Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте za4eti.ru

Педагогика Педагогика

Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Механико-математический факультет Кафедра педагогики и проблем развития преподавания Курсовая работа РЕАЛИЗАЦИЯ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Студентки 4 курса Старпович А. С. Научный руководитель Жук О.Л.Допустить к защите Зав. кафедрой Жук О.Л. « » мая 2004 г Минск - 2004 СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Понятие — эвристический метод обучения. Теоретические основы эвристического обучения школьников 1. Эвристическое обучение: история и опыт 2. Сущностные характеристики современной системы эвристического обучения . 3. Творческое мышление как результат эвристического обучения. Глава 2. 2.1. Пути и условия реализации творческого обучения . 2.1.2. Эвристические приемы и задания на уроках математики . 2.2. Характеристика эвристических методов. 2.3. Нестандартные, эвристические задачи. 2.3.1. Примеры эвристических уроков Заключение Введение Тема курсового проекта посвящена проблеме эвристического обучения, ее актуальность заключается в том, что она предполагает отказ от готовых знаний, от их репродукции, основываясь на добыче и поиске информации, которые в условиях научно-технического прогресса, информатизации общества, когда быстрыми темпами увеличивается объем информации, стремительно устаревают знания, предъявляют новые требования к личностному и профессиональному развитию человека. Небывалый рост объема информации требует от современного человека таких качеств, как инициативность, изобретательность, предприимчивость, способность быстро и безошибочно принимать решения, а это невозможно без умения работать творчески, самостоятельно. Мы думаем, что школа должна прореагировать на эти изменяющиеся условия развитием творческих способностей учащихся и воспитанием активной личности. В настоящее время внимание к проблеме развития творческих способностей школьников усиливается во многих странах мира. Задатки творческих способностей присущи любому ребенку, только нужно суметь раскрыть и развить их. Выпускники средних школ должны не только овладевать материалом школьных программ, но и уметь творчески применять его, находить решение любой проблемы; а это возможно только в результате педагогической деятельности, создающей условия для творческого развития учащихся. Поэтому проблема развития творческих способностей учащихся посредством эвристического метода обучения является одной из наиболее актуальных. В своей работе мы придерживаемся многоаспектного подхода к определению творчества: творчество – это и процесс, и продукт деятельности, это и личностное качество, и среда, создающая условия для развития творческих способностей. Я.А. Коменский писал: « школа не показывает самые вещи, как они происходят из самих себя и каковы они в себе, но сообщала, что о том и другом предмете думает и пишет один, другой, третий и десятый автор». А это значит, что тот, кто за ребенка определяет его цель, берет на себя ответственность судьбы, рискует деформировать характер, навязать ложные стереотипы мышления. «Ребенка надо учить и развивать всесторонне, чтобы дать возможность проявится его скрытым, может быть очень глубоко, способностям».

Известно, что в разное время вопросами эвристического обучения занимались преподаватели различных школ и направлений. В результате их работы не возникло ничего принципиально нового, а происходило лишь перекомбинация исходных элементов, положенных на какую-либо новую тему, что в последствии облегчало работу других учителей в выборе нового метода или технологии. Целесообразно отметить, что при кажущемся обилии научного материала по этой тематике приходится признать, что конкретного фактического материала, позволяющего строить обучение школьников математике по технологии эвристического обучения (ТЭО), нет. Эвристическое обучение - предмет многих публикаций, но пласт проблемы еще не поднят. Эвристическое обучение известно нам уже со времен Сократа, который мастерски использовал беседу не как предоставление новых знаний, а как нахождение их людьми с которыми он беседовал. Процесс познания для Сократа есть перевод уже имеющихся знаний человека из скрытого состояния в явное, реальное и соответствующее действительности. Он учил своих воспитанников вести диалог, полемику, логически мыслить. Сократ побуждал их последовательно развивать спорное положение, приводил к постижению абсурдности исходного утверждения, а затем методом поиска истины наводил на верный путь. Существует множество методических пособий по курсу математики в средней школе, но в ходе моей работы мне не встретилось ни одного, в котором были бы собраны и обобщены данные, позволяющие учителям работать по ТЭО на уроках математики не выходя за рамки школьного курса. Целью курсовой работы являлось определение оптимальных условий и реализации эвристических методов на уроках математики в средней школе. Объектом работы выступает учебно-воспитательный процесс в школе. Предметом – выступают теоретико-практические проблемы организации эвристического обучения учащихся на уроках математики (7 кл.). Назовем конкретные задачи, которые определили содержание и структуру проведенного исследования в его теоретической и экспериментальной частях: 1. Провести историко-теоретический анализ проблемы эвристического обучения. 2. Изучить основные особенности ТЭО на уроках математики. Исследование творческого мышления учащихся 7 кл. 3. Определить условия и конкретные приемы активизации мыслительной деятельности посредством ТЭО на уроках математики у учащихся 7ых классов общеобразовательной средней школы. 4. Разработать нестандартные задачи как элемент эвристического обучения. В соответствии с этими задачами использовались следующие методы исследования: - теоретические методы: анализ литературных источников по философии, психологии, педагогике, связанных с проблемой ЭО; - экспериментально-эмпирические методы: анализ содержания учебников, пособий для учителей по математике, изучение и обобщение опыта работы учителей математики и физики по организации эвристической учебной деятельности старшеклассников; беседы с учителями, классными руководителями, учащимися; анкетирование учителей и учащихся; В процессе этого исследования была проведена серия уроков по экспериментальной методике использования нестандартных задач для эффективной активизации креативной мыслительной деятельности учащихся используя ТЭО.

Наша задача - вовлечь в творческую деятельность всех учащихся, и помочь всем ученикам открыть в себе способности, о которых они раньше и не подозревали. Все приемы должны быть направлены на развитие у ребят самой потребности в творческой деятельности, стремления к самоактуализации через различные виды творчества. Согласно исследованиям дидактов, обучение творчеству школьников – это вооружение их умением осознавать проблему, намеченную учителем, а позднее – формулировать ее самому. Это развитие способностей выдвигать гипотезы и соотносить их с условиями задачи, осуществлять поэтапную или итоговую проверку решения несколькими способами; способностей переноса знаний и действий в нестандартную ситуацию или создания нового способа действий. В соответствии с требованиями, предъявляемыми современной школой, обучение в ней должно ориентироваться на развитие эвристического мышления, обеспечивающего возможность самостоятельно приобретать новые знания, применять их в многообразных условиях окружающей действительности. 1. История эвристического обучения. Общая характеристика эвристического метода обучения. Эвристика (от греч. heurisko - нахожу) - методология научного исследования, а также методика обучения, основанная на открытии или догадке. 1) в Древней Греции - система обучения путем наводящих вопросов; 2) совокупность логических приемов и методических правил теоретического исследования и отыскания истины; метод обучения и отыскания истины; метод обучения, способствующий развитию находчивости, активности. Большой Энциклопедический Словарь, в одной из трех трактовок эвристики, определил ее так: «Восходящий к Сократу метод обучения (т.н. сократические беседы)». Беседу относят к наиболее старым методам дидактической работы. Ее мастерски использовал еще Сократ, от имени которого и произошло понятие «сократическая беседа». Считая, что сам он не обладает истиной, Сократ помогал родиться ей в душе своего собеседника. Свой метод он уподоблял повивальному искусству—профессии его матери, называя его майевтикой. Подобно тому как та помогала рождаться детям, Сократ помогал рождаться истине. «Истина не рождается и не находится в голове отдельного человека, она рождается между людьми, совместно ищущими истину в процессе их диалогического общения”. Метод Сократа развивался и совершенствовался в трудах великих мыслителей и педагогов. Различные аспекты эвристического обучения нашли свое отражение в трудах Я.А. Коменского, И.Г. Песталоцци, Дж. Дьюи и др. Ян Амос Коменский писал, что правильно обучать – это не значит вбивать в головы какую-то полезную информацию, а значит «раскрывать способности понимать вещи, чтобы именно из этой способности, точно из живого источника, потекли ручейки», ручейки живой мысли. Считается, что сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей заложенных в каждом. Мы считаем, что это наиболее возможно тогда, когда при обучении используется эвристический метод. Несмотря на огромный вклад в науку советскими учителями-педагогами эвристический метод обучения практически не затрагивался.

Вызванный ко двору Елизаветы Петровны, был послан с наставником для образования в Европу, где жил в университетских городах, а уроки математики брал у знаменитого Эйлера... После двух лет обучения наукам и манерам в Россию вернулся не прежний хлопец, а светский лев, щеголь, кумир фрейлин, назначенный в восемнадцать лет... президентом Академии наук! Во всем этом сыграл свою роль "его величество случай". Причиной такого возвышения были... изумительный голос и красота старшего брата - Алексея Разумовского. Его, еще мальчика, сына казака Григория Розума, услышал в церкви проезжавший через деревню полковник из столицы и увез юного певца в Петербург. Там сначала его голосом, а потом и самим заинтересовалась Елизавета Петровна. Как и ее отец, она не особенно считалась с предрассудками, не останавливалась на полпути и, став императрицей, обвенчалась с Алексеем Разумовским. Описывая братьев Разумовских, даже энциклопедии переходят с академического повествования на беллетристику, настолько не укладывается их жизнь в обычные рамки. "Смышленый, но мало образованный Алексей Разумовский имел прямой характер, большой запас хохлацкой лени и добродушия, которому изменял только во хмелю"

1. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

2. Методы обучения математике в 10 -11 класах

3. Урок как основная форма обучения в школе

4. Урок как основная форма обучения в школе

5. Воспитание гражданина - основные идеи, система, цель и задачи, условия реализации

6. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов
7. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения
8. Классификация методов обучения

9. Психологический метод обучения чтению

10. Игровые методы обучения

11. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию на старшем этапе обучения

12. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников

13. Методы обучения и классификация методов обучения

14. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

15. Методы обучения, их классификация и характеристика

16. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Пепельница на ножке "Мэджик", 72 см.
Пепельница (на ножке) "Мэджик". Размер: 9,5 см. Высота пепельницы: 72 см. Материал: металл.
1534 руб
Раздел: Пепельницы
Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см.
Материал: пластик. Длина: 240 см. Цвет: белый.
570 руб
Раздел: Штанги и кольца

17. Методы обучения музыке в современной школе

18. Методы обучения

19. Метод обучения командной игре в "короткий" пас

20. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

21. Активные методы обучения персонала

22. Анализ современных методов обучения в ВУЗе
23. Игра как метод обучения и воспитания
24. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

25. Методы и принципы воспитания, их применение на уроках физкультуры

26. Методы обучения рисованию в России

27. Словесные и словесно-наглядные методы обучения химии в средней школе

28. Теоретические основы методов обучения физике

29. Методы обучения

30. Методы обучения технике двигательного действия

31. Компьютеризация реализации образовательной технологии – система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова на уроках

32. Реализация уровневой дифференциации при обучении математике

Шарики, 100 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 6 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
733 руб
Раздел: Шары для бассейна
Дождевик для велосипеда Bambola.
Дождевик надежно защитит от непогоды вашего малыша. Прост и удобен в использовании. Крой создан с учетом форм большинства современных
313 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Микрофон "Караоке с мультяшками".
Караоке с мультяшками - это микрофон, который позволит исполнять песни из любимых мультфильмов. Какая игрушка превратит любой день в
330 руб
Раздел: Микрофоны

33. Правила признания и исполнения решений судов одного государства на территории другого государства и проект договора международной купли-продажи товаров (на условиях F Инкотермс)

34. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

35. Новые информационные технологии обучения в математике

36. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

37. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах

38. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения
39. Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения
40. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

41. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов

42. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

43. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

44. Новые информационные технологии обучения в математике

45. Проект термического отделения для обезуглероживающего и рекристаллизационного отжига изотропной электротехнической стали третьей группы легирования в толщине 0.5 мм в условиях ЛПЦ-5 АО НЛМК

46. Эвристические функции законов сохранения

47. Технико-экономическое обоснование реализации проекта на примере "Московского Городского Фонда молодежи"

48. Геометрический материал на уроках математики

Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (mega).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду и содержит
708 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Ящик почтовый с замком, коричневый.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
490 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Запретный Остров. Приключения для смелых!".
Запретный остров – это семейная кооперативная игра, в которой игроки действуют совместно против игры. Вашей команде дерзких искателей
1215 руб
Раздел: Карточные игры

49. Формирование интереса к урокам математики

50. Методика обучения по курсу математики за 3 года

51. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

52. Разработка и обоснование реализации инновационного проекта по оказанию сбытовых услуг ЗАО “Ольвира”

53. Эвристические решения в инновационной логистике

54. К вопросу об использовании компьютерного тестирования в обучении высшей математике
55. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка
56. Метод программированного обучения в преподавании математики

57. Реализация принципа воспитывающего обучения в процессе изучения темы физики "Световые явления"

58. Гуманитаризация обучения математике

59. Кабинетная система в условиях разноуровневого обучения

60. Нестандартные задачи в курсе школьной математики (неполное и избыточное условие)

61. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

62. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

63. Комплексный проект урока

64. Воспитание сознательной дисциплины на уроках математики

Конструктор "Транспорт".
Конструктор «Транспорт» - набор всевозможных машинок и элементов, имеющих отношение к транспорту, в т.ч. зданий (вокзал, милиция, заправка
561 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Настольная игра "Земляничные тропинки".
Очень милая и добрая игра, в которой не может быть проигравших, что очень важно для малышей! Игроки должны помочь собрать медвежатам как
1220 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Счеты "Математика".
Благодаря такой интересной игрушке ребёнок очень быстро научится считать! Игрушка состоит из основания, таблички с примерами и 10-ти дуг с
819 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

65. Реализация информационных технологий в дистанционном обучении физике в школе

66. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

67. Возможности использования элементов теории вероятностей и статистики на уроках математики в начальной школе

68. Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся

69. Зарубежный опыт подготовки государственных служащих как условие эффектиной реализации их экономических и социальных функций

70. Методические перспективы реализации новых технологий обучения движениям и овершенствования в них
71. Монополия и конкуренция в условиях рыночного хозяйства. Антимонопольное регулирование: проблемы и опыт реализации в России.
72. Реализация работ, товаров и услуг в условиях рыночной экономики

73. Принципы рационального налогообложения и их реализация в условиях современной России

74. Роль профессионального обучения банковского персонала в реализации стратегии глубоких изменений

75. Изучение и оценка инженерно-геологических условий с целью обоснования проекта гидроузла (2)

76. Использование ЭВМ при обучении математике

77. От монолога к диалогу: методологические предпосылки проектирования образования эвристического типа

78. Воспитание и обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока

79. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

80. Спортивные интересы подростков и возможность их реализации в условиях городского муниципалитета

Набор столовый детский "Антошка" (4 предмета).
Набор детских столовых приборов: - ложка столовая -1 шт; - вилка столовая - 1 шт; - нож столовый - 1 шт; - ложка чайная - 1
399 руб
Раздел: Ложки, вилки
Подставка для ножей AK-210ST "Alpenkok", 11x22 см.
Размеры: 11х22 см. Подставка для ножей мраморной расцветки с черным наполнением. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть:
673 руб
Раздел: Подставки для ножей
Колокольчик декоративный "Узор", 8x13 см.
Цвет: белый. Материал: фарфор. Размер: 8x13 см.
355 руб
Раздел: Миниатюры

81. Реализация приоритетного национального проекта "Развитие агропромышленного комплекса" в Южном федеральном округе

82. Реализация национального проекта в сфере совершенствования образования Кемеровской области

83. Обучение речевому этикету на уроках английского языка

84. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

85. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")

86. Проект горячего цеха ресторана 1 класса в курортной зоне на 50 мест с реализацией блюд украинской кухни
87. Проект предприятия по реализации свежих фруктов и овощей
88. Розвиток творчого мислення старшокласників на уроках математики з використанням інформаційних технологій

89. Теория и методика обучения математике

90. Комплексная автоматизация проектов разработки ПО в условиях кризиса

91. Организация планирования и реализации проекта

92. Разработка и реализация управленческих решений в условиях неопределенности и риска

93. Эвристические методы, их общая характеристика

94. Применение программы "BAND in-a-BOX" на уроках обучения игре на синтезаторе

95. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе

96. Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения

Музыкальная игрушка "Осьминог".
Веселый "Осьминог" станет настоящим музыкальным центром для вашего малыша, в нем так много звуков! Ребенок будет с восторгом
335 руб
Раздел: Животные
Брелок оленёнок "Rike. Принцезин Лиллифи. Prinzessin Lillifee".
Брелок олененок Rike с карабином. Отличное украшение для сумки и рюкзака.
886 руб
Раздел: Детские брелоки
Набор насадок для кондитерского мешка BE-0389/4 "Webber", 4 штуки.
Размеры: Ø3,5х2,5х4 см. Набор кондитерских насадок открывает невообразимое число возможностей сделать десерт роскошным и неповторимым
307 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности

97. Влияние самооценки на восприятие урока математики в ранней юности

98. Возможности развития элементарных способностей в условиях работы в классах коррекционно-развивающего обучения

99. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

100. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.