисовывает роль Волги в развитии и распространении русской цивилизации и культуры

1. Научная педагогическая деятельность Даниила Борисовича Эльконина

2. Научно-педагогическая деятельность русских историков-эмигрантов в США

3. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

4. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

5. Педагогическая деятельность современного инженера

6. Детская беспризорность и педагогическая деятельность Макаренко
7. Волонтёрство в психолого-педагогической деятельности
8. Семья как объект социально-педагогической деятельности

9. Педагогическая деятельность и взгляды Адольфа Дистервега

10. Гуманистическая направленность педагогической деятельности

11. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии

12. Валеология - перспективное научно-педагогическое направление XXI века

13. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого

14. Мониторинг результативности педагогической деятельности

15. Теоретические основы подготовки студентов православных духовных семинарий к педагогической деятельности

16. Семья как объект социально-педагогической деятельности укр

Карточная игра "Уно".
Уно – это популярная настольная игра, широко известная по всему миру. В каждом раунде, первым избавляйся от всех карт, набирая очки за
389 руб
Раздел: Колоды карт
Вешалка для одежды напольная ТД-00014, две перекладины, 800x430x1550 мм.
Длина: 80 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 2. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
1078 руб
Раздел: Вешалки напольные
Стульчик-подставка "Тачки".
Многофункциональный детский стульчик-подставка - для более комфортного пользования унитазом и умывальником. С антискользящим прорезиненным
459 руб
Раздел: Подставки под ноги

17. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого

18. Религиозный аспект педагогической деятельности русской эмиграции первой половины XX века

19. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

20. Выбор методов научно-педагогических исследований в физическом воспитании, спорте и физической реабилитации

21. Креативность в структуре педагогической деятельности

22. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса
23. Организация социально-педагогической деятельности социального работника по предупреждению правонарушений
24. Педагогическая деятельность и педагогические взгляды Марии Монтессори

25. Педагогическая деятельность и умения

26. Социально-педагогическая деятельность в России

27. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей

28. Социально-педагогическая деятельность с ребенком из семьи группы риска

29. Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности у будущих режиссеров-педагогов

30. Формы педагогической деятельности

31. Влияние стиля педагогической деятельности на проявление дезадаптации школьников

32. Семья как особь социально-педагогической деятельности

Домик игровой с забором.
Дом предназначен для игры на свежем воздухе. Замечательный домик высокого качества, будет радовать ваших детей и вас на вашем садовом
10536 руб
Раздел: Домики и комплексы
Стиральный порошок с ферментами "Top Home", 900 г.
Порошок устраняет самые трудновыводимые и застарелые пищевые и технические пятна и убивает бактерии, делая белье идеально чистым.
353 руб
Раздел: Стиральные порошки
Кружка "Гольф", с ручками.
Оригинальная керамическая кружка.
592 руб
Раздел: Оригинальная посуда

33. Анализ и оценка эффективности научно-технической деятельности предприятия

34. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

35. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

36. Анализ хозяйственной деятельности предприятия на основе статистических данных

37. Художественная и научная деятельность Леонардо да Винчи

38. Индекс цитирования ученого: важнейший ли это критерий качества его научной деятельности?
39. Просветительная деятельность и педагогические взгляды Роберта Оуэна
40. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

41. Основные этапы становления педагогической психологии как самостоятельной отрасли научного знания

42. Психолого-педагогические аспекты предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности ОВД

43. Исследовательская деятельность студентов педагогического колледжа

44. Психолого-педагогические аспекты деятельности планетария как центра дополнительного естественнонаучного образования

45. Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности как психолого-педагогическая проблема

46. Познание как отношение человека к миру и деятельности. Научное познание

47. Научная деятельность Томаса Эдисона

48. "Великая дидактика" Я.А. Коменского – первое научное обоснование педагогической теории

Тележка для супермаркета.
Размер: 31х30х50 см. Материал: пластмасса. Цвет тележки представлен в ассортименте, без возможности выбора.
384 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Набор "Доктор №2" (в контейнере).
Все дети любят играть в доктора. В наборе Доктор есть все необходимое чтобы эти игры были очень увлекательными и познавательными. В набор
711 руб
Раздел: Наборы доктора
Стиральный порошок "INDEX", универсал, 6000 грамм.
Предназначение: для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических тканей, а также тканей из смешанных волокон (кроме изделий
1024 руб
Раздел: Стиральные порошки

49. Расчёт финансового результата от обычной деятельности МП "Зелёный Зерг" и составления финансовой отчётности по данным бухгалтерского учёта

50. Жизнь и научная деятельность Ивана Александровича Бодуэна Де Куртенэ

51. Жизнь и научная деятельность американского математика и физика Яноша фон Неймана

52. Биография и история научной деятельности Альберта Эйнштейна

53. Научная деятельность Бесселя

54. История создания и научная деятельность Всесоюзного научно-исследовательского института документоведения и архивоведения
55. Деятельность социального педагога по профилактике курения среди студентов I курса Северного педагогического колледжа
56. Педагогически запущенные дети как объект деятельности социального педагога

57. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

58. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

59. Понятие и история развития социально-психологического тренинга как сферы деятельности и научно-практического метода

60. Психолого-педагогическая диагностика: методологические основы, типы данных

61. Организация и проведение педагогических наблюдений в научных исследованиях

62. Человек и общество. Научная деятельность А.Д. Сахарова

63. Биография и научная деятельность Юстуса Либиха

64. Современные методы оценки инновационного потенциала научной деятельности университетского комплекса

Набор "Стучалка", 6 гвоздиков.
Игрушка стучалка имеет вид скамейки, в которой забиты шесть разноцветных гвоздей. Все части набора деревянные, что не дает малышу
409 руб
Раздел: Стучалки, гвозди-перевертыши
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: оранжевый).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Клей для дерева "Момент Столяр. ПВА Универсальный", 750 грамм.
Клей используется для склеивания, ремонта и изготовления изделий из различных видов дерева, а также ДСП, фанеры, картона и т.п. Клей
388 руб
Раздел: Для дерева

65. Коммерческая деятельность предприятия в сфере грузовых международных авиационных перевозок

66. Дрозофила-объект научных исследований

67. О роли эксперимента в разработке научных гипотез происхождения жизни

68. Физиология высшей нервной деятельности

69. Научный креационизм (Теория сотворения). Обновленная и улучшенная версия

70. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности
71. Планирование действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций в мирное время в режимах повседневной деятельности, повышенной готовности и при режиме чрезвычайной ситуации
72. Дания

73. Особенности годового хода приземной температуры воздуха в разных частях Земли по данным ОА Гидрометцентра РФ

74. Экономическая система Дании

75. Безработица в России /данные на 1992г/

76. Государственное регулирование транспортной деятельности

77. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

78. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

79. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности (ВЭД)

80. Государственное регулирование страховой деятельности

Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие.
Вешалка-плечики металлическая, покрыта слоем ПВХ. Предназначена для бережного хранения одежды. Металличекая, покрытая слоем ПВХ. Размер:
333 руб
Раздел: Вешалки-плечики
Сахарница с ложкой "Mayer & Boch", 450 мл.
Оригинальная сахарница MAYER&BOCH выполнена из высококачественного стекла и нержавеющей стали. Данная модель отличается современным
655 руб
Раздел: Сахарницы
Конструктор "Краски дня. Утро", 55 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
330 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

81. Направления государственного регулирования инвестиционной деятельности в повышении конкурентоспособности продукции российского машиностроения

82. Правовые и организационные основы деятельности паспортно-визовой службы органов внутренних дел РФ

83. Административная деятельность органов внутренних дел по предупреждению и пресечению правонарушений, иных общественно опасных действий

84. Источники правового регулирования банковской деятельности

85. Результаты творческой деятельности

86. Договор поставки в предпринимательской деятельности
87. Преступления в сфере экономической деятельности
88. Движение Сопротивления в Дании и Норвегии

89. Деятельность Букей-хана

90. Налоговая система Дании

91. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности

92. Организационно-правовое обеспечение деятельности комитета по международным делам ГД ФС РФ

93. Налоговая полиция в системе субъектов правоохранительной деятельности

94. Автоматизированные информационные технологии формирования, обработки и представления данных в налоговой службе

95. Налогооблажение предпринимательской деятельности

96. Кримiнально-правовi заходи щодо затримання злочинцiв у дiяльностi ОВС (Уголовно - правовые меры по задержанию преступников в деятельности ОВД)

Контейнер "Рукоделие", 10 л.
Контейнер выполнен из прозрачного пластика. Для удобства переноски сверху имеется ручка. Внутрь вставляется цветной вкладыш с одним
324 руб
Раздел: 5-10 литров
Карандаши цветные "Evolution 93", 18 цветов, 18 штук.
Набор цветных карандашей, 18 цветов, заточенные. Яркие цвета, мягкий грифель. Корпус карандашей - пластиковый. Карандаш гнется, на сломе
382 руб
Раздел: 13-24 цвета
Фоторамка пластиковая "Poster gold", 50x70 см.
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 50х70 см. Вставка: пластик.
568 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

97. Прекращение деятельности юридических лиц

98. Меценатская деятельность в среде российских предпринимателей

99. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

100. Организация страхования в коммерческой деятельности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.